... tầm quan trọng công tác đào tạopháttriểnđộingũgiáoviên cho thân giáoviên dạy nghề . 56 2.2.2 Tăng cường quản lý công tác đào tạopháttriểngiáoviên dạy nghề trường cao đẳng ... trạng độingũgiáoviên tình hình đào tạopháttriểnđộingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc Thực trạng độingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 1.1 Quy mô cầu ... đào tạopháttriển 50 CHƯƠNG III MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠOPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VIỆT- ĐỨC VĨNH PHÚC .55 I Phương hướng đào tạophát triển...
... . 56 I Phương hướng đào tạopháttriểnđộingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt- Đức đến năm 2015 . 56 II Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạopháttriểnđộingũgiáoviên ... với quy mơ Nhà trường thiếu - Độingũgiáoviên phần lớn trẻ, vào nghề, chưa có nhiều kinh nghiệm giảng dạy II/ Phân tích thực trạng độingũgiáoviên tình hình đào tạopháttriểnđộingũgiáoviên ... 32 II/ Phân tích thực trạng độingũgiáoviên tình hình đào tạopháttriểnđộingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.33 Thực trạng độingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt-...
... tầm quan trọng công tác đào tạopháttriểnđộingũgiáoviên cho thân giáoviên dạy nghề . 56 2.2.2 Tăng cường quản lý công tác đào tạopháttriểngiáoviên dạy nghề trường cao đẳng ... trạng độingũgiáoviên tình hình đào tạopháttriểnđộingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc Thực trạng độingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 1.1 Quy mô cầu ... đào tạopháttriển 50 CHƯƠNG III MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠOPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VIỆT- ĐỨC VĨNH PHÚC .55 I Phương hướng đào tạophát triển...
... 2005-20 06 20 06- 2007 2007-2008 tạo 180 497 1139 1320 14 36 2045 3011 3 569 Dài hạn 180 3 96 440 732 1 069 164 8 2 161 260 4 Hệ đào tạo Ngắn hạn Liên kết 101 63 9 464 180 210 500 60 0 60 124 187 187 350 365 Nguồn: ... giáo dục 9- Được hưởng quy n khác theo quy định pháp luật II/ Quá trình đào tạopháttriểnđộingũgiáoviên Yêu cầu độingũgiáoviên dạy nghề Tiêu chuẩn trình độ chuẩn giáoviên dạy nghề: Website: ... SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠOPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VIỆT- ĐỨC VĨNH PHÚC 52 I Phương hướng đào tạopháttriểnđộingũgiáoviên trường...
... Được hưởng quy n khác theo quy định pháp luật II/ Quá trình đào tạopháttriểnđộingũgiáoviên Yêu cầu độingũgiáoviên dạy nghề Tiêu chuẩn trình độ chuẩn giáoviên dạy nghề: Giáoviên dạy nghề ... loại giáoviên dạy nghề: Giáoviên dạy mơn học chung: Tốn, lý, hóa, ngoại ngữ, thể dục, quân sự, trị… Giáoviên dạy nghề gồm có: Giáoviên dạy lý thuyết nghề, giáoviên dạy thực hành nghề giáoviên ... phí đào tạo, lựa chọn giáoviên phù hợp… Thời gian đào tạo chia làm hai loại: đào tạo ngắn hạn đào tạo dài hạn 3.2.4 Xác định nội dung đào tạopháttriểngiáoviên dạy nghề 1 Nội dung đào tạo chuẩn...
... kiện khuyến khích giáoviên học thạc sỹ Quá trình xâydựng thực chương trình đào tạopháttriểnđộingũgiáoviên 2.1 Xác định mục tiêu đào tạo Công tác xâydựngđộingũgiáoviên định hướng lớn ... - Xâydựngđộingũgiáoviên đủ số lượng, đồng cấu trình độ độ tuổi, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ đào tạo bậc học, loại hình ngành nghề đào tạo với chất lượng hiệu cao - Xâydựngđộingũgiáoviên ... sinh học viên công tác đào tạopháttriểnđộingũgiáoviên * Phân tích nhu cầu cơng việc: Hiện số giáoviên trường chủ yếu giáoviên trẻ tuổi, kinh nghiệm, hầu hết giáoviên vừa phải kiêm dạy thực...
... tiễn pháttriểnđộingũgiáoviên THPT theo chuẩn nghề nghiệp giáoviên trung học 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biệnpháp áp dụng chuẩn nghề nghiệp giáoviên trung học pháttriểnđộingũgiáoviên ... hóa độingũgiáoviên Vì thế, có biệnpháp đồng bộ, khả thi để áp dụng chuẩn nghề nghiệp giáoviênpháttriểnđộingũgiáoviên Trƣờng THPT Hạ Long thực đƣợc mục tiêu chuẩn hóa độingũgiáoviên ... Chuẩn nghề nghiệp xâydựngpháttriểnđộingũ Cần làm cho cán bộ, giáoviên thấy rõ đƣợc vai trò tác dụng Chuẩn nghề nghiệp giáoviên việc xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên Đây công cụ quản...
... kiện khuyến khích giáoviên học thạc sỹ Quá trình xâydựng thực chương trình đào tạopháttriểnđộingũgiáoviên 2.1 Xác định mục tiêu đào tạo Công tác xâydựngđộingũgiáoviên định hướng lớn ... giáo dục 9- Được hưởng quy n khác theo quy định pháp luật II/ Quá trình đào tạopháttriểnđộingũgiáoviên Yêu cầu độingũgiáoviên dạy nghề Tiêu chuẩn trình độ chuẩn giáoviên dạy nghề: Quản ... đào tạo 38 Quá trình xâydựng thực chương trình đào tạopháttriểnđộingũgiáoviên 39 2.1 Xác định mục tiêu đào tạo 39 2.2 Chủ thể chương trình đào tạopháttriểnđội ngũ...
... tài: “ Một số biệnpháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên trường phổ thông ” Mục tiêu nghiên cứu Đề xuất số biệnpháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên trường ... học việc quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên trường phổ thông a b Thực trạng độingũgiáoviên trường phổ thông c Những giải pháp nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ GV trường phổ thông ... quản lý giáo dục cấp phù hợp với yêu cầu đổi chế quản lý giáo dục; xâydựngquy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng sử dụngđộingũ cán quản lý giáo dục; - Xâydựngquy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi...
... khoá Xâydựng kế hoạchpháttriểnđộingũgiáoviên cách khoa học sở phát huy sức mạnh tập thể - Muốn xâydựngpháttriểnđộingũ ngời cán quản lý phải có kế hoạchxâydựng bồi dỡng giáoviên ... quốc dân Độingũgiáoviên THPT lực lợng định chất lợng hiệu giáo dục đảm bảo thành công chủ trơng đổigiáo dục - Xâydựngpháttriểnđộingũ đáp ứng nhu cầu pháttriển trờng độingũgiáoviên ngời ... thức tơng lai pháttriển Những tồn v khó khăn giai đoạn công tác xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên trờng THCS THPT Hoá Tiến - Về cấu đội ngũ: Độingũ cán giáoviên thiếu so với quy định (các...
... giải phápxâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề Trường Công nhân kỹ thuật Quy Nhơn 3.2.1.Giải pháp tổ chức quản lý việc xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề 3.2.2.Giải pháp ... thống tạo nên giá trò tồn độingũgiáoviên làm cho độingũgiáoviên khác với độingũ khác Chất lượng độingũgiáoviên bao gồm thuộc tính chất : + Số lượng thành viênđộingũ + Cơ cấu độingũ ... trạng độingũgiáoviên Trường công nhân kỹ thuật Quy Nhơn 48 2.5.1 .Quy mô pháttriểnđộingũgiáoviên 50 2.5.2.Chất lượng độingũgiáoviên 53 2.5.3.Thực trạng công tác bồi dưỡng, pháttriển đội...
... – giáo dục hệ trẻ, đưa hệ giáo dục tới mục tiêu dự kiến, tiến lên trạng thái chất 1.2 Khái niệm xâydựngpháttriểnđộingũgiáo viên: Xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên trường THPT biệnpháp ... làm cho độingũ cán giáoviên nhận thức sâu sắc rằng: - Xâydựngpháttriểnđộingũ thực nghị thị Đảng nhà nước giáo dục - Xâydựngpháttriểnđộingũ đáp ứng nhu cầu pháttriển ngành giáo dục ... cán giáoviên vể tầm quan trọng công tác xâydựngpháttriểnđộingũ Lập quyhoạch nhân độingũgiáoviên Sử dụngđộingũgiáoviên hợp lý có hiệu Đa dạng hóa nội dung hình thức bồi dưỡng đội ngũ...
... tư pháttriểnđộingũ nhà giáo cán quản lý giáo dục” Chính tơi chọn đề tài: “Các biệnphápxâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên Tiểu học” Mục đích nghiên cứu: Đưa biệnphápxâydựngpháttriển ... việc quản lý, xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên trường Tiểu học Nguyễn Trãi quận Thanh Xuân, thành phố Hà Nội Qua đề xuất biệnpháp để xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên tiểu học Phạm vi ... việc xâydựngđộingũgiáo viên, tập thể sư phạm vững mạnh, thực xuất sắc nội dung Luật giáo dục “Nhiệm vụ quy n hạn nhà trường” “Nhiệm vụ nhà giáo Thực trạng việc xâydựngpháttriểnđộingũ giáo...
... hoạchQuyhoạchpháttriển kinh tế - xã hội quyhoạchpháttriển ngành, lĩnh vực phải trước bước làm cho lập quyhoạchxâydựng đô thị quyhoạch đất đai; đồng thời quyhoạchxâydựng đô thị quy ... hợp QHTT pháttriển kinh tế - xã hội với quyhoạchpháttriển ngành, lĩnh vực Quyhoạch nước phải trước bước làm cho lập quyhoạch vùng quyhoạchpháttriển ngành, lĩnh vực, đồng thời quyhoạch ... phố Đông Hai Xâydựngquyhoạch chi tiết, đồng bộ, hài hoà loại quyhoạch Trong ý ba loại quyhoạch là: Quyhoạch hạ tầng, quyhoạch kinh tế, quyhoạch xã hội Tổ chức thực nghiêm quyhoạch duyệt;...
... đến cao Pháttriển trình tạo hoàn thiện tự nhiên xã hội Pháttriển trình pháttriển thực nhƣng tiềm vật, tƣợng PháttriểnđộingũgiáoviênPháttriểnđộingũgiáoviêntạođộingũ nhà giáo cho ... quản lý 55 3.2 Một số biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề 55 thủ công mỹ nghệ trƣờng Cao đẳng Xâydựng Nam Định 3.2.1 Xâydựngquyhoạchpháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề 55 thủ ... biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề thủ công mỹ nghệ trƣờng Cao đẳng Xâydựng Nam Định đáp ứng yêu cầu pháttriển nhà trƣờng Phạm vi nghiên cứu Biệnpháppháttriểnđộingũgiáo viên...
... – giáo dục hệ trẻ, đưa hệ giáo dục tới mục tiêu dự kiến, tiến lên trạng thái chất 1.2 Khái niệm xâydựngpháttriểnđộingũgiáo viên: Xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên trường THPT biệnpháp ... làm cho độingũ cán giáoviên nhận thức sâu sắc rằng: - Xâydựngpháttriểnđộingũ thực nghị thị Đảng nhà nước giáo dục - Xâydựngpháttriểnđộingũ đáp ứng nhu cầu pháttriển ngành giáo dục ... cán giáoviên vể tầm quan trọng công tác xâydựngpháttriểnđộingũ Lập quyhoạch nhân độingũgiáoviên Sử dụngđộingũgiáoviên hợp lý có hiệu Đa dạng hóa nội dung hình thức bồi dưỡng đội ngũ...
... quản lý nguồn nhân lực, quản lý độingũgiáo viên; xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên 5.2 Phân tích, đánh giá thực trạng độingũgiáoviênbiệnphápxây dựng, pháttriểnđộingũgiáoviên Tiểu ... độingũgiáoviên Tiểu học - Chương 2: Thực trạng công tác xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên Tiểu học Thị xã Thủ Dầu Một-tỉnh Bình Dương - Chương 3: Mét sè biệnphápxâydựngpháttriểnđội ... “Một số biệnphápxâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên THCS tỉnh Thanh Hoá đến năm 2010” - Luận văn thạc sỹ Trần Viết Thạch (năm 2003): “Một số biệnphápxây dùng, pháttriểnđộingũgiáo viện...