Bảng phân loại cấp độ tư duy (SD lập ma trận đề)

... Nam?” Phân tích Các động từ tư ng ứng với mức độ tư PHÂN TÍCH phân tích tổ chức suy luận lựa chọn vẽ biểu đồ phân biệt đối chiếu so sánh khác biệt phân loại phác thảo liên hệ Các hoạt động phù ... nghiệm Xây dựng phân loại Phân tích (analysis) Là khả nhận biết chi tiết, phát phân biệt phận cấu thành thông tin hay tình • Ở mức độ đòi hỏi khả phân loại • Phân tích khả phân nhỏ đối tư ng thành ... phần cấu thành để hiểu rõ cấu trúc • Các hoạt động liên quan đến mức độ phân tích vẽ biểu đồ, lập dàn ý, phân biệt chia nhỏ thành phần Một ví dụ mức độ phân tích giáo viên hỏi học sinh “Nguyên nhân...

“NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH 6 BẰNG PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN”

... phương pháp dạy học Emind map ( Sơ đồ tư ) vào tháng 11 năm học 2011-2012 Tôi áp dụng phương pháp sử dụng sơ đồ tư vào dạy học chủ đề tự chọn tiếng Anh năm học 2011-2012, 20122013 thấy hiệu học ... hiệu học tập em nâng lên đáng kể Đây vấn đề muốn chia lẽ đó mà chọn đề tài “Nâng cao chất lượng môn Tiếng Anh phương pháp sử dụng sơ đồ tư dạy học chủ đề tự chọn” Cơ sở lý luận Như chúng ta biết, ... trình môn học cấp học; rèn luyện tính tích cực, tự giác khả tự học học sinh 6. 3 Vận dụng Sơ đồ tư trình dạy chủ đề tự chọn tiếng Anh Với thực trạng kết học sinh sau khảo sát chất lượng môn, nên...

29
5,282
33

5 cấp độ tư duy sáng tạo docx

... tư sáng tạo, cá nhân doanh nghiệp thuộc cấp độ hay cấp độ khác Việc quan sát để biết cấp độ tư sáng tạo đội ngũ nhân viên tạo điều kiện để người thuộc cấp độ từ đến phát huy lực họ nhiệm vụ thách ... chuẩn chuyên môn tổ chức tư ng ứng với giải pháp 5 Cao cấp độ - “Nuôi dưỡng sáng tạo , lực có chuyên gia quản trị, bao gồm: - Có khả phát triển môi trường nuôi dưỡng tư sáng tạo, kích thích người ... giải pháp sáng tạo - Khuyến khích người thử nghiệm ý tư ng khác hẳn cách làm truyền thống - Hỗ trợ cho việc thử nghiệm ý tư ng nhằm biến ý tư ng thành thực Như vậy, hướng đến tư sáng tạo, cá nhân...

5 cấp độ tư duy sáng tạo pptx

... tư sáng tạo, cá nhân doanh nghiệp thuộc cấp độ hay cấp độ khác Việc quan sát để biết cấp độ tư sáng tạo đội ngũ nhân viên tạo điều kiện để người thuộc cấp độ từ đến phát huy lực họ nhiệm vụ thách ... tư sáng tạo thường nhiều người quan niệm đại khái, chung chung Theo chuyên gia rèn luyện khả sáng tạo người, lực tư sáng tạo thể qua năm cấp độ “Nhận nhu cầu cần có cách tiếp cận mới” cấp độ ... nghiệp muốn đội ngũ nhân viên biết làm việc sáng tạo Bản thân nhân viên hiểu phát huy tính sáng tạo công việc họ thăng tiến nghề nghiệp, thừa nhận doanh nghiệp xã hội cấp độ tư sáng tạo Nhưng đề...

Hướng dẫn sử dụng phần mềm sơ đò tư duy và phần mềm Phôt story

... Bớc Nháy vào để liên kết đến video ảnh Cài phần mềm to history Vào VoB nháy đúp vào hỗ trợ Nháy đúp vào MP10setup để cài Win hỗ trợ Bớc tiếp Nháy đúp vào date Bớc tiếp Nháy đúp vào photo story Bớc ... Nháy đúp vào Bớc Nháy vào để cài Bớc đánh tên email Bớc Nháy vào Bớc Nháy vào Bớc Nháy vào Bớc Ra hình nháy vào Hoặc Bớc 11 Vào file chọn new Bớc 11 Nháy chuột phải vào chọn cut làm tư ng tự ... Nháy đúp vào để cai Bớc tiếp Nháy vào next Bớc tiếp tích chuột vào Sau chọn next Bớc tiếp Chọn next Bớc tiếp Chọn install Bớc tiếp Chọn Finish Bớc tiếp Vào start chọn program chọn photo story nháy...

skkn âng cao hiệu quả dạy học sinh học 12 bằng sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy sinh học trung học phổ thông

... h thng húa kin thc mụn sinh hc 12 mt s bi hc c th 3/ i tng v phm vi nghiờn cu Quỏ trỡnh hc mụn Sinh hc 12- Phn Tin húa v Sinh thỏi hc ca hc sinh lp 12A5, 12A6 nm hc 2 012- 2013 trng THPT M Ho ... 5/ Gi thuyt khoa hc Nu s dng bn t dy hc sinh hc s giỳp hc sinh h thng húa c khỏi nim sinh hc, quỏ trỡnh sinh hc v c ch sinh hc t ú nõng cao kh nng t duy, kh nng nm vng v dng kin thc vo thc t ... trỡnh So vi cỏc b mụn khỏc, Sinh hc ũi hi hc sinh cú kh nng t duy, bit suy lun, dng kin thc liờn mụn v ng dng vo thc tin Trong quỏ trỡnh dy hc Sinh hc 12 phn Tin húa v Sinh thỏi hc tụi gp mt s khú...

29
1,252
2

mô tả về các cấp độ tư duy (1)

... chuyển đổi… HS viết số chương trình tư ng tự SGK Cấp độ tư Vận dụng cấp độ thấp Mô tả * Học sinh vượt qua cấp độ hiểu đơn sử dụng, xử lý khái niệm chủ đề tình tư ng tự không hoàn toàn giống tình ... Cấp độ tư Thông hiểu Mô tả * Học sinh hiểu khái niệm bản, có khả diễn đạt kiến thức học theo ý hiểu sử dụng câu hỏi đặt tư ng tự gần với ví dụ học sinh học lớp * Các hoạt động tư ng ứng với cấp ... hành… Cấp độ tư Mô tả Vận dụng * Học sinh có khả sử dụng khái niệm mức để giải vấn đề độ cao không quen thuộc chưa học trải nghiệm trước đây, giải kỹ kiến thức dạy mức độ tư ng đương Các vấn đề tư ng...

5
5,659
34

Phần Mềm Bản Đồ Tư Duy

...

tính chất hóa học của kim loại (bản đồ tư duy)

... nêu tính chất vật lí kim loại Kim loại có: - Tính dẻo - Tính dẫn điện - Tính dẫn nhiệt - Ánh kim Kể tên vài kim loại mà em biết Nhơm, sắt, magie, kẽm, chì, đồng …… TIẾT 22: TÍNH CHẤT HĨA HỌC CỦA ... hố học mạnh ( trừ Na, K, Ca, Ba…) đẩy kim loại yếu khỏi dung dịch muối, tạo thành muối kim loại tính chất hóa học kim loại tác dụng dung dịch muối? Tiết: 22 Bài 16 TÍNH CHẤT HĨA HỌC CỦA KIM LOẠI ... hiđrơ TIẾT 22: TÍNH CHẤT HĨA HỌC CỦA KIM LOẠI I/Phản ứng kim loại với phi kim 1.Tác dụng với oxi: 2.Tác dụng với phi kim khác II Phản ứng kim loại với dung dịch axit: III Phản ứng kim loại với dung...

18
6,498
40

SKKN chỉ đạo dạy học bằng phương pháp biểu đồ tư duy đối với môn toán ở trường THCS

... ĐT Phơng pháp dạy học PPDH Công nghệ thông tin CNTT Giáo viên GV Trung học sở THCS Cơ sở lí luận CSLL Đồng chí đ/c Cơ sở vật chất CSVC Biểu đồ t BĐTD Chỉ đạo việc dạy học PP BĐTD môn Toán Trần ... chế ghi nhớ , dạy cách học , cách tự học nhằm tìm tòi, đào sâu , mở rộng Chỉ đạo việc dạy học PP BĐTD môn Toán Trần Trung Thành Phòng GD & ĐT Thanh Oai Trờng THCS Cao Dơng ý tởng, hệ thống hoá ... túc " hai không " , đồng thời cần đổi phơng pháp dạy học ( PPDH ) , đổi việc kiểm tra - đánh giá kết học sinh, đổi công tác quản lí tài Đặc Chỉ đạo việc dạy học PP BĐTD môn Toán Trần Trung Thành...

Cấp độ tư duy và bài tự luận

... bạn, dự đoán tranh giới 50 năm tới Giải thích Kết luận: suy luận, kết luận, khái quát hoá  So sánh thông tin Bảng A với đồ thị A Em có kết luận thực trạng học tập học sinh trung học phổ thông ... chạy xăng Từ đó, em kết luận việc sử dụng xe nước phát triển? Đánh giá  Đọc đoạn văn học sinh viết Sử dụng tiêu chí cho để đánh giá mức độ cảm thụ tác phẩm học sinh, đưa kết luận có trích số đoạn ... kết luận có trích số đoạn tiêu biểu để minh hoạ cho kết luận  Sử dụng nhật ký ngày ghi chép để tả lại tình trạng mà em trồng Giải thích lại tư i tốt héo úa so với bạn lớp trồng? Chỉ yếu tố ảnh...

Ma trận + Đề thi HKII (Hay)(Theo cấp độ tư duy)

... MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II, MÔN TOÁN LỚP Cấp độ Nhận biêt Thông hiểu Chủ đề 1.Phương trình bậc ẩn 14 tiết TNKQ TL -Nhận biết phương ... hai phương trình tư ng Đúng đương Phương trình x = phương trình x2 = hai phương trình tư ng đương 3 Phương trình x ( x – ) + = x2 có tập nghiệm S = { } Phương trình 3x + = 1,5 (1 + 2x) có tập nghiệm ... trình tư ng đương, phương trình bậc ẩn - Sử dụng kí hiệu tư ng đương, tập nghiệm pt TNKQ TL - Biết giá trị ẩn có nghiệm PT hay không - Biết giải PT tìm tập nghiệm - Chỉ PT đơn giản cho trước có tư ng...

Quy trình biên soan de ktra theo cac cap do tu duy(moi nhat)

... i tng hc sinh (nu cú iu kin) 4) Hon thin , hng dn chm v thang im * Túm li : quy trỡnh biờn son kim tra tu n theo quy trỡnh bc sau : Bc Xỏc nh mc ớch ca kim tra Bc Xỏc nh hỡnh thc kim tra Bc ... cõu hi theo ma trn: Vic biờn son cõu hi theo ma trn cn m bo nguyờn tc: mi cõu hi ch kim tra mt chun hoc mt , khỏi nim; s lng cõu hi v tng s cõu hi ma trn quy nh Bc Xõy dng hng dn chm (ỏp ỏn) v ... v quyt nh s cõu hi cho mi chun tng ng; B7 Tớnh tng s im v tng s cõu hi cho mi ct; B8 Tớnh t l % tng s im phõn phi cho mi ct; B9 ỏnh giỏ li ma trn v chnh sa nu thy cn thit Bc Biờn son cõu hi theo...

MT+ĐỀ+Đ/A HKII(Theo các cấp độ tư duy moi

...

CÁC KHÁI NIỆM CẤP ĐỘ TƯ DUY

... hiểu đơn sử dụng k/n chủ đề tình tư ng tự không hoàn toàn giống tình gặp lớp KHÁI NIỆM ĐỘNG TỪ CHÍNH Vận dụng cấp độ cao: sử Phân tích, đánh giá, dụng khái niệm để chứng minh, nhận giải vấn ... đề, chương trình KHÁI NIỆM ĐỘNG TỪ CHÍNH Vận dụng: Khả sử dụng kiến Liên hệ, mô hình, sửa thức học vào hoàn cảnh cụ đổi, lập dàn ý… thể - Vận dụng cấp độ thấp: h/s vượt qua cấp độ hiểu đơn sử dụng ... KHÁI NIỆM ĐỘNG TỪ CHÍNH Nhận biết: nhớ chất khái niệm nêu nhận kn yêu cầu - HS nhớ lại, nhận ra, tái hiện, chép thuộc đơn...

Xem thêm