... tiến việcsửdụng tư liệu hình ảnh nhằmnângcaochấtlượngdạy - học nội dung 10: Biệnpháp cải tạo sửdụng đất mặn, đất phèn” Đề tài thực năm học: 2012 – 2013 2013 - 2014 trường Trung học phổ ... Gia nói riêng Vì vậy, việcnângcaochấtlượngdạy – học nội dung 10: Biệnpháp cải tạo sửdụng đất mặn, đất phèn”, nhằm cung cấp lượng kiến thức khoa học cho đối tượng học sinh em nông dân vùng ... kiến thức họcbiệnpháp đề xuất, tơi xây dựng hồn thiện qua năm học giáo án giảng dạy cho học (Dựa kết hợp sửdụng Bảng phụ, Anbum hình ảnh tư liệu, Máy chiếu Projector) sau: BÀI 10: BIỆNPHÁP CẢI...
... thuyết khoa học Nếu xây dựngsửdụng hệ thống tập chương “ Động lực họcchất điểm” đảm bảo yêu cầu khoa học vật lý khoa họcsư phạm nângcaochấtlượngdạyhọc chương nói riêng, dạyhọc vật lý lớp ... đề tài: Bài tập vật lý, lý thuyết phát triển tập vật lýDạyhọctập vật lý theo hướng tập phát triển 3.2 Phạm vi nghiên cứu Xây dựngsửdụngtập phục vụ dạyhọc chương “ Động lực họcchất điểm” ... Không tập định lượng mà tập định tính nêu ý nghĩa chất tượng môn khoa học đặc biệt mơn vật lý 7 Để đạt mục đích Tơi chọn đề tài: “Xây dựngsửdụng hệ thống tậpnhằmnângcaochấtlượngdạy học...
... viên học sinh thực đổi phương phápdạy học, chấtlượngsửdụng thiết bị dạyhọcchấtlượngdạysửdụng thiết bị dạyhọcnâng lên rõ rệt Số tiết dạy xếp loại tốt, sửdụng thiết bị dạyhọccao Qua ... phương phápdạy học, chấtlượngsửdụng thiết bị dạyhọcchấtlượngdạysửdụng thiết bị dạyhọcnâng lên rõ rệt Số tiết dạy xếp loại tốt, sửdụng thiết bị dạyhọc cao, khơng có tiết dạy xếp ... trường việcsửdụng thiết bị dạyhọcviệc đổi phương phápdạyhọc - Thu thập thông tin lý luận việcsửdụng thiết bị dạyhọc đến với giáo viên - Đề cao tính chấtquan trọng việcsửdụng thiết bị dạy...
... sinh thực đổi phương phápdạy học, chấtlượngsửdụng thiết bị dạyhọcchấtlượngdạysửdụng thiết bị dạyhọcnâng lên rõ rệt Số tiết dạy xếp loại tốt, sửdụng thiết bị dạyhọccao Qua kết thơi ... trường việcsửdụng thiết bị dạyhọcviệc đổi phương phápdạyhọc - Thu thập thông tin lý luận việcsửdụng thiết bị dạyhọc đến với giáo viên - Đề cao tính chấtquan trọng việcsửdụng thiết bị dạy ... trình, phương phápdạyhọc giáo viên, phương pháphọctậphọc sinh, phương phápquảnlý nhà trường - Xuất phát từ yêu cầu mà vấn đề sửdụng đồ dùngdạyhọchọc phục vụ đổi phương phápdạyhọc nhiều...
... để soạn sửdụng GAĐT vào dạyhọc thấy hiệu học tăng lên rõ rệt Năm học 2006 2007 Tôi thể chuyên đề Sửdụng giáo án điện tử nhằmnângcaochất lư ợng dạythông qua tiết luyện tập Năm học Tôi ... chung lý thuyết hình nói riêng , chủ yếu thường sửdụng hai phương pháp : - Dạyhọc đặt giải vấn đề - Dạyhọc hợp tác nhóm nhỏ - Khi dạy khái niệm định lí, tính chất theo phư ơng phápdạyhọc ... đầu tư vào dạy , vào phương tiện dạyhọc biết sửdụng cách nghiêm túc hiệu dạy rõ tiết kiệm nhiều thời gian năm sau cần chỉnh sửa giáo án máy ta lại sửdụng -Việc thực dạy đạt kết cao hay không...
... Lịch sử Việt Nam từ năm 19 45 đến năm 1 954 đảm bảo việc đề xuất biệnphápsử dụng BĐĐT một cách hợp lýnhằmnângcao hiệu quả dạy – học Lịch sử 42 2.2 Các loại đồ điện tử sửdụngdạyhọc ... giai đoạn 19 45 – 1 954 lớp 12 trường THPT (chương trình chuẩn)” 31 CHƢƠNG CÁC BIỆNPHÁPSỬDỤNG BẢN ĐỒ ĐIỆN TỬ NHẰMNÂNGCAOCHẤT LƢỢNG DẠYHỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 19 45 – 1 954 LỚP 12 TRƢỜNG ... Lịch sử Việt Nam giai đoạn 19 45 – 1 954 Lịch sử lớp 12, chương trình chuẩn - Đề xuất biệnphápphápsử dụng BĐĐT nhằmnângcao chất lượng dạy học lịch sử Việt Nam) giai đoạn 19 45 – 1 954 ...
... Tác dụng sơ đồ tư : 1.3.1 Đối với học sinh: Sơ đồ tư giúp học sinh học phương pháp học: Việc rèn luyện phương pháphọc cho học sinh không biệnphápnângcao hiệu dạyhọc mà mục tiêu dạyhọc Thực ... ứng dụng cơng nghệ thông tin việcsửdụng sơ đồ tư dạyhọc lịch sử nhiều hạn chế sửdụngchấtlượnghọc tập, sáng tạo, tư học sinh chưa cao Vậy làm để em hứng thú họctập môn, nắm kiện, trách học ... khơng ngừng họctậpnângcao trình độ chun mơn nghiệp vụ, kỹ sư phạm, tìm phương phápdạyhọc đại, sửdụng thông thạo công nghệ thông tin dạyhọc để không ngừng nângcaochấtlượngdạyhọc môn Trong...
... hóa chất 1.2.2 .5 Sửdụngtập hóa học [5] , [9] Bài tập hóa học đƣợc coi phƣơng phápdạyhọc có hiệu đƣợc sửdụng nhiều luyện tập, ơn tập với mục đích rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức, giải dạng tập ... phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Quan sát học luyện tậpviệcsửdụng lƣợc đồ tƣ tổ chức hoạt động họctập cho học sinh - Trao đổi, tìm hiểu thực trạngviệcsửdụng lƣợc đồ tƣ việcnângcaochất ... 51 Bài thực hành 5: Tính chất kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ hợp chất chúng Tiết 52 ; 53 Ôn tậphọc kỳ I Tiết 58 Kiểm tra học kỳ I Tiết 55 ; 56 ; 57 Nhôm Một số hợp chấtquan trọng nhơm Tiết 58 ...
... hoạch giáo viên nhằmnângcaochấtlượngdạyhọc áp dụng trường năm học 2013-2014 Phạm vi đề tài nghiên cứu chấtlượnghọc sinh mặt Học lực cụ thể chấtlượng môn họchọc lực học sinh lớp chủ ... công tác quảnlýchấtlượnghọc sinh trường THPT số Mường Khương, thân học hỏi, trau dồi, kết hợp biệnpháp để nângcaochấtlượng giáo dục học sinh đặc biệt học lực Kết quả, học lực học sinh ... hướng như: quảnlý tiêu chấtlượnghọc sinh mặt Hạnh kiểm; Quảnlý tiêu chấtlượng theo loại Giỏi, Khá, Trung bình, Yếu, Kém tiếp tục nghiên cứu sâu biệnphápquảnlýchấtlượng thực học sinh TÀI...
... Các chức quản lý: giúp cho việc tiêu chuẩn hoá hệ thống trình quản lý, tạo tiền đề thuận lợi cho ngời quảnlý triển khai biệnphápquảnlý xây dựng đội ngũ nhằmnângcaochất lợng dạyhọc Chơng ... số biệnphápquảnlý xây dựng đội ngũ giáo viên nhằmnângcaochất lợng dạyhọc trờng THPT TriƯu Quang Phơc tØnh Hng Yªn Mơc tiªu nghiên cứu Xây dựng đội ngũ giáo viên nhằmnângcaochất lợng dạy ... viên nhận thức rõ thực chất "Đổi phơng phápdạy học" việc lựa chọn sửdụng kết hợp phơng phápdạyhọc truyền thống cách linh hoạt, sửdụng thiết bị dạyhọc cách có hiệu nhằm tích cực ho¸ sù häc...
... thức rõ thực chất "Đổi phơng phápdạy học" việc lựa chọn sửdụng kết hợp phơng phápdạyhọc truyền thống cách linh hoạt, sửdụng thiết bị dạyhọc cách có hiệu nhằm tích cực hoá họctậphọc sinh Khai ... Các chức quản lý: giúp cho việc tiêu chuẩn hoá hệ thống trình quản lý, tạo tiền đề thuận lợi cho ngời quảnlý triển khai biệnphápquảnlý xây dựng đội ngũ nhằmnângcaochất lợng dạyhọc Chơng ... công tác nângcaochất lợng dạyhọc đội ngũ giáo viên trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên mạnh dạn đề xuất biệnphápquảnlý xây dựng đội ngũ giáo viên nhằmnângcaochất lợng dạyhọc trờng...
... sáng tạo thân” Hơn 250 triệu ngƣời sửdụng phƣơng pháp Mind Map Tony Buzan Riêng lĩnh vực ứng dụng vào việc giảng dạy, giới nhiều trƣờng ứng dụng cấp học tiểu học Từ năm 19 75 Joyce Wycoff kết ... ngƣời thƣờng xuyên sửdụng đồ tƣ duy, phƣơng pháp đƣợc giảng dạy trƣờng học trở thành phƣơng pháp tối ƣu làm việctập thể Việc thực hóa viễn cảnh đòi hỏi cá nhân phải dạy, diễn đạt quảng bá sức mạnh ... 1.2.1 Cơ sở lí luận phƣơng phápdạyhọc Phương phápdạyhọc đường, cách thức GV hướng dẫn, tổ chức, đạo hoạt động họctập tích cực, chủ động HS nhằm đạt mục tiêu dạyhọc [2] Định nghĩa nhấn mạnh...
... với quảnlý CB nói chung Đó quảnlý đội ngũ quảnlý cá nhân Quảnlý đội ngũ Hiệu trưởng phải từ quảnlý cá nhân, quảnlý cá nhân Hiệu trưởng nhằm hướng tới quảnlý đội ngũ a) Quảnlý đội ngũ: quản ... 2010-2011 252 2 2789 2780 42 Tiểu học THCS THPT Tổng số 657 4 6 657 6730 67 35 5163 53 14 54 10 55 39 1714 1763 1970 2260 155 50 158 65 16632 17323 (Nguồn: Phòng Tổ chức – CB Sở GD& ĐT-2010) 6988 55 62 257 1 17847 ... đạo Đảng việcnângcaochấtlượng 2) Việcnângcaochấtlượng đội ngũ Hiệu trưởng trường THPT gắn liền việc nhận biết xác thực trạng lĩnh vực quảnlý nêu trên, từ đề xuất giải phápquảnlý khả...
... biệnphápquảnlý chuyên môn nghiệp vụ giáo viên việcnângcaochấtlượng Hoạt động quảnlý chuyên môn HT hoạt động quảnlý Vì vậy, HT thực việcquảnlý chun mơn phải tuân theo yêu cầu quảnlý ... Giải pháp 7: Kết hợp xây dựng sở vật chất, đầu tư trang thiết bị dạy học, quảnlýsửdụng có hiệu sở vật chất, trang thiết bị dạyhọc để nângcaochấtlượng chuyên môn trường mầm non Cơ sở vật chất ... tư trang thiết bị dạy học, quảnlýsửdụng có hiệu CSVC, trang thiết bị dạyhọc để nângcaochấtlượng CM trường mầm non Phối hợp chặt chẽ gia đình nhà trường việc tuyên truyền kiến thức nuôi dạy...
... tắc sử dụng, quy trình sửdụng sơ đồ để dạyhọc Sau đó, người viết đưa hiệu nghiên cứu việcsửdụng sơ đồ trình dạyhọc Sinh học Tác giả việcsửdụng sơ đồ trình dạyhọc Sinh học mang lại hiệu việc ... động họctậphọc sinh, trọng rèn luyện phương pháp phát huy lực tự họchọc sinh, dạyhọc phân hóa kết hợp với dạyhọc hợp tác Phương phápsửdụng sơ đồ, bảng biểu dạyhọc bắt nguồn từ vận dụng ... 52 2.6 Quy trình biệnphápsửdụng sơ đồ, bảng biểu để dạyhọc “Chương 1: Cơ chế di truyền biến dị” – Sinh học 12 THPT .53 2.6.1 Quy trình sửdụng 53 2.6.2 Biệnphápsử dụng...
... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN QUỲNH MAI THIẾT KẾ VÀ SỬDỤNG SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU ĐỂ NÂNGCAOCHẤT LƢỢNG DẠYHỌC “CHƢƠNG 1: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ” - SINH HỌC 12, TRUNG HỌC ... DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1: Kết điều tra việchọctậphọc sinh Error! Bookmark not defined Bảng 1.2: Kết điều tra việcsửdụng phương phápdạyhọc Sinh học giáo viên trường THPT Thanh Liêm A ... 1.3: Kết điều tra việcsửdụng sơ đồ, bảng biểu giáo án dạyhọc chương Cơ chế di truyền biến dị Error! Bookmark not defined Bảng 1.4: Kết điều tra việcsửdụng phương phápdạyhọc sơ đồ, bảng...
... tiến phương phápsửdụng số thí nghiệm nhằmnângcaochấtlượngdạyhọc hóa học THCS 3.NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu lí luận tác dụng, ý nghĩa, phương phápsửdụng thí nghiệm hóa học u cầu sư ... luận thực tiễn đề tài nghiên cứu 95 T T 1.2 Đề xuất biệnpháp cải tiến kỹ thuật phương phápsửdụng thí nghiệm T hóa học để nângcaochấtlượngdạyhọc hóa học THCS 96 T 1.3 Tiến hành thực ... kết thí nghiệm Luận án TS Khoa học giáo dục “Hoàn thiện kỹ thuật, phương phápsửdụng thí nghiệm hóa học thiết bị dạyhọc để nângcaochấtlượngdạyhọc mơn hóa học trường phổ thông miền núi”...