biểu đồ 3 1 so sánh nhận thức của cán bộ quản lý và của giáo viên về tầm quan trọng của công tác kiểm tra đánh giá đối với hoạt động dạy học
Sáng kiến kinh nghiệm " ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ, ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỔ TÚC THPT MÔN VẬT LÝ " doc
... cần đạt thực đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá, thể việc đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá; Hai là: Đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học môn Vật lý chương trình BTTHPT: giải ... dạy học có sở; 16 - Nhóm tham luận hỗ trợ đổi PPDH bao gồm: phương pháp đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập học viên; phương pháp đề kiểm tra nhằm thúc đẩy đổi PPDH phù hợp với đối tượng học viên ... PPDH với việc trình chiếu so n hình vi tính; vậy, chưa quan tâm đến việc khai thác hỗ trợ CNTT dạy học vật lý » Ba là: Về công tác quản lý, việc đánh giá chất lượng so n, giảng GV nhiều sở giáo...
- 10
- 1,068
- 5
Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng Công nghệ Thông tin trong công tác kiểm tra đánh giá chất lượng môn Tin Tiểu học
... năm học 2 017 – 2 018 Tại mục Bộ Giáo dục Đào tạo đưa ứng dụng Công nghệ thông tin hoạt động điều hành quản lý giáo dục Tại mục Ứng dụng Công nghệ thông tin đổi nội dung phương pháp dạy học kiểm tra ... vụ học tập học sinh so với chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học * Đánh giá thường xuyên Việc kiểm tra học sinh có nắm cũ hay không giáo viên thường kiểm tra ... (Lớp 4) Hoạt động 1: Giáo viên cung cấp cho học sinh lịch sử đời máy tính phát triển cơng nghệ đến máy tính ngày Hoạt động 2: Giáo viên giới thiệu phận máy tính chức phận Hoạt động 3: Hoạt động...
- 16
- 441
- 0
Báo cáo " Công tác kiểm tra đánh giá nhận thức của sinh viên - một khâu quan trọng trong quá trình dạy học ở đại học " doc
... viên làm quen với công tác nghiên cứu khoa học Thành phần tham gia vào trình đánh giá Xử lý với kết đánh giá Xuất phát từ quan niệm dạy học kiến thức việc đánh giá kết học tập sinh viên phải thực ... Kiến thức Kĩ Đánh giá chất lượng Hình Sơ đồ đánh giá chất lượng dạy học Thái độ, khả Phan Bích Ngọc / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ 24 (2008) 266-270 Tầm quan trọng việc kiểm tra, đánh giá ... hình thức: kiểm tra vấn đáp, kiểm tra trắc nghiệm, kiểm tra viết để có kết khách quan Với quan điểm đánh giá nêu trên, cho rằng: Đánh giá cần phải trở thành động lực thúc đẩy, khích lệ sinh viên...
- 5
- 653
- 0
Một số giải pháp đổi mới công tác kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học ở các trường trung học cơ sở vùng cao huyện như thanh tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... 1 .3 KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1 .3. 1 Nội dung kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học trường THCS 1 .3. 1. 1 .Kiểm tra đánh, giá trình độ chun mơn nghiệp vụ giáo viên ... tác kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học 41 2.2.2 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học 44 2 .3 Đánh giá chung thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học ... học, đánh giá sở giáo dục, đánh giá giáo viên, đánh giá học sinh, đánh giá hoạt động quản lý hiệu trưởng, đánh giá dạy giáo viên, đánh giá kết học tập học sinh Học sinh đối tượng, sản phẩm giáo...
- 110
- 741
- 3
sáng kiến kinh nghiệm đổi mới công tác quản lý của hiệu trưởng đối với hoạt động dạy học tại trường THPT số 2 thành phố lào cai tỉnh lào cai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục
... hoạch dạy học giáo viên - Tăng cường công tác giáo viên chủ nhiệm, khẳng định vai trò vị trí quan trọng giáo viên chủ nhiệm có ảnh hưởng lớn đến học sinh Chính giáo viên chủ nhiệm người quản lý, ... thể vào dịp ngày 19 /5 hàng năm đơn vị - Tăng cường công tác động viên khích lệ cán giáo viên công tác So sánh kết vận dụng biện pháp: Biện pháp Những năm chưa áp Năm học 2 010 -2 011 , 2 011 - 2 012 ... lý luận, xin đề xuất số Biện pháp Đổi công tác quản lý của hiệu trưởng trường THPT sau: 1. 1 Biện pháp quản lý, Giáo dục nâng cao nhận thức trị, tư tưởng cho giáo viên - Tổ chức cho cán bộ, giáo...
- 12
- 2,140
- 4
SKKN Quản lý của hiệu trưởng cấp THCS đối với hoạt động dạy học ở trường trung học cơ sở
... 66 .3 25.0 8.7 61 33 10 1 60.4 32 .7 6.9 Tæng 33 5 210 94 30 01 62.6 28 .1 9.0 0 .3 * Về văn hóa : 10 Khèi Tæng Tæng sè 77 77 80 10 1 33 5 Lo¹i giái SL % 2.6 10 .4 11 13 . 7 10 9.9 31 9 .3 Loại SL % 31 40.2 ... 16 19 .8 20 19 .8 10 11 .1 58 16 .6 Loại SL % 29 37 .7 26 32 .1 39 38 .6 46 51. 1 14 0 40 .1 Lo¹i T.B SL % 31 40 .3 32 39 .5 33 32 .7 34 37 .8 13 0 37 .3 Lo¹i Y- kÐm SL % 05 6.2 07 8.6 09 8.9 0 21 6.0 * Về văn ... 61. 7 79 78.2 66 73. 3 247 70.8 Loại SL % 18 23. 4 24 29.6 19 18 .8 23 25.6 84 24 .1 Lo¹i T.B SL % 03 3.9 07 8.7 02 2.0 01 1 .1 13 3.7 Lo¹i yÕu SL % 04 5.2 0 01 1.0 0 05 1. 4 Lo¹i giái SL % 12 15 .6 16 ...
- 16
- 2,187
- 5
Biện pháp quản lý của phòng đào tạo đối với hoạt động dạy học thực hành ở trường đại học y thái bình
... 1. 2 .1 Hoạt động dạy học thực hành 1. 2.2 Quản lý hoạt động dạy học thực hành 10 1 .3 Hoạt động dạy học thực hành trường Đại học Y 13 1 .3. 1 Khái quát hoạt động dạy học thực ... Đại học Y 13 1 .3. 2 Hoạt động dạy thực hành giảng viên 14 1 .3. 3 Hoạt động học thực hành sinh viên 17 1 .3. 4 Các điều kiện phục vụ hoạt động dạy học thực hành 18 1. 4 Lý luận quản lý ... ngũ cán trường cấu theo Bộ môn sau: Bảng 2 .1 Đội ngũ CB, GV trường Đại học Y Thái Bình Học hàm, H.vị 12 16 15 20 4 3 34 1 8 10 47 10 1 11 2 2 1 14 12 3 Khác 95 22 40 13 11 290 25 35 72 12 2 32 36 7...
- 129
- 616
- 3
Quản lý của sở giáo dục và đào tạo vĩnh phúc đối với hoạt động dạy học ngoại ngữ tại các trường trung học phổ thông trên
... Năm học 2 010 -2 011 2 011 -2 012 2 012 -20 13 Khối lớp Số dự thi Số đạt giải Tỷ lệ Kết chung % số lƣợng/tỷ lệ 10 2 51 13 6 54,2 37 8/677 11 2 31 12 4 53, 7 (55,84%) 12 19 5 11 8 60,5 10 2 61 13 6 52 ,1 434 /767 11 ... 10 1. 2 .1 Quản lý khái niệm liên quan 10 1. 2.2 Hoạt động dạy học quản lý hoạt động dạy học ……………………… …………. 13 1 .3 Dạy học ngoại ngữ trường Trung học phổ thông 16 1 .3. 1 Trường ... hoạch cho trình dạy học theo mục tiêu đào tạo 1. 2.2 Hoạt động dạy học quản lý hoạt động dạy học 1. 2.2 .1 Hoạt động dạy học Hoạt động dạy học trình hoạt động thống GV HS Trong 13 đó, tác dụng chủ...
- 118
- 534
- 0
LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý của HIỆU TRƯỞNG đối với HOẠT ĐỘNG dạy học ở các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở QUẬN ĐỐNG đa, THÀNH PHỐ hà nội
... tự quản lý Trong QLCL dạy học, xác định hoạt động chính: Hoạt động quản lý dạy học nhà trường, Hiệu trưởng chủ thể quản lý; hoạt động giảng dạy giáo viên, giáo viên tự quản lý; Hoạt động học ... 2 .3 Số lượng HS trường THCS địa bàn phạm vi nghiên cứu ĐĐ 45 Tổng số HS 239 8 NTT 47 2025 10 09 518 505 534 468 HV 28 1 434 4 31 35 9 35 6 39 7 32 2 TT 26 11 11 566 30 3 2 61 30 3 244 TQ 18 5 13 248 14 1 12 4 ... < 30 30 - 39 40 - 49 >50 ĐĐ 95 19 68 35 18 25 17 NTT 10 0 12 79 24 35 23 18 HV 56 16 37 21 10 11 14 TT 55 17 35 29 9 TQ 37 20 16 10 14 (Nguồn: Phòng GD & ĐT quận Đống Đa, Tính đến tháng 9/20 13 ) ...
- 111
- 253
- 0
Biện pháp quản lý của Hiệu trưởng đối với hoạt động dạy học tại trường THCS Phan Bội Châu – Krông Buk nhằm nâng cao chất lượng giáo dục
... vị trí quan trọng giáo viên chủ nhiệm có ảnh hưởng lớn đến học sinh Chính giáo viên chủ nhiệm lớp người quản lý, tổ chức đánh giá mặt hoạt động học sinh, với giáo viên môn, người làm công tác chủ ... chất hoạt động dạy học nhà trờng; - Biện pháp tác động đến giáo viên cốt cán trờng Sự trởng thành phận giáo viên ảnh hởng quan trọng đến toàn đội ngũ giáo viên nhà trờng, tạo nề nếp khí tốt cho công ... môn cán quản lý, giáo viên công nhân viên đánh giá khá, giỏi 80% -2- - 10 0% CBQL, GV, NV sử dụng thành thạo máy tính - Số tiết dạy sử dụng cơng nghệ thơng tin 20% - Có 50% cán quản lý giáo viên, ...
- 14
- 1,150
- 8
Biện pháp quản lý của Hiệu trưởng đối với hoạt động dạy học tại trường THCS Phan Bội Châu – Krông Buk nhằm nâng cao chất lượng giáo dục
... lớp - Phân công nhiệm vụ cho thành viên hội đồng, lựa chọn giáo viên giảng dạy khối lớp, giáo viên giảng dạy môn chuyên biệt phù hợp với khả năng, sở trường giáo viên Động viên cán giáo viên nêu ... 18 ;77 894 79 ,19 0, 53 0. 53 11 1 .35 18 6 23 587 72,29 28 3, 44 28 3. 44 21 38 2.6 238 29.56 5 43 67.45 0 .38 0 .38 4.87 287 36 .79 457 58.58 0 .38 SL Lọai yếu % 780 Lọai yếu SL % Lưu ban SL % 0 .38 b – Xếp ... đối tượng Nâng cao chất lượng đào tạo: - Hiệu trưởng cần nâng cao quản lý chất lượng giảng dạy giáo viên, việc học học sinh công tác giáo dục học sinh Tăng cường kiểm tra đột xuất giáo viên công...
- 16
- 1,335
- 2
Biện pháp quản lý của hiệu trưởng đối với hoạt động dạy học
... vị trí quan trọng giáo viên chủ nhiệm có ảnh hưởng lớn đến học sinh Chính giáo viên chủ nhiệm lớp người quản lý, tổ chức đánh giá mặt hoạt động học sinh, với giáo viên môn, người làm công tác chủ ... chất hoạt động dạy học nhà trờng; - Biện pháp tác động đến giáo viên cốt cán trờng Sự trởng thành phận giáo viên ảnh hởng quan trọng đến toàn đội ngũ giáo viên nhà trờng, tạo nề nếp khí tốt cho công ... môn cán quản lý, giáo viên công nhân viên đánh giá khá, giỏi 80% -2- - 10 0% CBQL, GV, NV sử dụng thành thạo máy tính - Số tiết dạy sử dụng cơng nghệ thơng tin 20% - Có 50% cán quản lý giáo viên, ...
- 15
- 573
- 3
Một số giải pháp đổi mới công tác kiểm tra đánh giá hoạt động chuyên môn ở trường tiểu học phú nhuận thành phố hồ chí minh
... hoạt động giáo viên, nhân viên hạn chế Kỹ xây dựng kế hoạch tự kiểm tra đánh giá giáo viên, nhân viên 25 83 17 25 83 17 20 67 10 33 20 67 10 33 30 10 0 0 30 10 0 0 15 50 15 50 20 67 10 33 30 10 0 ... 11 37 1 440 279 12 9 10 0% 11 43 63, 4% 950 29 ,3% 16 2 19 9% 83, 1% 14 ,2% 699 526 13 5 10 0% 6 43 75 ,3% 446 19 ,3% 14 5 10 0% 16 57 69,4% 12 80 22,6 294 99,9% 37 1 77,2 292 17 ,7% 61 100% 78,7% 16 ,4% Nguồn: Báo ... động kiểm tra đạt hiệu cao Hiệu trưởng kiểm tra, đánh giá nhà trường tự kiểm tra, đánh giá hoạt động quản lý 19 1 .3. 2 Cơng tác kiểm tra, đánh giá hoạt động chuyên môn trường tiểu học 1 .3. 2.1...
- 118
- 1,116
- 2
Biện pháp quản lí của tổ trưởng chuyên môn đối với hoạt động dạy học tại các trường tiểu học quận cầu giấy hà nội
... 41, 6 4,2 10 0 Mức độ đánh giá (%) Tốt Khá TB Yếu Rất yếu 83, 3 16 ,7 10 0 83, 3 52,5 16 ,7 83, 3 16 ,7 37 ,5 10 33 ,3 66,7 pháp dạy học tích cực (nêu vấn đề, vấn đáp, ứng dụng công nghệ thông tin…) 1. 4 Dự ... Mức độ đánh giá (%) Khá TB Yếu CB GV CB CB GV GV QL QL QL CB QL A Xây dựng kế hoạch giảng dạy cho tổ chuyên môn từ đầu năm học 10 0 83, 3 16 ,7 10 0 83, 3 16 ,7 10 0 83, 3 16 ,7 66,7 66,6 33 ,3 16 ,7 12 ,5 ... chức đánh giá kết học tập HS Tổ chức đánh giá kết dạy học GV GV CB GV QL CB QL 10 0 62,5 29,2 10 0 10 0 10 0 58 ,3 25 16 ,7 10 0 58 ,3 25 16 ,7 10 0 58 ,3 25 GV CB GV CB GV QL QL 16 ,7 8 ,3 Qua điều tra khảo...
- 25
- 1,677
- 2
Biện pháp quản lý của phòng đào tạo đối với hoạt động dạy học tại trường đại học điện lực
... tạo hoạt động dạy học trường Đại học Điện lực CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CỦA PHÒNG ĐÀO TẠO ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1. 1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1. 1 .1 ... trường giáo dục (còn gọi QL mối quan hệ nhà trường); - QL hệ thống thông tin giáo dục (QL hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông hoạt động giáo dục QL giáo dục) 1 .3 Hoạt động dạy học 1 .3. 1 ... 1. 4.2 .3 Kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch dạy học trường Đại học *Quy trình kiểm tra đánh giá: - Xây dựng kế hoạch kiểm tra đánh giá - Tổ chức lực lượng kiểm tra - Chỉ đạo kiểm tra: 1. 5 Những...
- 24
- 658
- 0
Biện pháp quản lý của hiệu trưởng đối với hoạt động dạy học theo hướng tích cực hoá ở các trường tiểu học huyện quế võ tỉnh bắc ninh
... % 36 , 37 , 266 15 2007- 2008 10 790 10 755 99.7 35 0 .3 3975 39 98 24,7 1, 4 1 414 43 15 7 2008- 2009 1 035 3 1 033 4 99.8 19 0.2 40 4525 15 .2 11 4 1. 1 36 15 2009 -2 010 10 107 10 096 99.9 11 0 .1 4772 47.2 36 40 ... kiến 35 /35 10 0 Giáo viên Số ý % kiến 34 5 /35 7 96,6 Chung Số ý kiến 38 0 /39 2 96,9 12 /35 34 ,3 64 /35 7 17 ,9 76 /39 2 19 ,4 3/ 35 8,6 19 /35 54 ,3 15 /35 42,9 20 /35 68,6 35 /35 10 0 6 /35 7 85 /35 7 74 /35 7 16 5 /35 7 16 7 /35 7 ... 2,2 1 837 1 837 10 0 0,0 927 50,5 670 36 ,5 224 12 ,2 16 0,9 2 017 2 015 99,9 0 ,1 9 61 47,6 7 61 37 ,7 274 13 , 6 21 1,0 2200 219 7 99,9 0 ,1 892 40,5 830 37 ,7 445 20,2 33 1, 5 2062 20 61 100 0,0 8 21 39 ,8 757 36 ,7...
- 104
- 1,011
- 7
biện pháp quản lý của hiệu trưởng đối với hoạt động dạy học theo hướng tích cực hoá ở các trường tiểu học huyện quế võ tỉnh bắc ninh
... 2008 10 790 10 755 99.7 35 0 .3 3975 36 ,8 39 98 37 ,1 26 61 24,7 15 6 1, 4 2008- 2009 1 035 3 1 033 4 99.8 19 0.2 41 43 40 4525 43. 7 15 71 15.2 11 4 1. 1 2009 -2 010 10 107 10 096 99.9 11 0 .1 4772 47.2 36 40 36 .0 15 45 ... % 19 91 1574 79 ,1 32 8 16 ,5 63 3,2 26 1 ,3 1 837 13 9 4 75,9 36 1 19,7 75 4 ,1 0,4 2 017 14 21 70,5 418 20,7 15 9 7,9 19 0,9 2200 13 2 9 60,4 594 27,0 249 11 ,3 28 1 ,3 2062 11 72 56,8 548 26,6 30 8 14 ,9 34 1, 6 ... % 19 91 1257 63, 1 577 29,0 11 8 5,9 39 2,0 1 837 979 53, 3 6 63 36 ,1 1 81 9,9 14 0,8 2 017 10 44 51, 8 766 38 ,0 200 9,9 0 ,3 2200 10 79 49,0 848 38 ,5 260 11 ,8 13 0,6 2062 10 72 52,0 808 39 ,2 17 9 8,7 0,1...
- 113
- 531
- 0
Biện pháp quản lý của hiệu trưởng đối với hoạt động dạy học ở trường THCS Đông Hà
... lượng dạy học Thực trạng quản lý hoạt động dạy học trường: Thực trạng đội ngũ giáo viên: - Tổng số giáo viên: 35 - Tỉ lệ giáo viên đứng lớp: 1. 84 - Giáo viên đạt trình độ chuẩn trở lên: 10 0% - Giáo ... kịp thời sai lệch + Quản lý hoạt động học : Trang Sáng kiến kinh nghiệm Năm 20 13 Người quản lý trường học cần quan tâm hoạt động học sinh thông qua hoạt động dạy giáo viên Hoạt động thể qua việc ... trình giáo dục Trang Sáng kiến kinh nghiệm Năm 20 13 Quản lý cán bộ, quản lý giáo viên, công nhân viên, tuyển sinh quản lý người học Quản lý sở vật chất trang thiết bị tài theo quy định pháp luật Quản...
- 21
- 357
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25