biện pháp quản lý phát triển ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý ở các trƣờng phổ thông dân tộc nội trú trung học cơ sở của tỉnh yên bái
... dục văn hóa ứng xử cho học sinh trường phổthôngdântộcnộitrútrunghọcsở 1.3.1 Đặc điểm học sinh dântộc thiểu số trường phổthôngdântộcnộitrútrunghọcsở HS trunghọcsở (từ lớp - ... dục văn hóa ứng xử cho học sinh trường phổthôngdântộcnộitrútrunghọcsở 20 1.3.3 Nộidung giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh trường phổthôngdântộcnộitrútrunghọcsở ... học sinh trường phổthôngdântộcnộitrútrunghọcsở 30 1.4.1 Lập kế hoạch quảnlý hoạt động giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh trường phổthôngdântộcnộitrútrunghọcsở 30 1.4.2...
... DântộcNộitrútrunghọcsởtrunghọcphổthông Phúc Yên – tỉnh Vĩnh Phúc 3.3 Đề xuất biệnphápquảnlý hoạt động tự họchọc sinh trường phổthôngDântộcNộitrútrunghọcsởtrunghọcphổthông ... 3: CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌCCỦAHỌC SINH TRƢỜNGPHỔTHÔNGDÂNTỘCNỘITRÚTRUNGHỌCCƠSỞ VÀ TRUNGHỌCPHỔTHÔNG PHÚC YÊN, VĨNH PHÚC……………………………… 64 3.1 Nguyên tắc đề xuất biệnpháp ... TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI TRỊNH TUẤN NGHĨA QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌCCỦAHỌC SINH TRƢỜNGPHỔTHÔNGDÂNTỘCNỘITRÚTRUNGHỌCCƠSỞ VÀ TRUNGHỌCPHỔTHÔNG PHÚC YÊN, TỈNH VĨNH PHÚC Chuyên...
... TRẠNG QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCỞCÁC TRƯỜNG PHỔTHÔNGDÂNTỘCNỘITRÚTRUNGHỌCCƠSỞTỈNH HỊA BÌNH 2.1 Khái qt đặc điểm tình hình giáo dục trường Phổthôngdântộcnộitrútrunghọcsởtỉnh ... vi quảnlý 1.2 Mục tiêu, đặc điểm quảnlý hoạt động dạy trường phổthôngdântộcnộitrútrunghọcsở 1.2.1 Mục tiêu quảnlý hoạt động dạy học trường phổthôngdântộcnộitrútrunghọcsở Thứ ... 1.3 Nộidungquảnlý hoạt động dạy học trường phổthôngdântộcnộitrútrunghọcsởNộidungquảnlý hoạt động dạy họccónộidungthống chung nước Có thể nộidungquảnlý hoạt động dạy học...
... PPDH : Phương pháp dạy học PTDTNT : Phổthôngdântộcnộitrú PTDTNT THCS: Phổthôngdântộcnộitrútrunghọcsở QLGD : Quảnlý giáo dục THCS : Trunghọcsở THPT : Trunghọcphổthông TNTP HCM ... luyện trưởng thành suốt năm học mái trường PhổthôngdântộcnộitrúTrunghọcsở điều trăn trở không nhà quảnlý giáo dục mà thầy, cô giáo nhà trường PhổthôngdântộcnộitrúTrunghọc sở, đặc ... thôngdântộcnộitrúTrunghọcsởtỉnh Tuyên Quang Chương 3: Biệnpháp tổ chức bồi dưỡng kỹ làm chủ nhiệm lớp cho giáo viên trường PhổthôngdântộcnộitrúTrunghọcsởtỉnh Tuyên Quang Chương CƠ...
... Chương Cơsởlý luận hoạt động dạy học trường phổthôngdântộc bán trútrunghọcsở Chương Thực trạng quảnlý hoạt động dạy học trường phổthôngdântộc bán trútrunghọcsở huyện Quan sơn, tỉnh ... giải phápquảnlý hoạt động dạy học trường phổthôngdântộc bán trútrunghọcsở huyện Quan sơn, tỉnh Thanh hoá Chương CƠSỞLÝ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCỞ TRƯỜNG PHỔTHÔNGDÂNTỘC BÁN TRÚTRUNG ... cứu Quảnlý hoạt động dạy học trường phổthôngdântộc bán trútrunghọcsở 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số giải phápquảnlý hoạt động dạy học trường phổthôngdântộc bán trútrunghọcsở Giả...
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM DƢƠNG CẢNH TIỆP BIỆNPHÁPQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN ỞCÁCTRƢỜNGPHỔTHƠNGDÂNTỘC BÁN TRÚTRUNGHỌCCƠ SỞ, HUYỆN CHIÊM HÓA, TỈNH TUYÊN QUANG ... Chƣơng 3: BIỆNPHÁPQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TỐN ỞCÁCTRƢỜNGPHỔTHÔNGDÂNTỘC BÁN TRÚTRUNGHỌCCƠ SỞ, HUYỆN CHIÊM HÓA, TỈNH TUYÊN QUANG THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 55 3.1 Các nguyên tắc ... chƣơng: Chƣơng 1: Cơsởlý luận quảnlý hoạt động dạy học mơn Tốn cấp Trunghọcsở theo tiếp cận lực Chƣơng 2: Thực trạng quảnlý hoạt động dạy học mơn Tốn trƣờngphổthôngdântộc bán trú THCS, huyện...
... 50% trở lên sốhọc sinh bán trú, trường phổthôngdântộc bán trú cấp trunghọcsởcó 50% học sinh người dântộc thiểu sốcó từ 50% trở lên sốhọc sinh bán trú - Học sinh bán trúhọc sinh học trường ... cấp tiểu họccó 50% học sinh người dântộc thiểu sốcó từ 25% trở lên sốhọc sinh bán trú, trường phổthôngdântộc bán trú liên cấp tiểu họctrunghọcsởcó 50% học sinh người dântộc thiểu ... Đào tạo Phổthôngdântộc bán trúQuảnlý giáo dục Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu họcTrunghọcsởTrunghọcphổthongTrung ương ủy ban nhân dân Xã hội chủ nghĩa Xã hội hóa giáo dục iv MỞ ĐẦU Lý chọn...
... Chƣơng CƠSỞLÝ LUẬN VÀ CƠSỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC VĂN BẢN NHẬT DỤNGTRONG SÁCH GIÁO KHOA LỚP TRƢỜNGPHỔTHÔNGDÂNTỘCNỘITRÚỞ THÁI NGUYÊN Cơsởlý luận 1.1 Lý thuyết văn nhật dụng Theo ... Dântộc thiểu số trường PhổthôngDântộcNộitrú Thái Nguyên 29 2.2 Học sinh trường phổthôngDântộcNộitrú Thái Nguyên với việc học văn nhật dụng SGK Ngữ văn 33 2.2.1 Hứng thú học ... văn nhật dụng 2.2 Học sinh trƣờngphổthôngDântộcNộitrú Thái Nguyên với việc học văn nhật dụng SGK Ngữ văn Ở lứa tuổi 12, học sinh lớp có năm họcnộitrú trường So với học sinh dântộc thiểu...
... áp dụng cách có hiệu cho tất tiết dạy học bình thường cónộidung tích hợp chương trình Địa lí bậc trunghọcsởTrong thực tế năm qua áp dụng đề tài vào trình giảng dạy thu kết trường phổthông ... - Phương pháp vận dụng kiến thức liên môn: - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin; - Phương phápthống kê, xử lýsố liệu Nộidung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơsở lí luận ... thác kênh hình nhằm nâng cao hiệu dạy học theo phương pháp tích hợp kiến thức liên môn thông qua 26 môn Địa lí trường phổthơngdântộc bán trútrunghọcsở Xuân Chinh, huyện Thường Xuân” làm...
... trường phổthôngdântộcnộitrútrunghọcphổthông Miền Tây tỉnhYênBái Trường phổthôngdântộcnộitrútrunghọcphổthông Miền Tây tỉnhYênBái tiền thân trường trunghọc sư phạm 12+2 Yên Bái, ... thốngcôngtácquảnlý hoạt động tự họchọc sinh trường phổthôngDântộcnộitrútrunghọcphổ Miền Tây tỉnhYênBái để tìm biệnphápquảnlý hoạt động tự họchọc sinh, vận dụngcôngtácquảnlý ... động tự họchọc sinh trường phổthôngdântộcnộitrútrunghọcphổthông Miền Tây -tỉnh YênBái - Thực trạng quảnlý hoạt động tự họchọc sinh trường phổthôngdântộcnộitrútrunghọcphổ thông...
... Phương pháp giáo dục PTDTNT THPT Phổthôngdântộcnộitrútrunghọcphổthông QLGD Quảnlý giáo dục SGK Sách giáo khoa THCS Trunghọcsở THPT Trunghọcphổthông iv MỤC LỤC Lời cảm ơn ... tộcnộitrú Trường Phổthôngdântộcnộitrú trường trunghọccông lập năm hệ thống giáo dục quốc dân, nhà nước thành lập nhằm thực sách đồng bào dântộc thiểu số Trường phổthôngdântộcnộitrú ... v Cáccơng trình nghiên cứu tác giả giải vấn đề lý luận khoa họcquảnlý khái niệm quản lý, chất hoạt động quản lý, thành phần cấu trúc, chức quản lý, phương phápnghệ thuật quảnlý Với tư cách...
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ THỊ HẢI YẾNQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ DI SẢN VĂN HÓA DÂNTỘC CHO HỌC SINH ỞTRƢỜNGPHỔTHÔNGDÂNTỘCNỘITRÚTRUNGHỌCPHỔTHÔNGTỈNH TUYÊN ... nghiệp Học sinh Học sinh dântộc Hiệu trƣởng Ký túc xá Ngoài lên lớp Nghị trung ƣơng Phƣơng phápPhổthôngPhổthôngdântộcnội trú- trunghọcphổthôngQuảnlý giáo dục Thể dục thể thao Trunghọc ... PT Dântộcnộitrú - THPT tỉnh Tuyên Quang, luận văn đề xuất sốbiệnphápquảnlý hoạt động giáo dục giá trị di sản văn hóa dântộc cho học sinh trƣờngphổthôngdântộcnộitrú - THPT tỉnh Tuyên...
... trunghọcphổ thông, trường phổthôngdântộcnộitrú 1.2.2.1 Trường trunghọcphổthông Theo Luật giáo dục năm 2005, giáo dục phổthông bao gồm cấp học: Tiểu học, trunghọcsởtrunghọcphổthông ... 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.2 Trường trunghọcphổ thông, trường phổthôngdântộcnộitrú 14 1.2.3 Học sinh giỏi bồi dưỡng học ... 9] Quảnlý bao gồm nhiều yếu tố chủ thể quản lý, tức trả lời câu hỏi “Ai quảnlý , chủ thể quảnlý nhiều người Còn Quảnlý ai”, Quảnlý gì” khách thể quảnlý (hay đối tượng quản lý) Chủ thể quản...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM QUỐC CƢỜNG QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VĂN HĨA DÂNTỘCỞTRƢỜNGPHỔTHƠNGDÂNTỘCNỘITRÚTRUNGHỌCPHỔTHÔNG HUYỆN MƢỜNG ẢNG, TỈNH ĐIỆN ... tế xã hội NĐ-CP Nghị định Chính phủ PTDTNT Phổthơngdântộcnộitrú QLGD Quảnlý giáo dục THCS Trunghọcsở THPT Trunghọcphổthông VHDT Văn hóa dântộc ii MỤC LỤC Lời cảm ơn………………………… …………………….… ... nhập pháttriển kinh tế xã hội tỉnh Trường Phổthôngdântộcnộitrú (PTDTNT) trunghọcphổthơng (THPT) huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biêncó nhiệm vụ đặc biệt giảng dạy chương trình phổthông trung...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC - NGÔ THỊ KIM THU QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƢỜNGPHỔTHÔNGDÂNTỘCNỘITRÚ – TRUNGHỌCPHỔTHÔNG HUYỆN ... đồ…………………………………………………… ix MỞ ĐẦU…………………………………………………………………… Chƣơng CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRONGTRƢỜNGTRUNGHỌCPHỔ THÔNG… 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề…………………………………………… 1.1.1 Các nghiên ... cho học sinh dântộc thiểu sốnói chung Xuất phát từ lý khách quan, chủ quan phân tích, tác giả mạnh dạn chọn đề tài: Quảnlý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường phổthôngdântộc nội...