... Hiệu dạyhọc tăng lên nhiều, học sinh hứng thú tích cực tự học rèn luyện tư Tháng 6/2008, họcchươngtrình ITGS (Khóa học khởi đầu), ChươngTrìnhDạyHọcIntel Tôi thực hứng thú cảm thấy chươngtrình ... chươngtrìnhdạyhọcIntel mang lại Khi áp dụng phương pháp ChươngtrìnhDạyhọcIntel vào giảng dạy, nhận thấy thay đổi tích cực từ phía học sinh sau năm thựcQuan sát tháng (tháng 10) năm học, ... đức học sinh Tôi nhận rằng, môn GDCD quan trọng người dạy GDCD, không thực , có chịu thay đổi hay không Tất điều gói gọn sách ChươngtrìnhDạyhọc Intel, mà tầm ảnh hưởng lan rộng trìnhdạy học...
... Giáo dục Intel ( Intel Foundation) Năm 1999, Intel đề xuất sáng kiến Chươngtrình giáo dục tòan cầu TổngquanchươngtrìnhDạyhọcIntel ( Intel Teach), www Dayhoctuonglai.edu.vn Gv Tin học Skills ... Success Dạy kỹ tin học cho học sinh phổ thông Getting Started ( Khóa học Khởi đầu) Dạy kỹ tin học trang bị kiến thức phương pháp & kỹ dạyhọc kỷ 21 cho giáo viên môn ChươngtrìnhDạyhọcIntelIntel ... bậc cao học sinh Advanced Online Khóa học nâng cao nhằm phát triển cộng đồng giáo viên tham gia chươngtrình trao đổi kinhnghiệm tích hợp công nghệ TổngquanchươngtrìnhDạyhọcIntel ( Intel...
... diễn thực tiễn dạyhọc trường tham gia vào Chươngtrìnhdạyhọc Intel? 18 Những lí hỗ trợ cản trở việc triển khai ITP 22 Làm để ChươngtrìnhdạyhọcIntel có tác động tốt thực tiễn dạy ... dụng ICT vào dạy học; Chủ trương đổi quản lý dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá; Đề án đưa tin học vào nhà trường MOET; Chươngtrình triển khai dạyhọc môn tin học trường phổ thông; Cácchươngtrình ... cuối đổi Chương trình, nội dung, thi t bị dạyhọc Trong trình đổi Chương trình, nội dung, thi t bị dạyhọc MOET nhận tầm quan trọng PPDH PPDH ứng dụng Công nghệ phần tách rời phần quan trọng...
... tiếp cận dạyhọc kỷ XXI, kỹ phác thảo xây dựng kế hoạch cá nhân CHƯƠNGTRÌNHDẠYHỌCCỦAINTELCÁC KỸ NĂNG VỀ TIẾP CẬN DẠYHỌC THẾ KỶ XXI NGƯỜI TRÌNH BÀY: NGUYỄN ĐĂNG LÂN 1/ KỸ NĂNG ĐƯA RA CÁC HƯỚNG ... thoại học sinh - Ghi nhận ghi chép lưu ý - Đặt câu hỏi - Quyết định cần can thi p, điều chỉnh - Nhận khác biệt phong cách họchọc sinh CHƯƠNG TRÌNHDẠYHỌCCỦAINTEL 3/ KỸ NĂNG ĐẶT CÂU HỎI Các ... nhận để đảm bảo học sinh biết mà giáo viên mong đợi từ em CHƯƠNGTRÌNHDẠYHỌCCỦAINTEL 2/ KỸ NĂNG QUAN SÁT VÀ THEO DÕI Một giáo viên giỏi là: - Luôn biết học sinh nghĩ - Đi quanh phòng lắng...
... tượng học sinh đặc biệt là: o Học sinh tiếp thu chậm o Học sinh máy vi tính o Học sinh khiếu 26 Ấn phẩm 27 Tài liệu tham khảo: Các tài liệu: [1] Công ty Intel (2011), ChươngtrìnhdạyhọcIntel ... Câu hỏi học c Câu hỏi nội dung Tiến trìnhthực dự án a Các bước thực b Lịch trình đánh giá c Điều chỉnh phù hợp Ấn phẩm Tổngquan dự án a Đối tượng o o Học sinh lớp 10, khối Kiến thức, kĩ thi t ... : Tin học 10 Chương III Bài tập thực hành số 9: BÀI TẬP VÀTHỰC HÀNH TỔNG HỢP NỘI DUNG Tổngquan dự án a Đối tượng b C-R-A-P Chuẩn nội dung quy chuẩn a Chuẩn nội dung b Chuẩn kỹ Mục tiêu học sinh...
... kiến chươngtrìnhDạyhọcIntel cam kết lâu dài Intel – với nhà giáo dục nhà lãnh đạo phủ quốc gia toàn giới - nhằm đem lại đổi công tác dạyhọc Chương trìnhDạyhọcIntel Bức tranh toàn cầu Tổng ... toàn cầu TổngquanchươngtrìnhDạyhọcIntel ( Intel Teach), Gv Tin học Skills for Success Dạy kỹ tin học cho học sinh phổ thông Getting Started ( Khóa học Khởi đầu) Dạy kỹ tin học trang bị kiến ... quanchươngtrìnhDạyhọcIntel ( Intel Teach), Đối tượng Khóa học ENTRY Gv môn có trình độ cao Tích họp công nghệ dạyhọc PBL Advanced Online ENTRY Gv môn có kinhnghiệm tích hợp công nghệ dạy...
... khoá họcChươngtrìnhDạyhọcIntelChươngtrình Khoá học Cơ ITE, Khoá học Khởi đầu, Chươngtrình e-learning Intel Teach Elements bao gồm nhiều khoá học nhỏ: Dạyhọc dự án, đánh giá lớp học kỉ ... HƯỚNG THEO CHƯƠNGTRÌNHDẠYHỌCCỦAINTEL TRONG MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT (qua ví dụ lịch sử Việt Nam (1858 - 1884), lớp 11 chươngtrình chuẩn) 2.1 TổngquanchươngtrìnhdạyhọcIntel Trong ... cao chất lượng dạyhọc nói chung, dạyhọc lịch sử nói riêng * Chươngtrìnhdạyhọc cho tương lai IntelĐâychươngtrìnhdạyhọc Viện công nghệ máy tình (ICT) tập đoàn Intel Mỹ thi t kế Trong...
... hứng thú học tập cho học sinh.” Chươngtrình tiểu học trọng đến việc đổi phương pháp dạy học, với quan niệm người dạy người học sau: Đổi quan niệm dạyhọc Mục đích sâu xa dạyhọc giúp học sinh ... động dạyhọc đạt chất lượng hiệu cao Chươngtrìnhdạyhọc quy định nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, thời gian dạyhọc môn nhằm thực yêu cầu, mục tiêu cấp họcChươngtrìnhdạyhọc ... để thực đổi phương pháp giáo dục nói riêng, đổi chươngtrình tiểu học nói chung Chươngtrình tập trung vào việc dạy cách học, đặc biệt giúp cho học sinh biết cách học có nhu cầu tự họcChương trình...
... cao trình độ giảng dạy cho giáo viên nhằm đáp ứng việc thựcchươngtrìnhdạyhọc trường tiểu học giai đoạn 41 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ VIỆC THỰC HIỆN CHƯƠNGTRÌNHDẠYHỌCCỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC ... hứng thú học tập cho học sinh." Chươngtrình tiểu học trọng đến việc đổi phương pháp dạy học, với quan niệm người dạy người học sau: • Đổi quan niệm dạyhọc Mục đích sâu xa dạyhọc giúp học sinh ... động dạyhọc đạt chất lượng hiệu cao Chươngtrìnhdạyhọc quy định nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, thời gian dạyhọc môn nhằm thực yêu cầu, mục tiêu cấp họcChươngtrìnhdạy học...
... nhằm đáp ứng việc thựcchươngtrìnhdạyhọc trường tiểu học giai đoạn nay40 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ VIỆC THỰC HIỆN CHƯƠNGTRÌNHDẠYHỌCCỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TẠI QUẬN TÂN BÌNH, ... phương tiện dạyhọc giáo viên tiểu họcQuản lý sở vật chất, môi trường học tập phục vụ việc thựcchươngtrìnhdạyhọc tiểu học Kiểm tra đánh giá kết thựcchươngtrìnhdạyhọc tiểu học Công tác ... học tập phục vụ việc thựcchươngtrìnhdạyhọc tiểu học 38 1.5.5 Kiểm tra đánh giá kết thựcchươngtrìnhdạyhọc tiểu học 39 1.5.6 Công tác bồi dưỡng, nâng cao trình độ giảng dạy...
... phương pháp thi t kế hỗn hợp bê tông nhựa Trong phương pháp thi t kế theo nguyên lý học- thựcnghiệm có sử dụng tương quanthựcnghiệm đặc tính biến dạng vĩnh cửu nứt mỏi dựa kết thínghiệm đặc ... - Thínghiệm trục mẫu hình trụ tròn - Thínghiệm cắt - Thínghiệm mẫu hình dầm - Thínghiệm mang tính kinhnghiệm - Thínghiệm mô Đây cách phân loại hợp lý, bao quát tất phương pháp thí nghiệm, ... epoxy) Với thínghiệmthực nhiệt độ nhỏ 40oC, trước thí nghiệm, mẫu đặt vào tủ sấy nhiệt độ thínghiệm khoảng thời gian Với thínghiệmthực nhiệt độ lớn 40 C, trước thí nghiệm, mẫu đặt vào tủ sấy...
... pháp thi t thực, giúp cho chươngtrình có thêm kinhnghiệm để đạt hiệu tốt Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục, nội dung luận văn chia làm chương: Chương ... Cho đến nay, số chươngtrình tồn sóng Đài Truyền hình Việt Nam, số chươngtrình tách phát kênh riêng quan chủ quản Như vậy, thấy lực lượng xã hội bên tham gia vào thựcchươngtrình truyền hình ... với chươngtrình công ty sản xuất ngày cao 2.2.2.3 Các hình thức xã hội hóa truyền hình Đài PTTH Hà Nội Đài truyền hình đặt hàng chươngtrình với đơn vị bên Đài Các đơn vị thực toàn chương trình...
... www.vted.vn 24 Tổng kết kiến thức – Chiasẻkinhnghiệm phòng thi Thầy: Đặng Thành Nam (Hotline: 0976.266.202) – website: www.vted.vn ⎛ 77 ⎞⎟ ⎧⎪ 2⎫⎪ ⎜⎜ *Vậy nghiệm bất phương trình S = ⎜ ;+∞⎟⎟⎟ ... tính chất hình học (nếu toán có); chứng minh phương pháp biết Thầy: Đặng Thành Nam (Hotline: 0976.266.202) – website: www.vted.vn Tổng kết kiến thức – Chiasẻkinhnghiệm phòng thi Thầy: Đặng ... Phương trình, bất phương trình vô tỷ, hệ phương trình *Đặt điều kiện (nếu có); bất phương trình cần giải chi tiết điều kiện, ngược lại điều kiện bất phương trình phức tạp (nghiệm lẻ phương trình...
... bị cho HS trước em bước vào sống thực 2.2 Chươngtrìnhdạyhọc cho tương lai Intel với việc dạyhọc Ngữ văn Chươngtrìnhdạyhọc cho tương lai Intel ứng dụng vào dạy nhiều mơn, có mơn Ngữ ... tin vào việc dạyhọc Văn, Bình luận văn học – niên giám 2005, NXB Văn hố Sài Gòn, 296 - 303 Tóm tắt Chươngtrìnhdạyhọc cho tương lai Intel với việc dạyhọc Ngữ văn Chươngtrìnhdạyhọc cho ... KHOA HỌC ĐHSP TP.HCM Dương Thị Hồng Hiếu Chươngtrìnhdạyhọc cho tương lai Intel với việc dạyhọc Ngữ văn 2.1 Chươngtrìnhdạyhọc cho tương lai Intel Như trên, ta thấy việc ứng dụng CNTT vào...
... TỔNG QUAN VỀ BÀI DẠY TIÊU ĐỀ BÀI DẠY THỬ THÁCH CHẾ TẠO TÊN LỬA (Bài 32: “Chuyển động phản lực – Bài tập định luật bảo toàn động lượng” – SGK Vật lý 10 nâng cao) LOGO TỔNGQUAN VỀ BÀI DẠY ... thành Đa phương tiện: máy chiếu, powper point, … LOGO CHƯƠNGTRÌNHDẠYHỌC CƠ BẢN CỦAINTEL Cảm ơn cô bạn ý lắng nghe! KHOA VẬT LÝ – TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCM ... phóng tên lửa trở lên … • Giới thi u thêm trang web, trang blog chuyên gia … để em học hỏi thêm LOGO HỖ TRỢ DẠYHỌC Tư liệu in: SGK, SBT, đề cương, tài liệu … HỖ TRỢ DẠYHỌC Nguồn Internet: clip,...
... chươngtrìnhdạyhọc Intel: 10 môn( Toán, Văn, Anh, Vật Lí, Hoá, Sinh, Địa, Sử, Tin, GDCD + Số giáo viên ứng dụng CNTT chươngtrìnhdạyhọc Intel: 17 + Số tiết ứng dụng CNTT chươngtrìnhdạyhọc ... buộc phải có tiết dạyhọc theo chươngtrìnhIntel -Trên sở đánh giá chung tiết dạy theo chươngtrìnhIntel nhà trường lập kế hoạch dạy tiết để giáo viên khác học tập trao đổi kinh nghiệm. ( Tiết Địa ... CNTT chươngtrìnhdạyhọcIntel triển xây dựng kế hoạch theo đặc trưng môn Theo kế hoạch tiết thi Giáo viên giỏi cấp trường giảng dạy theo chươngtrìnhdạyhọc Intel( 24 tiết) Trong năm học tiết...
... trưng chươngtrìnhdạyhọcIntel .8 2.1 Mục tiêu chươngtrìnhdạyhọcIntel 2.2 Các chủ đề chươngtrìnhdạyhọcIntel .9 2.3 Quy trìnhthựcdạy theo chươngtrìnhdạyhọcIntel ... tin vào học Hình 2: Các tỉnh áp dụng ChươngtrìnhDạyhọc cho tương lai Intel Việt Nam ( Tháng 12/2006 ) Những đặc trưng chươngtrìnhdạyhọcIntel 2.1 Mục tiêu chươngtrìnhdạyhọcIntel *Chương ... nghĩa Phần II TỔNGQUAN TÀI LIỆU Lược sử ứng dụng chươngtrìnhdạyhọc cho tương lai Intel giới Việt Nam 1.1 Lược sử ứng dụng chươngtrìnhdạyhọc cho tương lai Intel giới ChươngtrìnhIntel Teach...