... cánquảnlýtrườngtrunghọcsởhuyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định Chương 3: Biệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcsởhuyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định giaiđoạn Chƣơng 1: CƠSỞLÝ LUẬN CỦA ... tạo môi trường, động cho độingũpháttriển 1.2 Bối cảnh pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng TrunghọcsởPháttriểnđộingũ CBQL trường THCS giaiđoạn nay, cóbiếnđộng giới pháttriển mạnh ... pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng Trunghọcsởhuyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định giaiđoạn 3.2.1 Hoàn thiện qui hoạch độingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsở 3.2.1.1 Ý nghĩa biệnpháp Hoàn thiện qui...
... 1.1.1 Quản lý, biệnphápquảnlý 1.1.2 Cánquảnlý 12 1.1.3 Độingũcánquảnlý .13 1.1.4 PháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsở 13 1.2 Bối cảnh pháttriểnđội ... xây dựng, pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườnghọc mà quảnlý Từ lý tác giả định chọn đề tài: PháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsởhuyện Mỹ Lộc tỉnh Nam định giaiđoạnnay làm ... 1.1.4.4 PháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsở Từ lý luận pháttriểnđộingũ CBQL ta hiểu: Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS thực chất xây dựng qui hoạch 17 pháttriểnđội ngũ, ...
... 1.1.1 Quản lý, biệnphápquảnlý 1.1.2 Cánquảnlý 12 1.1.3 Độingũcánquảnlý .13 1.1.4 PháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsở 13 1.2 Bối cảnh pháttriểnđội ... xây dựng, pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườnghọc mà quảnlý Từ lý tác giả định chọn đề tài: PháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsởhuyện Mỹ Lộc tỉnh Nam định giaiđoạnnay làm ... cánquảnlýtrườngtrườngTrunghọcsở .25 1.5 Yêu cầu nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTrunghọcsở 26 Chƣơng : THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘ QUẢN...
... chuyên môn độingũcánquảnlý trƣờng học, độingũgiáo viên hạn chế, chƣa xây dựng đƣợc độingũcánquảnlý trƣờng học, độingũ nhà giáo tiêu biểu có trình độ chun mơn, có lực sƣ phạm thực cánh chim ... cập giáodụcTrunghọc Tìm biệnpháp để trì bền vững kết PCGD THCS nhiệm vụ quantrọng huyện, tơi chọn đề tài Biệnpháp trì bền vững kết phổ cập giáodụcTrunghọcsởhuyện Đầm Hà, tỉnh Quảng ... nghiệp hóa, đại hóa CBQL Cánquảnlý GD Giáodục GD THCS GiáodụcTrunghọcsở GD&ĐT Giáodục Đào tạo GDTX Giáodục thƣờng xuyên GV Giáo viên 10 GDTH-CMC Giáodục tiểu học – Chống mù chữ 11 KT-XH...
... A Mở đầu B Nội dung Chương 1: Cơsởlý luận quảnlýgiáodục người cánquảnlýgiáodục Chương 2: Thực trạng giáodụctrường THPT Lục Ngạn số – BắcGiang công tác quảnlýcánquảnlý nhà trường ... CÁNBỘQUẢNLÝGIÁODỤC 1.1 Khái niệm quảnlýgiáodục người cánquảnlýgiáodục 1.1.1 Khái niệm quảnlý Theo C Mác: “ Quảnlý chức tất yếu lao động xã hội, gắn chặt với phân cơng phân phối” Quản ... LƯỢNG QUẢNLÝ CỦA CÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ 3BẮC GIANGTRONG THỜI GIAN TỚI Phương hướng mục tiêu - Đổiquảnlý nhà trường: Đổi tư quảnlýgiáo dục, đổi phương thức quảnlýgiáo dục, ...
... công tác cánnữ 15 1.3.3 Chủ trƣơng ngành giáodục đào tạo công tác cánnữ 16 1.4 Công tác pháttriểnđộingũcánquảnlý UBND tỉnh 17 1.4.1 Công tác pháttriểnđộingũcánquảnlý UBND tỉnh ... công tác pháttriểnđộingũnữ CBQL trƣờng THCS tỉnh Thái Nguyên 68 Kết luận chƣơng 72 Chƣơng 3: CÁC GIẢIPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨNỮCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞTỈNH ... Công tác pháttriểnđộingũnữcánquản lý, lãnh đạo UBND tỉnh Thái Nguyên giaiđoạn 37 2.5 Thực trạng độingũnữ CBQL trƣờng THCS tỉnh Thái Nguyên 38 2.5.1 Thực trạng độingũcánquảnlý trƣờng...
... thống hóa sởlý luận quảnlýpháttriểnđộingũnữcánquảnlý trƣờng trunghọcsở 3.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác xây dựng pháttriểnđộingũnữcánquảnlý trƣờng trunghọcsởtỉnh Thái ... cứu: Hoạt độngquảnlýđộingũnữcánquảnlý trƣờng trunghọcsởtỉnh Thái Nguyên 4.2 Đối tượng nghiên cứu: Giảipháp xây dựng pháttriểnđộingũnữcánquảnlý trƣờng trunghọcsởtỉnh Thái ... thơng, cấp Trunghọcsởcó 181 trƣờng, phần lớn cánquảnlý trƣờng Trunghọcsở qua bồi dƣỡng nghiệp vụ quảnlýgiáodụcTrung tâm giáodục thƣờng xuyên tỉnhĐộingũcánquảnlýgiáodụctỉnh nói...
... niệm quản lý, trả lời câu hỏi: Ai quản lý? (chủ thể quản lý) ; quảnlý ai?(khách thể quản lý) ? quảnlý (nội dung quản lý) ; quảnlý nhƣ nào? (phương thức quản lý) ; Quảnlý gì? (Cơng cụ quản lý) ; Quản ... giảipháppháttriểnđộingũGiáo viên TrườngTrung cấp Văn hoá, Thể thao Du lịch giaiđoạn 69 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cánquảnlýđộingũGiáo viên trường công tác pháttriểnđộingũgiáo ... diện quảnlýgiáodục - Các nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáo viên đƣợc tập trung vào hai mặt chính: Nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáo viên theo cấp học; Nghiên cứu pháttriểnđộingũ giáo...
... giảipháppháttriểnđộingũGiáo viên TrườngTrung cấp Văn hoá, Thể thao Du lịch giaiđoạn 69 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cánquảnlýđộingũGiáo viên trường công tác pháttriểnđộingũgiáo ... ngũgiáo viên 48 2.4 Thực trạng công tác quảnlýpháttriểnđộingũGiáo viên trườngTrung cấp Văn hoá, Thể thao Du lịch BắcGiang 51 2.4.1 Thực trạng độingũcánquảnlýTrườngTrung ... nâng cao chất lượng độingũ nhà giáocánquảnlýgiáodụcgiaiđoạn 2005-2010” 30 Vũ Văn Tảo Một số khuynh hướng pháttriểngiáodục giới góp phần xây dựng, pháttriểnđộingũgiáo viên nước ta...
... Chƣơng 3: BIỆNPHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞỞHUYỆN HIỆP 71 HÒA, TỈNHBẮCGIANG 3.1 .Cơ sở đề biệnpháp 71 3.1.1.Căn vào quan điểm đạo pháttriển ... HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM VĂN NGHỊ BIỆNPHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNGTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞỞHUYỆN HIỆP HOÀ TỈNHBẮCGIANG Chuyên ngành : Quảnlý ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM VĂN NGHỊ BIỆNPHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNGTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞỞHUYỆN HIỆP HOÀ TỈNHBẮCGIANG LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN...
... 1: Cơsởlý luận quảnlýđộingũgiáo viên trƣờng THPT chuyên Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýđộingũgiáo viên trƣờng THPT chuyên Lê Quý Đôn tỉnh Ninh Thuận Chƣơng 3: Biệnphápquảnlýđộingũgiáo ... dụng giáo viên sởgiáodục mầm non, sởgiáodục phổ thông công lập trung tâm giáodục thường xuyên Bộgiáodục Đào tạo (2009), Thông tư 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 BộtrưởngBộGiáodục Đào ... (2001), Một số vấn đề giáodục khoa họcgiáodục Nxb Giáo dục, Hà Nội 20 Đặng Xuân Hải (2014), Quảnlý thay đổigiáodục - Bài giảng cao họcquảnlýgiáo dục, Đại họcGiáodục - Đại học Quốc gia Hà...
... 1: Cơsởlý luận quảnlýđộingũgiáo viên trƣờng THPT chuyên Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýđộingũgiáo viên trƣờng THPT chuyên Lê Quý Đôn tỉnh Ninh Thuận Chƣơng 3: Biệnphápquảnlýđộingũgiáo ... Chung: Pháttriểnđộingũgiáo viên trƣờng Trunghọc phổ thông chuyên tỉnh Vĩnh Phúc giaiđoạnnay - Năm 2008 - Trần Văn Hƣớng: Biệnphápquảnlýđộingũgiáo viên Hiệu trƣởng trƣờng Trunghọc ... hƣớng phù hợp với lực sở trƣờng hồn cảnh 10 1.2.2 Quản lý, quảnlý nhà trường, quảnlýđộingũgiáo viên 1.2.2.1 Quảnlý * Khái niệm quản lý: Trong trình hình thành pháttriểnlý luận QL, khái niệm...
... (1995), Quảnlýgiáodục - Một số khái niệm luận đề, cánquảnlýgiáodục đào tạo, Hà Nội Đặng Quốc Bảo (2010), Quảnlý nhà trường Bài giảng lớp Cao họcQuảnlýgiáo dục, Đại họcgiáodục - Đại học ... (2001), Một số vấn đề giáodục khoa họcgiáodục Nxb Giáo dục, Hà Nội 20 Đặng Xuân Hải (2014), Quảnlý thay đổigiáodục - Bài giảng cao họcquảnlýgiáo dục, Đại họcGiáodục - Đại học Quốc gia Hà ... defined 1.2.1 Đội ngũ, độingũgiáo viên Error! Bookmark not defined 1.2.2 Quản lý, quảnlý nhà trƣờng, quảnlýđộingũgiáo viênError! Bookmark not defined 1.2.3 Lý luận quảnlý nguồn nhân...
... HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM VĂN NGHỊ BIỆNPHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNGTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞỞHUYỆN HIỆP HOÀ TỈNHBẮCGIANG Chuyên ngành : Quảnlý ... HIỆU TRƯỞNGTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞỞHUYỆN HIỆP HOÀ TỈNHBẮCGIANG Chuyên ngành : QuảnlýGiáodục Mã số : 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢNLÝGIÁODỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS PHAN HỮU THAM ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM VĂN NGHỊ BIỆNPHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNGTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞỞHUYỆN HIỆP HOÀ TỈNHBẮCGIANG LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN...
... giám hiệu Cángiáo viên Cánquảnlý Cơng nghiệp hố, đại hóa Cơsở vật chất Đại học cao đẳng Độingũgiáo viên Đào tạo bồi dƣỡng GiáodụcGiáodục Đào tạo Giáo viên Hiện đại hoá Hiệu trƣởng Kiểm ... tác giáodục để đạt mục tiêu giáodục mục tiêu pháttriểngiáo dục, dựa thể chế giáodục nguồn lực giáodục 1.2.3 Quản lí hoạt động bồi dưỡng Theo Bộ GD ÐT để thật nâng cao chất lƣợng độingũcán ... sách cánquảnlýgiáodục đặc biệt cánquảnlýgiáodục công tác vùng dân tộc thiểu số, miền núi, hải đảo, vùng kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn nhằm tạo động lực để độingũcánquảnlýgiáo dục...
... quảnlýtrườngtrunghọcsở thực trạng biệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcsởhuyện Hiệp Hoà, tỉnhBắcGiang - Đề xuất sốbiệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrung ... công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýgiáodục cấp trunghọcsở địa bàn, từ đề xuất sốbiệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtrunghọcsởhuyện Hiệp Hoà, tỉnhBắcGianggiaiđoạn 3- ... TÁC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ CÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ CỦA HUYỆN HIỆP HOÀ, TỈNHBẮCGIANG Chƣơng 3: MỘT SỐBIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ CÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ CỦA HUYỆN...
... Chƣơng Cơsở lí luận pháttriểnđộingũnữ CBQL trƣờng THCS; Chƣơng Thực trạng pháttriểnđộingũnữ CBQL trƣờng THCS thành phố Bắc Ninh, tỉnhBắc Ninh; Chƣơng Biệnpháppháttriểnđộingũnữ CBQL ... trƣờng THCS thành phố Bắc Ninh, tỉnhBắc Ninh Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨNỮCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Tổng quan ... cứu Pháttriểnđộingũnữcánquảnlýtrường THCS thành phố Bắc Ninh, tỉnhBắc Ninh” Mục đích nghiên cứu Đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũnữ CBQL trƣờng THCS thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc...
... 1: Cơsởlý luận pháttriểnđộingũnữcánquảnlýgiáodụctrường đại học, cao đẳng Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũnữcánquảnlýtrường Cao đẳng Cộng đồng Hải Phòng Chương 3: Biệnpháp ... dưỡng độingũcánquảnlý cấp” Ngành GD&ĐT cóđộingũ lao độngnữ chiếm 70% Ởsố cấp học, bậchọc tỷ lệ nữcánquảnlýgiáo viên chiếm đa số Để nâng cao chất lượng pháttriểnđộingũnữcán bộ, ... pháttriển chung Nhà trường Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lí luận pháttriểnđộingũnữcánquảnlýtrường cao đẳng, đại học 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng độingũnữcánquảnlý trường...