biện pháp 2 tăng cƣờng sử dụng các bài tập thực nghiệm nhằm củng cố lí thuyết rèn luyện kĩ năng kĩ xảo thực hành cho hs
sử dụng phương pháp giải các bài tập về phản ứng oxi hóa - khử để rèn luyện kỹ năng giải toán hóa học cho học sinh trung học phổ thông
... pháp giải tập oxi hóa khử cách hệ thống, giúp học sinh rèn luyện kỹ năng, linh hoạt giải tập nâng cao chất lượng hiệu học tập cho HS THPT Phương pháp nghiên cứu Sử dụng phối hợp nhóm phương pháp ... phương pháp giải tập oxi hóa – khử để rèn luyện kỹ giải tốn hóa cho HS nhằm nâng cao hiệu dạy học trường THPT + Về thực tiễn - Điều tra đánh giá thực trạng việc sử dụng phương pháp giải tập oxi ... tài Chương 2: Sử dụng phương pháp giải tập phản ứng oxi hóa - khử để rèn luyện kỹ giải tập hóa học cho học sinh THPT Chương 3: Thực nghiệm sư phạm TÀI LIỆU THAM KHẢO Ngô Ngọc An (20 03), Các toán...
- 8
- 1,165
- 7
Tăng cƣờng vận dụng các bài toán có nội dung thực tiễn vào dạy môn toán đại số nâng cao 10 - thpt .pdf
... Chƣơng II Trang 27 TĂNG CƢỜNG VẬN DỤNG NHỮNG TRI THỨC ĐÃ HỌC TRONG CHƢƠNG TRÌNH ĐẠI SỐ NÂNG CAO LỚP 10 VÀO GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN THỰC TIỄN 2. 1 2. 2 2. 2.1 2. 2 .2 2 .2. 3 2. 2.4 Phương pháp chung để giải ... Trang CHƢƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 1.1.1 1.1 .2 1.1.3 1 .2 1 .2. 1 1 .2. 2 1 .2. 3 1.3 1.3.1 1.3 .2 1.3.3 Tính thực tiễn phổ dụng tốn học Trang Tính thực tiễn tính ứng dụng tốn học Trang Vai ... 20 01 20 02 Hình Trả lời: a) Tập xác định ba hàm số y = f(x), y = g(x) y = h(x) : D = {1998; 1999; 20 00; 20 01; 20 02} b) f (20 02) = 620 000 (con); g(1999) = 380000 (con); h (20 00) = 100000 (con) Năm 20 02...
- 116
- 1,910
- 4
Xây dựng một số bài tập trắc nghiệm nhằm củng cố bài học, giúp học sinh nắm chắc kiến thức cơ bản để nâng cao chất lượng dạy học hoá học
... dÞch SO2 B- Dung dÞch H2SO4 C- Dung dịch H2SO3 D- SO2 không tan nớc 2- Khi SO2 đợc tạo thành từ cặp chất A- K2SO3 + H2SO4 B - Na2SO4 + BaCl2 C- K2SO3 + BaCl2 D- H2SO4 + BaCl2 Bài tập 2: Điền ... PTHH giải tập Bài tập 1: Đúng ghi (đ), sai ghi (s) vào ô thích hợp a- 2Mg + 2HCl -> MgCl + H2 b- Mg + 2HCl -> MgCl2+ H2 c- CuO + 2HCl -> CuCl2 + H2O d- CaO + 2HCl -> CaCl + H2O e- NaOH ... -> NaOH + H2O g- H2SO4 + Cu (OH )2 -> CuSO4 + 2H2O Bài tập 2: Những chất sau tác dụng đợc với dung dịch axit H2SO4 loãng A- Cu B- Al C- HCl D- Co2 Bµi tËp 3: Dung dịch axit HCl tác dụng đợc với...
- 22
- 556
- 0
tổ chức các trò chơi học tập thông qua bài tập trắc nghiệm nhằm củng cố kiến thức trong dạy học chương phương pháp tọa độ trong mặt phẳng
... tập để củng cố kiến thức học lớp 34 2. 2 .2 Sử dụng trò chơi học tập để tăng cường tương tác trình dạy học 37 2. 2.3 Sử dụng trò chơi học tập để gợi động học tập 38 2. 2.4 Sử dụng ... tập tốt Một số hình thức củng cố học mơn Tốn: - Củng cố học sơ đồ tƣ - Củng cố học hệ thống câu hỏi, tập - Củng cố học dụng tập trắc nghiệm - Củng cố học việc tổ chức trò chơi - Củng cố học cách ... thắng ([8], tr .25 1) - Yêu cầu HS thu dọn xếp ngắn thẻ chơi - Yêu cầu HS thu nộp thẻ lại cho 2. 2 Những tƣ tƣởng chủ đạo sử dụng trò chơi học tập 2. 2.1 Sử dụng trò chơi học tập để củng cố kiến thức...
- 157
- 1,204
- 1
DẠY HỌC TOÁN Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM THEO HƢỚNG TĂNG CƢỜNG VẬN DỤNG TOÁN HỌC VÀO THỰC TIỄN
... từ 20 03 đến 20 12 cho bảng 2. 1: Bảng 2. 1 Số lƣợng GV THCS tỉnh Bình Phƣớc từ 20 03 đến 20 12 Đơn vị tính: Giáo viên Năm 20 03 20 04 20 05 20 06 20 07 20 08 20 09 20 10 20 11 20 12 Số lượng 23 55 24 98 27 22 2960 ... THCS 2. 2 Các biện pháp dạy học Toán theo hƣớng tăng cƣờng vận dụng Toán học vào thực tiễn cho sinh viên CĐSP Toán Chúng tơi trình bày theo hai nhóm biện pháp: - Nhóm biện pháp (Từ biện pháp đến biện ... quốc gia 1 .2 Vận dụng Toán học vào thực tiễn 1 .2. 1 Một số khái niệm vận dụng Toán học vào thực tiễn 1 .2. 1.1 Thực tế, thực tiễn 1 .2. 1 .2 Tình thực tiễn 1 .2. 1.3 Bài toán thực tiễn 1 .2. 1.4 Giới thiệu...
- 27
- 240
- 0
Sử dụng các bài tập địa lý để giải quyết nội dung bài học
... - Bài lý thuyết tập rõ ràng phải đợc cấu tạo nội dung, cấu trúc để bổ sung hỗ trợ cho Bài tập khắc sâu tri thức lý thuyết Bài học để vận dụng tri thức lý thuyết vào thực tiễn Để giải mã đợc tập ... tiết Nếu nh tiết học cần giảm tiết nêu cần tăng tiết thực hành cho vị trí địa lý tài nguyên thiên nhiên tăng tiết thực hành cho từ 17 đến 24 , sử dụng ATLAT Các viết sách giáo khoa phần lớn viết theo ... I/ Cơ sở lý luận Quan niệm tập địa lý 2 Các dạng tập địa lý II/ Sử dụng tập địa lý dạy địa lý lớp 12 PTTH 1/ Phân tích chơng trình: 3 2/ Quan niệm tập địa lý lớp 12 PTTH III/ Một sè vÝ dơ C-...
- 10
- 2,876
- 3
Tuyển chọn và sử dụng các bài tập hoá học có nội dung liên quan đến thực tiễn tại hải phòng trong chương trình hóa vô cơ ở trường trung học phổ thông
... Bảng 1 .2 Kết quả điều tra việc sử dụng nội dung hóa học có liên quan đến thực tiễn Học lí thuyết Thực hành Ôn tập ,luyện tập Kiểm tra , đánh giá Kết 9 /20 5 /20 4 /20 2/ 20 Phần trăm 45% 25 % 20 % ... THPT Thủy Sơn TN ĐC TN ĐC X 6,67 5,85 6,75 5,88 S2 2, 32 1,93 2, 32 2,11 S 1,59 1,48 1,46 1,56 V% 22 , 72 23, 72 22, 57 24 ,74 tTN 2, 61 2, 63 3.4 .2 Xử lí theo tài liệu nghiên cứu khoa học sư phạm ứng ... ý nghĩa sử dụng nguồn nhiên liệu đốt, ứng dụng của chúng, những tác động đến môi trường sử dụng nhiên liệu đời sống, sinh hoạt 2. 2 .2 Sử dụng tập luyện tập ôn tập Các tập được sử dụng tiết...
- 25
- 786
- 0
Xây dựng và sử dụng các bài tập rèn luyện kỹ năng diễn đạt nội dung cho học sinh trong dạy học sinh học vi sinh vật sinh học 10 trung học phổ thông
... dung 1.1 .2. 2 Bài tập thiết lập bảng 1.1 .2. 3 Bài tập thiết lập sơ đờ hình 1.1 .2. 4 Bài tập thiết lập đồ thị 1 .2 Cơ sở thực tiễn đề tài 1 .2. 1 Điều tra mức độ rèn luyện kỹ diễn đạt nội dung cho học ... Phƣơng Số án 10 ĐC 98 11 23 24 30 TN 98 34 21 12 Bảng 3 .2 Bảng phân phối tần suất P án Xi 10 23 ,47 24 ,49 30,61 3,06 2, 04 0,00 8,16 34,69 21 ,43 12, 24 6, 12 ĐC tầ n 5,10 11 ,22 TN suấ t 3,06 5,10 ... nội dung 3 .2 Nội dung thực nghiệm Chúng soạn giáo án mẫu thể phương pháp sử dụng tập để đưa vào TNSP sau: Tiêu đề STT Bài Bài 22 Dinh dưỡng, chuyển hóa vật chất lượng vi sinh vật Bài 25 Sinh...
- 22
- 845
- 1
hướng sử dụng các bài tập và thực nghiệm sư phạm
... thống tập 32 2 .2. 2 Hệ thống tập mẫu 33 2. 3 Tổng kết chương 77 Chƣơng 3: HƢỚNG SỬ DỤNG CÁC BÀI TẬP VÀ THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 78 3.1 Hướng sử dụng tập 78 3 .2 Thực nghiệm ... giác quan, rèn luyện trí tuệ, tạo hội giao lƣu với ngƣời c) Phương pháp thực hành: Hình thức cốt lõi để thực phƣơng pháp thực hành tập làm tập Phƣơng pháp luyện tập thực hành giúp cho học sinh ... 81 3 .2. 1 Mục đích thực nghiệm 81 3 .2. 2 Khu vực địa bàn thực nghiệm 82 3 .2. 3 Quy trình thực nghiệm 83 3 .2. 4 Kiểm tra đánh giá kết thực nghiệm 83 3 .2. 5 Những...
- 107
- 863
- 0
Tuyển chọn và sử dụng các bài tập hóa học có nội dung liên quan đến thực tiễn tại Hải Phòng trong chương trình hóa vô cơ ở trường trung học phổ thông
... 2. 2 Sư dung bai tâp thưc tiên day hoc hoa hoc cac trương THPT ̉ ̣ ̀ ̣ ̣ ̃ ̣ ̣ ́ ̣ ̉ ́ ̀ 2. 2.1 Sử dụng tập nghiên cứu tài liệu 2. 2 .2 Sử dụng tập luyện tập ôn tập 2. 2.3 Sử dụng tập ... Kiệt Thủy Sơn TN ĐC TN ĐC X 6,67 5,85 6,75 5,88 S2 2, 32 1,93 2, 32 2,11 S 1,59 1,48 1,46 1,56 V% 22 , 72 23, 72 22, 57 24 ,74 tTN 2, 61 2, 63 22 3.4 .2 Xử lí theo tài liệu nghiên cứu khoa học sư phạm ... 2. 2.4 Sử dụng tập tiết thực hành 2. 3 Cách giải tập thực tiễn 2. 4 Hê thông câu hoi ly thuyt tập thực tiễn hóa học phần vơ THPT ̣ ́ ̉ ́ ế 2. 4.1 Chương halogen 2. 4.2...
- 28
- 569
- 1
Kết hợp dạy ngôn ngữ và phát triển kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên thông qua hình thức học tập sử dụng các bài tập lớn Integrating language and work skills th
... FOR TOURISM (KẾT HỢP DẠY NGÔN NGỮ VÀ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN THƠNG QUA HÌNH THỨC HỌC TẬP SỬ DỤNG CÁC BÀI TẬP LỚN – ÁP DỤNG TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH DU LỊCH) M.A Minor Programme ... Preliminary investigation 22 3.1.1 Data presentation of the preliminary questionnaires 22 3.1 .2 Findings 26 3 .2 Intervention 27 3 .2. 1 The design and aims of ... Instrument 19 2. 6 Procedure of data collection 20 2. 7 Data analysis procedure 20 2. 8 Summary 21 Chapter 3: THE PRACTICAL STUDY 22 3.1 Preliminary...
- 68
- 545
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SỬ DỤNG CÁC BÀI TẬP BỔ TRỢ CHUYÊN MÔN CỦA KỸ THUẬT NHẢY XA KIỂU “ƯỠN THÂN” (GIAI ĐOẠN GIẬM NHẢY VÀ BAY TRÊN KHÔNG) TRONG GIẢNG DẠY CHO HỌC SINH THPT
... hiêụ tập bổ trợ chuyên môn lựa chọn, tiến hành tổ chức thực nghiệm Đối tượng gồm 20 học sinh lớp 12 A1 năm học 20 09 -20 10 Trường THPT Võ Giữ (trong có 12 em nam em nữ) Bước vào thực nghiệm chia thành ... chân từ 50-79m - Bài tập Chạy đạp thẳng chân sau 60-80m - Bài tập 7: Bật cao thu gối hố cát - Bài tập 8: Chạy tăng tốc độ 50-60m - Bài tập 9: Chạy tốc độ cao 20 -30m - Bài tập 10: Nằm sấp đệm chắp ... chọn tập tiến hành vấn giáo viên huấn luyện viên có chuyên môn lĩnh vực điền kinh Chúng đưa 21 tập bổ trợ chuyên môn sau để đưa vào thực nghiệm nhóm tập bổ trợ kỹ thuật - Bài tập 1: Mô cách...
- 10
- 1,254
- 0
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC BÀI TẬP TÌNH HUỐNG ĐỂ RÈN LUYỆN CÁC KỸ NĂNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG III, SINH HỌC 11
... sống (sinh năm Nhiều năm trưởng) 2. 1 .2 Bài tập 2. 1 .2. 1 Mục tiêu: -Rèn luyện kỹ suy luận 2. 1 .2. 2 Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giới thiệu tình Sau học xong sinh trưởng thực vật, có bạn học sinh hỏi: ... (6 lý thuyết thực hành) , cụ thể: A Sinh trưởng phát triển thực vật Bài 34 Sinh trưởng thực vật Bài 35 Hoocmon thực vật Bài 36 Phát triển thực vật có hoa B Sinh trưởng phát triển động vật Bài 37 ... tình để rèn luyện kỹ chương III: sinh trưởng phát triển, sinh học 11 2. 1.1 Bài tập 2. 1.1.1 Mục tiêu: - Phân biệt sinh trưởng sơ cấp thứ cấp thực vật, sinh học 11 -Rèn luyện kỹ so sánh 2. 1.1 .2 Tổ...
- 22
- 1,604
- 4
Xây dựng và sử dụng các bài tập chuỗi phản ứng trong hóa hữu cơ theo quan điểm tiếp cận hệ thống để nâng cao hiệu quả dạy học phần hidracabon (hóa học 11 THPT)
... Ni→ CnH2n +2 (ankan) t • Cộng Brom: Ankin làm màu nâu đỏ dung dịch Brom CnH2n -2 + Br2 → CnH2n-2Br2 CnH2n-2Br2 + Br2 → CnH2n-2Br4 Nếu dung dịch Br2 dùng dư: CnH2n -2 + 2Br2 → CnH2n-2Br4 • Cộng ... CnH2n + H2O / t > C CnH2n+1Cl + KOH dd ruou → CnH2n + KCl + H2O CnH2nBr2 + Zn → CnH2n + ZnBr2 ,t CnH2n +2 xt→ CnH2n + H2 CnH2n +2 crackinh → CxH2x +2 + CyH2y với x + y = n ≥ , CnH2n -2 ... metan: 2CH4 1500/→ C2H2 + 3H2 C l ln Tổng hợp: 2C + H2 t C2H2 → Đi từ bromua etilen: CH2Br – CH2Br + 2KOHđ xt HC ≡ CH + 2KBr + 2H2O → + Các ankin khác CnH2nCl2 + 2KOHđặc dd ruou → 2KCl...
- 141
- 997
- 3
Soạn thảo và sử dụng các bài tập chương “dòng điện xoay chiều” vật lí 12 có sử dụng dao động kí điện tử nhằm bồi dưỡng năng lực thực nghiệm của học sinh
... bảo cho HS giải tốn giao cách chắn, giúp cho việc rèn luyện kĩ giải toán HS có hiệu Nhược điểm hướng dẫn angôrit HS quen chấp hành hành động dẫn theo mẫu có sẵn, có tác dụng rèn luyện cho HS khả ... Phương pháp giải tập Vật lí Đối với HS phổ thơng, vấn đề giải sửa tập gặp khơng khó khăn HS thường khơng có kiến thức lí thuyết vững kĩ vận dụng kiến thức Vật lí hạn chế Do HS thường giải tập cách ... chặt chẽ hành động cần thực để giải tốn phải đảm bảo cho hành động sơ cấp HS - Kiểu hướng dẫn thường áp dụng cần dạy cho HS phương pháp giải tốn điển hình đó, nhằm luyện tập cho HS kĩ giải loại...
- 119
- 411
- 0
Sử dụng các bài tập bổ trợ trong các giờ dạy chạy cự ly ngắn 60m đối với học sinh khối 9 trường THCS DTNT quan sơn
... lựa chọn xác tập bổ trợ thực nghiệm Hiệu phát triển tố chất sức nhanh học sinh định phương pháp luyện tập trạng thái tâm lý tập luyện học sinh Sử dụng phương pháp tập bổ trợ áp dụng cơng tác ... thời gian thực nghiệm: 10 tuần, từ ngày / 12/ 2015 đến 14/03 /20 16 với số tiết 20 tiết Bảng 1: Kế hoạch tập luyện 10 tuần – lớp 9A Tuần STT Tên trò chơi I II X Bài tập nhảy dây X Bài tập chạy lên ... trước thực nghiệm Qua so sánh chênh lệch thành tích test hai lớp thực nghiệm đối chứng cho ta thấy rõ ràng sau thời gian thực nghiệm thành tích chạy 60m học sinh lớp thực nghiệm 9A nâng lên hẳn thành...
- 16
- 1,408
- 0
skkn giải nhanh các bài tập trắc nghiệm hóa hữu cơ bằng phương pháp đặt công thức chung
... tích 1 .2. 2 Phương pháp đại số 1 .2. 3 Phương pháp ghép ẩn 1 .2. 4 Phương pháp tăng giảm khối lượng 1 .2. 5 Phương pháp đường chéo 1 .2. 6 Phương pháp biện luận 1 .2. 7 Phương pháp đặt công thức chung THỰC ... 6, 72 lít H2 (đktc) Nếu đốt cháy hồn tồn m gam hỗn hợp X thể tích khí CO2 thu A 40, 42 lít B 49 ,28 lít C 13,44 lít D 20 ,16 lít Bài tập 11: (Đề thi thử ĐH Trường THPT Chuyên ĐH KHTN – Lần - 20 13) Cho ... C6H4(OH )2 Phương trình hoá hoc: C6H4(OH )2 + 2K → C6H4(OK )2 + H2 (1) Mol: x x → 2C6H5OK + H2 2C6H5OH + 2K (2) Mol: y y /2 Gọi x, y số mol C6H4(OH )2, C6H5OH 110 x + 94 y = 20 , 72 x = 0, 12 Ta...
- 21
- 1,082
- 0
Xây dựng hệ thống bài tập thực hành cho hệ thống phun xăng và đánh lửa điện tử trên mô hình tích hợp hệ thống phun xăng và đánh lửa điện tử của động cơ Toyota 5AFE
... 67 2. 4 Bài thực hành số 4: Kiểm tra bugi 68 4 .2. 5 Bài thực hành số 5: Kiểm tra cảm biến mơ hình tích hợp 69 4 .2. 6 Bài thực hành số 6: Đánh pan IGT 71 4 .2. 7 Bài thực hành số 7: ... 4 .2. 1 Bài tập thực hành số 1: Kiểm tra sơ 60 4 .2. 1.1 Kiểm tra Ắcquy 60 4 .2. 1 .2 Kiểm tra cầu chì công tắc . 62 4 .2. 3 Bài thực hành số 3: Kiểm tra vòi phun 67 2. 4 ... 21 1.3 .2. 1 Cổ họng gió 21 1.3 .2. 2 Vít chỉnh hỗn hợp khơng tải 21 1.3 .2. 3 Van khí phụ 22 1.3 .2. 4 Khoang nạp khí & Đường ống nạp 22 1.3 .2. 5 Cảm biến...
- 77
- 1,299
- 2
Xây dựng hệ thống bài tập thực hành cho hệ thống phun xăng và đánh lửa điện tử trên mô hình tích hợp hệ thống phun xăng và đánh lửa điện tử của động cơ Toyota 5AFE
... THIẾT KẾ VÀ XÂY DỰNG MƠ HÌNH BỐ TRÍ LẮP ĐẶT CÁC CHI TIẾT MƠ HÌNH HỒN THIỆN XÂY DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP THỰC HÀNH Bài thực hành số 6: Đánh pan IGT Bước : Cho mơ hình hoạt động bình thường quan sát ... HỆ THỐNG PHUN XĂNG CHƯƠNG 2: KHÁI QUÁT CHUNG VỀ HỆ THỐNG ĐÁNH LỬA PHẦN III: LỰA CHỌN PHƯƠNG ÁN THIẾT KẾ VÀ XÂY DỰNG MƠ HÌNH PHẦN IV: XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP THỰC HÀNH PHẦN V: KẾT LUẬN VÀ KIẾN ... phun xăng đánh lửa điện tử Xây dựng thiết kế khung cho mô hình Mơ tả khái qt ngun lý kết cấu mơ hình tích hợp Xây dựng tập thực hành phục vụ cho trình giảng dạy mơ hình tích hợp Trong q trình...
- 19
- 671
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25