Bảng phân loại cấp độ tư duy (SD lập ma trận đề)

Bảng phân loại BLOOM về các cấp độ tư duy Nhớ Hiểu Vận dụng Phân tích Tổng hợp Đánh giá Nhớ : Là khả năng ghi nhớ và nhận diện thông tin.. • Những hoạt động tương ứng với mức độ hiểu có

Bảng phân loại BLOOM về các cấp độ tư duy

Năm 1956, Benjamin Bloom, một giáo

sư của trường Đại học Chicago, đã công bố kết quả nổi tiếng của ông “Sự phân loại các mục tiêu giáo dục."

Trong đó Bloom có nêu ra sáu cấp độ nhận thức (gọi là bảng phân loại Bloom) Kết quả nghiên cứu này đã được sử dụng trong hơn bốn thập kỷ qua đã khẳng định ưu điểm của phương pháp dạy học nhằm khuyến khích

và phát triển các kỹ năng tư duy của học sinh ở mức độ cao.

Bảng phân loại BLOOM về các cấp độ tư duy

Nhớ

Hiểu Vận dụng

Phân tích Tổng hợp

Đánh giá

Nhớ : Là khả năng ghi nhớ và

nhận diện thông tin.

Hiểu : Là khả năng hiểu, diễn dịch, diễn giải, giải thích hoặc suy diễn (dự đoán được kết quả và ảnh hưởng).

Vận dụng : Là khả năng sử dụng thông tin và kiến thức từ một sự việc này sang

sự việc khác (Sử dụng những hiểu biết trong hoàn cảnh mới)

Phân tích : Là khả năng nhận biết chi tiết, phát hiện và phân biệt các bộ phận cấu thành của thông tin hay tình huống.

Tổng hợp : Là khả năng hợp nhất nhiều thành phần để tạo thành sự vật lớn Khả năng khái quát.

Đánh giá : Là khả năng phán xét giá trị hoặc sử dụng thông tin theo các tiêu chí thích hợp (Hỗ trợ đánh giá bằng

lý do)

Nhớ (knowledge)

Ghi nhớ hoặc nhận biết thông tin.

• Nhớ là cần thiết cho tất các mức độ tư duy.

• Nhớ ở đây được hiểu là nhớ lại những kiến thức đã học một cách máy móc và nhắc lại

• Những hoạt động tương ứng với mức độ biết có thể là xác định, đặt tên, liệt kê, đối chiếu hoặc gọi tên

Một ví dụ cho mức tư duy nhớ này là khi giáo viên yêu cầu

học viên kể tên các ngày trong tuần.

liệt kê gọi tên định danh giới thiệu/chỉ ra xác định

nhận biết nhớ lại đối chiếu

Các hoạt động phù hợp mức tư duy NHỚ

Vấn đáp tái hiện Phiếu học tập Các trò chơi, câu đố có hướng dẫn trước Tra cứu thông tin

Các bài tập đọc Thực hành hay luyện tập Tìm các định nghĩa

Các trò chơi, câu đố ghi nhớ

• Hiểu không đơn thuần là nhắc lại cái gì đó Học viên phải

có khả năng diễn đạt khái niệm theo ý hiểu của họ

• Những hoạt động tương ứng với mức độ hiểu có thể là diễn giải, tổng kết, kể lại, viết lại theo cách hiểu của mình Một ví dụ của mức độ hiểu đó là khi giáo viên yêu cầu học

viên kể lại truyện “Tấm Cám”….

Là khả năng hiểu, diễn dịch, diễn giải, giải thích hoặc suy

diễn (Dự đoán được kết quả hoặc hậu quả ).

Hiểu

diễn giải phân biệt chứng tỏ hình dung trình bày lại viết lại

lấy ví dụ

tóm tắt giải thích diễn dịch

mô tả

so sánh chuyển đổi ước lượng

Các động từ tương ứng với mức độ tư duy HIỂU

Sắm vai tranh luận

Dự đoán Đưa ra những dự đoán hay ước lượng Cho ví dụ

Diễn giải

Các hoạt động phù hợp mức tư duy HIỂU

Vận dụng

Vận dụng

(application)

• Vận dụng là bắt đầu của mức tư duy sáng tạo Tức là vận dụng những

gì đã học vào đời sống hoặc một tình huống mới

• Vận dụng có thể được hiểu là khả năng sử dụng kiến thức đã học

trong những tình huống cụ thể hay tình huống mới

• Những hoạt động tương ứng với mức tư duy vận dụng có thể là

chuẩn bị, sản xuất, giải quyết, vận hành hoặc theo một công thức nấu

ăn

Một ví dụ về hoạt động vận dụng đó là khi giáo viên đưa cho học viên

các bản hướng dẫn viết và yêu cầu “Hãy sử dụng những hướng dẫn

này để đóng một chuồng chim”.

Năng lực sử dụng thông tin và chuyển đổi kiến thức từ dạng này

sang dạng khác (Sử dụng những kiến thức đã học trong hoàn cảnh

mới)

Vận dụng

Các động từ tương ứng với mức độ tư duy VẬN DỤNG

áp dụng phân loại sửa đổi đưa vào thực tế chứng minh

ước tính vận hành

giải quyết minh họa

t í nh toán diễn dịch thao tác

dự đoán bày tỏ

Các hoạt động mô phỏng: Sắm vai và đảo vai trò

Sáng tác chuyện báo, quảng cáo … Xây dựng mô hình

Phỏng vấn Trình bày theo nhóm hoặc theo lớp Tiến hành các thí nghiệm

Xây dựng các phân loại

Các hoạt động phù hợp mức tư duy VẬN DỤNG

Phân tích

Phân tích (analysis) (analysis)

• Ở mức độ này đòi hỏi khả năng phân loại

Một ví dụ của mức độ phân tích là khi giáo viên hỏi học sinh “Nguyên

nhân của chiến tranh thế giới thứ II và ảnh hưởng của nó đến đời sống của người dân Việt Nam?”.

Là khả năng nhận biết chi tiết, phát hiện và phân biệt các bộ

phận cấu thành của thông tin hay tình huống.

Phân tích

đối chiếu

so sánh chỉ ra sự khác biệt phân loại

phác thảo liên hệ

phân tích

tổ chức suy luận lựa chọn

vẽ biểu đồ phân biệt

Các động từ tương ứng với mức độ tư duy PHÂN TÍCH

Tạo tiêu chí cho đánh giá (động não) Liệt kê chất lượng đặc trưng

Xác định vấn đề Phác thảo tài liệu viết Đưa ra các suy luận

So sánh và đối chiếu

Các hoạt động phù hợp mức tư duy PHÂN TÍCH

Một ví dụ hoạt động ở mức độ tổng hợp đó là khi giáo viên yêu cầu

học sinh sáng tác một bài thơ về tuyết trong đó bao gồm quá trình

khoa học của việc nước chuyển thành đá.

Là khả năng hợp nhất các thành phần để tạo thành một tổng

thể/sự vật lớn.

Tổng hợp

thảo luận lập kế hoạch

so sánh tạo mới xây dựng sắp đặt sáng tác

tổ chức

thiết kế giả thiết

hỗ trợ viết ra báo cáo hợp nhất tuân thủ phát triển

Các động từ tương ứng với mức độ tư duy TỔNG HỢP

Đạt được một kế hoạch độc đáo

Đánh giá (evaluation)

• Đánh giá là khả năng phán xét giá trị của đối tượng

• Để sử dụng đúng mức độ này, học viên phải có khả năng giải

thích tại sao sử dụng những lập luận giá trị để bảo vệ quan điểm

• Những hoạt động liên quan đến mức độ đánh giá có thể là: biện minh, phê bình hoặc rút ra kết luận

Một ví dụ liên quan đến mức độ đánh giá là khi giáo viên hỏi học

sinh tại sao nên huỷ bỏ hình phạt tử hình hoặc tại sao không nên?

Là khả năng phán xét giá trị hoặc sử dụng thông tin theo các tiêu chí thích hợp (Hỗ trợ đánh giá bằng lý do/lập luận)

phê bình bào chữa/thanh minh tranh luận

bổ trợ cho lý do/lập luận kết luận

định lượng xếp loại

đánh giá lựa chọn ước tính phán xét bảo vệ định giá

Đánh giá

Các động từ tương ứng với mức độ tư duy ĐÁNH GIÁ

Các hoạt động phù hợp mức tư duy ĐÁNH GIÁ

Đưa ra những đánh giá về bài trình trình và dự án của người khác

Đánh giá các số liệu, các tiêu chí đưa ra để áp dụng

Đánh giá ý tưởng và sản phẩm của ai đó

Câu hỏi Khái quát

Câu hỏi Bài học

Câu hỏi chú trọng định hướng phát triển tư duy

Thí dụ:

Rượu

đã tác động đến cuộc sống con người như thế nào?

Bạn biết gì

về món

thỏ sốt vang ?

Bạn có nhận ra món

thỏ sốt vang

trên bàn tiệc không?

(3)

Giải thích tại sao

gọi là

thỏ sốt vang ?

(1)

Có biết nấu

món

thỏ sốt vang

không?

(5)

Điều gì tạo ra

hương

vị đặc trưng

cho món

thỏ sốt vang ?

(6)

Thế nào là một món

thỏ sốt vang ngon ?

(2)

Loại

tiệc gì ,

thực đơn nào

phù hợp với món

thỏ sốt vang ?

(4)

dụng

Phân tích

Tổng hợp

Đánh giá

Hãy sắp xếp lại câu hỏi cho phù hợp cấp độ tư duy

10 phút bắt đầu

Hết thời gian thảo luận!

Câu hỏi

Khái

quát

Câu hỏi Bài học

Câu hỏi chú trọng định hướng phát triển tư duy

về món

thỏ sốt vang ?

Bạn có nhận ra món

thỏ sốt vang

trên bàn tiệc không?

(3)

Giải thích tại sao

gọi là

thỏ sốt vang ?

(1)

Có biết nấu

món

thỏ sốt vang

không?

(5)

Điều gì tạo ra

hương

vị đặc trưng

cho món

thỏ sốt vang ?

(6)

Thế nào là một món

thỏ sốt vang ngon ?

(2)

Loại

tiệc gì ,

thực đơn nào

phù hợp với món

thỏ sốt vang ?

(4)

dụng

Phân tích

Tổng hợp

Đánh giá