... tắc, nội dung giáodục KNS cho HS phổ thông Bài 3: Phương pháp giáodục KNS cho HS phổ thông Bài 4: Giáodục KNS cho HS qua môn học Bài 5: Thực hành soạn giảng thử Tổng kết giải đáp thắc mắc PHƯƠNG ... huấn này, HV có khả năng: Hiểu vấn đề bản, cần thiết KNS giáodục KNS cho HS phổ thông Hiểu nội dung, phương pháp giáodục KNS cho HS qua môn học Có kĩ soạn kĩ dạy giáodục KNS môn học ... … Bài QUAN NIỆM VỀ KĨ NĂNGSỐNGBài I Quan niệm KNS II Vì phải GD KNS cho HS PT? I QUAN NIỆM VỀ KNS Nhiệm vụ: Mỗi người cho ví dụ KNS CÙNG ĐỘNG NÃO: Theo anh/chị, KNS gì? I QUAN NIỆM VỀ...
... ạo đức gắn liền với đánh giá KNS học sinh 84 3.2.6 Mối quan hệ biện pháp giáodụckỹsống 85 3.3 Kho nghim tớnh kh thi ca cỏc bin phỏp.86 3.3.1 Mc ớch kho nghim 86 3.3.2 Ni ... Thanh Bỡnh nghiờn cu v thc trng k nng sng cho hc sinh v xut mt s gii phỏp v giỏo dc k nng sng cho hc sinh Nhỡn chung giỏo dc KNS cho ngi núi chung, cho hc sinh núi riờng ó c cỏc nc trờn th gii ... hiu qu nõng cao cht lng cuc sng cho bn thõn v gúp phn phỏt trin bn vng cho xó hi C th giỏo dc k nng x lý tỡnh hung, k nng quyt nh cho hc sinh tiu hc nhm: Trang b cho cỏc em nhng kin thc hiu bit...
... thiết phải giáodục môi trường ? * Giáodục bảo vệ môi trường gì? - Giáodục môi trường trình (thông qua hoạt động giáodục quy không quy) hình thành phát triển người học hiểu biết, kĩ năng, giá ... tiêu giáodục BVMT trường tiểu học, trao đổi hai vấn đề sau : Mục tiêu giáodục BVMT qua môn Tiếng Việt ? Môn Tiếng Việt tiểu học tích hợp giáodục BVMT theo phương thức nào? 1- Mục tiêu Giáodục ... năng, hành vi BVMT cho học sinh nào? - Bài học giáodục tình cảm đạo dức, hành vi BVMT cho học sinh nào? Nghiên cứu nội dung - Xác định nội dung MT có khả tích hợp Xác định mục tiêu giáo dục...
... m c a giáo d c KNS cho h c sinh THPT c thành ph l n 1.3 31 Giáo d c kĩ s ng cho h c sinh THPT thông qua ho t ng giáo d c gi lên l p 37 v 1.3.1 Ho t ng giáo d c NGLL 1.3.2 Giáo d c KNS cho h c ... sinh THPT th c hi n giáo d c KNS cho ng th i góp ph n gi m t i chogiáo d c THPT - Giáo d c KNS cho h c sinh THPT thông qua ho t ng giáo d c NGLL tích h p thành t c u trúc c a giáo d c KNS v i thành ... thi t ph i giáo d c kĩ s ng cho h c sinh THPT thành t c u trúc c a giáo d c KNS cho h c sinh THPT 1.2.2.1 S c n thi t ph i giáo d c kĩ s ng cho h c sinh THPT Lý c n ph i giáo d c KNS cho h c sinh...
... thử nghiệm chủ đề giáodục KNS đề tài "Giáo dục số kỹsốngcho học sinh THPT" mã số B 2005-75-126 Summary Experimentation of living skills education for general higher secondary school - children ... vi cha tích cực ít: có 2/13 HS kỹ kiên định; 1/ HS kỹ Tự nhận thức ( lớp 11A7 Nguyễn Tất Thành) ; 1/15 HS kỹ định, 2/18 kỹ kiên định; 1/8 kỹ Tự nhận thức 2/15 kỹ Xác định MT (ở lớp 11A7 Trờng ... Tài liệu tham khảo [1] Khung chơng trình hành động GD cho ngời Diễn đàn GD giới, Senegan 2000 [2] Kết điều tra đề tài "Giáo dục số kỹsốngcho học sinh THPT" mã số B 2005-75-126 [3] Life skills...
... Các giáo viên chưa ý th c cho h c sinh v i ho t y ng giáo d c v vi c tích h p giáo d c KNS ng giáo d c NGLL T th c ti n nêu trên, v n giáo d c KNS cho h c sinh THPT c n thi t Giáo d c KNS cho ... c n thi t ph i giáo d c kĩ s ng cho h c sinh THPT thành t c u trúc c a giáo d c KNS cho h c sinh THPT 1.2.2.1 S c n thi t ph i giáo d c kĩ s ng cho h c sinh THPT Giáo d c KNS cho h c sinh yêu ... t c a vi c giáo d c KNS cho h c sinh THPT thông qua ho t ng giáo d c NGLL 11 K t qu kh o sát cho th y: Có 10/250 ý ki n giáo viên hi u giáo d c KNS cho h c sinh thông qua ho t ng giáo d c NGLL...
... cơng tác giáodụckỹsốngcho học sinh * Hiệu Trưởng quản lý đạo thực mục tiêu giáodụckỹsốngcho học sinh : Cũng tất hoạt động giáodục khác, để thực đạt hiệu cơng tác giáodụckỹsốngcho học ... huynh việc giáodụckỹsốngcho em Bảng 2.6 Đánh giá giáo viên mơn học, hoạt động góp phần vào việc giáodụckỹsốngcho học sinh : Mơn học hoạt động góp phần vào việc giáodụckỹsống Tất mơn ... kiện giáodục ngồi nhà trường để giáodụckỹsốngcho học sinh : Một đặc điểm quan trọng cơng tác giáodục học sinh giáodục thơng qua nêu gương có tính thuyết phục cao Cơng tác giáodụccho học...
... dung GDKNS cho HS ph thụng (tip) - HV c hp tỏc ti liu phỏt tay (Ph lc 2: T 3.12 K nng hp tỏc n 3.22 K nng tỡm kim v x lớ thụng tin Bộ giáodục Đào tạo Cỏch tip cn v phng phỏp giỏo dc KNS cho hc sinh ... nguyờn tc, ni dung GDKNS trng PT Mc tiờu GDKNS cho HS nh trng PT - Trang b cho HS nhng kin thc, giỏ tr, thỏi v k nng phự hp Trờn c s ú hỡnh thnh cho HS nhng hnh vi, thúi quen lnh mnh, tớch cc; ... th GDKNS cho la tui HS ph thụng õu? Trong cỏc hot ng no? Nguyờn tc GDKNS cho HS nh trng PT 2.1 Tng tỏc 2.3 Tin trỡnh 2.4 Thay i hnh vi 2.5 Thi gian - mụi trng giỏo dc Ni dung GDKNS cho HS ph...
... trọng việc giáodục KNS cho HS phổ thông Việc giáodục KNS cho HS phổ thông cần thiết bởi: • Kĩ sống thúc đẩy phát triển cá nhân xã hội • Giáodục KNS yêu cầu cấp thiết hệ trẻ • Giáodục KNS nhằm ... huấn này, HV có khả năng: • Hiểu vấn đề bản, cần thiết KNS giáodục KNS cho HS phổ thông • Hiểu nội dung, phương pháp, hình thức giáodục KNS cho HS qua môn học/hoạt động giáodục phụ trách • Có ... cận Phương pháp giáodục KNS cho học sinh nhà trường phổ thông Cách tiếp cận Việc giáodục KNS cho HS nhà trường phổ thông thực thông qua dạy học môn học tổ chức hoạt động giáodục lồng ghép,...
... thi đọc đồng thanh cá nhân từng đoạn, cả bài 2.2. Tìm hiểu bài: + Bài tập đọc này nói về bạn nào? - GV y/ c h/s đọc thầm đoạn 1 và cho biết: ? Mới sáng tinh mơ, Chi đã vào ... trong cuộc sốngcho mình và cho mọi người) 3.2. Thể hiện sự cảm thông: Biết thông cảm và thể hiện sự thông cảm bằng lời nói, hành động đối với mọi người trong cuộc sống. Biết ... có ý thức tự điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp 3.4. Tìm kiếm sự hỗ trợ: II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ bài tập đọc trong sgk Bảng phụ chép sẵn câu cần luyện đọc (Nếu sử dụng Bàigiảng điện tử đưa hình...