... I/ Bảnđồtư duy( BĐTD) tư đồ: 1/ Bảnđồtư duy: - Bảnđồtư duy( BĐTD) gọi sơ đồtư duy, lược đồtưduy là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tư ng, tóm tắt ý nội dung, hệ thống ... người học - Đối với HS: Một số HS lười học, mải chơi,ngại viết bài, dung lượng từngữ nhiều nên ngại học, phần lớn em không chuẩn bị tâm tốt cho họcvăn B/ NỘI DUNG: I/ Bảnđồtư duy( BĐTD) tư đồ: ... người học tất Trên sở kiến thức hệ thống hoá, sơ đồ hoá, người học phải biết thực hành ngôn ngữ việc đọc, nói viết - Đừng ngộ nhận sử dụng Bảnđồtư đổi phương pháp dạyhọc Cũng CNTT, Bảnđồ tư...
... nhìn mới, tư môn họcNgữvăn Vậy phương pháp dạyhọcđồtư duy? Cần sử dụng đồtư để nâng cao chất lượng học văn? Đóvấn đề muốn chia sẻ với đồng nghiệp sáng kiến kinh nghiệm Bảnđồtư hình thức ... phương pháp dạyhọcđồtư duy, nhận thấy phương pháp dạyhọc có hiệu công tác giảng dạyhọc tập học sinh Bước đầu giảm bớt tâm lý ngại học văn, khơi gợi học sinh tình yêu môn học, đồng thời đem ... nó: a Khái niệm - Bảnđồtư hay gọi Lược đồtư duy, Bảnđồtư (Mind Map) phương pháp dạyhọctrọng đến chế ghi nhớ, dạy cách học, cách tựhọc nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng ý tư ng, hệ thống hóa...
... tiết học Đồng thời nâng cao hiệu việc củng cố kiến thức, rèn kỹ phát triển tư lôgíc cho HS + Sử dụng Bảnđồtư (BĐTD) giúp học sinh học phương pháp học, học tập cách tích cực huy động tối đa tư ... khả tưhọc sinh: + Sử dụng Bảnđồtư (BĐTD) dạyhọc dành nhiều thời gian cho học sinh làm việc, công việc giáo viên đỡ vất vả nhiều so với cách dạy truyền thống, giúp em không thấy nhàm chán học ... tiết học, em trở nên hào hứng hăng say học tập Tuy nhiên việc sử dụng Bảnđồtưdạyhọc nói chung dạyhọc Lịch sử nhà trường hạn chế giáo viên THPT không tập huấn chưa hướng dẫn cụ thể cho học...
... pháp sơ đồtưdạyhọc mơn Ngữvăn : - Sơ đồtư có phải cơng cụ ghi chép vạn với học? - Sơ đồtưvận dụng trường hợp, giai đoạn q trình nhận thức? - Giáo viên soạn hình thức sơ đồtư duy? - Học sinh ... sinh ghi theo sơ đồtư ? - TrongdạyhọcNgữ văn, BĐTD dùng vào trường hợp phát huy hiệu quả? Trước băn khoăn ấy, chúng tơi chọn đề tài “ Sử dụng phương pháp sơ đồtưdạyhọcNgữvăn để thực chun ... cường hiệu hoạt động ghi nhớ Sử dụng phương pháp sơ đồtưdạyhọc mơn Ngữvăn : a Sử dụng phương pháp sơ đồtưdạyhọc phân mơn Vănhọc : - Kĩ thuật tư : 5W1H WHO - WHAT – WHEN – WHERE – WHY – HOW...
... bộ giáo dục đào tạo tr-ờng đại học vinh HONG TH T THIT K V S DNG BN T DUYTRONG DY HC GII TCH 12 THEO HNG TCH CC HểA HOT NG HC TP CA HC SINH LUN VN THC S KHOA ... 12 (Chng trỡnh chun) 28 1.5 Tỡm hiu thc trng ca vic s dng bn t dy hc toỏn mt s trng THPT 29 1.6 Kt lun chng 31 Chng THIT K V S DNG BN T DUYTRONG DY HC GII TCH 12 ... hc Gii tớch 12Trong dy hc Gii tớch 12, ngoi cỏc ng dng nờu trờn, BTD cũn c ng dng vo phõn tớch, gii quyt dy hc nhng kin thc c bn, bi v túm tt ni dung kin thc theo cng, theo chng Trong quỏ trỡnh...
... học, học đối tư ng người học Một phương pháp dạyhọc đại đưa vào phương pháp dạyhọcđồtư - phương pháp dạyhọc nhiều nước giới áp dụng Qua việc tìm hiểu vận dụng phương pháp dạyhọcđồtư duy, ... theo ngôn ngữ việc sử dụng đồtư giúp học sinh học tập cách tích cực, huy động tối đa tiềm não [3] 1.2 Bản chất phương pháp dạyhọcBảnđồtưBảnđồtư kĩ thuật dạyhọc tổ chức phát triển tư giúp ... tâm vào trí nhớ Sử dụng thành thạo đồtưdạyhọc gúp học sinh có phương pháp học, tăng tính độc lập, chủ động, sáng tạo phát triển tưBảnđồtư giúp học sinh học tập cách tích cực Một số kết nghiên...
... mở Bởi lẽ, với thành tựu lý luận dạyhọc đại, hệ thống Đồ dùng trực quan dạyhọc Lịch sử ngày mở rộng Trong đó, Sử dụng BảnđồTư nói chung sử dụng BảnđồTưdạyhọc Lịch sử nói riêng minh chứng ... ý tư ng ứng dụng Bảnđồtư nội dung học để phát huy tối đa lực cá nhân hiệu học tập Vì lựa chọn đề tài “Sử dụng BảnđồTưdạyhọc Lịch sử 12 trường THPT số Sa Pa” tiết dạy nhằm nâng cao kết dạy ... học lúc giáo viên học sinh hoàn thành xong Bảnđồtư cho học Khi dạyhọc sinh hoàn toàn máy chiếu, thường dùng bảng “bảng nháp” để học sinh hoàn thiện Bảnđồtư Ngược lại, dùng bảng, với giảng...
... giảng dạyhọc tập học sinh Bước đầu giảm bớt tâm lý ngại học văn, khơi gợi học sinh tình yêu môn học, đồng thời đem đến cho em nhìn mới, tư môn họcNgữvăn Vậy phương pháp dạyhọcđồtư duy? Cần ... pháp dạyhọc người thầy Phương pháp dạyhọc yêu cầu quan trọng thành công giảng dạy giáo viên, học tập học sinh BĐTD ( Bảnđồtư duy) phương pháp dạyhọctư ng đối hiệu Phương pháp dạyhọc BĐTD ... pháp dạyhọc đại đưa vào phương pháp dạyhọcđồtư (BĐTD) - phương pháp dạyhọc nhiều nước giới áp dụng Qua việc tìm hiểu vận dụng phương pháp dạyhọcđồtư duy, nhận thấy phương pháp dạy học...
... lý ngại học văn, khơi gợi học sinh tình yêu môn học, đồng thời đem đến cho em nhìn mới, tư môn họcNgữvăn Vậy phương pháp dạyhọcđồtư duy? Cần sử dụng đồtư để nâng cao chất lượng học văn? Đó ... kinh nghiệm môn Ngữvăn Giáo viên: Trần Văn Quang Trường THCS Thọ Nghiệp 2 012 Năm học: 2011 - dạyhọcđồtư duy, nhận thấy phương pháp dạyhọc có hiệu công tác giảng dạyhọc tập học sinh Bước đầu ... tục đổi phương pháp dạyhọc nhằm nâng cao chất lượng dạyhọcngữvăn nhà trường phổ thông Một phương pháp dạyhọc đại đưa vào phương pháp dạyhọcđồtư (BĐTD) - phương pháp dạyhọc nhiều nước giới...
... - Học sinh ghi theo BĐTD? - TrongdạyhọcNgữ văn, BĐTD dùng vào trường hợp phát huy hiệu quả? Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT ĐịNH HƯớNG Sử DụNG BĐTD TRONGDạYHọCNGữVĂN ... thức cách viết đoạn văn, liên kết câu liên kết đoạn văn, … Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT Đặc điểm môn Ngữvăn PPDH Ngữvăn Làm văn - HS nhận biết loại văn bản, đặc điểm, chức ... học sở II, Bộ GD&ĐT Đặc điểm môn Ngữvăn PPDH Ngữvăn Gồm phân môn: Văn học, Tiếng Việt Làm văn Có chung mục đích giáo dục thẩm mĩ rèn luyện cho HS KN nghe, nói, đọc viết, có vị trí độc lập tư ng...
... pháp dạyhọc môn NgữVăn NXB GD - Sử dụng đồtưdạyhọcNgữvăn THCS - Dự án phát triển GD THCS II - Bộ GD & ĐT - T.S Nguyễn Văn Nam - Sử dụng đồtư góp phần tổ chức hoạt động học tập học sinh- ... DỤNG BẢNĐỒTƯDUYTRONGDẠYHỌC TIẾT 73, 74 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT MÔN NGỮVĂN NĂM HỌC 2 012- 2013 Người nghiên cứu: Lê Thị Thuận Đơn vị: Trường THCS TT Cát Bà I TÓM TẮT ĐỀ TÀI Lâu trình dạyhọc nói ... nhóm dạyhọc Môn NgữVăn Năm học Kết 2009- 2010 B 2010-2011 B NgữVăn Cách tổ chức hướng dẫn học sinh tìm hiểu tiết văn Môn NgữVăn 31 nhật dụng Rèn kĩ đọc- hiểu cho HS tiết đọc- hiểu văn Môn Ngữ...
... tâm lý ngại học văn, khơi gợi học sinh tình yêu môn học, đồng thời đem đến cho em nhìn mới, tư môn họcNgữvăn Vậy phương pháp dạyhọc BĐTD? Cần sử dụng BĐTD để nâng cao chất lượng học văn? Đóvấn ... dạyhọcNgữ Văn: Dạyhọc BĐTD giúp học sinh có phương pháp học hiệu Chúng ta biết việc rèn luyện phương pháp học tập cho HS không đơn biện pháp nâng cao hiệu dạyhọc mà mục tiêu dạyhọcTrong ... tiếp giảng dạy môn NgữVăn trở thành vấn đề báo chí dư luận Ai trực tiếp dạy chấm làm vănhọc sinh năm gần thấy cần thiết phải có thay đổi phương pháp dạyvănhọcvăn Qua công tác giảng dạy chấm,...
... dụng Bảnđồtư vào trình dạyhọc môn Ngữvăn số lớp đặc biệt vận dụng Bảnđồtưdạyhọc Truyện Kiều Nguyễn Du kết cho thấy khả quan học sinh hứng thú học tiết dạy thông thường Trước để dạy có ... Ứng dụng Bảnđồtưdạyhọc tác phẩm “Truyện kiều” Nguyễn Du kết học cần thiết Bảnđồtư loại hình thức ghi chép sử dụng màu sắc ,hình ảnh để mở rộng đào sâu ý tư ng Bảnđồtư có cấu tạo ... dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực” mà Bộ Giáo dục Đào tạo phát động 14 Ứng dụng Bảnđồtưdạyhọc tác phẩm “Truyện kiều” Nguyễn Du Sử dụng thành thạo hiệu BảnđồTưdạyhọc mang lại...
... pháp dạyhọc đại đưa vào phương pháp dạyhọcđồtư (BĐTD) - phương pháp dạyhọc nhiều nước giới áp dụng Qua việc tìm hiểu vận dụng phương pháp dạyhọcđồtư duy, nhận thấy phương pháp dạyhọc ... tác giảng dạyhọc tập học sinh Bước đầu khơi gợi học sinh hứng thú với môn học, đồng thời đem đến cho em tư mới, sáng tạo môn học Vậy phương pháp dạyhọcđồtư duy? Cần sử dụng đồtư để nâng ... dụng đồtư duy) Ưu điểm đồtư iMindMap hoạt động dạy môn GDCD 4.1 Sử dụng đồtư công cụ để giúp học sinh chiếm lĩnh kiến thức tổng hợp học : Với phương pháp đồtư giảng dạy bước giáo viên giúp học...
... cho h c sinh có th t h c nhà, chu n b cho h c m i tư duy: a Hư ng d n h c sinh cách l p m t b n a.1 Khái ni m: B n tư hay g i lư c tư duy, sơ tư (Mind Map) phương pháp d y h c tr ng n ch ghi nh ... t nh ng phương pháp d y h c hi n i Nó giúp h c sinh d ghi nh , phát tri n nh n th c, kh tư duy, óc tư ng tư ng kh sáng t o ây m t công c h u hi u trình d y h c hi n b Cơ s th c ti n: Năm h c ... m t công vi c c th Trong ho t ng tích c c ngư i m t lúc th c hi n thao tác tư duy, bi t l a ch n phương pháp, ng i hoàn thành công vi c nhanh nh t, hi u qu nh t Ho t ng tư tích c c th c ch t...
... trò việc đồtư duy, việc sử dụng đồtưdạyhọc ôn tập môn Lịch sử trường THCS Đề tài:“Sử dụng đồtưdạyhọc ôn tập môn Lịch sử 7- THCS” - Nghiên cứu thực trạng việc sử dụng đồtưdạyhọc ôn tập ... a Bảnđồtư ? BảnĐồTưDuy gọi sơ đồtư duy, lược đồtư duy, … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tư ng, hệ thống hóa chủ đề hay mạch kiến thức,… cách kết hợp việc sử dụng đồng ... dạng Bảnđồtư theo cách riêng, việc lập đồtư phát huy tối đa khả sáng tạo người Bảnđồtư hình thức ghi chép sử dụng màu sắc, hình ảnh để mở rộng đào sâu ý tư ng Bảnđồtư công cụ tổ chức tư...
... - Sử dụng Bảnđồtư việc củng cố kiến thức - Sử dụng Bảnđồtư để tập nhà II.2.4 Hướng dẫn học sinh sử dụng đồtư trình học Cho HS làm quen với đồtư cách giới thiệu cho HS số bảnđồ với dẫn ... lượng tiết học nên việc xây thiết kế Bảnđồtư vào dạyhọc cần thiết để giảm tải cho học sinh Trong trình tìm hiểu giáo án giảng dạy Địa lí phổ thông trung học, có đem số học sử dụng Bảnđồtư vào ... pháp dạy học, đổi môi trường dạy học, Mục đích đổi giáo dục h.nh thành xu hướng dạyhọc (quan điểm dạy học) , từ quy định phương pháp dạyhọc kĩ thuật dạyhọc theo hướng phát huy tính tích cực học...