skkn một số BIỆN PHÁP NHẰM GIÁO dục TRUYỀN THỐNG CHO học SINH tại TRƯỜNG THPT HỒNG BÀNG

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị Trường THPT Hồng Bàng Mã số: (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CHO HỌC SINH TẠI TRƯỜNG THPT HỒNG BÀNG Người thực hiện: Phạm Việt Thắng Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn:  (Ghi rõ tên môn) - Lĩnh vực khác:  (Ghi rõ tên lĩnh vực) Có đính kèm: Các sản phẩm in SKKN  Mô hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác Năm học: 2016-2017 BM02-LLKHSKKN SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: Phạm Việt Thắng Ngày tháng năm sinh: 01/03/1980 Giới tính: Nam Địa chỉ: Trường THPT Hồng Bàng Điện thoại: 0919.620.469 (CQ)/ 0613.741284 (NR); ĐTDĐ: Fax: E-mail: thanghongbang@gmail.com Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường THPT Hồng Bàng II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Thạc sỹ - Năm nhận bằng: 2016 - Chuyên ngành đào tạo: tin học III.KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Tin học Số năm có kinh nghiệm: 12 - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: - Kết hợp với Hội đồng quản trị đầu tư sở vật chất, thiết bị dạy học nâng cao chất lượng giáo dục trường THPT Hồng Bàng - Một số giải pháp khắc phục tình trạng học sinh đầu cấp bỏ học trường THPT Hồng Bàng -Một số giải pháp tăng cường công tác kiểm tra đảng viên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường THPT Hồng Bàng - Một số giải pháp giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật trường THPT Hồng Bàng MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CHO HỌC SINH TẠI TRƯỜNG THPT HỒNG BÀNG I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Những giá trị đạo đức tốt đẹp dân tộc sợi đỏ xuyên suốt dòng chảy lịch sử dân tộc Những giá trị thấm đẫm nuôi dưỡng tâm hồn bao hệ người dân đất việt Dù sống bộn bề, chất lượng sống nâng cao đến đâu, truyền thống hào hùng bao đời , bao hệ trẻ hôm để phai nhạt Lịch sử Việt Nam trải qua hàng nghìn năm dựng nước giữ nước Quá trình rèn luyện hun đúc nên hệ người Việt Nam giàu lòng yêu nước, sẵn sàng xả thân để cứu nước, thương yêu đồng loại, có tinh thần chịu đựng gian khổ, khó khăn Những đức tính trở thành truyền thống mà hàng ngàn đời nay, hệ người Việt Nam nâng niu, gìn giữ, giá trị tinh thần lòng yêu nước, tính cần cù, óc sáng tạo, hài hước, trọng nhân nghĩa, kính thầy, ham học,… giá trị tốt đẹp có tác dụng củng cố, phát triển quan hệ xã hội, tạo sức mạnh cho người vượt qua khó khăn sống để phát triển xã hội hoàn thiện nhân cách Có phong tục tập quán, thói quen không phù hợp với phát triển xã hội coi truyền thống Vậy, nói đến đạo đức truyền thống cần giáo dục thường nói đến giá trị văn hóa, tinh thần tốt đẹp, có ý nghĩa tích cực Còn nhớ, hoàn cảnh khó khăn chiến đấu chống giặc ngoại xâm, Lý Thường Kiệt nhắc cháu bao đời truyền thống yêu nước, tâm chống giặc ngoại xâm, giành chủ quyền cho dân tộc : “ Sông núi nước Nam Vua Nam …… Chúng bay bị đánh tơi bời” ( Thơ Thần – Lý Thường Kiệt) Bao thế, lòng yêu nước tảng tiên cho giá trị truyền thống đạo đức cao quý khác trường tồn Kế thừa phát huy giá trị đạo đức tốt đẹp dân tộc, Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm đặc biệt đến nghiệp giáo dục nước nhà Bác khẳng định, nghề giáo quan trọng vẻ vang Tại lớp học trị giáo viên cấp II, cấp III toàn miền Bắc, ngày 13/9/1958, Bác Hồ có nói quan trọng nhiệm vụ người thầy giáo với nghiệp giáo dục đào tạo, Bác dặn: “Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người Chúng ta phải đào tạo công dân tốt cán tốt cho nước nhà Nhân dân, Đảng, Chính phủ giao nhiệm vụ đào tạo hệ tương lai cho cô, Đó trách nhiệm nặng nề vẻ vang” Nhân ngày khai trường nước Việt Nam độc lập, Bác Hồ thiết tha dặn học sinh: "Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay không, nhờ phần công học tập cháu" Học tập làm theo lời dạy của Người, thời gian qua toàn đảng toàn dân trọng việc chăm sóc, bồi dưỡng, đào tạo phát huy nguồn lực người, coi giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu Đặc biệt, huyện Xuân Lộc, huyện miền núi “Anh hùng chiến đấu”, đầu công xây dựng nâng chất nông thôn nước nhà Thì trách nhiệm người Xuân Lộc nói chung, thầy trò trường THPT Hồng bàng nói riêng phải làm cho truyền thống hào hùng ngày lan tỏa Trách nhiệm người thầy phải giáo dục định hướng cho em lấy “chân, thiện, mĩ” làm kim nam hành động, thấm nhuần giá trị truyền thống giúp em “vừa hồng vừa chuyên”, theo lời dạy Bác Hồ Trong trình phát triển hội nhập hôm nay, việc cung cấp tri thức khoa học không chưa đủ mà phải hình thành lực, phẩm chất cần thiết cho học sinh, em hòa nhập không hòa tan , không làm nét đặc trưng văn hóa đậm đà sắc dân tộc Việt Nam Với cương vị Hiệu trưởng, nhận thức sâu sắc giáo dục truyền thống để hình thành nhân cách học sinh phù hợp với xu hội nhập toàn cầu có ý nghĩa vô quan trọng trình giáo dục toàn diện nhà trường trường THPT Hồng Bàng, lẽ Tôi xin chia sẻ với bạn đồng đồng nghiệp vài kinh nghiệm việc giáo dục truyền thống cho em học sinh THPT qua đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp nhằm giáo dục truyền thống cho học sinh trường THPT Hồng Bàng” Để hoạt động giáo dục truyền thống cho em học sinh ngày đạt hiệu cao II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.Cơ sở lí luận Giáo dục Việt Nam đạt nhiều thành tựu góp phần quan trọng vào thắng lợi công xây dựng bảo vệ Tổ quốc Tuy nhiên, trình phát triển, xuất phận tầng lớp, thành phần xã hội có cách sống lối sống xa lạ, trái với chuẩn mực xã hội phong mỹ tục dân tộc Một phận nhỏ lớp trẻ có tâm lý sống thực dụng, buông thả, quay lưng lại với văn hóa, đạo đức truyền thống Giáo dục bộc lộ bất cập, chưa đáp ứng yêu cầu nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá hội nhập quốc tế Chất lượng giáo dục có mặt bị buông lỏng, giảm sút, giáo dục đạo đức, lối sống Giáo dục quan tâm nhiều đến dạy “chữ”, dạy “người” dạy “nghề” yếu kém: yếu giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống, lịch sử dân tộc, tư sáng tạo, kỹ thực hành, kỹ sống Nếu không đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo nhân lực yếu tố cản trở phát triển đất nước Trong bối cảnh đó, Đảng ta đặt yêu cầu phải gắn tăng trưởng kinh tế với tiến đạo đức công xã hội, vừa phát triển kinh tế thị trường, đồng thời phải bảo tồn phát huy giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam Năng lực lập nghiệp; văn hóa lao động, lối sống đại, văn minh mang đậm sắc dân tộc Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI xác định "Đổi bản, toàn diện giáo dục theo hướng chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá, dân chủ hoá hội nhập quốc tế" "Phát triển nhanh nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao, tập trung vào việc đổi toàn diện giáo dục quốc dân" Việc đổi bản, toàn diện giáo dục, đào tạo cần phải bám sát mục tiêu chính: Dạy người, dạy kiến thức, hướng nghiệp, vốn đặt từ lần cải cách giáo dục Vì vậy, đổi giáo dục nghĩa xóa tất mà cần khơi dậy, trì, bồi đắp truyền thống tốt đẹp dân tộc, từ “Tiên học lễ, hậu học văn” điều mà Bác Hồ dạy học sinh, nề nếp sinh hoạt tốt đẹp nhà trường Cơ sở thực tiễn 2.1 Đặc điểm tình hình Trường THPT Hồng Bàng thành lập từ năm 2000 đơn vị nghiệp công lập Trường xây dựng địa bàn huyện miền núi Xuân Lộc, với bề dày lịch sử vẻ vang kháng chiến công xây dựng quê hương đổi Đa số học sinh thuộc gia đình nông nên hoàn cảnh khó khăn hiếu học, nỗ lực vươn lên học tập rèn luyện để xứng đáng với truyền thống hào hùng “Cánh cửa thép năm xưa” Trải qua 17 năm hình thành phát triển, giáo viên Trường THPT Hồng Bàng nỗ lực công tác giảng dạy truyền thụ kiến thức giáo dục truyền thống cho học snh trường Luôn khắc phục hạn chế trường chất lượng đầu vào học sinh thấp trường công lập địa bàn huyện học tập rèn luyện đạo đức Đến nay, nhà trường lớn mạnh số lượng chất lượng, trường trở thành trường có quy mô huyện Năm học 2016 – 2017, trường có 27 lớp với 1400 học sinh gần 70 giáo viên, nhân viên Các mặt hoạt động giáo dục toàn diện nhà trường đạt kết tốt ngày tăng trưởng chất lượng tỷ lệ học sinh xếp loại – giỏi ngày tăng Nhìn chung công tác giáo dục truyền thống nhà trường năm học vừa qua gặp số thuận lợi khó khăn sau: 2.1.1 Thuận lợi: Đội ngũ cán quản lý giáo viên trẻ, nhận thức tầm quan trọng đặc biệt việc giáo dục truyền thống để hình thành nhân cách cho em học sinh Nhà trường trọng đến việc tổ chức hoạt động giáo dục truyền thống, chương trình, nội dung, hình thức hoạt động dài hạn giai đoạn đưa vào kế hoạch hoạt động nhà trường Đặc biệt huyện Xuân Lộc có đền thờ, đài tưởng niệm anh hùng liệt sĩ Các di tích lịch sử, có cựu chiến binh với câu chuyện hào hùng, nhân chứng sống cho lịch sử phương tiện hữu hiệu giáo dục truyền thống cho học sinh Nhà trường đặc biệt quan tâm tới việc giáo dục truyền thống cho em học sinh thông qua hoạt động tuyên truyền, hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động mít tinh kỉ niệm ngày lễ để ôn lại truyền thống vẻ vang nhà trường, truyền thống tôn sư trọng đạo dân tộc, truyền thống yêu nước, truyền thống uống nước nhớ nguồn nhân dân ta Đa số học sinh ham tìm tòi học hỏi, biết trân trọng yêu quý giá trị truyền thống nhà trường nói riêng dân tộc nói chung, nỗ lực trau dồi đạo đức 2.1.2 Khó khăn Phần lớn giáo viên có tâm huyết yêu nghề, số trẻ, nên chưa có kinh nghiệm “ truyền lửa, nhiệt huyết” cho học sinh Vẫn giáo viên chưa nhận thức đầy đủ tầm quan trọng chưa thực dành trọn tâm huyết hoạt động giáo dục truyền thống Trong tiết học khóa, có giáo viên chưa trọng lồng ghép nội dung giáo dục truyền thống Dẫn đến Việc triển khai số hoạt động giáo dục truyền thống chưa mạnh dạn, chưa đồng lớp học, khối học thầy cô giáo Một số học sinh sống gia đình mà cha mẹ hay gây gổ cãi, đánh nhau, thiếu quan tâm ảnh hưởng xấu đến việc hình thành nhân cách đạo đức học sinh Khi tham gia hoạt động giáo dục truyền thống mang nặng tính chất hình thức, khiên cưỡng thiếu quản lí từ phía nhà trường, lại bị ảnh hưởng phim ảnh, trò chơi vô bổ, phát triển ạt mạng xã hội thông tin không thống không kiểm duyệt, học sinh hay bắt chước làm theo để khẳng định mình, nên dễ rơi vào tệ nạn xã hội, bạo lực học đường, chưa kính trọng thầy cô, xem thường bạn bè người xung quanh; không hiếu thảo với ông bà cha mẹ Vấn nạn ham mê Games facebook dẫn đến bê trễ việc học tập, suy nhụt ý chí phấn đấu tu dưỡng Nhà trường phải mở phiên họp Hội đồng kỉ luật để giáo dục học sinh hình thức III.TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Công tác Hiệu trưởng: - Với trách nhiệm hiệu trưởng, bí thư chi quan tâm đến công tác giáo dục truyền thống cho học sinh hiểu biết sâu sắc khứ gian khổ, đau thương anh dũng vinh quang dân tộc, Đảng để học sinh tự hào, tin tưởng, nhận giá trị sống tại, nâng cao tinh thần yêu nước, yêu xã hội chủ nghĩa tinh thần quốc tế chân chính, xây dựng thái độ lao động mới, ý thức tự lực tự cường, có trách nhiệm với xã hội, với tương lai dân tộc, tiếp tục nghiệp hệ cha anh trước, xây dựng thành công xã hội chủ nghĩa bảo vệ vững Tổ quốc xã hội chủ nghĩa Giáo dục truyền thống cho học sinh nhằm bảo đảm kế tục thống hệ cách mạng Việt Nam 2.Tổ chức thực giải pháp giáo dục truyền thống cho học sinh 2.1 Giáo dục Truyền thống yêu nước, truyền thống cách mạng, ý chí bất khuất, kiên cường đấu tranh cho độc lập tự cha ông - “ Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sôi nổi, kết thành sóng vô mạnh mẽ….những cử cao quý đó, khác nơi việc làm, giống nơi lòng nồng nàn yêu nước.” ( Hồ Chí Minh ) - Yêu nước truyền thống quí báu dân tộc ta.Trong cao trào chống Mỹ Xuân Lộc, vào ngày 9/4/1975 “cánh cửa thép” mở Xuân Lộc ta tự hào với trang sử vẻ vang ghi lại bao chiến công hiển hách cha ông ta kháng chiến - Và hôm nay, hòa không khí hân hoan tỉnh nhà, lần huyện lại tự hào huyện nước xây dựng thành công nông thôn mới…Bên cạnh giáo dục cho học sinh số nơi in đậm lòng yêu nước, truyền thống cách mạng, ý chí bất khuất, kiên cường đấu tranh cho độc lập tự cha ông ta như: chiến khu D, cầu La Ngà, Nhà Xanh, đài chiến sĩ… Hoăc gương anh hùng tiêu biểu Hồ Thị Hương, Lê A , Điểu Cải, Lê Văn Lập… - Tổ chức tốt ngày kỷ niệm năm với nhiều hình thức thu hút học sinh : nói chuyện cờ , tập hát hát theo chủ đề , Đố em “Rung chuông vàng” mừng ngày thành lập Đảng; xây dựng trang tin Xuân Lộc quê hương em.Thường xuyên viếng nghĩ trang Liệt sĩ nhân ngày lễ, Tết, ngày thành lập Đảng, Thương binh liệt sĩ 27/7; thành lập QĐNDVN 22/12 dâng hương tượng đài gia đình liệt sĩ, tổ chức thăm khu di tích cách mạng địa đạo Củ Chi, Chiến khu D · - Tổ chức cho học sinh học tập gương anh liệt sĩ; tham gia tốt thi tìm hiểu danh nhân Huyện uỷ tổ chức Giáo dục ý thức sẵn sàng gia nhập quân đội bảo vệ tổ quốc nhân ngày 22/12 2.2 Giáo dục truyền thống hiếu học cần cù lao động: - Hiếu học đặc điểm bật người dân Xuân Lộc tiếp tục giữ gìn phát triển : người dân hăng say lao động để kiếm sống mặt khác lại chăm lo đến việc học tập Họ giáo dục, động viên em tích cực học tập để vươn lên Ngoài học trường em phải biết công việc gia đình như: làm vườn, lúa, buôn bán.v.v để em góp phần công sức vào việc nâng chất nông thôn Vừa học vừa lao động phụ giúp gia đình học sinh trường đạt nhiều thành tích đáng khích lệ - Giáo dục ý thức “ Ngày học tập – Ngày mai giúp đời” cho em học sinh thông qua chuyện kể cờ gương học sinh hiếu học , danh nhân khoa học … để em học tập phấn đấu noi theo Học giỏi để lao động hiệu quả, có nghề nghiệp ổn định, góp phần xây dựng địa phương, quê hương đất nước - Triển khai cho chi đoàn lớp đảm nhận công trình niên, hoàn thành theo kế hoạch sáng tạo chăm sóc xanh, trồng hoa, tổ chức thi đua học tập học sinh, uyên dương khen thưởng cờ - Tổ chức cho học sinh tham gia lao động trực vệ sinh sân trường để hiểu rõ giá trị lao động, biết yêu lao động, chống lười biếng , tâm lý biết hưởng thụ … 2.3 Thường xuyên giáo dục Truyền thống Tôn sư trọng đạo: - Tổ chức tọa đàm , ôn truyền tống tôn sư trọng đạo ngày 20-11 Việt Nam ta có câu : “ Muốn sang bắc cầu kiều Muốn hay chữ phải yêu kính thầy” Tôn sư có nghĩa là: Kính trọng, yêu quý thầy, lễ phép với thầy cô giáo, ghi nhớ công ơn dạy bảo thầy Trọng đạo tôn trọng ghi nhớ thầy dạy bảo, phải vận dụng linh hoạt kiến thức quý báu mà thầy dạy vào thực tế sống Những kiến thức mà thầy dạy tri thức đắn tự nhiên, xã hội tư Đạo lý mà thầy truyền dạy quy tắc ứng xử mối quan hệ xã hội, chuẩn mực đạo đức mà thầy rèn luyện cho học trò chuẩn mực đạo đức mới, đạo đức xã hội chủ nghĩa Đây truyền thống quí báu dân tộc ta, thầy cô quí PHHS nhà trường tâm xây dựng Tâm đắc với câu thành ngữ “Kính trọng, yêu quý thầy, lễ phép với thầy cô giáo, ghi nhớ công ơn dạy bảo thầy Trọng đạo tôn trọng ghi nhớ thầy dạy bảo, phải vận dụng linh hoạt kiến thức quý báu mà thầy dạy vào thực tế sống “Không thầy đố làm nên”, bậc phụ huynh học sinh trường thể lòng biết ơn thầy cô, lễ phép tôn trọng thầy cô giáo nhân viên nhà trường Công đoàn trường đẩy mạnh vận động để thầy cô giáo phấn đấu “Tấm gương sáng đạo đức, tự học sáng tạo” cho học sinh noi theo Xây dựng ý thức “Thầy thầy – Trò trò” 2.4 Giáo dục truyền thống đoàn kết, cần cù sáng tạo lao động - Đoàn kết sức mạnh vô địch, chân lí, truyền thống ngàn đời dân tộc Việt Nam Từ xưa đến trình dựng nước giữ nước, nhân dân ta thực tốt học đoàn kết giành thắng lợi, giữ vững độc lập, thống Tổ quốc Tinh thần đoàn kết cha ông ta lưu truyền lại qua câu ca dao: "Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao." - Kịp thời giúp đỡ em học sinh khó khăn tiếp tục học tập, đoàn trường đóng góp để tặng quà Tết cho bạn khó khăn “Vui Tết” - BCH, ĐTNCSCM kết hợp Ban Đại diện Cha mẹ học sinh trao học bổng cho HS gia đình khó khăn có tinh thần cầu tiến - Giáo dục ý thức đoàn kết nội lớp trường với câu thành ngữ “Khôn ngoan đối đáp người ngoài- Gà mẹ hoài đá nhau” Không sử dụng bạo lực quan hệ bạn bè Nghiêm cấm việc kêu người lạ đến giải mâu thuẫn với bạn trường ( có) Nhiều đợt quyên góp giúp bạn vượt khó học tập , giúp bạn nghèo vui Tết, giúp đồng bào bị thiên tai …được em học sinh nhiệt tình đóng góp 2.5 Giáo dục lòng hiếu thảo, lòng biết ơn - Những ta có hôm phải hoán đổi hi sinh bao hệ, bao người nên truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam lòng thành kính, hiếu thảo, biết ơn người hy sinh cho nghiệp giải phóng xây dựng tổ quốc, đấng sinh thành dưỡng dục mình, người mang đến điều tốt đẹp cho Những nét văn hóa, truyền thống mang thân ý nghĩa nhân văn sâu sắc, xuất phát từ thiện tâm người có sức nêu gương gia đình, cộng đồng xã hội - Cần sống có trách nhiệm với quê hương đất nước, với hi sinh bậc tiền bối trước sức rèn luyện đạo đức học tốt - Không sống vô ơn, ngược đạo lí dân tộc trả ơn người giúp khắc ghi công ơn - Lòng hiếu thảo giúp gắn kết hệ gia đình, sống môi trường đầy lòng yêu thương, kính trọng lòng biết ơn - Trước đây, người Việt Nam nói đến chữ Hiếu liền nghĩ đến việc “thờ cha, kính mẹ”, ca dao vỡ lòng mà ai thuộc: “Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lòng thờ mẹ kính cha Cho tròn chữ hiếu đạo con” - Tuy nhiên, điều kiện, hoàn cảnh xã hội ngày có nhiều thay đổi nên cách thể lòng hiếu thảo người thay đổi Hành động hiếu thảo thể qua hai phương diện: Phương diện vật chất phương diện tinh thần - Về phương diện vật chất: tùy điều kiện, hoàn cảnh mà nuôi dưỡng, chăm lo, săn sóc cho cha mẹ: cơm nước, áo quần, thuốc men đau ốm … - Về phương diện tinh thần: tỏ lòng kính yêu cha mẹ, sống tốt, biết lo cho thân gia đình, trở thành người hữu ích cho xã hội để cha mẹ yên tâm, tự hào, không làm cho cha mẹ buồn lòng, không làm cho cha mẹ tủi hổ việc sai trái, tội lỗi Đây điều quan trọng giáo dục lòng hiếu thảo cho học sinh THPT - Phát động thi đua học tập tốt chuẩn bị kì thi cuối năm đạt kết cao để đền đáp công ơn cha mẹ 2.6 Giáo dục truyền thống qúy báu người niên - Giáo dục em học sinh trường THPT Hồng Bàng biết cách mạng giải phóng dân tộc, lãnh đạo Đảng Cộng Sản Việt Nam có hàng triệu người ưu tú, hầu hết tuổi xuân sẵn sàng xả thân nước như: La Văn Cầu, Võ Thị Sáu, Nguyễn Viết Xuân… - Ngày nghiệp đổi góp phần làm nên điều tốt đẹp cho quê hương đất nước có đóng góp không nhỏ niên Giáo sư Ngô Bảo Châu, Lê Thái Hoàng trường THPT Hồng bàng có muôn vàn gương vượt khó nỗ lực phấn đầu rèn đức luyện tài Không em vinh dự đứng vào hàng ngũ ĐCSVN tuổi đời trẻ Như học sinh Phạm Thành Tài, Trần Văn Duy, Trần Thị Thu Sương 2.7 Giáo dục tinh thần lạc quan, tự tin, yêu sống đẩy lùi thói quen xấu - Ngoài hoạt động tuyên truyền nhà trường tự tổ chức, nhà trường phối hợp với quan chức tỉnh Công an huyện Xuân Lộc, Công an thị trấn Gia Ray tổ chức buổi tuyên truyền giáo dục pháp luật cho học sinh - Tùy đặc điểm môn học, lồng ghép việc giáo dục truyền thống cách uyển chuyển, biết trân quý giá trị đạo đức dân tộc III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Với biện pháp trên: Qua thực tế áp dụng đề tài “Một số biện pháp nhằm giáo dục truyền thống cho học sinh trường THPT Hồng Bàng” năm gần đạt kết đáng khích lệ sau: - Đa phần học sinh tham gia nhiệt tình hoạt động nhà trường tổ chức - Chính phối kết hợp giáo dục ban ngành học sinh tạo hiệu ứng tốt, tiết kiệm thờ gian, công sức - Hoạt động giáo dục truyền thống đào tạo hệ học sinh biết trân trọng, gìn giữ phát huy truyền thống tốt đẹp nhà trường, quê hương Xuân Lộc Kết mặt hoạt động giáo dục nhà trường tăng lên rõ rệt - Nhiều năm liền, nhà trường học sinh vi phạm pháp luật, mắc tệ nạn xã hội ma túy, cờ bạc Số học sinh vi phạm nội quy nhà trường phải đưa Hội đồng kỉ luật nhà trường ngày giảm: Từ năm học 2010 – 2011 trở trước, năm có học sinh phải nhận hình thức kỉ luật buộc học có thời hạn, cảnh cáo, phê bình trước toàn trường, trước tập thể lớp vi phạm khuyết điểm gây gổ, đánh với bạn, ăn cắp tiền … , vô lễ với giáo viên Nhưng từ năm học 2011 – 2012 nay, số học sinh phải đưa Hội đồng kỉ luật để xét kỉ luật giảm đáng kể, năm có hai học sinh phải nhận hình thức kỉ luật trước toàn trường đặc biệt năm học 2016-2017 trường học sinh vi phạm gây gổ đánh phải Hội đồng kỷ luật Điều đáng nói nữa, kết hoạt động giáo dục truyền thống tạo nhà trường có nề nếp kỉ cương, thày cô trách nhiệm, gương mẫu, học trò chăm ngoan, hiếu học, hiếu nghĩa với cha mẹ Đây kết nói lên số, thể niềm tin tưởng bậc phụ huynh học sinh nhà trường Khẳng định thương hiệu nhà trường nhiều phụ huynh tin tưởng gửi em theo học trường tỉ lệ học sinh bỏ học giảm hẳn V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Những kiến nghị, đề xuất Đối với nhà trường: - Tiếp tục trì hoạt động giáo dục truyền thống, phát huy truyền thống đoàn kết, xây dựng nhà trường trở thành điển hình tiên tiến ngành giáo dục tỉnh Đội ngũ cán quản lý, giáo viên phát huy vai trò trụ cột, gương mẫu thực chủ trương sách Đảng nhà nước, tích cực thực thị số 05-CT -TW Bộ trị đẩy mạnh học tập làm theo gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh lấy “nêu gương” làm giải pháp, động lực phát huy nhân rộng gương điển hình phạm vi toàn trường Để cán giáo viên thực trở thành gương đạo đức, tự học sáng tạo Đối với Sở GD&ĐT: - Tăng cường tổ chức lớp tập huấn cho giáo viên trường, giáo viên chủ nhiệm nội dung, phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục cho học sinh - Tiếp tục triển khai nhiều hoạt động giáo dục truyền thống để học sinh tham gia Đồng thời Sở GD&ĐT tiếp tục phối hợp với quan ban ngành tổ chức thi Sáng tạo Khoa học – Kĩ thuật, Tìm hiểu truyền thống lịch sử địa phương, ngành….để phát huy trí sáng tạo, xây dựng tinh thần cộng đồng trách nhiệm, ý thức làm việc tập thể góp phần hình thành nét tính cách công dân toàn cầu thực thắng lợi công Công nghiệp hóa, Hiện đại hóa đất nước VI TÀI LIỆU THAM KHẢO Trần Ngọc Thêm, Tìm hiểu sắc văn hóa Việt Nam, NXB Giáo dục, Hà Nội, 1998 Nguyễn Trọng Chuẩn, Nguyễn Văn Huyên (chủ biên), Giá trị truyền thống trước thách thức toàn cầu hóa, NXB CTQG, Hà Nội, 2002 Hồ Sỹ Vịnh, Văn hóa Việt Nam tiến trình đổi mới, NXB Giáo dục, Hà Nội, 1999 Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI Nghị Ban Chấp hành TW Hội LHPN Việt Nam kỳ họp thứ X (khoá X) Xuân Lộc ngày 20 tháng 05 năm 2017 NGƯỜI THỰC HIỆN Phạm Việt Thắng BM01b-CĐCN SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI Đơn vị THPT Hồng Bàng ––––––––––– CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– Xuân Lộc, ngày 25 tháng năm 2017 PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2016-2017 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nhằm giáo dục truyền thống cho học sinh trường THPT Hồng Bàng Họ tên tác giả: Phạm Việt Thắng Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị: THPT Hồng Bàng Họ tên giám khảo 1: Nguyễn Xuân Hướng Chức vụ: Chủ tịch Công Đoàn Đơn vị: THPT Hồng Bàng Số điện thoại giám khảo: 01689622070 * Nhận xét, đánh giá, cho điểm xếp loại sáng kiến kinh nghiệm: Tính Điểm: …………./6,0 Hiệu Điểm: …………./8,0 Khả áp dụng Điểm: …………./6,0 Nhận xét khác (nếu có): Tổng số điểm: /20 Xếp loại: GIÁM KHẢO (Ký tên, ghi rõ họ tên) BM01b-CĐCN SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI Đơn vị THPT Hồng Bàng ––––––––––– CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– Xuân Lộc, ngày 24 tháng 05 năm 2017 PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2016-2017 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nhằm giáo dục truyền thống cho học sinh trường THPT Hồng Bàng Họ tên tác giả: Phạm Việt Thắng Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị: THPT Hồng Bàng Họ tên giám khảo 2: Đỗ Thị Hồng Nhung Chức vụ: Tổ trưởng CM Văn Đơn vị: THPT Hồng Bàng Số điện thoại giám khảo: 0979727899 * Nhận xét, đánh giá, cho điểm xếp loại sáng kiến kinh nghiệm: Tính Điểm: …………./6,0 Hiệu Điểm: …………./8,0 Khả áp dụng Điểm: …………./6,0 Nhận xét khác (nếu có): Tổng số điểm: /20 Xếp loại: GIÁM KHẢO (Ký tên, ghi rõ họ tên) BM04-NXĐGSKKN SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI Đơn vị THPT Hồng Bàng ––––––––––– CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– Xuân Lộc, ngày 25 tháng 05 năm 2017 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2016-2017 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nhằm giáo dục truyền thống cho học sinh trường THPT Hồng Bàng Họ tên tác giả: Phạm Việt Thắng Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị: THPT Hồng Bàng Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào ô tương ứng, ghi rõ tên môn lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn:  - Phương pháp giáo dục  - Lĩnh vực khác:  Sáng kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng: Tại đơn vị  Trong Ngành  Tính (Đánh dấu X vào ô đây) - Đề giải pháp thay hoàn toàn mới, bảo đảm tính khoa học, đắn  - Đề giải pháp thay phần giải pháp có, bảo đảm tính khoa học, đắn  - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  Hiệu (Đánh dấu X vào ô đây) - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực toàn ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực toàn ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực đơn vị có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực đơn vị có hiệu  - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  Khả áp dụng (Đánh dấu X vào ô dòng đây) - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  Xếp loại chung: Xuất sắc  Khá  Đạt  Không xếp loại  Cá nhân viết sáng kiến kinh nghiệm cam kết không chép tài liệu người khác chép lại nội dung sáng kiến kinh nghiệm cũ Tổ trưởng Thủ trưởng đơn vị xác nhận sáng kiến kinh nghiệm tổ chức thực đơn vị, Hội đồng khoa học, sáng kiến đơn vị xem xét, đánh giá, cho điểm, xếp loại theo quy định NGƯỜI THỰC HIỆN SKKN XÁC NHẬN CỦA TỔ THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (Ký tên ghi rõ họ tên) CHUYÊN MÔN (Ký tên, ghi rõ (Ký tên ghi rõ họ tên) họ tên đóng dấu đơn vị) ... trường THPT Hồng Bàng - Một số giải pháp giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật trường THPT Hồng Bàng MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CHO HỌC SINH TẠI TRƯỜNG THPT HỒNG BÀNG I LÝ DO CHỌN... việc giáo dục truyền thống cho em học sinh THPT qua đề tài sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nhằm giáo dục truyền thống cho học sinh trường THPT Hồng Bàng Để hoạt động giáo dục truyền thống. .. nghĩa Giáo dục truyền thống cho học sinh nhằm bảo đảm kế tục thống hệ cách mạng Việt Nam 2.Tổ chức thực giải pháp giáo dục truyền thống cho học sinh 2.1 Giáo dục Truyền thống yêu nước, truyền thống