... thành nhân cách người giáo viên" Theo quan niệm thựctậpsưphạm tiến hành suốt trình đào tạo giáo viên trường sưphạm sở thựctậpsưphạmThựctậpsưphạm trở thành khâu chương trình đào tạo người ... tậpsưphạm giai đoạn luyện tập nâng cao đối tượng thựcThựctậpsưphạm lại coi hoạt động thực hành giáo sinh mối quan hệ tương tác với yếu tố khác trình sưphạm Khi giáo sinh thực nhiệm vụthực ... 2.2 Thựctậpsưphạm cần đảm bảo yêu cầu chức giáo dục Thựctậpsưphạm cần đảm bảo yêu cầu chức giáo dục Chúng ta khẳng định rằng, qua đợt thựctậpsư phạm, nhân cách phẩm chất nghề nghiệp - sư...
... hạn chế nên tậpnghiệpvụ s phạm em nhiều thiếu sót Mong thầy cô bạn góp ý để đề tài hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Lớp s phạm tin K2 Quảng Bình Bài tậpthựctậpnghiệpvụ s phạm Nguyễn ... số lần Trong tập (a) số lần lặp lại 100 việc cộng vào tổng S sẻ kết thúcthực cộng 100 lần Lớp s phạm tin K2 Quảng Bình 11 Bài tậpthựctậpnghiệpvụ s phạm Nguyễn Thị Hơng Trong tập (b) số lần ... học sinh gặp phải tập khó từ đầu mà học sinh cha có phơng pháp kinh nghiệm để giải em dễ nhụt chí Vì hệ thống tập đa Lớp s phạm tin K2 Quảng Bình 10 Bài tậpthựctậpnghiệpvụ s phạm Nguyễn Thị...
... : Người thực hiện: Trần Thị Hằng Nga Bài tậpnghiệpvụsưphạm Giai đoạn 1: Định hướng nghiên cứu, giai đoạn thực bước: Đặt vấn đề giải vấn đề Giai đoạn 2: Lập kế hoạch, giai đoan naỵ thực bước ... khoa lớp, tăng cường sử dụng Người thực hiện: Trần Thị Hằng Nga 24 Bài tậpnghiệpvụsưphạmtập đồi hỏi suy luận sáng tạo, dạy học sinh giải quết vấn đề học tập từ thấp đến cao… - Từng bước đổi ... phương pháp dạy học tích cực vào giảng dạy hoá học THCS ” Người thực hiện: Trần Thị Hằng Nga Bài tậpnghiệpvụsưphạm II – Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu: Mục đích nghiên cứu: - Tìm hiểu sở lí luận...
... thơ Vân Long cô sử dụng câu hỏi sau: - Mẹ dạy em bé làm gì? ( Dạy tập đi, tập nói, dạy gọi, dạy thưa) - Tại mẹ lại dạy em tậptập nói ? - Mẹ dạy em bé yêu nữa? ( Yêu Thạch Sanh, cô Tấm) - Trong ... học trẻ em lứa tuổi mầm non, NXB Đại học SưPhạm PGS.TS Lã Thị Bắc Lý (2009), Văn học thiếu nhi với giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non, NXB Đại học sưphạm Hà Nội HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT SKKN CỦA NHÀ ... tác chăm – sóc giáo dục trẻ trường mầm non Nhiệm vụ nghiên cứu: Đề tài tập trung nghiên cứu: * Xây dựng hệ thống sở lý luận cho đề tài * Đưa thực trạng sử dụng câu hỏi đàm thoại hoạt động làm...
... CỨU 2.1 Một số khái niệm 2.1.1 Nghiệpvụsưphạmthực hành nghiệpvụsưphạmNghiệpvụsưphạm hiểu vốn kiến thức, kĩ kinh nghiệm sưphạm mà người giáo viên có để thực công việc truyền thụ tri ... người sinh viên sưphạm Do đó, nhiệm vụ hàng đầu nhà trường sưphạm phải tổ chức có hiệu hoạt động thực hành nghiệpvụsưphạm sinh viên 3.2 Phát triển lực thực hành nghiệpvụsưphạm dựa vào nghiên ... nghiệpvụsưphạm thường xuyên, thựctậpsưphạm cuối khoá Các hoạt động thực hành xếp thành hệ thống theo hướng giúp sinh viên thích ứng dần với nghề dạy học Hoạt động thực hành nghiệpvụsư phạm...
... đến 1945 Bài tậpnghiệpvụ s phạm lớp Sử KI - Điều tra thực tế: Qua giảng dạy thực tế trờng THCS Minh Hà( Canh Nậu)- Thạch Thất- Hà Nội - Thực nghiệm s phạm: Tiến hành thực nghiệm s phạm, qua dạy ... nghiệpvụ s phạm cho giáo viên, trờng THCS Bài tậpnghiệpvụ s phạm lớp Sử KI Trong Rèn luyện kỹ nghiệpvụ s phạm môn Lịch sử GS.TS Nguyễn Thị Côi chủ biên trình bày chi tiết kỹ xây dựng sử dụng ... phú kiến thức SGK Bản đồ lịch sử nguồn cung cấp kiến thức mới, củng cố, ôn tập kiến thức học, phát triển t khả làm việc độc lập học sinh 12 Bài tậpnghiệpvụ s phạm lớp Sử KI Bản đồ lợc đồ lịch...
... cao chất lượng đào tạo nghiệpvụsưphạm cho sinh viên trường đại học sưphạm , Hội thảo khoa học “Nâng cao chất lượng nghiệpvụsưphạm cho sinh viên trường đại học sưphạm , Hà Nội Phan Trọng ... chuyên môn nói chung giáo trình nghiệpvụsưphạm nói riêng phục vụ cho đào tạo SV sưphạm vấn đề hoàn toàn mẻ Đã có nhiều giáo trình BTTH chuyên môn nghiệpvụbiên soạn kèm theo giáo trình lí ... Địa lí cho sinh viên sưphạm , Hội thảo khoa học “Nâng cao chất lượng nghiệpvụsưphạm cho sinh viên trường đại học sưphạm , Hà Nội Lạc Quan (2009), “Nguyện vọng sinh viên”, Tập san Ngoại ngữ...
... Chuyên đề thựctập tốt nghiệp Nguyễn Chí Hng Do điều kiện thời gian thựctập kiến thức thân hạn chế nên chuyên đề thựctập tốt nghiệp không tránh khỏi có số thiếu sót, ... hao TSCĐ ( năm ) Chuyên đề thựctập tốt nghiệp Nguyễn Chí Hng TSCĐ quí Căn vào bảng tập hợp chi phí sản xuất chung, kế toán tiến hành ghi bảng kê số phần tài khoản 627 Bảng kê số để kế toán tiến ... kinh doanh Thực việc xếp lại doanh nghiệp Nhà nớc địa phơng thời kỳ đổi mới, tháng 6-1992, xí nghiệp đợc Bộ Công nghiệp nhẹ (nay Bộ công nghiệp) cho phép đợc chuyển đổi tổ chức từ xí nghiệp thành...
... Đây quốc gia nào? Bản đồ hành giới www.nhatban.net Quốc kỳ - Quốc huy Địa lý Nước Úc nhìn từ không gian, ảnh chụp ... khách hàng mình? Danh mục tài liệu tham khảo • Bài giảng Các vùng du lịch giới – Hồ Thị Thu Hồ • Tập đồ giới châu lục – Bộ giáo dục đào tạo – Nhà xuất Giáo Dục • http://vi.wikipedia.org/ • http://images.google.com.vn/...
... hệ thống trường sưphạm từ trung học sư phạm, cao đẳng sư phạm, đại học sưphạm trang bị đầy đủ kiến thức chuyên môn nghiệpvụsư phạm, kĩ sưphạm Còn trường từ trung học chuyên nghiệp đến cao ... Khái niệm nghiệpvụ sƣ phạm rèn luyện nghiệpvụ sƣ phạm 1.3.1 NghiệpvụsưphạmNghiệp vụ: Từ điển Tiếng Việt thông dụng Nguyễn Như ý cho rằng: Nghiệpvụ công việc chuyên môn nghề.” Sƣ phạm: Khoa ... hướng dẫn thí nghiệm, thựctập sau đỗ tốt nghiệp đại học loại ưu, chưa qua trường, lớp đào tạo nghiệpvụsư phạm, kĩ sưphạm họ lúng túng lên lớp giảng bài, giao tiếp sưphạm thầy trò (Giảng...
... nghề nghiệp XH, làm cho đối tượng bồi dưỡng tăng thêm lực hoạt động, phẩm chất nghề nghiệp, tri thức, kỹ năng, kỹ xảo… phát triển theo chiều hướng tốt 1.3.1.4 Nghiệpvụsưphạm - Nghiệpvụ cơng ... hợp GD; xây dựng tập thể HS; giao tiếp, ứng xử sưphạm NVSP thống biện chứng với thành tố cấu trúc nhân cách người GV phẩm chất nghề nghiệp, lực sưphạm tri thức, kỹ kỹ xảo sưphạm Như vậy, NVSP ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯPHẠM TP HỒ CHÍ MINH Ngơ Lam Thuần THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆPVỤSƯPHẠM CHO GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THPT...
... giảng viên ).” 1.3 Khái niệm nghiệpvụsưphạm rèn luyện nghiệpvụsưphạm 1.3.1 NghiệpvụsưphạmNghiệp vụ: Từ điển tiếng Việt thông dụng Nguyễn Như ý cho : Nghiệpvụ công việc chuyên môn nghề.” ... hệ thống trường sưphạm từ Trung học sư phạm, Cao đẳng sư phạm, Đại học sưphạm trang bị đầy đủ kiến thức chuyên môn nghiệpvụsư phạm, kĩ sưphạm Còn trường từ Trung học chuyên nghiệp đến cao ... viên tham gia vào hoạt động nghiệpvụ để hình thành kĩ nghiệpvụ cho sinh viên Vậy: Nghiệpvụsưphạm gì? Nghiệp vụ: công việc chuyên môn nghề Như vậy: hiểu: Nghiệpvụsưphạm công việc chuyên môn...
... trọng đào tạo nghiệpvụsưphạm xây dựng biện pháp quản lý hoạt động đào tạo nghiệpvụsưphạm cho sinh viên có hiệu nâng cao hiệu hoạt động đào tạo nghiệpvụsưphạm trường Đại học Sưphạm – ĐHĐN, ... trường Đại học Sưphạm ĐHĐN thực trạng quản lý hoạt động đào tạo nghiệpvụsưphạm cho sinh viên trường Đại học Sưphạm ĐHĐN - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động đào tạo nghiệpvụsưphạm cho sinh ... quản lý kiến tậpsưphạmthựctậpsưphạm * Kiến tậpsưphạm KTSP giai đoạn quan trọng giúp SV định hình nhiệm vụ người giáo viên thực thụ, đồng thời giúp SV thấy rõ cần phải học tập rèn luyện...
... trường sưphạm Hợp lực tác động đa chiều, nhiều phía, nhiều người, nhiều phận trường sưphạm tạo nên kết mong muốn công tác giáo dục NVSP TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] [2] Nguyễn Đình Chỉnh, Thựctậpsư phạm, ... học tập Trong đổi PPDH nay, việc tổ chức hoạt động nhận thức học sinh xem nhiệm vụ quan trọng hàng đầu giáo viên, bên cạnh nhiệm vụ cung cấp thông tin, tổng kết kiến thức Giáo dục nghiệpvụsưphạm ... dụng lý thuyết sưphạm vào để đối xử với tình Chỉ có làm cho phương án xử lý đủ độ tin cậy, người ứng xử có nhiều cách ứng xử sáng tạo mà không sợ phạm sai lầm sưphạm Nếu tất kỹ sưphạm lý giải...
... tạo quy bậc cao trình độ chuyên môn lĩnh vực cụ thể 1.2.2.2 Bồi dưỡng nghiệpvụsưphạm * NghiệpvụsưphạmNghiệpvụsưphạm công việc chuyên môn nghề dạy học, hoạt động giáo dục phương pháp ... lượng bồi dưỡng chưa cao Đề tài tậptập trung vào nghiên cứu thực trạng trình độ nghiệpvụsưphạm đội ngũ giáo viên trường thực tiễn công tác bồi dưỡng nghiệpvụsưphạm cho giáo viên trường cao ... GV 2.2.2 Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệpvụsưphạm trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I 2.2.2.1 Thực trạng quản lý mục tiêu nội dung bồi dưỡng nghiệpvụsưphạm Quản...
... giáo dục Đào tạo, tất sinh viên đủ điều kiện theo quy định phải tham gia thựctậpsưphạmthực đầy đủ nội dung đợt thựctập Cuối đợt, mỗi sinh viên phải có điểm đánh giá tổng kết của ... định, Danh sách các nhóm thực tập - Rà soát, xét kết học tập môn học tiên học phần Rèn luyện nghiệpvụsưphạm sinh viên đăng ký thực tập, chốt danh sách sinh viên tham gia học phần này ... giá, đóng góp giáo viên hướng dẫn ĐÁNH GIÁ RÈN LUYỆN NGHIỆPVỤSƯPHẠM 7.1 Quy định đánh giá giảng - Giáo sinh phải soạn tối thiểu 05 giáo án tập giảng tối thiểu 03 giáo án Giáo viên đánh...
... TRƯỜNG Nhà trường có đội ngũ giáo viên đạt chuẩn chuẩn với đầy đủ môn Tập thể Sưphạm nhà trường có đoàn kết trí cao, có lực sưphạm đồng đều, có ý thức trách nhiệm, tận tuỵ với công việc, hết lòng ... sở vật chất có Luôn có ý tưởng xây dựng, đổi sở vật chất thực ý tưởng kế hoạch khả thi ( phận hay tổng thể) Biết huy động tiềm tập thể sưphạm cộng đồng cho công tác xây dựng phát triển sở vật ... phục vụ cho việc dạy học Các 14 Hà Mạnh Thức - Tiêu luận tốt nghiệp lớp NVSP Lào Cai phòng học môn thiếu nhà trường gặp nhiều khó khăn công tác giảng dạy môn học đặc thù Bảng 2: Thống kê thực...