biện pháp thực hiện phân hóa trong dạy học giải phương trình vô tỉ
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC VẬN DỤNG DẠY HỌC PHÂN HÓA VÀO DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH VÔ TỈ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... hóa, hình thức dạy học phân hóa, biện pháp dạy học phân hóa, tập phân hóa, mối quan hệ dạy học phân hóa với phương pháp dạy học khácvà thực trạng dạy học phân hóa mơn tốn Dạy học phân hóa xuất phát ... THỰC HIỆN PHÂN HÓA TRONG DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH VƠ TỈ Để thực dạy học phân hóa nội dung giải phương trình vơ tỉ chúng tơi dựa lí luận giáo trình phương pháp dạy học mơn Tốn (đã trình bày mục ... lượng dạy học mơn tốn 10 CHƯƠNG 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC PHÂN HĨA NỘI DUNG PHƯƠNG TRÌNH VÔ TỈ Ở TRƯỜNG THPT 2.1 ĐỊNH HƯỚNG DẠY HỌC PHÂN HĨA PHƯƠNG TRÌNH VƠ TỈ Ở THPT 2.2 BIỆN PHÁP THỰC HIỆN PHÂN...
- 24
- 362
- 2
VẬN DỤNG dạy học PHÂN hóa vào dạy học GIẢI PHƯƠNG TRÌNH vô tỉ ở TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG
... phân hóa, số vấn đề dạy học phân hóa, qui trình dạy học phân hóa, hình thức dạy học phân hóa, biện pháp dạy học phân hóa, tập phân hóa, mối quan hệ dạy học phân hóa với phương pháp dạy học khác thực ... BIỆN PHÁP THỰC HIỆN PHÂN HÓA TRONG DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH VƠ TỈ Để thực dạy học phân hóa nội dung giải phương trình vơ tỉ chúng tơi dựa lí luận giáo trình phương pháp dạy học mơn Tốn (đã trình ... là: “Vận dụng dạy học phân hóa vào dạy học giải phương trình vơ tỉ trường THPT” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xây dựng biện pháp vận dụng dạy học phân hóa vào nội dung giải phương trình vô tỉ trường THPT...
- 117
- 1,189
- 18
tiểu luận: Phát triển kỹ năng giải quyết các vấn đề cho học sinh trong dạy học giải phương trình vô tỉ ở trường Trung học phổ thông doc
... giả đưa ba biện pháp nhằm phát triển kỹ GQVĐ cho học sinh dạy học giải phương trình vơ tỉ Với cách lập luận giải thích với tập dạy học minh họa nội dung phương trình vơ tỉ, tác giả tin giải thuyết ... tương tự hóa để học sinh nhận dạng số phương trình vơ tỉ cách để giải chúng 2.1.1 Phương pháp 1: Phương pháp nâng lũy thừa Giáo viên cần nhấn mạnh cho học sinh vấn đề giải phương trình vơ tỉ để ... qua hoạt động dạy học 12 CHƯƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH VƠ TỶ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Biện pháp 1: Xây dựng...
- 25
- 1,887
- 10
Phát triển kỹ năng giải quyết các vấn đề cho học sinh trong dạy học giải phương trình vô tỉ ở trường Trung học phổ thông
... thực tiễn dạy học giải vấn đề kỹ giải vấn đề Chương 2: Một số biện pháp nhằm phát triển kỹ giải vấn đề cho học sinh dạy học giải phương trình vơ tỉ trường trung học phổ thông Chương 3: Thực nghiệm ... dạy học Toán, sau áp dụng vào dạy học phần giải phương trình vô tỉ trương THPT Với lý trên, chọn đề tài: “Phát triển kĩ giải vấn đề dạy học giải phương trình vô tỉ trường THPT” để làm luận văn ... thống kỹ giai đoạn dạy học GQVĐ dạy học Toán 34 1.10 Dạy học kỹ giải tập toán học 36 1.11 Hiện trạng sử dụng phát triển kỹ GQVĐ dạy học phần giải phương trình vơ tỉ trường THPT Việt...
- 156
- 1,073
- 2
Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập phân hóa trong dạy học chương phương pháp tọa độ trong mặt phẳng ở lớp 10 ban cơ bản
... giải tốn theo Polia * Dạy học phân hóa tập tốn với quy trình xây dựng hệ thống tập phân hóa, biện pháp dạy học phân hóa * Thực trạng dạy học phân hóa mơn Tốn cấp học trung học phổ thơng nước ta ... học phân hóa dạy học mơn Tốn 1.1.1 Dạy học phân hóa ? Khái niệm dạy học phân hoá Dạy học phân hoá cách thức dạy học đòi hỏi phải tổ chức, tiến hành hoạt động dạy học dựa khác biệt người học lực, ... CHƯƠNG Trong chương 1, nghiên cứu làm rõ vấn đề lý luận dạy học phân hóa: * Dạy học phân hóa cần thiết xu hướng tất yếu đổi nội dung phương pháp dạy học mơn tốn * Dạy học phương pháp giải tốn...
- 85
- 825
- 0
PHẠM HỒNG PHƯƠNG TRI THỨC PHƯƠNG PHÁP TRONG DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH MŨ VÀ LÔGARIT LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
... pháp dạy học - Nghiên cứu tri thức phương pháp giải phương trình mũ lơgarit lớp 12 THPT - Đề xuất biện pháp phát hiện, khai thác rèn luyện tri thức phương pháp giải phương trình mũ lơgarit cho học ... phương pháp có nội dung đó: phương pháp đưa số, phương pháp lôgarit hoá, phương pháp đặt ẩn phụ, phương pháp hàm số, phương pháp đánh giá, phương pháp dựa vào đồ thị hàm số, Song phương pháp dạy ... thừa lôgarit vào việc giải phương trình - Vận dụng thành thạo phương pháp giải phương trình Mũ phương trình Lơgarit vào tập 1.3.2 Khảo sát thực trạng dạy học giải phương trình Mũ Lơgarit HS cuối...
- 125
- 1,302
- 5
Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ở trường trung học phổ thông (ban nâng cao)
... văn là : " Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 trường trung học phổ thông (Ban nâng cao)" Lịch sử nghiên cứu Phương pháp da ̣y ... thành công phương pháp vào thực tiễn dạy học Jerme Bruner với tác phẩm tiếng "Quá trình giáo dục " (the process of education, 1960), đó tác giả chỉ các yế u tố của phương pháp dạy học : + ... giáo viên 1.3.2 Hoạt đợng của nhóm học sinh dạy học khám phá có hướng dẫn 1.3.3.Ví dụ về phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn Ví dụ 1: Giải phương trình : 8sin x (1) sin x cos x...
- 22
- 1,331
- 2
nghiên cứu thực hành của giáo viên trong dạy học hệ phương trình tuyến tính ở lớp 10
... thức tốn học, có phương pháp để giải hệ phương trình tuyến tính, sở lý thuyết phương pháp ? Ưu, nhược điểm phương pháp? Việc giải hệ phương trình tuyến tính giúp giải vấn đề gì? Tìm học tri thức ... hình hóa mơ hình hóa tác giả Lê Văn Tiến trình bày giáo trình Phương pháp dạy học mơn tốn trường phổ thơng” (2005) Dạy học mơ hình hóa dạy học cách thức xây dựng mơ hình tốn học thực tiễn, nhắm ... niệm này, vấn đề dạy học tốn thơng qua dạy học mơ hình hóa Như vậy, tri thức tốn học cần giảng dạy nảy sinh qua trình giải tốn thực tiễn Quy trình dạy học tương ứng là: Bài tốn thực tiễn Xây...
- 115
- 1,109
- 0
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học giải phương trình và bất phương trình lớp 10 trung học phổ thông
... phƣơng pháp dạy học hợp tác dạy học giải phƣơng trình bất phƣơng trình lớp 10 THPT" Mục đích nghiên cứu Tìm biện pháp vận dụng phƣơng pháp dạy học hợp tác dạy học giải phƣơng trình, bất phƣơng trình ... cứu Biện pháp ý nghĩa việc dạy học giải phƣơng trình, bất phƣơng trình lớp 10 trung học phổ thông Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng phƣơng pháp dạy học hợp tác dạy học phƣơng trình, bất phƣơng trình ... phƣơng pháp dạy học hợp tác .19 Chƣơng 2: VẬN DỤNG DẠY HỌC HỢP TÁC TRONG DẠY HỌC GIẢI PHƢƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƢƠNG TRÌNH LỚP 10 THPT .22 2.1 Dạy học nội dung phƣơng trình bất phƣơng trình...
- 127
- 827
- 4
Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ở trường Trung học phổ thông ( ban nâng cao
... 1.2.3 n è S úý S ặ ỗ S e ích ứ : 2sin2x + 2cos4x = 2cos2x - sin4x 13 ứ - HS ứ ứ …) - S ứ - Rè S phân tích S - 1.3 - : ứ ứ ? ? ? - : ặ ặ ặ … ứ ứ úý - : ứ ặ ứ ứ ừ5 14 ú ú ỹ e e ứ e ý n ... 30 HƯƠN N N HƯƠN N H H H HƯƠN NN N 11 H Ư N H HƯ N N NH Ư N TRUNG H PHỔ THƠNG e e e e : 2.1 Quy trình gi i m B S ú S ý ứ ẹ S S e õ ) - ễ ứ 31 ó -B ặ ặ khác? -B - ỹ e - B ễ -B ý ú B B ứ ỗ ú ú -B...
- 158
- 585
- 1
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học giải phương trình và bất phương trình lớp 10 trung học phổ thông tt
... Phòng phương pháp dạy học hợp tác .19 Chương 2: VẬN DỤNG DẠY HỌC HỢP TÁC TRONG DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH LỚP 10 THPT .22 2.1 Dạy học nội dung phương trình bất phương ... dung phương trình bất phương trình lớp 10 THPT 27 2.2 Thiết kế tình dạy học hợp tác dạy học giải phương trình bất phương trình lớp 10 THPT 29 2.2.1 Thiết kế số tình dạy học ... tình dạy học hợp tác dạy học phương trình bất phương trình quy bậc nhất, bậc hai 52 2.2.4 Thiết kế số tình dạy học hợp tác dạy học hệ phương trình, hệ bất phương trình bậc nhất, bậc hai...
- 3
- 679
- 13
Nghiên cứu thực hành của giáo viên trong dạy học hệ phương trình tuyến tính ở lớp 10
... thức tốn học, có phương pháp để giải hệ phương trình tuyến tính, sở lý thuyết phương pháp ? Ưu, nhược điểm phương pháp? Việc giải hệ phương trình tuyến tính giúp giải vấn đề gì? Tìm học tri thức ... pháp trực tiếp (nhóm phương pháp giải đúng) có đặc điểm chung sau số hữu hạn phép tính có kết nhóm phương pháp gián tiếp phương pháp giải “gần đúng” hay phương pháp lặp Nhưng thực kỹ thuật Cholesky, ... dụng phương tiện dạy học nào? Có quản lý tốt học sinh lớp hay khơng? Đặc biệt, kiến thức, có sai sót khơng phương pháp giáo viên sử dụng phương pháp gì, có phù hợp với nội dung đối tượng dạy học...
- 20
- 276
- 0
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ban nâng cao
... cho học sinh qua dạy học mơn, cơng trình khoa học nghiên cứu giảng dạy chương trình lượng giác lớp 11 khơng có cơng trình nghiên cứu rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh giỏi dạy học giải phương trình ... liên tưởng kết hợp mới, khả tìm giải pháp lạ biết giải pháp khác VD1 Giải phương trình: sin3(x VD Giải phương trình: sin ( 4 )= sinx 3 x ) = 2sin3 ( VD Giải phương trình: 2 sin(x - 12 x ) )cosx ... luyện cho học sinh kĩ giải phương trình lượng giác thật thành thạo Đó sở để học sinh nâng cao kĩ giải phương trình phức tạp 2.4 Rèn luyện tƣ sáng tạo cho học sinh thông qua dạy giải phƣơng trình...
- 21
- 2,602
- 3
luận văn: Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ban nâng cao pdf
... liên tưởng kết hợp mới, khả tìm giải pháp lạ biết giải pháp khác VD1 Giải phương trình: sin3(x VD Giải phương trình: sin ( 4 )= sinx 3 x ) = 2sin3 ( VD Giải phương trình: 2 sin(x - 12 x ) )cosx ... luyện cho học sinh kĩ giải phương trình lượng giác thật thành thạo Đó sở để học sinh nâng cao kĩ giải phương trình phức tạp 2.4 Rèn luyện tƣ sáng tạo cho học sinh thơng qua dạy giải phƣơng trình ... đơn giản giải số dạng phương trình lượng giác 2.4.4.1 Giải phương trình lượng giác dựa vào tính chất A2 B2 A B 0 Giải phương trình: tan x sin x tan x sin x 2 x 2x sin x cos x Giải phương trình khơng...
- 22
- 1,249
- 1
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình, bất phương trình vô tỉ ở trường Trung học phổ thông
... luyện phương pháp và năng lực tự học của HS: Việc rèn luyện phương pháp học tập và năng lực tự học vừa là biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học mà còn là mục tiêu dạy học. Trong ... CHƯƠNG - MỘT SỐ BIỆN PHÁP SƯ PHẠM PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HS KHÁ GIỎI TRONG DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNG TRÌNH VƠ TỈ Ở TRƯỜNG THPT 2.1 ĐỊNH HƯỚNG XÂY DỰNG BIỆN PHÁP SƯ PHẠM a) ... CHƯƠNG - MỘT SỐ BIỆN PHÁP SƯ PHẠM PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HS KHÁ GIỎI TRONG DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNG TRÌNH VƠ TỈ Ở TRƯỜNG THPT 24 2.1. ĐỊNH HƯỚNG XÂY DỰNG BIỆN PHÁP SƯ PHẠM...
- 131
- 857
- 6
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ban nâng cao
... giác 22 2.2 .Thực trạng dạy học phương trình lượng giác trường THPT 22 2.2.1 .Thực trạng học phương trình lượng giác trường THPT 23 2.2.2 Thực trạng dạy phương trình lượng giác trường ... động khoa học nhiều nước Trong lĩnh vực giáo dục, việc vận dụng phương pháp giải toán tổ chức quản lý giáo dục, việc cải thiện nội dung phương pháp dạy học, chí đến việc đổi chương trình học số ... giác phương trình lượng giác; ngồi ra, nội dung trình bày gọn gàng, Trong nội dung phương trình lượng giác, khơng u cầu học sinh giải phương trình đòi hỏi biến đổi phức tạp khơng xét phương trình...
- 115
- 783
- 1
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: HÌNH THÀNH VÀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THẢO LUẬN NHÓM CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC Ở LỚP 11 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... Việc dạy học theo phương pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh học sinh tự khám phá tri thức truyền thụ cách thụ động Một phương pháp dạy học tích cực quan tâm phương pháp dạy học hợp tác Phương ... 1.3 Dạy học nội dung giải tập phương trình lượng giác lớp 11 trung học phổ thông 1.3.1 Mục tiêu cần đạt dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 trung học phổ thông 1.3.1.1 Dạy học giải phương ... học sinh lớp 11 trung học phổ thông giải tập phương trình lượng giác Phương pháp dạy học hợp tác phương pháp dạy học tích cực đổi phương pháp giáo dục phổ thông Để dạy học hợp tác đạt hiệu cao...
- 126
- 926
- 1
Tóm tắt luận văn thạc sĩ: HÌNH THÀNH VÀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THẢO LUẬN NHÓM CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC Ở LỚP 11 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... đạt dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 trung học phổ thơng 1.3.1.1 Dạy học giải phương trình lượng giác 1.3.1.2 Dạy học giải phương trình bậc bậc hai hàm số lượng giác 1.3.1.3 Dạy học giải ... luận nhóm cho học sinh lớp 11 trung học phổ thông giải tập phương trình lượng giác Phương pháp dạy học hợp tác phương pháp dạy học tích cực đổi phương pháp giáo dục phổ thông Để dạy học hợp tác ... Việc dạy học theo phương pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh học sinh tự khám phá tri thức truyền thụ cách thụ động Một phương pháp dạy học tích cực quan tâm phương pháp dạy học hợp tác.Phương...
- 30
- 699
- 1
sử dụng máy tính cầm tay trong định hướng giải phương trình vô tỉ
... nghiệm hữu tỉ vơ tỉ phương trình vơ tỉ từ lựa chọn phương pháp, đề xuất hướng giải toán giúp học sinh phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo hiểu sâu sắc phương pháp giải phương trình vơ tỉ IV ... Một số phương pháp giải phương trình vơ tỉ: 3) Cách sử dụng máy tính cầm tay fx-570MS tìm nghiệm phương trình vơ tỉ: a) Tìm nghiệm hữu tỉ phương trình vơ tỉ: Ví dụ: Tìm nghiệm phương trình: x ... cấp cho học sinh phương pháp thường dùng giải phương trình vơ tỉ định hướng lựa chọn phương pháp hợp lí qua tốn cụ thể Trong q trình giảng dạy ơn tập cuối năm cho học sinh lớp 12 bồi dưỡng học sinh...
- 30
- 941
- 7
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25