... hoạt động Đoàn Đội Thông qua phổ biếnpháp luật Giáo viên Họcsinh đánh giá đánh gi¸ SL 11 12 % SL 20 24.4 12 26.7 18 17 .8 10 11 .1 % 12 24 36 20 Chung SL 15 23 30 18 % 15 .8 24.2 31. 6 18 .9 9.5 15 ... đức: 1. 2.4 Phơng phápgiáodục đạo đức: 1. 3 Khái niệm quản lý quản lý giáo dục, quản lý trêng häc 1. 3 .1 Qu¶n lý: 1. 3.2 Qu¶n lý giáo dục: 1. 3.3 Quản lý đội ngũ giáo viên: 1. 4 Nhiệm vụ quản lý vai ... hoạt động lên lớp 2.3.3 Giáodục đạo đức thông qua hoạt động tổ chức: 2.4 Thực trạng biệnphápgiáodục đạo đức 15 2.4 .1 Các hình thức quản lý giáodục đạo đứcchohọcsinh 2.4.2 Các biện pháp...
... thú họctậphọcsinh tiểu học1. 2 .1. 1 Hứng thú vai trò hứng thú 1. 2 .1. 2 Hứng thú họctập vai trò hứng thú họctập1. 2 .1. 3 Quy luật hình thành trì hứng thú họctậphọcsinh tiểu học ... Mức độ hứng thú họctậphọcsinh môn Luyện từ câu Bảng 3.6: Kết họctậphọcsinh môn Tập làm văn Bảng 3.7: Mức độ hứng thú họctậphọcsinh môn Tập làm văn Bảng 3.8: Kết họctập ... Tâm lý học ) 1. 2 .1. 2 Hứng thú họctập vai trò hứng thú họctập - Hứng thú họctậptháiđộ cảm xúc tích cực HS môn học, lựa chọn đặc biệt chủ thể đối tượng, hoạt độnghọctập hút mặt tình cảm ý nghĩa...
... trình giáodục rèn kĩ sống chohọcsinh bậc tiểu học tơi tìm số biệnpháp giúp giáo viên rèn kĩ sống chohọcsinh tiểu họccó tính khả thi III Các biệnpháp rèn kĩ sống chohọcsinh1. / Biệnpháp ... Giáodục kĩ sống môn học tiểu học – Lớp Giáodục kĩ sống môn học tiểu học – Lớp Giáodục kĩ sống môn học tiểu học – Lớp Giáodục kĩ sống môn học tiểu học – Lớp Giáodục kĩ sống môn học tiểu học ... sống Đầu năm học, họctập nghiên cứu chuyên đề rèn kĩ sống chohọcsinh tiểu học, thực trạng giải pháp đơn vị việc rèn kĩ sống chohọcsinh bậc học tiểu học Bộ Giáo dục- Đào tạo phát động; qua giúp...
... tâm Nếu sinh viên cóđộng cơ, tháiđộhọctậpđắn tạo ýthức tự giác tích cực họctập Điều có vai trò quan trọng kết họctậpsinh viên Giáodục coi trọng trình tự đào tạo Vì ýthứchọctậpsinh ... Thực trạng đội ngũ giáo viên thể dục Trƣờng Đại học Tây Bắc Tổng Thạc Đang học số GV sỹ cao học 2008 2009 11 2 010 13 2 011 TT 2 012 2 013 Tuổi đời Đại học < 30 30-50 > 50 3 18 14 28 16 12 22 Qua điều ... khái niệm cho thấy: biệnpháp nâng cao kết họctập nữ sinh viên tìm biệnpháp tổ chức, cách thức tác độnggiáo viên đến sinh viên yếu tố tâm lý, kiến thức rèn luyện kỹ họctập nói chung tập luyện...
... tâm Nếu sinh viên cóđộng cơ, tháiđộhọctậpđắn tạo ýthức tự giác tích cực họctập Điều có vai trò quan trọng kết họctậpsinh viên Giáodục coi trọng trình tự đào tạo Vì ýthứchọctậpsinh ... Thực trạng đội ngũ giáo viên thể dục Trƣờng Đại học Tây Bắc Tổng Thạc Đang học số GV sỹ cao học 2008 2009 11 2 010 13 2 011 TT 2 012 2 013 Tuổi đời Đại học < 30 30-50 > 50 3 18 14 28 16 12 22 Qua điều ... khái niệm cho thấy: biệnpháp nâng cao kết họctập nữ sinh viên tìm biệnpháp tổ chức, cách thức tác độnggiáo viên đến sinh viên yếu tố tâm lý, kiến thức rèn luyện kỹ họctập nói chung tập luyện...
... lĩnh tri thức mới, kỹ Nhận thứchọcsinh lớp thiên cảm tình trực tiếp cụ thể, nội dunggiáodục cần phải chuyển đến họcsinh chác nhẹ nhàng sinhđộng thơng qua hoạt độngnhư : Đóng vai, động não, ... hút họcsinh vào hoạt độnghọctập 10 0% họcsinh tham gia cách tích cực qua đạo đứchọcsinh nắm bắt tri thức sơ đẳng, cần thiết chuẩn mực đạo đức xã hội chủ nghĩa cách tương đối có hệ thống Học ... kết hợp phương pháp giảng dạy hơpk lý với nội dung, tính chất bài, giáo viên phải thiết kế hoạt độngđan xen hợp lý tổ chức, điều khiển họcsinh tiến hành hoạt động nhịp nhàng sinhđộng để thơng...
... nhân tìm biệnpháp tác động phù hợp Nhiều trường chưa cóbiệnphápđắn hiệu để giáodụchọcsinh cá biệt nên thơng thường họcsinh khó giáo dục, hư đốn thường bị nhà trường kỷ luật, đuổi học - ... phổ biếnGiáodụcpháp luật chohọc sinh, sinh viên chưa thựccó hiệu Cơng tác phổ biếngiáodụcpháp luật phận công tác giáodục trị, tư tưởng, nhiệm vụ thường xuyên toàn ngành giáodục đặt lãnh ... cung cấp tri thức qua sách chohọc sinh, việc quản lý, giáodụchọcsinh đạo đức, lối sống nhiều bất cập hạn chế, chưa trọng mức Cóhọcsinh suốt q trình họctập trường có biểu họcsinh cá biệt...
... nhân tìm biệnpháp tác động phù hợp Nhiều trường chưa cóbiệnphápđắn hiệu để giáodụchọcsinh cá biệt nên thơng thường họcsinh khó giáo dục, hư đốn thường bị nhà trường kỷ luật, đuổi học - ... phổ biếnGiáodụcpháp luật chohọc sinh, sinh viên chưa thựccó hiệu Cơng tác phổ biếngiáodụcpháp luật phận công tác giáodục trị, tư tưởng, nhiệm vụ thường xuyên toàn ngành giáodục đặt lãnh ... cung cấp tri thức qua sách chohọc sinh, việc quản lý, giáodụchọcsinh đạo đức, lối sống nhiều bất cập hạn chế, chưa trọng mức Cóhọcsinh suốt q trình họctập trường có biểu họcsinh cá biệt...
... Trường ngành tiểu học 16 /11 /2 013 30 /11 /2 013 cao đẳng Kết họctập Tuyên nữ sinh khối ngành Quang tiểu học Nhu cầu đổi hình thức dạy học 1/ 12/2 013 30 /1/ 2 014 Trường môn GDTC nữ cao đẳng sinh viên khối ... đến kết 1/ 11/ 2 013 15 /11 /2 013 họctập môn giáodục thể chất nữ sinh khối ngành tiểu họcThực trạng giảng dạy môn GDTC Trường Cao đẳng Tun Quang Thực trạng mục đích họctập mơn GDTC nữ sinh khối ... liên quan + Giáodục tố chất vận động: tác động hợp lý tới phát triển tố chất vận động, đảm bảo phát triển lực vận động (nhanh, mạnh, bền ) Việc dạy họcđộng tác phát triển tố chất vận độngcó liên...
... tài "Tăng cường cơng tác phổ biếnpháp luật, giáodục trị tư tưởng, đạo đứcchohọc sinh, sinh viên, trường Đại học, Cao đẳng, TCCN” để làm đề tài cuối khoá lớp bồi dưỡng quản lý nhà nước ... nhận thức pháp luật hiện học sinh , sinh viên cho thấy cần thiết phải tăng cường và đẩy mạnh công tác phổ biến giáo dục pháp ḷt đối với học sinh, sinh viên Đó là lý quan tâm và cho n ... học sinh, sinh viên nhà trường là làm cho học sinh, sinh viên nhận thức giá trị đạo đức nào là cần thiết, cóý nghĩa thiết thực đối với thân và xã hội, làm cho họ nhận thức giá...
... chuyên môn hoạt động ĐMPPDH 1. 4.Đầu tư kinh phí cho ĐMPP 1. 5 Xây dựng môi trường họctập tốt chohọc sinh, bồi dưỡng khả học tập, chủ động tích cực họctập khả tự họcchohọc sinh, 1. 6 Phát huy ... thứchọctậphọc sinh, khơi họcsinh niềm tin vào ngày mai để em tích cực họctập Bồi dưỡng cho em biết đọc sách, tự học, tinh thần chủ độnghọc tập, hướng dẫnhọcsinh xây dựng kế hoạch tự học ... thế, động lực, sở vật chất cho tổ chức sinh hoạt để biếnsinh hoạt trở thành động lực cho đổi phương pháp dạy học Phối hợp chặt chẽ hoạt động Hội cha mẹ họcsinh lực lượng giáodục khác để học sinh...
... thường xuyên biệnpháp khác * Biệnpháp GV sử dụng tạo hứng thú họctập TV chohọcsinh 36 Bảng 6: Biệnpháp để tạo hứng thú họctậpchohọcsinh Tiếng Việt TT Các biệnpháp Đưa học vào hồn cảnh ... - Tuần 10 : Ơn tậphọc kì I - Tuần 11 , 12 , 13 : Giữ lấy màu xanh - Tuần 14 , 15 , 16 , 17 : Vì hạnh phúc người - Tuần 18 : Ơn tập cuối học kì I Tập gồm chủ điểm, học 17 tuần: - Tuần 19 , 20, 21: Người ... kiến thứchọc vào sống chắn phải đạt kết cao họctập c Biệnpháp nâng cao hứng thú họctậpchohọcsinh Một yêu cầu đặt chogiáo viên tiểu học giai đoạn cần sử dụng phương phápđộng dạy học nhằm...
... gia hoạt độnghọctập lớp, hoạt độnggiáo viên tổ chức Tích cực đổi phương pháp dạy học phát huy tính tích cực chủ độnghọcsinh giúp họcsinhcó nhiều hội để rèn kĩ sống Họcsinhhọctậpsinh hoạt ... 20 Họcsinh Trường THPT Trần Hưng Đạo tập thể dục giữ lên lớp Họcsinh lớp 12 B5 học GDQP Giáo viên: Nguyễn Trọng Tuấn Trang 21 Giáo viên: Nguyễn Trọng Tuấn Trang 22 Họcsinh lớp 12 B5 học Thể dục ... khởi, giúp em cóýthức cao việc rèn luyện kĩ thân ý đến công tác động viên, khen thưởng họcsinh qua biệnpháp sau B.4 Động viên, khen thƣởng Để động viên, khuyến khích họcsinhthực tốt việc...
... Giáodụctập nhà xuất giáodục 19 88 * PGS Hà Nhật Thăng (chủ biên) :Tổ chức hoạt độnggiáodục nhà xuất giáodục 19 97 * E.I Xec Miaj- : 14 2 tình giáodục gia đình - nhà xuất giáodục 19 91 * D ... động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú họctậpchohọcsinh Nhận thức rõ tầm quan trọng, cần thiết việc giáodục kỹ sống chohọcsinh phổ thơng nói chung, họcsinh tiểu học nói riêng Giáo ... thao ) Giải pháp, biệnpháp 3 .1 Nội dung cách thực giải pháp, biệnpháp Để giúp chohọcsinhcó hứng thú học tập, phát kĩ cần có tơi có số biênpháp sau đây: a Biệnpháp Người giáo viên phải...
... tác họctập hình thứchọc nhóm Mục tiêu yếu học nhóm giúp họcsinh chủ độnghọctập để đạt mục tiêu họctập chung Việc tạo nhóm họctậpcho phép họcsinh làm việc để tối ưu hóa việc họctập bạn ... vọng họcsinh lớp học Việc tìm hiểu tâm tư, tình cảm, nguyện vọng họcsinh lớp học giúp giáo viên hiểu rõ họcsinh lớp mà biết mong muốn em tập thể lớp học hiểu rõ mức độ hài lòng họcsinh lớp học, ... trọng tới việc học con, em Điều cho thấy đa số em không nằm học vấn định gia đình Việc họctập em phải nhờ đến tận tâm giáo viên, nhờ vào kế hoạch giáodục nhà trường Cho nên ýthứchọctập đặc tính...
... hoạt độnggiáodục nhà trường Nhưng đơi số hoạt động mang tính hình thức, chưa phát huy tác dụnggiáodục đạo đứchọcsinh Các hoạt độnggiáodục lao độngHọcsinh lớp lao động vệ sinh lớp học, ... số biệnpháp giúp giáodục đạo đứcchohọcsinh lớp Phan Thị Hà - THCS Lê Quý Đôn Năm học: 2 015 -2 016 17 Đề tài: Một số biệnpháp giúp giáodục đạo đứcchohọcsinh lớp Mỗi tuần họcsinhcó 10 0 ... đội 9A năm học 2 015 -2 016 Phan Thị Hà - THCS Lê Quý Đôn Năm học: 2 015 -2 016 15 Đề tài: Một số biệnpháp giúp giáodục đạo đứcchohọcsinh lớp Phan Thị Hà - THCS Lê Quý Đôn Năm học: 2 015 -2 016 16 ...
... thiệu sơ qua cung cấp kiến thứchọcchohọcsinh chưa trọng tạo biểu tượng sinhđộng hay sử dụng hình thức, biệnpháp khác để lơi họcsinh Vì thế, cách thứcgiáodụcchohọcsinh vai trò to lớn quần ... Việt Nam trường trung học phổ thông CHƯƠNG 1: VẤN ĐỀ GIÁODỤCCHOHỌCSINH VỀ VAI TRÒ CỦA QUẦN CHÚNG NHÂN DÂN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ - LÝ LUẬN VÀTHỰC TIỄN 1.1Cơ sở lý luận 1.1 .1 Một số quan niệm ... Chương 1: Vấn đề giáodụcchohọcsinh vai trò quần chúng nhân dân dạy học lịch sử - Lý luận thực tiễn Chương 2: Một số biệnphápgiáodụcchohọcsinh vai trò quần chúng nhân dân dạy học lịch...
... Toán 19 42 ,1 42 ,1 15,8 Khoa học 19 31, 6 10 52,6 15 ,8 LS-ĐL 19 31, 6 10 52,6 15 ,8 Tiếng Anh 19 26,3 12 63,2 10 ,5 Tổng Môn số học Mĩ thuật Kĩ thuật Thể dục SL % Số lượng % 19 15 ,8 14 73,7 10 ,5 19 15 ,8 ... điều kiện cụ thể họcsinh tun truyền, vận động gia đình họcsinhcó nhận thứcđắn vai trò việc chăm sóc giáodục em Từ vận động họ hợp tác tích cực việc giáodục em học tập, sinh hoạt như: hướng ... tôn trọng học sinh, mong muốn họcsinh tiến tạo chohọcsinhcó niềm tin thân c Mối quan hệ giải pháp, biệnpháp Mỗi giải pháp, biệnphápcó tác động qua lại hỗ trợ lẫn trình giáodục Để nâng...
... sống cho lịch sử phương tiện hữu hiệu giáodục truyền thống chohọcsinh Nhà trường đặc biệt quan tâm tới việc giáodục truyền thống cho em họcsinh thông qua hoạt động tuyên truyền, hoạt độnggiáo ... nghiệp vài kinh nghiệm việc giáodục truyền thống cho em họcsinh THPT qua đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Một số biệnpháp nhằm giáodục truyền thống chohọcsinh trường THPT Hồng Bàng” Để hoạt động ... phần cơng sức vào việc nâng chất nơng thơn Vừa học vừa lao động phụ giúp gia đình họcsinh trường đạt nhiều thành tích đáng khích lệ - Giáodụcýthức “ Ngày họctập – Ngày mai giúp đời” cho em học...