... trình dạy học: a) Quá trình dạyhọc b) Quản lý trình dạyhọc 1.2.4 Học tập kếthọc tập 1.2 .5 Quản lý kiểmtra - đánhgiákếthọc tập a) Kiểmtra b) Đánhgiá c) Quản lý kiểmtra – đánhgiákếthọc ... trường thực trạng công tác kiểmtrađánhgiákếthọc tập học sinh quản lý công tác kiểmtrađánhgiákếthọc tập học sinh nhà trường Tiếnhành khảo sát 09 cán quản lý mức độ thựcđánhgiáthực ... công tác kiểmtrađánhgiákếthọc tập a) Mụctiêubiệnpháp - Nângcao nhận thức tầm quan trọng mục tiêu, chương trình đàotạo nghề, nhận thức ý nghĩa việcthực công tác kiểmtrađánhgiákết cho...
... án cảitiến phương phápdạy – học nhằm mục đích nângcao chất lượng dạyhọc 1.3.8 Các biệnpháp quản lý công tác kiểmtra - đánhgiá Để thựcmụctiêuđào tạo, biệnpháp quản lý công tác kiểmtra ... nângcao chất lượng kiểmtra - đánhgiá khâu cần thiết 1.3.2 Vị trí, chức năng, vai trò kiểmtra - đánhgiá trình dạyhọc 1.3.2.1 Vị trí kiểmtra - đánhgiá trình dạyhọcKiểmtra - đánhgiá khâu ... giákếthọc tập sinh viên khâu vô quan trọng Hoạt động kiểmtra - đánhgiágắn liền vớimụctiêu nội dung đào tạo, thông quakiểmtra - đánhgiá biết trình dạyhọckếthọc tập sinh...
... động kiểmtra - đánhgiá quản lý hoạt động kiểmtra - đánhgiákếthọc tập học sinh THCS Chương 2: Thực trạng hoạt động kiểmtra - đánhgiá quản lý hoạt động kiểmtra - đánhgiákếthọc tập học ... phápdạyhọc hoạt động kiểmtrađánhkếtdạyhọcKiểmtra - đánhgiá có vai trò to lớn đến việcnângcao chất lượng đàotạoKếtkiểmtra - đánhgiá sở để điều chỉnh hoạt động dạy, hoạt động học quản ... phương phápdạyhọc Như vậy, kếthọc tập học sinh thước đo trình dạy – học, kiểmtra - đánhgiá xác kếthọc tập học sinh điều vô cần thiết suốt trình dạy - học 1.3 Kiểmtra - đánhgiákếthọc tập học...
... luận kiểm tra, đánhgiá quản lý hoạt động kiểm tra, đánhgiákếthọc tập học sinh để làm sở cho việc phân tích thực trạng hoạt động kiểm tra, đánhgiá quản lý hoạt động kiểm tra, đánhgiákếthọc ... kiểm tra: Kiểmtra miệng (kiểm tra hỏi - đáp), kiểmtra viết, kiểmtrathựchành - Các loại kiểm tra: + Kiểmtra thường xuyên (KTtx) gồm: Kiểmtra miệng; kiểmtra viết tiết; kiểmtrathựchành ... trình kiểm tra, đánhgiá cho mơn học 84 3.2.4 Biệnpháp 4: Đẩy mạnh thực hoạt động nângcaolực tự kiểm tra, đánhgiá KQHT cho học sinh 87 3.2 .5 Biệnpháp 5: Tăng cường công tác tra, ...
... luận kiểmtra - đánhgiákiểmtrađánhgiákếthọc tập - Khảo sát, đánhgiáthực trạng cóng tác kiểmtra – đánhgiá quản lý cóng tác kiểmtra - đánhgiákếthọc tập sinh viên trường Cao đẳng Du ... tra - đánhgiá - Tiêu chuẩn, tiêu chì kiểmtra - đánh giá? - Kiểmtra - đánhgiá phương pháp nào, phương tiện nào? - Ai kiểmtra - đánh giá? - Thời điểm kiểmtra - đánh giá? - Địa điểm kiểmtra ... sở lý luận kiểmtra - đánhgiákiểmtra - đánhgiákếthọc tập Chƣơng 2: Thực trạng cóng tác kiểmtra - đánhgiá quản lý cóng tác kiểmtra - đánhgiákếthọc tập sinh viên trường Cao đẳng Du...
... 63 2 .5 Thực trạng quản lý kiểmtrađánhgiádạy ………… 72 2.6 Đánhgiá chung thực trạng quản lý quy trình kiểmtrađánhgiákếthọc tập trường trung học sở Pom Lót ………………… 75 Tiểukết chương ... 15 1.3 Đánhgiá lớp học ………………………………………… 16 v 1.4 Chức năng, vai trò, yêu cầu đánhgiá giáo dục …… 18 1 .5 Quy trình kiểmtrađánhgiákếthọc tập ……………………… 21 1.6 Đặc điểm kiểmtra ĐG kếthọc ... trình dạy - học “trùng khớp vớimụctiêukiểmtrađánhgiá cách tốt để đánhgiá chất lượng quy trình đàotạoĐánhgiá tuân theo chuẩn mực định để đạt mụctiêu phát triển hoạt động dạy - học đảm...
... xác định mụctiêukếtthúcđánhgiáĐánhgiá có liên quan chặt chẽ vớikiểm tra, dựa vào kếtkiểmtrakếtkiểmtra Do kiểm tra, đánhgiá thường liền với nhau, kiểmtra để đánhgiáđánhgiá phải ... quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọc tập 45 2.2.2 Nhận thứcmục đích kiểm tra, đánhgiá quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọc tập sinh viên 47 2.3 Thực trạng hoạt động kiểm tra, đánhgiákết ... cần đạt Đánhgiá sinh viên thực đạt mụctiêumức độ Sử dụng kếtcảitiếnđàotạo 1.2.8 Quản lý hoạt động kiểm tra, đánhgiákếthọc tập Quy trình quản lý hoạt động kiểmtrađánhgiákếthọc tập...
... tin, số liệu, chứng kết đạt đƣợc Đánhgiá so sánh đối chiếu vớimụctiêudạy học, đƣa phán đoán, kết luận thực trạng nguyên nhân kết dựa kếtkiểmtraĐánhgiágắn liền vớikiểm tra, khâu nằm chu ... 1 ,54 0 ,55 5 2* 1,47 0 ,54 5 1* Tạo động lựchọc tập cho SV 1,64 0 ,58 4 1 ,58 0,636 3* Điều chỉnh hoạt động học tập cho SV 1,72 0,647 1,72 0, 654 4 Điều chỉnh hoạt động dạy GV 1,46 0 ,55 5 1* 1 ,56 0, 655 ... đƣợc giáo dục ngƣời học trình dạyhọc KT, ĐG so sánh, đối chiếu trình độ kiến thức, kỹ năng, thái độ đƣợc hình thành ngƣời họcvới yêu cầu xác định mụctiêudạy học, mụctiêuđàotạoMụctiêu dạy...
... luận kiểmtra - đánhgiá quản lý công tác kiểmtra - đánhgiákếthọc tập học viên học viện, nhà trường Quân đội - Khảo sát, đánhgiáthực trạng công tác kiểmtra - đánhgiá quản lý công tác kiểm ... nhiều đánhgiá khác đánhgiá hệ thống GD, đánhgiá nhà trường, đánhgiá hoạt động dạyhọc người dạy, đánhgiá hoạt động học tập người học, đánhgiá chương trình GD, đánhgiá chất lượng GD, đánhgiá ... tra - đánhgiákếthọc tập học viên trình độ cao đẳng Học viện Phòng khơng - Không quân - Đề xuất biệnpháp quản lý hoạt động kiểmtra - đánhgiákếthọc tập học viên trình độ cao đẳng nhằm nâng...
... 63 2 .5 Thực trạng quản lý kiểmtrađánhgiádạy ………… 72 2.6 Đánhgiá chung thực trạng quản lý quy trình kiểmtrađánhgiákếthọc tập trường trung học sở Pom Lót ………………… 75 Tiểukết chương ... ……………………………………………………… 15 1.3 Đánhgiá lớp học ………………………………………… 16 1.4 Chức năng, vai trò, yêu cầu đánhgiá giáo dục …… 18 1 .5 Quy trình kiểmtrađánhgiákếthọc tập ……………………… 21 1.6 Đặc điểm kiểmtra ĐG kếthọc ... trình kiểmtrađánhgiákếthọc tập trường trung học sở Pom Lót ……………………… 79 3.2.1 Nângcao nhận thức cán quản lý, giáo viên học sinh quy trình kiểmtrađánhgiákếthọc tập …………………… 79 3.2.2 Nâng...
... hệ kếtkiểmtra - đánhgiá chất lượng đàotạo nói 11 chung 1.3 Lý luận kiểmtra - đánhgiá 12 1.3.1 Tổng quan kiểmtra - đánhgiá 12 1.3.2 Vị trí, chức năng, vai trò kiểmtrađánhgiá trình dạy ... 1.3.6 Đánhgiáthựckếthọc tập người học 25 Qui trình tổ chức kì kiểm tra, thi 26 1.3.7 1.3.8 Các biệnpháp quản lý công tác kiểmtra - đánhgiá 32 Chƣơng 2: Thực trạng công tác kiểmtra - đánhgiá ... nângcao chất lượng đàotạo nhà trường Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận kiểmtra - đánhgiákiểmtrađánhgiákếthọc tập - Khảo sát, đánhgiáthực trạng công tác kiểmtra – đánh giá...
... Việckiểm tra, đánhgiákếthọc tập học sinh phải bám sát mụctiêudạyhọc Nói khác kiểm tra, đánhgiákếthọc tập cần tập trung vào hai yếu tố bản: - Kiểm tra, đánhgiákếthọc tập qua bốn kĩ năng: ... phương phápdạyhọc đổi kiểmtrađánhgiá hai hoạt động có quan hệ chặt chẽ với nhau; đổi kiểm tra, đánhgiá động lực đổi phương phápdạyhọc ngược lại đổi phương phápdạyhọc phải đổi kiểmtrađánh ... Phƣơng phápkiểm tra, đánhgiá - Kiểmtra vấn đáp, kiểmtra viết (trắc nghiệm, tự luận) 1.4 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌC TẬP MƠN TIẾNG ANH 1.4.1 Quản lý mụctiêu KTĐG mơn Tiếng...
... hợp vớimụctiêu giáo dục Để phù hợp vớiviệc đổi phơng phápdạy học, nh nhằm nângcao hiệu việckiểmtrađánhgiá nhận thứchọc sinh số nhà giáo dục sử dụng phơng pháp TNKQ kiểmtra - đánhgiá ... động kiểm tra, đánhgiá hoạt động thiếu hoạt động dạyhọc tập Nh kiểm tra, đánhgiá để thúcđẩy động học tập học sinh, kiểmtrađánhgiá để dự báo, kiểmtrađánhgiá để chẩn đoán việcdạyVới ... kiểm tra, đánhgiá đem kếthọc tập học sinh (về kiến thức, kỹ năng) vớimục tiêu, yêu cầu học, chơng trình học. Từ đánhgiámức độ nắm kiến thứchọc sinh - Kiểm tra, đánhgiá để dự báo: Việc kiểm...
... VÀ THỰCTIỄNCỦAVIỆCKIỂMTRA – ĐÁNHGIÁKẾTQUẢDẠYHỌC 1.1 Cơ sở lí luận kiểmtra - đánhgiá 1.1.1 Khái niệm, chức kiểmtra - đánhgiá 1.1.1.1 Khái niệm kiểmtra - đánhgiá Trong trình dạy học, ... để ganh đua với người khác 1.1.3 Tiêu chí đánhgiá 1.1.3.1 Mụctiêudạy học, mục đích học tập - sở việcđánhgiákếtdạyhọc * Mụctiêudạyhọc mà HS cần đạt sau học xong mơn hố học : - Hệ thống ... dạyhọc thầy trò 1.1.4.2 Kiểmtra viết Kiểmtra viết hình thứckiểmtra 15 phút, 45 phút, kiểmtrahọc kỳ a Chuẩn bị tổ chức kiểmtra viết vớikiểmtra 15 phút GV báo trước không báo trước, kiểm...
... HIỆU QUẢCỦA ĐỀ TÀI Mục đích thực nghiệm sư phạm Chúng tơi tiếnhànhthực nghiệm sư phạmvớimục đích : - Xác định chất lượng khả sử dụng câu hỏi TNKQ để kiểmtrađánhgiákếtdạyhọc hóa học ... dùng để kiểmtra - đánhgiákếtdạyhọc hóa học lớp 12 NC học kì II trường Trung học phổ thông (THPT)” b Xác định hiệu sử dụng hệ thống tập TNKQ Kếtthúc chương, GV tiếnhànhkiểmtra 45 phút ... mặt ngữ pháp 2.4 Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra- đánhgiákếtdạyhọc hóa học lớp 12 (nâng cao) trường THPT 4.1 Nội dung kiến thứcmụctiêu 4.1.1 Mụctiêu chương...
... HIỆU QUẢCỦA ĐỀ TÀI Mục đích thực nghiệm sư phạm Chúng tơi tiếnhànhthực nghiệm sư phạmvớimục đích : - Xác định chất lượng khả sử dụng câu hỏi TNKQ để kiểmtrađánhgiákếtdạyhọc hóa học ... kiểmtra kiến thức kĩ hố học, góp phần tăng cường lực tự kiểmtrađánhgiákếthọc tập HS b Xác định hiệu sử dụng hệ thống tập TNKQ Kếtthúc chương, GV tiếnhànhkiểmtra 45 phút Các đề kiểmtra ... khách quan dùng để kiểmtra - đánhgiákếtdạyhọc hóa học lớp 12 NC học kì II trường Trung học phổ thông (THPT)” Kếtthực nghiệm sư phạm, phân tích, đánhgiá a Xử lí kếtthực nghiệm sư phạm...
... tin kiểm tra, đánhgiá Ngoài cần rèn cho học sinh cách tự kiểm tra, đánhgiákiểm tra, đánhgiáhọc sinh với Vai trò, ý nghĩa việckiểm tra, đánhgiá 3.1 Vai trò việckiểm tra, đánhgiáKiểm tra, ... dạy học, biệnpháp quan trọng để nângcao chất lượng dạyhọc Nó khơng cơng việc giáo viên mà học sinh Giáo viên kiểmtrađánhgiákếthọc tập học sinh Học sinh tự kiểmtrađánhgiá lẫn Kiểm tra, ... để tiếnhành đổi việckiểm tra, đánhgiá ngược lại, đổi kiểm tra, đánhgiá động lực để đổi phương phápdạyhọc nhằm nângcao hiệu dạyhọcViệckiểm tra, đánhgiákếthọc tập học sinh năm qua...