... triểnđộingũgiáoviên Quy hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên TCCN phận quy hoạch pháttriển GD&ĐT Quy hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên TCCN luận chứng khoa học thể bố trí, xếp toàn độingũgiáo ... vinh Giáoviên phải có đủ đức, tài” Chiến lược pháttriểngiáo dục nước ta giaiđoạn 2001-2010 nêu rõ nhóm giảipháp lớn thực chiến lược pháttriểngiáo dục là: Pháttriểnđộingũ nhà giáo, ... Chƣơng 3: Một số giảipháppháttriểnđộingũgiáoviên trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Thăng Long giaiđoạn2011 -2015 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNG CẤP...
... hóa địa phương, xây dựng pháttriển nghiệp VHNT thànhphố Để chuyển lên nhịp đập pháttriểnthành phố, thời gian qua nhà trường có quan tâm định đến việc pháttriểnđộingũ cán quản lý, giáoviên ... giáo dục 1.2.1.3 Quản lý nguồn nhân lực giáo dục 1.2.2 Khái niệm độingũ giáo viên 1.2.2.1 Độingũ 1.2.2.2 Độingũgiáoviên 1.2.3 Phát triểnđộingũ giáo viên 1.2.3.1 Pháttriển 1.2.3.2 Phát ... tài đề bảy biệnpháp để pháttriển ĐNGV nhà trường Qua khảo sát cần thiết khả thi Mỗi biệnpháp phần cấu thành hệ thống biện pháp, kết biệnpháp sở, tiền đề điều kiện để thực biệnpháp khác ngược...
... nghiệp VHNT thànhphố Để chuyển lên nhịp đập pháttriểnthành phố, thời gian qua nhà trường có quan tâm định đến việc pháttriểnđộingũ cán quản lý, giáoviên vừa để hoàn thành nhiệm vụ giáo dục ... giáo dục 1.2.1.3 Quản lý nguồn nhân lực giáo dục 1.2.2 Khái niệm độingũ giáo viên 1.2.2.1 Độingũ 1.2.2.2 Độingũgiáoviên 1.2.3 Phát triểnđộingũ giáo viên 1.2.3.1 Pháttriển 1.2.3.2 Phát ... thiết nhà trường Từ lý nêu trên, kế thừa có chọn lọc thành quản lý nhà trường, tác giả chọn đề tài "Biện pháppháttriểnđộingũgiáoviên Trường Trung học Văn hóa-Nghệ thuật Đà Nẵng giai đoạn...
... thànhviênđộingũgiáo viên, cấu độingũgiáo viên, phẩm chất độingũgiáo viên, 11 trình độ độingũgiáoviên Nó biểu diễn sơ đồ sau: Số lượng thànhviênđộingũ Phẩm chất độingũĐộingũgiáo ... ngũgiáoviên Trình độ độingũ Cơ cấu độingũ 12 Số lợng thànhviênđội ngũ: Số lợng độingũgiáoviên biểu thị mặt định lợng độingũ Nó phản ánh quy mô lớn nhỏ độingũ Số lợng giáoviên trờng ... điều đó, giaiđoạn tới 2009 - 2015 việc khẳng định nâng cao chất lợng đào tạo có pháttriểnđộingũgiáoviên yêu cầu cấp thiết Thực tế giaiđoạn đầu phát triển, độingũgiáoviên nhà trờng bộc...
... viên, pháttriểnđộingũgiáoviên trường phổ thông 1.2.1.1 Giáoviên 1.2.1.2 Đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.1.3 Vai trò độingũgiáoviên 1.2.2 Pháttriểnđộingũgiáoviên 1.2.3 Biệnphápphát ... pháttriểnđộingũgiáoviênTHCS thực trạng độingũgiáoviênTHCS huyện Lâm Thao, đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviênTHCS huyện Lâm Thao nhằm nâng cao chất lượng độingũgiaiđoạnBiện ... trạng độingũgiáoviên việc pháttriểnđộingũgiáoviênTHCS huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ, định hướng pháttriểngiáo dục tỉnh, huyện đề xuất biệnpháp để pháttriểnđộingũgiáoviênTHCs huyện...
... biệnpháppháttriểnđộingũ GV trường THCS huyện Lộc Bình 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 GV, độingũ GV, pháttriểnđộingũ GV a) Giáoviên b) Đội ngũ, độingũ GV c) Vai trò độingũ GV d) Pháttriển ... lý luận pháttriểnđộingũ GV THCS thực trạng độingũ GV THCS huyện Lộc Bình, đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũ GV THCS huyện Lộc Bình nhằm nâng cao chất lượng độingũgiaiđoạnBiệnpháp 1: ... cho độingũ GV ngày pháttriển phù hợp với yêu cầu pháttriển GD giaiđoạn 3.2.1.2 Nội dung biệnpháp - Thu thập thông tin quy mô pháttriển GD THCS, độingũ GV - Lập quy hoạch pháttriểnđội ngũ...
... cứu pháttriểnđộingũgiáoviên 1.2 Một số khái niệm 10 1.2.1 Giáo viên, độingũgiáoviên 10 1.2.2 Pháttriểnđộingũgiáoviên 14 1.3 Nội dung pháttriểnđộingũgiáo ... luận pháttriểnđộingũgiáoviênTHCS Chƣơng 2: Thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviên trường THCS huyện Lộc Bình, tỉnh Lạng Sơn Chƣơng 3: Một số biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên trường THCS ... chế công tác pháttriểnđộingũgiáoviên 3.3 Đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên cấp THCS Huyện đáp ứng yêu cầu đổigiaiđoạn Khách thể nghiên cứu Độingũgiáoviên trường THCS huyện...
... nghiên cứu Độingũgiáoviên tiếng Anh THPT địabàn quận Hà Đông thànhphốHà Nội 3.2 Đối tượng nghiên cứu 11 Pháttriểnđộingũgiáoviên tiếng Anh THPT địabàn quận Hà Đông thànhphốHà Nội Giả ... quận Hà Đông thànhphốHà Nội - Phân tích, đánh giá thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviên tiếng Anh THPT quận Hà Đông thànhphốHà Nội - Đề xuất số biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên ... niệm độingũgiáoviênđộingũgiáoviên tiếng Anh 23 1.2.7.3 Pháttriểnđộingũ 24 1.2.7.4 Biệnpháppháttriển 25 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviên tiếng Anh : Để làm tốt công tác phát...
... chức, đoàn thể xã hội tích cực tham gia giáo dục học sinh địabàn dân c ; Xây dựng môi trờng giáo dục lành mạnh, có ảnh hởng tích cực đến hình thànhpháttriển nhân cách học sinh - Kỹ tự học, ... kỳ, năm học); Lựa chọn đờng, biệnphápgiáo dục phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh nội dung cần giáo dục; Tổ chức hoạt động giáo dục phong phú, đa dạng nhằm hình thành học sinh phẩm chất nhân ... niệm giải pháp, cần phân biệt với số khái niệm tơng tự nh: phơng pháp, biệnpháp Điểm giống khái niệm nói cách làm, cách tiến hành, cách giải công việc, vấn đề Còn điểm khác chỗ, biệnpháp chủ...
... độingũgiáo viên; Yêu cầu, nội dung, phương pháppháttriểnđộingũgiáo viên, yếu tố ảnh hưởng đến việc pháttriểnđộingũgiáoviênTHCS CHƯƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN ... luận pháttriểnđộingũgiáoviênTHCS - Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviên trung học cở sở quận 5, thànhphố Hồ Chí Minh - Chương 3: Một số giảipháppháttriểnđộingũgiáo ... cần pháttriển số lượng trí lực, thể lực tâm lực người tổ chức 1.2.3.2 PháttriểnđộingũgiáoviênTHCSPháttriểnđộingũgiáoviên nhiệm vụ trung tâm, ưu tiên hàng đầu việc pháttriển nhà trường...
... 1.2.4.2 PháttriểnđộingũgiáoviênPháttriển ĐNGV nhiệm vụ trung tâm, ưu tiên hàng đầu việc pháttriển nhà trường Mục đích công tác pháttriểnđộingũ GV nhằm mục đích tăng cường pháttriển ... giaiđoạn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu nước Pháttriểnđộingũgiáoviên nhà trường vấn đề nhà ... quản lý độingũ GV tổ chức, quản lý, kiểm tra, điều hành hoạt động giáo dục tập thể GV 1.2.4 Pháttriểnpháttriểnđộingũgiáoviên 1.2.4.1 Pháttriển Theo từ điển tiếng việt: Pháttriển biến...
... hỏi - Đề xuất giảipháppháttriển ĐNGV trường THCSThànhphốHà Nội theo quan điểm xây dựng Tổ chức biết học hỏi - Thử nghiệm số giảipháppháttriển ĐNGV trường THCSthànhphốHà Nội theo quan ... lượng độingũ nhà giáo CBQL GD địabànthànhphố , góp phần đào tạo NNL chất lượng cao, phục vụ nghiệp CNH - HĐH thành phố, đất nước Tuy có bước pháttriển mạnh quy mô có trình độ đào tạo ĐNGV THCS ... kiểm tra chuyên môn trường THCSđịabànthànhphố theo quan điểm xây dựng TCBHH Trên sở lí luận thực tiễn, tác giả đề xuất giảipháp nhằm pháttriển ĐNGV THCSthànhphốHà Nội đủ số lượng, mạnh...
... sở lý luận quản lí pháttriểnđộingũgiáoviên tiểu học Chương 2: Thực trang pháttriểnđộingũgiáoviên tiểu học huyện Ứng Hòa Chương 3: Biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên tiểu học huyện ... đến pháttriểnđộingũgiáoviên việc bồi dưỡng mang tính chất chữa cháy, lại đóng vai trò chủ chốt công tác pháttriểnđộingũgiáoviênPháttriểnđộingũgiáoviên tiểu học xây dựng độingũ ... lý pháttriểnđộingũgiáoviên nói chung giáoviên tiểu học nói riêng làm sở lý luận cho đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên tiểu học huyện Ứng Hòa 5.2 Đánh giá thực trạng độingũ giáo...
... THỰC TRẠNG PHÁTTRIỂN BỀN VỮNG CÁC KCN TRÊNĐỊABÀNTHÀNHPHỐHÀ NỘI Tổng quan KCN địabànthànhphốHà Nội Từ KCN Hà Nội định thành lập (KCN Nội Bài) năm 1994, đến địabànthànhphốHà Nội có ... SỐ GIẢIPHÁP THÚC ĐẨY PHÁTTRIỂN BỀN VỮNG CÁC KCN TRÊNĐỊABÀNHÀ NỘI Định hướng chung pháttriển công nghiệp Hà Nội giaiđoạn2011 – 2020 Thời gian qua, việc thành lập, xây dựng pháttriển khu, ... nói riêng Vì vậy, xin nghiên cứu đề tài “giải pháppháttriển bền vững KCN địabànthànhphốHà Nội giaiđoạn2011 - 2020” Phạm vi, đối tượng phương pháp nghiên cứu • Phạm vi nghiên cứu chuyên...
... THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG CÁC KHU CÔNG NGHIỆP TRÊNĐỊABÀNHÀ NỘI Tổng quan KCN địabànthànhphốHà Nội Từ KCN Hà Nội định thành lập (KCN Nội Bài) năm 1994, đến địabànthànhphốHà Nội có ... KCN Định hướng, mục tiêu pháttriển khu công nghiệp Hà Nội giaiđoạn2011 – 2020 Thời gian qua, việc thành lập, xây dựng pháttriển khu, cụm công nghiệp địabànthànhphố góp phần giải nhu cầu ... hình thành KCN vùng xa xôi nước biệnpháppháttriển công nghiệp khu vực nước Trong thập niên 80, ngành công nghiệp công nghệ cao đẩy mạnh pháttriển vùng nông thôn hình thức pháttriểnthành phố...
... không xa Thànhphố Bắc Kạn trung tâm trị, kinh tế - văn hóa tỉnh Bắc Kạn, đà pháttriểnthành trung tâm kinh tế, trị pháttriển phù hợp với tiềm tỉnh Bắc Kạn Theo định hướng pháttriểnThànhphố Bắc ... Bắc Kạn lên thànhphố trực thuộc tỉnh vào năm 2015, Thànhphố Bắc Kạn đẩy mạnh bước pháttriển kinh tế - văn hóa, xã hội, dân số, sở hạ tầng để nhanh chóng trở thànhthànhphốpháttriển tương ... Kạn giaiđoạn2011 – 2015 24 2.3.4 Các nguồn tác động đến môi trường nước địabànThànhphố Bắc Kạn 24 2.3.5 Đề xuất số giảipháp quản lý bảo vệ môi trường nước địabànThành phố...