... giảng dạy Bảng 1.3. Mức độ sử dụng sơđồtrongdạyhọc môn hóa học Bảng 1.4. Mục đích sử dụng sơđồtrongdạyhọc môn hóa học Bảng 1.5. Ưu điểm và hạn chế của việc sử dụng sơđồtrongdạy học. ... 65 2.3.1.2. Sơđồtưduy hệ thống hóa chương 66 2.3.1.3. Sơđồtưduy cho nội dung một bài lên lớp 66 2.3.1.4. Sơđồtưduy theo ý chính của bài học 67 2.3.2. Sơđồtưduydohọc sinh thiết ... tr 185] 31 1.4. SƠĐỒTƯDUY 31 1.4.1. Nguồn gốc sơđồtưduy [13, tr11] 31 1.4.2. Khái niệm sơđồtưduy của Tony Buzan [13, tr 73] 32 1.4.3. Qui tắc thiết kế sơđồtưduy [13, tr 121]...
... và nhược điểm dạyhọc bằng sơđồtư duy. 1.2.8.1. Những nhược điểm của dạyhọc truyền thống 1.2.8.2. Ưu điểm của dạyhọc bằng Sơđồtưduy Dạy và học bằng cách lập sơđồtưduy có nhiều ưu ... 1.2.5.1. Sơđồtưduy theo đề cương (Sơ đồtưduy tổng quát) Dạng Sơđồtưduy này mang lại một cái nhìn tổng quát về môn học. Những Sơđồtưduy theo đề cương khổng lồ về các môn học dán trên tư ng ... luận về dạyhọc tích cực và lí luận về Sơđồtưduytrong tổ chức các hoạt động dạy và họctrong bộ môn Vật lí, chúng tôi tiến hành thiết kế tiến trình sử dụng Sơđồ tư duytrongdạyhọc chương...
... và sử dụng sơđồtư duy trongdạyhọc Lịch sử, và đánh giá được vai trò của sơđồtưduytrongdạyhọc nói chung và dạy học Lịch sử nói riêng. 8 1.2.2.Đối tư ng khảo sát Học sinh lớp ... của sơđồtưduy phải khoa học: Thứ hai, phải có sự nhấn mạnh trongsơđồtư duy: Thứ ba, phải có sự liên kết trongsơđồtư duy: 1.2.Thực trạng dạyhọc Lịch sử nói chung và việc sử dụng sơ ... bài học lịch sử việc trin khai hướng dẫn và sử dụng sơđồtưduy vào dạyhọc được tiến hành khác nhau. Tuy nhiên sử dụng sơđồtưduytrongdạyhọc lịch sử được coi là phương pháp dạy và học...
... 5$U2\;2<:U8# “Nâng cao chấtlượng môn Tiếng Anh 6 bằng phương pháp sử dụng sơđồtưduytrong dạy học chủ đề tự chọn”-3. Cơ sở lý luậnB+E(20-WZDT:b;:10:):/<0-18c:1k,DT:b2'8[1;fZ)-L)#;F$T!Q$JR:/8!52'5#$2#1;;10?$)$FF7#$#$YOO\1O$@:1+"E##$+1'#,/52#$<3"C-N+>$J8!'&0V314)#V314),-.<:U80'3:#,+S7#$');F72'$T!)#-4. ... ]q 1. Tên đề tài “NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH 6 BẰNG PHƯƠNGPHÁP SỬ DỤNG SƠĐỒTƯDUYTRONGDẠY HỌCCHỦ ĐỀ TỰ CHỌN”2. Đặt vấn đề ... NGHIỆMNăm học 200 h200 hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh(Dành cho người tham gia đánh giá xếp loại SKKN)HỘI ĐỒNG KHOA HỌC Trường (Phòng, Sở) f„axX9j 10. Phần phụ lụcKế hoạch dạy học...
... dụng sơ đồtưduy vào trong quá trình dạy học. III. KẾT LUẬN Bản đồtưduy (BĐTD) còn gọi là sơđồtư duy, lược đồtư duy, … là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng một ý tư ng, ... dụng sơđồtưduytrongdạy – học lịch sử ở trường THPT Người thực hiện 17 NTH: Nguyễn Thị Minh Lương TTHPTBMT: Tên đề tài: “Sử dụng sơđồtưduytrongdạy – học lịch sử ở trường THPT ... TTHPTBMT: Tên đề tài: “Sử dụng sơđồtưduytrongdạy – học lịch sử ở trường THPT Người thực hiện 3 NTH: Nguyễn Thị Minh Lương quả các phương pháp dạy học. Vận dụng sơđồtưduytrong dạy...
... sử dụng sơđồtưduytrongdạyhọc lịch sử như sau:Sử dụng sơđồtưduytrongdạyhọc kiến thức mới giúp học sinh học tập một cách chủ động, tích cực và huy động được tất cả 100% học sinh ... thực hiện và học sinh sẽ rất thích thú với mỗi tác phẩm sơđồtưduy của mình. (Xem phim hướng dẫn phần mềm sơđồtưduy đính kèm trong dĩa CD) Sơ đồtưduy là một công cụ tổ chức tư duy. Đây là ... người, Sơđồtưduy giúp bộ não liên tư ng, liên kết các kiến thức đã họctrong sách vở, đã biết trong cuộc sống… để phát triển, mở rộng ý tư ng. Sau khi học sinh tự thiết lập sơđồtưduy kết...
... cho sơđồtư duy ngày càng trở nên phổ biến toàn cầu) 2.3. Tiến trình một tiết dạy theo sơđồtưduy Trước khi áp dụng phương pháp "Sử dụng sơđồtưduytrongdạyhọc lịch sử ở trường THPT ... sử dụng sơđồtưduytrongdạyhọc lịch sử như sau: Sử dụng sơđồtưduytrongdạyhọc kiến thức mới giúp học sinh học tập một cách chủ động, tích cực và huy động được tất cả 100% học sinh ... kiến thức bằng sơđồ sau: 2. Thực trạng và giải pháp khi sử dụng sơđồtưduytrongdạyhọc Lịch sử 2.1 Giảng dạy theo sơđồtưduy tăng cường tính tích cực của học sinh Năm học 2011-2012 là...
... *Sơ đồ địa đồ học: là loại sơđồ biểu hiện mối quan hệ về mặt không giancủa các sự vật-hiện tư ng địa lí trên lược đồ, bản đồ. SƠĐỒ VỊ TRÍ CÁC KHỐI KHÍ Ở BẮC MỸ *Sơ đồ logic: là loại sơđồ ... DỤNG SƠĐỒTRONGDẠYHỌC NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TẬP MÔN ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG.2/ Tình hình nghiên cứu: -Trong giảng dạy địa lí PTTH có 5 loại sơđồ được dùng:+ Sơđồ cấu trúc.+ Sơđồ ... đồ dạng bảng.+ Sơđồ quá trình.+ Sơđồ địa đồ học. + Sơđồ logic.-Tuy nhiên giáo viên thường rất ít khi sử dụng chính vì vậy mà khả năng đạthiệu quả cao trong 1 tiết giảng dạy là rất thấp.1...
... việc áp dụng sơđồtư duy vào chương trình Ngữvăn Trung học cơ sở. Mặt khác việc ứng dụng sơ đồ tưduytrongdạyhọc nói chung, dạyhọcvăn nói riêng mới chỉ được trình bày hết sức sơ lược, chủ ... bằng sơđồtưduy 44 2.3. Sử dụng sơđồtưduy để tổ chức thực hành 46 2.3.1. Nội dung thực hành Tập làm văn 7 46 2.3.2. Phương pháp ứng dụng sơđồtưduytrongdạyhọc thực hành Làm văn 7 ... công dụng của sơđồtưduytrong quá trình dạy học. Xuất phát từ những lý do nêu trên chúng tôi mạnh dạn sử dụng phương pháp dạyhọc tích cực sơđồtưduytrongdạyhọc Tập làm văn lớp 7 nhằm...
... NHÂN DÂN QUẬN 2hay lược đồtưduy …… còn gọi là bản đồtư duy hay lược đồtưduy …… còn gọi là bản đồtư duy … là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng một ý tư ng, tóm tắt những ... hình ảnh, đường nét, màu sắc, chữ viết với sự tưduy tích cực . … bằng cách kết hợp việc sử dụng hình ảnh, đường nét, màu sắc, chữ viết với sự tưduy tích cực .Bài 8: SỐNG CHAN HÒA VỚI MỌI ... CHAN HÒA VỚI MỌI NGƯỜIBài 8: SỐNG CHAN HÒA VỚI MỌI NGƯỜIBài 11: MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HS – Phần aBài 11: MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HS – Phần a- Viết chủ đề ở trung tâm giấy- Viết chủ đề ở trung...
... xuyên các đơn vị kiến thức cũ có thể bằng sơđồtư duy. - Cần tự rèn cách tạo sơđồtưduy sau các bài học. Rèn kĩ năng viết sơđồtưduy sao cho khoa học. II/ NỘI DUNG:II.1. CHƯƠNG I: TỔNG QUAN.II.1.1. ... thuật dạyhọc bộ môn.- Giúp giáo viên nắm chắc hơn kĩ thuật dạyhọc Bản đồtưduy khi vận dụng vào môn GDCD.- Thông qua Bản đồtư duy, GV có thêm một biện pháp để dạydạy môn GDCD- Giúp học ... không thích học. II.3.3. BÀI HỌC KINH NGHIỆM.- Đừng ngộ nhận sử dụng Bản đồtưduy là đổi mới phương pháp dạy học. Cũng như CNTT, Bản đồtưduy chỉ là phương tiện trong quá trình dạy học. - Không...
... ?^ * Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: Ếch đồng Tìm hiểu các đặc điểm của ếch đồng ( đời sống, cấu tạo ngoài ) thích nghi với đời sống ở cạn, ở nước ( Theo sơđồtưduy định hướng : lớp ... chung của lớp cá:GV: Treo sơđồtưduy định hướng lênbảng, tổ chức cho HS hoạt động cá nhân hồn chỉnh.HS: Dựa vào kiến thức đã học, trả lời từng nhánh của sơ đồ. HS khác nhận xét bổ sung ... chất xươngCâu 2: Cá có vai trò như thế nào trong đời sống con người? ( Phần III )4.5. Hướng dẫn học sinh tự học: * Đối với bài học ở tiết học này: - Học thuộc bài - Trả lời các câu hỏi trang...