biên pháp 2 tạo môi trường pháp lý hoàn thiên cơ câu tô chức cơ chê phôi hơp đông bô nhăm nâng cao chât lương hoat đông giao duc hương nghiêp cho hoc sinh
... Tốt Khá TB 20 08 -20 09 40% 50% 8% 2% 55% 40% 5% 0% 20 09 -20 10 64% 32% 4% 0% 79% 20 % 1% 0% Năm học Ngoài kết xếp loại hạnh kiểm cho thấy kết học tập em nângcao rõ rệt không nhiều họcsinhhọc lực ... thực tiễn cho thấy không hiểu rõ họcsinh lựa chọn tác động sư phạm phù hợp, hiệu công tác chủ nhiệm không đạt kết cao a GVCN phải hiểu rõ hoàn cảnh họcsinhhọcsinhsinh lớn lên trông hoàn cảnh ... phạm nhằm đổi công tác tổchứcgiáo dục, dạy học, góp phần nângcaochấtlượnggiáodục toàn diện nhà trường GVCN phải người tổchức liên kết toàn xã hội để xây dựng môitrường sư phạm lành mạnh...
... DƯỠNG Chức năng, nhiệm vụ GVCN trường trung học Kỹ tìm hiểu đặc điểm tâm lýhọcsinh trung học; Kỹ xây dựng kế hoạch công tác chủ nhiệm; Kỹ tổchứcsinhhoạt lớp; Kỹ giáodục kỹ sống chohọc sinh; ... cách học sinh; cầu nối gia đình, nhà trường xã hội 2 Nhiệm vụ GVCN Được quy định Điều 31- Điều lệ trường Trung học (Ban hành kèm TT 12, có hiệu lực từ 15/5 /20 11): Nhiệm vụ giáo viên trường trung ... phạm, người thay mặt HT, HĐ nhà trường CMHS quản lý chịu trách nhiệm chấtlượnggiáodục toàn diện họcsinh lớp phụ trách, tổchức thực chủ trương, kế hoạch nhà trường lớp - Đối với HS tập thể...
... họctạo sở để trẻ phát triển toàn diện Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp trò chuyện - Phương pháp phân tích - Phương pháp quan sát - Phương pháp thống kê toán học - Phương pháp điều tra - Phương ... hoạtđộng đạt mức cao làm Tất điều tạocho trẻ nét tính cách tốt cho trẻ, gia đình môitrườnggiáodục tình đoàn kết, thương yêu, hợp tác với người cho trẻ thuận lợi Tất giáo viên cho việc dạy trẻ ... Họ cho chiều theo ý trẻ không ảnh hưởng đến trẻ họ cho trẻ nhỏ, cho trẻ thay đổi để tạocho trẻ cảm giác thích thú Cógiáo viên cho biết chị cho gái tuổi chị mặc quần áo trai để tạo cá tính cho...
... đắn, khoa học, tạo sở để trẻ phát triển toàn diện Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp trò chuyện - Phương pháp điều tra - Phương pháp quan sát - Phương pháp phân tích kết - Phương pháp thống kê ... hợpgiáodục 25 20 thêm cho trẻ nhà Ý kiến khác 22 55 Với câu hỏi 1: Theo chị giáodục thẩm mĩ cho trẻ có cần thiết không? Với câu hỏi 100% giáo viên nhận định giáodục thẩm mĩ cho trẻ cần thiết, ... trẻ 25 62. 5 15 23 .5 Để cho trẻ tự học, 17 có hứng thú với công việc trẻ tự làm 42. 5 nào? Hướng dẫn cho 22 trẻ làm với người lớn gia đình 55 Trò chuyện với trẻ để trẻ biết vai trò lao động sống 2. 5...
... 76 76 36 72 Đi dạo 62 62 21 42 49 Đi vào giường nằm 60 60 17 34 Khóc 33 33 10 20 Đi quán uống cà phê, ăn chè 30 30 22 44 Tham giaohoạtđộng thể thao 20 20 30 60 Đọc truyện 17 17 11 22 Gây vói ... nhiều - Kỹ giao tiếp Giao tiếp nhu cầu quan trọng đời sống sinh viên nội trú Nhìn chung kỹ giao tiếp sinh viên nội trú trườngCao đẳng sư phạm Nha Trang cao (Bảng 2. 4) Bảng 2. 4 Kĩ giao tiếp sinh viên ... CĐTH1A: 28 SV cósinh viên nam Lớp CĐTH1B: 20 SV Lớp CĐTH 1C: 27 SV cósinh viên nam Lớp CĐTH1D: 25 SV - 50 sinh viên năm thứ (K33) khoa Tự nhiên Lớp Toán- tin: 27 SV có 12 sinh viên nam Lớp Lý –...
... nhằmnângcaochấtlượnggiáodục đạo đức HS trường THCS - Tôi rút học kinh nghiệm từ việc trải nghiệm thực tế V Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận: + Thu thập thông tin lý ... Internet - Phương pháp quan sát: + Quan sát hoạtđộnghọcsinhhoạt tập thể HS - Phương pháp điều tra: + Trò chuyện, trao đổi với GVBM, HS, hội cha mẹ học sinh( CMHS), bạn bè hàng xóm HS - Phương pháp ... nhà trường + Tham khảo kinh nghiệm trường bạn + Tham khảo kinh nghiệm giáo viên chủ nhiệm lớp khác trường - Phương pháp thử nghiệm: + Thử áp dụng giải pháp vào công tác giáodục đạo đứchọc sinh...
... nghiệm tác động tâm lýnângcao TTCX GVCNL trờng THCS theo hai vòng: Vòng 1: Tạo nghiệm thể lòng ham muốn thay đổi nângcao TTCX thân đờngnângcao nhận thức TTCX; Vòng 2: Tạo tình để nghiệm thể ... 110-119 120 - 129 điều đo lờng thể thấp trung cao tra bình Giáo viên ton 85,5% 151 14,5% quốc 47,3% 31,0% 7 ,2% GVCNL trờng 72, 9% 301 27 % MSCEIT THCS Tây 43,3% 21 % 8,6% Ninh 74 ,2% Ngời lao động 6 62 25,8% ... xuất quy trình biệnphápnhằmnâng caoTTCX GVCNL trờng THCS 8.5 Tổchức thnh công thực nghiệm tâm lý- s phạm biệnphápnâng caoTTCX GVCNL để cải thiện KQCNL họ 4 Chơng Những sở lý luận nghiên cứu...
... t c iu ú K hoch ch nhim c xõy dng cho (4) nm hc gi l k hoch chin lc v xõy dng cho nm hc gi l k hoch nm hc (5) Trong k hoch nm hc cú: K hoch thỏng, k hoch tun K hoch mc tiờu hoc k hoch chuyờn ... c bn: K hoch ch nhim; lp k hoch ch nhim Cu trỳc ni dung bn K hoch ch nhim Cỏch xõy dng K hoch ch nhim (da trờn SWOT, 5W, 1H, 2C, 5M) theo loi K hoch cụng tỏc nm, thỏng, tun, hot ng 2. Phng phỏp ... vai Xõy dng K hoch cụng vic theo gi ý cho mi nhúm ( PHT 5) Trỡnh by k hoch hot ng mi K hoch truyn thụng v Phũng chng bo lc hc ng vi tr em K hoch ngy Hi tri niờn vi ngh nghip K hoc h chm sú c...
... lớp 12A1 trường THPT Cầm Bá Thước năm học 20 12- 2013 Giả thuyết khoa học − Việc nghiên cứu áp dụng đại trà góp phần nângcao hiệu giáodục toàn diện trường THPT Phương pháp nghiên cứu − Phương pháp ... kinh nghiệm trường bạn + Tham khảo kinh nghiệm giáo viên chủ nhiệm lớp khác trường − Phương pháp thử nghiệm: + Thử áp dụng giải pháp vào công tác giáodục đạo đứchọcsinh lớp 12A1 trường THPT ... trường THPT Cầm Bá Thước năm học 20 12- 2013 Thời gian thực - Bắt đầu: 01/08 /20 12 - Kết thúc 20 /05 /20 13 PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Vài nét vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp trường THPT Trước hết, ta cần...
... QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận Để giáodục ý thức tự quản chohọcsinh lớp 10 trường THPT , vào văn sau: - Luật giáodục 20 05 có sửa đổi 20 09 - Chương II quy chế 40 Bộgiáodục đào tạo: + Điều đánh ... với em họcsinh lớp 10 trường THPT Ba Đình: phần tuyển sinh từ trườngTHCS Chu Văn An (trường trung tâm huyện), phấn đông từ trương THCS xã huyện- Các em chưa nhiều,chưa tiếp xúc với môitrường bên ... trọng trách tập thể sư phạm Nhà trường, BGH, tổchức đoàn thể nhà trường việc giáodục ý thức tự quản cho HS lớp 10 thực có ý nghĩa thiết thực Nga Sơn : ngày 25 / 4 /20 12 Người viết: Nguyễn Thị Nga...
... nhim Nm hc 20 08 - 20 09 tụi c phõn cụng ch nhim lp 10C õy l lp hc cú t l hc sinh yu kộm v hc lc v hnh kim khỏ cao Cỏc em l HS THCS mi lờn, cha quen vi mụi trng giỏo dc mi nờn n np hc sinh cha n ... tõm lý, HS b nh hng t gia ỡnh ca HS, a s chỳng ta thy hnh ng khỏc thng, khụng ngoan ca HS thỡ cho l cỏ bit v x lý trờn hnh Trng THPT Cng Hũa H v tờn : Bựi Th H 12 ng HS gõy m quờn l cn phi tỡm cho ... HS thụng qua tit sinh hot ch nhim Theo qui nh, tit ch nhim ch dnh khong 15 phỳt GV tng kt tỡnh hỡnh hc tp, v sinh, chuyờn cn ca lp; 30 phỳt cũn li t chc cho HS sinh hot Mi tit sinh hot ch nhim...
... lớp tập huấn công tác ngày phương pháp luận giáodụchọc phương pháp luận quản lí giáodục SKKN 19 Năm học: 20 12- 2013 Trường THCS Cao Viên GV: Đào Thị Thanh Thúy Phương pháp luận quản lí giáodục ... trường trung học - Bộ GD & ĐT Thông tư 23 /29 v/v hướng dẫn đánh giá, xếp loại họcsinh THPT - Bộ GD & ĐT Luật GD 20 05 - Bộ GD & ĐT Pháp lệnh cán công chức - Bộ GD & ĐT SKKN 21 Năm học: 20 12- 2013 ... chủ nhiệm Mẫu biênsinhhoạt chủ nhiệm Kết PHẦN III KẾT LUẬN 04 06 07 09 10 14 15 16 17 Bài học kinh nghiệm Kiến nghị Tài liệu tham khảo Mục lục 19 20 21 22 SKKN 22 Năm học: 20 12- 2013 ...
... chứcsinh nhật Nh em nhà nghèo không tự ti cho bạn Các bạn đợc tổchứcsinh nhật vui đông bạn Tất em sinh từ 1/ đến 31/ đến sinhhoạt cuối tháng tổchứcsinh nhật chung cho tất bạn Các họcsinh ... 1 .2 C s thc tin Năm học 20 09- 20 10, đợc Ban giám hiệu nhà trờng giao nhiệm vụ: ging dạy mụn ting Anh lp 9A, B,C + 7A chủ nhiệm lớp 9A Lớp 9A gồm 40 học sinh: Trong có 28 em nữ 12 em nam 1 .2. 1 ... U Lý chn ti Nh chỳng ta ó bit Ch th s: 40 /20 08/CT-BGD&T Ngy 22 /7 /20 08 B trng B GD&T ch th phỏt ng phong tro thi ua Xõy dng trng hc thõn thin hc sinh tớch cc cỏc trng ph thụng giai on 20 08 - 20 13...
... 12/ 5 trường THPT Phạm Phú Thứ - Đà Nẵng năm học 20 06 -20 07 Giả thuyết khoa học - Việc nghiên cứu áp dụng đại trà góp phần nângcao hiệu giáodục toàn diện trường THPT Phương pháp nghiên cứu - Phương ... điểm lớp 12/ 5 Năm học 20 04 - 20 05, lớp 12/ 5 lớp 10/6 trường THPT Phạm Phú Thứ Đây lớp họccó tỉ lệ họcsinh yếu học lực hạnh kiểm cao( hơn 10 em thi lại rèn luyện hè) Lớp xếp vị thứ 24 /24 lớp tổng ... sinhhoạt chủ nhiệm Mẫu biênsinhhoạt chủ nhiệm Kết PHẦN III KẾT LUẬN 04 06 07 09 10 14 15 16 17 Bài học kinh nghiệm Kiến nghị Tài liệu tham khảo Mục lục 19 20 21 22 1.1.1 Vị trí GVCNL nhà trường...
... cực… 2. 3 Rèn luyện họcsinh chấp hành tốt nội quy, quy định Trường, lớp Ngay từ đầu năm họccho lớp tổchứchọc tập nội quy bầu BCS lớp, đồng thời nêu phương hướng phấn đấu cho năm học 20 13 -20 14 ... học không thua lớp học cũ -2- Sau nắm rõ hoàn cảnh gia đình họcsinh lớp, hướng dẫn ban giám hiệu nhà trường, lập kế hoạch quản lý lớp học Tôi phân loại nhiệm vụ biện pháp, cụ thể sau: Nhiệm vụ ... hết phải quản lý toàn diện lớp học , quản lýhọcsinh lớp Điều thực từ tháng lớp chủ nhiệm: việc ghi thật kỷ lý lịch họcsinh tuần trò chuyện với khoảng đến 10 họcsinh lớp, hỏi rõ hoàn cảnh gia...