... chuyển đổi… HS viết số chương trình tư ng tự SGK Cấp độtư Vận dụng cấpđộ thấp Mô tả * Học sinh vượt qua cấpđộ hiểu đơn sử dụng, xử lý khái niệm chủ đề tình tư ng tự không hoàn toàn giống tình ... hành… Cấpđộtư Mô tả Vận dụng * Học sinh có khả sử dụng khái niệm mức để giải vấn đề độcao không quen thuộc chưa học trải nghiệm trước đây, giải kỹ kiến thức dạy mức độtư ng đương Các vấn đề tư ng ... Cấpđộtư Thông hiểu Mô tả * Học sinh hiểu khái niệm bản, có khả diễn đạt kiến thức học theo ý hiểu sử dụng câu hỏi đặt tư ng tự gần với ví dụ học sinh học lớp * Các hoạt động tư ng ứng với cấp...
... điểm Các số điểm phần TN TL ta làm tơng tự 6.Thời gian cho câu TN = số điểm TN *45 phút /10 VD Thời gian cho câu TN = 1*45/10=4.5 phút Xác định chuẩn kiển thức cho nội dung ( Chủ đề ) theo cấpđộ ... loại (220V-1000W) đun sôi 3kg nớc có nhiệt độ ban đầu 200C hết ? Cho hiệu suất bếp 60%; nhiệt dung riêng nớc 4200J/kg.K Bỏ qua khối lợng ấm, bếp hoạt động công suất ( chuu 16) Bc Xõy dng hng dn ... tr dõy dn nh lut ễm (LT) /100 VD Số câu in tr dõy dn nh lut ễm (LT) = 10*31.5/100=3.15 = câu Còn cách tìm số câu phần lại ta làm tơng tự Số điểm phần in tr dõy dn nh lut ễm (LT) = trọng số đin...
... Vn dng cp cao t, ỏp dng, phõn loi, sa i, a vo thc t, chng minh, c tớnh, hnh - Vớ d: Vit bi lun ngn v mt ch ó hc trờn lp; Dựng cụng thc nghim gii phng trỡnh bc hai - Vn dng cp cao cú th hiu ... Bloom - Cỏc hot ng tng ng vi dng cp cao l: thit k, t k hoch hoc sỏng tỏc; bin minh, phờ bỡnh hoc rỳt kt lun; to sn phm mi - Cỏc ng t tng ng vi dng cp cao cú th l: lp k hoch, thit k, to ra, ... trí ca nguyờn t Thụng hiu TN TL Hiu c chu trỡnh ca cacbon t nhiờn Vn dng TN TL Tng im Vn dng mc cao hn TN TL S cõu hi S im Hiro cacbon S cõu hi S im 3.Dn xut hiro cacbon S cõu hi S im 1 0,5 0,5...
... loại: danh từ, động từ, tính từ - Cụm từ: cụm danh từ, cụm tính từ, cụm động từ HS: Lấy ví dụ số từ, lợng từ GV: Chốt chung, nhấn mạnh đặc điểm ngữ pháp từ loại loại cụm từ: danh từ, động từ, tính ... iu ú chng minh rng s dng bn t lm nõng cao cht lng hc sinh phõn mụn Ting Vit - Ng Vn Giỏo viờn : H TH Thỡn - Trng TH & THCS Hong Chõu S dng bn t nõng cao cht lng cỏc gi hc Ting Vit - mụn Ng ... chỳ thớch ri tho lun chung trc lp hon thin, nõng cao k nng v BTD cho cỏc em Giỏo viờn : H TH Thỡn - Trng TH & THCS Hong Chõu S dng bn t nõng cao cht lng cỏc gi hc Ting Vit - mụn Ng Vn lp Hc...
... NIỆM ĐỘNG TỪ CHÍNH Vận dụng: Khả sử dụng kiến Liên hệ, mô hình, sửa thức học vào hoàn cảnh cụ đổi, lập dàn ý… thể - Vận dụng cấpđộ thấp: h/s vượt qua cấpđộ hiểu đơn sử dụng k/n chủ đề tình tư ng ... gặp lớp KHÁI NIỆM ĐỘNG TỪ CHÍNH Vận dụng cấpđộ cao: sử Phân tích, đánh giá, dụng khái niệm để chứng minh, nhận giải vấn đề xét không quen thuộc, giải kiến thức kỹ dạy mức độtư ng đương ... KHÁI NIỆM ĐỘNG TỪ CHÍNH Nhận biết: nhớ chất khái niệm nêu nhận kn yêu cầu - HS nhớ lại, nhận ra, tái hiện,...
... ĐỘNG II ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN KIỂM TRA SAU TÁC ĐỘNG Phụ lục 3: SƠ ĐỒTƯDUY MINH HỌA Phụ lục : I BẢNG TÍNH ĐỘ TIN CẬY TRƯỚC TÁC ĐỘNG II BẢNG TÍNH ĐỘ TIN CẬY SAU TÁC ĐỘNG Phụ lục 5: BẢNG ĐIỂM Phụ lục 6: ... ? Thế từtư ng hình, từtư ng nêu tác dụng từtư ng hình, từtư ng thanh?(4đ) Cho ví dụ minh họa? (5đ) - Từtư ng hình từ gợi hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật, tư ng, người?(2đ) - Từtư ng từ ... tác động kiểm tra 15 phút dạng đề tự luận Bài kiểm tra sau tác động kiểm tra 15 phút dạng đề tự luận Đođộ tin cậy liệu cách chia đơi liệu (Bảng 5) Bảng : Bảng tính độ tin cậy * Trước tác động...
... Giải thích câu nói: Trong bảo vệ môi trường, cầu phải tư toàn cầu, hành động địa phương (ĐÁNH GIÁ) Câu hỏi ứng dụng nâng cao: METRO nhà cung cấp sỉ mặt hàng thực phẩm phi thực phẩm cho tất hội ... hậu Câu hỏi ứng dụng n âng cao: Vì Châu Phi lại có tỷ lệ nhiễm HIV cao giới? Em giới thiệu đất nước Nam Phi Vai trò tác động việc xuất kim cương quốc gia Mặc dù tuyên bố độc lập từ 200 Vì nước Mỹ ... phát triển kinh tế tỷ lệ người nghèo khu vực cao? nước Mỹ La Tinh phụ thuộc (PHÂN TÍCH) vào nước ngoài; đời sống nhân dân Câu hỏi ứng dụng nâng cao lao động cải thiện, chênh lệch Amazon thảm lụa...
... triển tưcấpcao Bảng phân loại B.BLOOM cấpđộtư Năm 1956, Benjamin Bloom, giáo sư trường Đại học Chicago, công bố kết tiếng ông “Sự phân loại mục tiêu giáo dục” Trong B.Bloom có nêu cấpđộ nhận ... tongxuantam@yahoo.com GIỚI ĐỘNG VẬT Cấpđộtư Câu hỏi Tại giới động vật khả tự tổng hợp chất hữu cơ? Thế giới động vật? Giới động vật có đặc điểm gì? Những sinh vật sau thuộc giới động vật? (tảo lam, ... GIỚI ĐỘNG VẬT Cấpđộtư Biết Hiểu Câu hỏi Thế giới động vật? Giới động vật có đặc điểm gì? Giới động vật có đặc điểm khác với giới thực vật? Dựa vào tiêu chí để xếp loài sinh vật vào giới động...
... triển tưcấpcao Bảng phân loại B.BLOOM cấpđộtư Năm 1956, Benjamin Bloom, giáo sư trường Đại học Chicago, công bố kết tiếng ông “Sự phân loại mục tiêu giáo dục” Trong B.Bloom có nêu cấpđộ nhận ... tongxuantam@yahoo.com GIỚI ĐỘNG VẬT Cấpđộtư Câu hỏi Tại giới động vật khả tự tổng hợp chất hữu cơ? Thế giới động vật? Giới động vật có đặc điểm gì? Những sinh vật sau thuộc giới động vật? (tảo lam, ... GIỚI ĐỘNG VẬT Cấpđộtư Biết Hiểu Câu hỏi Thế giới động vật? Giới động vật có đặc điểm gì? Giới động vật có đặc điểm khác với giới thực vật? Dựa vào tiêu chí để xếp loài sinh vật vào giới động...
... cần có cách tiếp cận mới” cấpđộ thấp (cấp độ 5), tư ng ứng với người nhân viên biết: - Vui vẻ đón nhận ý tư ng - Xem xét lại cách tiếp cận truyền thống tìm giải pháp có - Nhận lúc cần cách tiếp ... thông tin để hướng cách tiếp cận 2 “Thay đổi cách tiếp cận có” cấpđộcao (cấp độ 4), xuất nhân viên biết: - Phân tích điểm mạnh điểm yếu cách tiếp cận có - Thay đổi làm cho cách tiếp cận có thích ... nghiệm ý tư ng khác hẳn cách làm truyền thống - Hỗ trợ cho việc thử nghiệm ý tư ng nhằm biến ý tư ng thành thực Như vậy, hướng đến tư sáng tạo, cá nhân doanh nghiệp thuộc cấpđộ hay cấpđộ khác...
... thông tin để hướng cách tiếp cận “Thay đổi cách tiếp cận có” cấpđộcao (cấp độ 4), xuất nhân viên biết: - Phân tích điểm mạnh điểm yếu cách tiếp cận có - Thay đổi làm cho cách tiếp cận có thích ... nghiệm ý tư ng khác hẳn cách làm truyền thống - Hỗ trợ cho việc thử nghiệm ý tư ng nhằm biến ý tư ng thành thực Như vậy, hướng đến tư sáng tạo, cá nhân doanh nghiệp thuộc cấpđộ hay cấpđộ khác ... tư sáng tạo” thường nhiều người quan niệm đại khái, chung chung Theo chuyên gia rèn luyện khả sáng tạo người, lực tư sáng tạo thể qua năm cấpđộ “Nhận nhu cầu cần có cách tiếp cận mới” cấp độ...
... đồTư sử dụng Bản đồTư dạy học Tổ chức dạy học bằng Bản đồ Tư Có thể tổ chức dạy học Bản đồTư với mức độ sau: * Mức 1: Làm quen với Bản đồTư - Cho học sinh làm quen với đồtư cách ... hiểu sở lý luận Bản đồTư - Biết cách sử dụng đồtư - Biết cách thiết kế Bản đồTư - Thiết kế sử dụng Bản đồTư có hiệu với tỷ lệ hứng thú học sinh nhiều hơn, điểm số cao số tiết học sinh học ... đồTư ‘Quần xã sinh vật’ Bản đồTư ‘Diễn sinh thái’ Bản đồTư ‘Hệ sinh thái’ Bản đồTư ‘Trao đổi vật chất hệ sinh thái’ Bản đồTư Chu trình sinh địa hóa và sinh quyển’ Bản đồTư Dòng...
... cho tất mức độtư • Nhớ hiểu nhớ lại kiến thức học cách máy móc nhắc lại • Những hoạt động tư ng ứng với mức độ biết xác định, đặt tên, liệt kê, đối chiếu gọi tên Một ví dụ cho mức tư nhớ giáo ... tổng kết, kể lại, viết lại theo cách hiểu Một ví dụ mức độ hiểu giáo viên yêu cầu học viên kể lại truyện “Tấm Cám”… Hiểu từtư ng ứng với mức độtư HIỂU Các động tóm tắt giải thích diễn dịch ... tác Một ví dụ hoạt động mức độ tổng hợp giáo viên yêu cầu học sinh sáng tác thơ tuyết bao gồm trình khoa học việc nước chuyển thành đá Tổng hợp Các động từtư ng ứng với mức độtư TỔNG HỢP thiết...
... giá mức độ cảm thụ tác phẩm học sinh, đưa kết luận có trích số đoạn tiêu biểu để minh hoạ cho kết luận Sử dụng nhật ký ngày ghi chép để tả lại tình trạng mà em trồng Giải thích lại tư i tốt...
... triển tưcấpcao Bảng phân loại B.BLOOM cấpđộtư Năm 1956, Benjamin Bloom, giáo sư trường Đại học Chicago, công bố kết tiếng ông “Sự phân loại mục tiêu giáo dục” Trong B.Bloom có nêu cấpđộ nhận ... tongxuantam@yahoo.com GIỚI ĐỘNG VẬT Cấpđộtư Câu hỏi Tại giới động vật khả tự tổng hợp chất hữu cơ? Thế giới động vật? Giới động vật có đặc điểm gì? Những sinh vật sau thuộc giới động vật? (tảo lam, ... GIỚI ĐỘNG VẬT Cấpđộtư Câu hỏi Biết Thế giới động vật? Giới động vật có đặc điểm gì? Hiểu Giới động vật có đặc điểm khác với giới thực vật? Dựa vào tiêu chí để xếp loài sinh vật vào giới động...
... chương trình cấpđộtư đánh giá? Cấpđộtư Mô tả Nhận biết Học sinh nhớ khái niệm bản, nêu lên nhận chúng theo dạng học Thông hiểu Học sinh hiểu khái niệm vận dụng chúng gặp tình tư ng tự cách giáo ... Vận dụng Cấpđộđộ thấp: Học sinh phải hiểu khái niệm cấpđộcao thông hiểu: tình có liên kết logic khái niệm bản; vận dụng chúng để tổ chức lại thông tin tư ng tự xếp không giống với cách trình ... Tính toán số lượng điểm số cần thiết cho chuẩn Tính toán số lượng điểm số cấpđộtư Tính tỉ lệ % điểm số cho cấpđộtư Đánh giá tiêu chí kỹ thuật xây dựng để xác định liệu chúng có mong muốn...