su dung so do tu duy trong day hoc ngu van

... I/ Bản đồ tư duy( BĐTD) tư đồ: 1/ Bản đồ tư duy: - Bản đồ tư duy( BĐTD) gọi sơ đồ tư duy, lược đồ tư duy là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tưởng, tóm tắt ý nội dung, hệ thống ... tu cách dùng từ, đặt câu, nghệ thuật cấu trúc tác phẩm Vì vậy, sử dụng BĐTD dạy học cần thiết, phải tránh suy diễn khô khan đẫn đến xã hội hoá dung tục tác phẩm IV/ Cách thức tạo lập đồ tư duy: ... BĐTD Ví dụ : Kiểm tra kiến thưc cũ “ So sánh”(Ngữ văn 6), đầu GV cho từ khoá “ So sánh” yêu cầu HS vẽ BĐTD cách đặt câu hỏi gợi ý cho em để em vẽ tiếp nhánh bổ sung dần ý nhỏ (Nhánh cấp 2, cấp 3…),...

Ngày tải lên: 25/03/2015, 09:14

... trích) có nội Nguyền Thiếp ; ý MQH Nguyễn dung thứ : Học pháp Thiếp Nguyễn Huệ 17 Tác phẩm - Thể tâu * Văn viết theo thể ? * Trình bày hiểu biết em thể tấu ? sgk77 + Trong tấu Nguyễn Thiếp gửi ... văn - Ví dụ 2: Khi học “ So sánh” ( Môn Ngữ văn lớp 6), đầu giáo viên cho từ khoá “ So sánh” yêu cầu học sinh vẽ BĐTD cách đặt câu hỏi gợi ý cho em để em vẽ tiếp nhánh bổ sung dần ý nhỏ ( nhánh ... tác phẩm tiêu biểu Nguyễn Du hai thành phần chữ (chữ Hán chữ Nôm) + Thời gian hoàn cảnh sáng tác, ngu n gốc tác phẩm; đồng thời giáo viên gúp học sinh hiểu Truyện Kiều có ngu n gốc từ Trung Quốc...

Ngày tải lên: 09/06/2015, 22:38

... hình electron nguyên tử tính chất hóa học 20 nguyên tố đầu tiên, HS thấy qui luật biến thiên tu n hoàn tính chất nguyên tố hóa học - Bài tập dùng phép suy diễn để hình thành phán đoán: Trong phương ... pháp nhận thức từ nguyên lí chung đắn tới trường hợp riêng lẻ VD sau HS thấy qui luật biến thiên tu n hoàn tính chất nguyên tố hóa học, HS suy diễn tính chất hóa học cụ thể nguyên tố - Bài tập ... nội dung chương trình hóa học hữu lớp 11 nâng cao 61 2.1.2.1 Cấu trúc 61 2.2 NHỮNG ĐỊNH HƯỚNG KHI THIẾT KẾ SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 63 2.2.1 Nguyên...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:53

... hợp, nội dung ngữ liệu phân môn, có nội dung phù hợp với chủ điểm tu n Chẳng hạn, lấy VD tu n (TV4): Đây tu n có chủ điểm Thương người thể thương thân Trong phân môn LTVC, HS học cấu tạo tiếng ... để vận dụng 19 điều học Khó tầm suy nghĩ chúng rộng hơn, vấn đề chúng đặt phong phú phức tạp HS lớp 4, trẻ độ tu i đến 10 tu i Theo nghiên cứu nhà tâm lý học, lứa tu i em có thay đổi rõ rệt nhận ... pháp tu từ: + Nhận biết bước đầu cảm nhận hay câu văn có sử dụng biện pháp so sánh, nhân hóa học + Biết dùng biện pháp nhân hóa so sánh để nói viết câu văn hay 2.1.3 Đặc điểm cấu trúc nội dung...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:49

... Chƣơng SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “MẮT CÁC DỤNG CỤ QUANG” (VẬT LÍ 11 NÂNG CAO) 2.1 Phân tích nội dung kiến thức khoa học 2.1.1 Các định luật quang hình 2.1.1.1 Nguyên lí Fermat 2.1.1.2 ... học nội dung chương “Mắt Các dụng cụ quang”- Vật lí 11 Nâng cao Trong nội dung chương này, đặc biệt quan tâm đến vấn đề sau: - Nghiên cứu kiến thức đại cương “Quang hình” - Nghiên cứu nội dung kiến ... nhóm, phương diện quang hình, so sánh tiêu cự, độ tự, độ cong thủy tinh thể so với mắt bình thường Cận thị tật phổ biến mắt, lứa tu i học sinh Các em tiếp tục thảo luận nguyên nhân gây tật cận thị...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:32

... Đai hoc Văn hóa TP Hồ Chí Minh ,trong 732 thí sinh dự thi khối C có tới 692 thi đạt điểm thi điểm có tới 65 thi đạt điểm Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến tình trạng điểm thi môn lịch sử thấp do: ... viên để đại diện nhóm lên trình bày nội dung ý tưởng nhóm Học sinh tiếp tục bổ sung hoàn thiện sơ đồ tư nhóm Sau học sinh lớp bổ sung, hoàn thiện sơ đồ tư duy, giáo viên có thể đưa câu hỏi cho ... mạnh sơ đồ tư duy: Thứ ba, phải có liên kết sơ đồ tư duy: 1.2.Thực trạng dạy học Lịch sử nói chung việc sử dụng sơ đồ tƣ môn Lịch sử trƣờng trung học phổ thông 1.2.1.Mục đích, nội dung khảo sát...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:32

... skills for solving “ Building sentenses” exercise & Test Content 35 & 36 37 & 38 39 & 40 Period Theme Lesson 41 & 42 SPORTS GOING TO Future 43 & 44 Suggestions 45 & 46 Revision & Test DUY T CỦA ... học, làm cho học sinh xuyên su t, khắc sâu vấn đề cho chủ đề tự chọn có thể trình bày lại nội dung ngữ liệu ngôn ngữ tiếng Anh theo suy nghĩ Ví dụ 1: Theme 3: Places Nội dung chính: Thuy ( Unit ... Sports Nội dung chính: The seasons, weather and your activities ( Unit 12 ) Nhánh cấp 1: Seasons Nhánh cấp 1.1: Weather Nhánh cấp 1.1.1: Your activities Tổ chức lớp: Giáo viên cho nội dung câu...

Ngày tải lên: 26/03/2014, 00:12

... giảng dạy môn lịch sử lớp 12, xin trao đổi vài kinh nghiệm vấn đề “ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY VÀ HOC TRONG TRƯỜNG THPT” nhằm giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức lịch sử để em dễ học dễ ... lịch sử trường THPT” I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Lịch sử trải qua khứ, kiện, ngày tháng nối tiếp lẫn Do vậy, môn Lịch sử cung cấp lượng kiến thức lớn khoảng thời gian hạn hẹp Trong xu nay, vấn đề cập ... với cấu trúc, hoạt động não Nguyên tắc hoạt động đồ tư theo nguyên tắc liên tưởng “ý gọi ý kia” não Ở vị trí trung tâm đồ hình ảnh hay từ khóa thể Người thực NTH: Nguyễn Thị Minh Lương TTHPTBMT:...

Ngày tải lên: 21/04/2014, 19:06

... tư hoc sinh Lê Thị Hà Xuyên lớp 12 A1 (trình bày khác với sơ đồ tư học sinh Nguyễn Trần Thúy An lớp 12 B5 nội dung học giống nhau) 33 Trường THPT Dĩ An Nguyễn Chí Thuận 34 Trường THPT Dĩ An Nguyễn ... giảng dạy sơ đồ tư duy, cho học sinh tự phát huy khả sáng tạo cách tự vẽ, tự phân bố thể nội dung học qua 16 Trường THPT Dĩ An Nguyễn Chí Thuận sơ đồ sau yêu cầu bạn khác bổ sung phần thiếu Kết ... môn lịch sử cách hiệu Khái niệm sơ đồ tư duy: Nguyên lý hoạt động theo nguyên tắc liên tưởng “ý gợi ý kia” não Học sinh tạo sơ đồ tư dạng đơn giản theo nguyên tắc phát triển ý: từ chủ đề tạo nhiều...

Ngày tải lên: 28/06/2014, 16:20

Ngày tải lên: 31/07/2014, 01:15

... học sinh suy nghĩ lâu làm không khí lớp nặng nề Trong lúc học sinh suy nghĩ trả lời, giáo viên không nên hối thúc học sinh, nêu gợi ý tạo cho học sinh không khí thoải mái Người thực hiện: Nguyễn ... sinh với dạng sơ đồ tư Khái niệm sơ đồ tư duy: Nguyên lý hoạt động theo nguyên tắc liên tưởng “ý gợi ý kia” não Học sinh tạo sơ đồ tư dạng đơn giản theo nguyên tắc phát triển ý: từ chủ đề tạo nhiều ... tường biết cách vận dụng tri thức lịch sử vào sống .Trong sách giáo khoa, nội dung kiện trình bày cách cô đọng vốn cần phân tích diễn giải, minh hoạ, so sánh, đối chiếu để giúp học sinh hiểu vấn đề...

Ngày tải lên: 24/08/2014, 00:51

... mi quan h v ni dung bờn ca cỏc s vt-hin tng a lớ S ễ NHIM KHễNG KH S TUN HON CA NC TRấN CC LC A V I DNG 2/ Yờu cu ca vic xõy dng s : *Tớnh khoa hc:- Ni dung s phi bỏm sỏt ni dung ca bi hc, ... dung cỏc nh cú liờn quan ) - BC 4: Hon thin ( kim tra li tc c iu chnh s phự hp vi ni dung dy hc v logic ni dung, m bo tớnh thm m v d hiu ) 4/ Cỏch xõy dng mt s : - Giỏo viờn nghiờn cu ni dung ... dục đào tạo Ngi vit Bựi Th Khỏnh Nguyt Tài liệu tham khảo Nguyễn Dợc, Nguyễn Trọng Phúc Lí luận dạy học Địa lý NXB Đại học S phạm, Hà Nội, 2004 18 Đặng Văn Đức, Nguyễn Thu Hằng Phơng pháp dạy học...

Ngày tải lên: 24/08/2014, 00:53

... Họ tên Trần Tu n Nguyễn Tu n Bùi Văn Chí Lê Thị Ngọc Huỳnh Nguyễn Phương Võ Văn Mai Hải Huỳnh Thanh Lâm Ngọc Trần Văn Nguyễn Trọng Trần Thị Thúy Lê Minh Nguyễn Đan Nguyễn Thị Thu Nguyễn Hồng ... 46 Nguyễn Phạm Yến Lê Thị Yến Phạm Thị Huỳnh Phạm Minh Nguyễn Minh Trần Thanh Nguyễn Thanh Đỗ Tấn Nguyễn Hữu Mai Anh Trần Ngọc Thủy Nguyễn Tấn Trần Thị Bích Nguyễn Huỳnh Ngọc Nguyễn Minh Nguyễn ... Hồng Nguyễn Hữu Nguyễn Hồng Nguyễn Thị Huỳnh Phan Thị Ngọc Nguyễn Thị Nguyễn Nhật Trương Thị Trà Lý Diệp Kim Hồ Thành Nguyễn Trung BẢNG ĐIỂM LỚP ĐỐI CHỨNG Trước tác động An Anh Bảo Cẩm Duy Đại...

Ngày tải lên: 07/02/2015, 21:09

... chưa tận dụng công su t Do não phải cảm thấy “nhàm chán” kết làm cho ta nhãng tập trung Trong lớp học học sinh thường hay mơ màng, hay viết ngu ch ngoạc giấy nghe thầy cố giảng Nguyên nhân học sinh ... triển toàn diện trí tu thể lực, suy nghĩ hành động Ở nhà trường, học sinh cung cấp kiến thức theo quy trình liên tục tu n tự, chương trình thiết lập theo kiểu lôgic gần tuyến tính, phù hợp với ... trường phổ thông 1.2.3 Sơ đồ tư tận dụng nguyên tắc trí nhớ 1.2.3.1 Sự hình dung Sơ đồ tư có nhiều hình ảnh để học sinh hình dung kiến thức cần nhớ Đây nguyên tắc quan trọng việc ghi nhớ kiến...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:09

... Nội dung Sơ đồ tư – Công cụ học tập hiệu Trang 09 (Ngu n: http://lopluyenthidaihoc.blogspot.com ) 1.2 Cấu trúc sơ đồ tư 10 1.3 Cách đọc sơ đồ tư 11 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 10 2.6 Biểu đồ so sánh ... giáo viên: Dạy học nghề quan trọng xã hội người thầy chịu trách nhiệm tri thức - ngu n tài nguyên quý giá ngu n tài nguyên Nếu não hoạt động đồng tạo dựng kết cấu khổng lồ sở tri thức sẵn có vai ... ký hiệu sơ đồ tư duy, điều tạo phong cách riêng người vẽ sơ đồ tư duy, đồng thời giúp người tạo sơ đồ tư có ghi nhớ tốt Từ nội dung yêu cầu trên, xây dựng sơ đồ tư cần phải dựa nguyên tắc sau:...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:10

... pháp góp phần đổi giáo dục a BĐTD tận dụng nguyên tắc trí nhớ siêu đẳng: - Sự hình dung: BĐTD có nhiều hình ảnh để bạn hình dung kiến thức cần nhớ Đây nguyên tắc quan trọng trí nhớ siêu đẳng Đối ... văn - Ví dụ 2: Khi học “ So sánh” ( Môn Ngữ văn lớp 6), đầu giáo viên cho từ khoá “ So sánh” yêu cầu học sinh vẽ BĐTD cách đặt câu hỏi gợi ý cho em để em vẽ tiếp nhánh bổ sung dần ý nhỏ GV: Lê Thị ... tác phẩm tiêu biểu Nguyễn Du hai thành phần chữ (chữ Hán chữ Nôm) + Thời gian hoàn cảnh sáng tác, ngu n gốc tác phẩm; đồng thời giáo viên gúp học sinh hiểu Truyện Kiều có ngu n gốc từ Trung Quốc...

Ngày tải lên: 31/03/2015, 15:38

... từ thân Cách tạo sơ đồ tư duy: • Viết tên chủ đề trung tâm, hay vẽ hình ảnh phản ánh chủ đề • Từ chủ đề trung tâm, vẽ nhánh Trên nhánh viết khái niệm, phản ánh nội dung lớn chủ đề, viết CHỮ IN ... vẽ tiếp nhánh phụ để viết tiếp nội dung thuộc nhánh Các chữ nhánh phụ viết chữ in thường • Tiếp tục tầng phụ Ứng dụng sơ đồ tư dạy học Ứng dụng tóm tắt nội dung ôn tập thi cử -2- Ứng dụng làm ... thức cần nắm vững tập Phần kiến thức cần nắm vững tóm tắt SGK Do dạy học luyện tập, GV yêu cầu HS (hoặc nhóm HS) tự lập SĐTD nội dung kiến thức cần nắm vững trước lên lớp Sau học, GV thu số SĐTD...

Ngày tải lên: 10/04/2015, 20:37