Công tác giáo viên chủ nhiệm lớp Kỹ năng xây dựng kế hoạch của giáo viên chủ nhiệm

Hoạt động 2 – Xác định khái niệm kế hoạch, lập kế hoạch, phân loại kế hoạch  Trong thực tiễn làm công tác chủ nhiệm lớp, Ông Bà đã lập những loại kế hoạch nào?. KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG 2động

KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP

SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO THỪA THIÊN HUẾ

CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN GD TRUNG HỌC

MODULE:

KHỞI ĐỘNG

 7 nguyên tắc học tập của người lớn

1. Học tập bằng đa giác quan

2. Tham gia tích cực

3. Sử dụng tài liệu có ý nghĩa

4. Đầu tiên và cuối cùng

5. Thực hành và củng cố

6. Phản hồi

7. Làm mẫu

2

1.Nội dung cơ bản của Module:

 Một số khái niệm cơ bản: Kế hoạch chủ

nhiệm; lập kế hoạch chủ nhiệm.

 Cấu trúc nội dung bản Kế hoạch chủ nhiệm.

 Cách xây dựng Kế hoạch chủ nhiệm (dựa

trên SWOT, 5W, 1H, 2C, 5M) theo loại Kế

hoạch công tác năm, tháng, tuần, hoạt động.

2.Phương pháp học tập Module:

HỌC HỎI – GIAO LƯU – CHIA SẺ KINH

NGHIỆM

3

Hoạt động 2 – Xác định khái niệm

kế hoạch, lập kế hoạch, phân loại kế hoạch

 Trong thực tiễn làm công tác chủ nhiệm lớp, Ông (Bà) đã lập những loại kế hoạch nào?

 Theo Ông (Bà) thực chất của việc lập

Kế hoạch chủ nhiệm là gì?

Phiếu học tập số 1

KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG 2

động trong tương lai của lớp chủ nhiệm, nhằm xác định một cách chính xác lớp học của chúng ta muốn đi đến đâu và cần phải làm gì,

làm như thế nào để đạt được điều đó

Kế hoạch chủ nhiệm được xây dựng cho 3

năm học gọi là kế hoạch chiến lược và xây

dựng cho 1 năm học gọi là kế hoạch năm học

Trong kế hoạch năm học có: Kế hoạch tháng, kế hoạch tuần Kế hoạch mục tiêu hoặc

kế hoạch chuyên đề của lớp chủ nhiệm

(1) (2)

(3)

(4)

(5)

KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG 2

Lập kế hoạch chủ nhiệm là lựa chọn một

trong những phương án hành động trong tương lai cho toàn bộ hoặc từng bộ phận trong bộ máy quản lí để đạt được mục tiêu mong đợi trên cơ sở khả năng hiện tại

Kế hoạch chủ nhiệm lớp ở trường THCS, THPT thường được lập cho khoảng thời gian

từ 1 đến 3 (hoặc 4) năm học

Hoạt động 3– Xây dựng cấu trúc bản

Kế hoạch công tác chủ nhiệm

Từ thực tế công tác

giáo viên chủ nhiệm,

Ông (Bà) hãy cho biết

KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG 3

Cấu trúc bản KHCN gồm 9 nội dung cơ bản

(Mẫu tham khảo)

1 Đặc điểm môi trường lớp học (

từ việc phân tích SWOT)

2 Phương hướng, nhiệm vụ, mục tiêu, chỉ tiêu và các danh hiệu phấn đấu

KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG 3Cấu trúc bản KHCN gồm 9 nội dung cơ bản

(Mẫu tham khảo)

(Dự kiến: Nội dung – Phân công – Thời gian)

Cấu trúc bản KHCN gồm 9 nội dung cơ bản

(Mẫu tham khảo)

6 bước xây dựng kế hoạch chủ nhiệm

1 Phân tích môi trường lớp học (SWOT)

2 Xây dựng định hướng chiến lược phát

6 Viết văn bản và phê chuẩn vào văn bản

kế hoạch của lớp trước khi thực hiện.

10

(Opportunites -

Để đánh giá một cách lạc quan, nắm bắt cơ hội )

T

(Threats - Để có

kế hoạch ngăn các trở ngại từ bên ngoài )

Ông (Bà) hãy sắp xếp các câu hỏi phù hợp

vào từng Khu vực của SWOT

Hoạt động 4 – Thực hành phân tích

môi trường (SWOT)

+ Lớp của chúng ta có những điểm mạnh nào?

+ Những thành công của lớp trong năm học

vừa qua là gì?

+ Chúng ta đã làm những công việc nào có kết quả mĩ mãn nhất ?

+ ….

KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG 4

thuốc” sửa chữa hoặc tìm cách thoát khỏi

điểm yếu

Khi phân tích các điểm yếu thường phải trả lời những câu hỏi sau:

+ Lớp của chúng ta có những điểm yếu nào?

+ Những yếu tố nào dẫn đến thất bại của lớp

trong năm học vừa qua?

+ Chúng ta đã làm những công việc nào có kết quả kém nhất ?

+ ….

KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG 4

một cách lạc quan, nắm bắt cơ hội

Khi phân tích các cơ hội thường phải trả lời những câu hỏi sau:

+ Chủ trương sắp tới của Nhà nước, Chỉ thị năm học của Bộ; Kế hoạch năm học (Sở,

Phòng), sẽ đem lại những lợi thế gì cho

Trường, cho lớp chúng ta?

+ Sự quan tâm của lãnh đạo địa phương có

giúp gì cho nhà trường hay không? công việc

nào có kết quả kém nhất ?

+ ….

KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG 4

kế hoạch ngăn các trở ngại từ bên ngoài

Khi phân tích các mối nguy hại thường phải

trả lời những câu hỏi sau:

+ Cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới này có

ảnh hưởng gì lớn đến lớp học của mình

không? (ảnh hưởng của kinh tế toàn cầu => địa phương nơi trường đóng => gia đình học sinh => lớp học)

+ ….

(Opportunites -

Để đánh giá một cách lạc quan, nắm bắt cơ hội )

T

(Threats - Để có

kế hoạch ngăn các trở ngại từ bên ngoài )

1  6 7 12 13  16 17  20

Hoạt động 4 – Thực hành phân tích

môi trường (SWOT)

Thực hành:

Xác định

mục tiêu

theo nguy ên

tắc (SMART)

Ông (Bà) hãy sắp xếp đúng các

câu phù hợp vào từng khu vực của S–

M– A – R– T Cho ví dụ cụ thể minh họa.

Hoạt động 5 – Xác định mục tiêu của kế hoạch thông qua việc thực hành phân tích nguyên tắc SMART)

-(định hướng kết quả)

T

Time – bound

(giới hạn thời gian)

T Time – bound

có đạt được hay không?

Vừa sức để có thể đạt được

Chỉ tiêu phải có tính thách thức

để cố gắng, nhưng cũng đừng đặt chỉ tiêu cao quá mà không thể đạt nổi

Định hướng kết quả Đây là tiêu chí đo lường sự cân bằng giữa khả năng thực hiện so vối nguồn lực của lớp (thời gian, nhân sự, quỹ hoạt động và các điều kiện khác, )

Giới hạn thời gian Mọi công việc phải có thời hạn hoàn thành, nếu không nó sẽ bị trì hoãn Thời gian hợp lý giúp HĐ của lớp vừa đạt được MT cơ bản lại vừa dưỡng sức cho các MT khác.

KẾT LUẬN HOẠT ĐỘNG 5

Ví dụ: Cuối năm học, lớp có 95% học sinh

đạt danh hiệu; Không có học sinh nào có hạnh kiểm trung bình, yếu Xếp loại thi đua đạt từ thứ ba toàn trường trở lên,v.v

Xác định nội dung công việc theo nguyên tắc

(5w+ 1H+2C+5M)

How? Xác định phương pháp

- Cách thức thực hiện từng công

việc như thế nào?

- Tài liệu hướng dẫn thực hiện là tài

Xác định nội dung công việc theo nguyên tắc

(5w+ 1H+2C+5M)

2C: Xác định phương pháp Kiểm tra, Kiểm soát

Xác định nội dung công việc theo nguyên tắc

(5w+ 1H+2C+5M)

5M: Xác định nguồn lực công việc

Xác định nội dung công việc theo nguyên tắc

(5w+ 1H+2C+5M)

Hoạt động 6 – Xác định nội dung công việc trong

tháng hoặc tuần (5W + 1H + 2C + 5M )

Các nhóm hãy thiết

kế Kịch bản – Đóng vai – Xây dựng Kế hoạch công việc theo gợi ý cho mỗi nhóm (ở PHT 5).

hoạt động trong mỗi tình huống của nhóm.

Kế h oạch

thă m hỏi gia

Hoạt động 7 – Tổng kết Module

 Để đạt được hiệu quả cao trong công tác chủ

nhiệm GVCN cần phải xây dựng Kế hoạch công tác chủ nhiệm theo quy trình 6 bước, trong đó đặc biệt quan tâm đến kĩ thuật phân tích SWOT

 KHCN gồm có 9 nội dung cơ bản có thể coi như Mẫu KHCN bao gồm: KH năm, KH tháng, KH tuần, KH thực hiện mục tiêu, KH công việc,…

 KHCN được GVCN xây dựng xong trước ngày 5 tháng 9 hàng năm và trình Hiệu trưởng duyệt trước khi thực thi.

Gieo hoạt động gặt thói quen

Gieo thói quen gặt tính cách

Gieo tính cách gặt số phận

Nhỡn thỡ nhớ

Nghe thỡ quờn

Làm mới hiểu

LÀM QUEN

Vừa gặp nhau đây ta đã thấy quen

quen/ mê mê/ say say/ phê phê/yêu