biểu đồ 2 2 thực trạng về hình thức tự học của học sinh ở bán trú các trường thpt huyện bát xát
Luận văn Quản lý hoạt động tự học cho học sinh ở bán trú các trường trung học phổ thông huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai
... Thực trạng hình thức tự học học sinh bán trú trường THPT huyện Bát Xát 50 Biểu đồ 2. 3 Thực trạng thời gian tự học học sinh bán trú trường THPT huyện Bát Xát 51 Biểu đồ 2. 4 Nhận thức ... tự học học sinh bán trú trường THPT 19 1.3.4 Các phương pháp tự học học sinh bán trú trường THPT 20 1.3.5 Các hình thức tự học học sinh bán trú trường THPT 20 1.4 Quản lý hoạt động tự học ... bậc học cao hơn, nên nhận thức hạn chế 2. 2 .2 Hoạt động tự học học sinh bán trú trường THPT huyện Bát Xát, tỉnh Lào Cai 2. 2 .2. 1 Thực trạng kế hoạch tự học học sinh bán trú trường THPT huyện Bát Xát, ...
- 122
- 464
- 1
Thực trạng quản lý giáo dục học sinh chưa ngoan tại các trường THCS huyện Vĩnh Thạnh TP Cần Thơ
... 1775 122 1 68,8 490 27 ,6 62 3,5 2 1485 1054 71,0 355 23 ,9 75 5,1 1 627 120 4 74,0 350 21 ,5 73 4,5 0 1435 1097 76,4 306 21 ,3 31 2, 2 6 322 4576 72, 4 1501 23 ,7 24 1 3,8 0,1 Tổng Stt Lớp Tổng số HS Học ... 625 35 ,2 767 43 ,2 1485 159 10,7 551 37,1 6 12 41 ,2 8 1 627 139 8,5 604 37,1 777 47,8 4 1435 122 8,5 489 34,1 780 54,4 0 6 322 591 9,3 22 69 35,9 29 36 46,4 18 0,3 Tổng 2. 3 Khái quát mẫu khảo sát 2. 3.1 ... 78 ,2 THCS 74 Thạnh Lộc = 60 = 76,9 118 = 64,5 67 = 72, 0 50 = 62, 5 39 = 70,9 74 = 27 = 34,6 31 = 16,9 28 = 30,1 26 = 32, 5 12 = 21 ,8 21 = = = = = 11,5 3,8 9,0 3,8 22 = = = = 12, 0 3,3 1,1 2, 2 14...
- 104
- 1,787
- 6
Thực trạng quản lý giáo dục học sinh chưa ngoan tại các trường trung học cơ sở huyện vĩnh thạnh thành phố cần thơ
... xếp loại học sinh, ký xác nhận học bạ, ký xác nhận hoàn thành chương trình tiểu học vào học bạ học sinh tiểu học (nếu có) trường phổ thông có nhiều cấp học định khen thưởng, kỷ luật học sinh theo ... dựng kế hoạch giáo dục học sinh chưa ngoan, người Hiệu trưởng cần dựa sở sau: Phân tích thực trạng giáo dục học sinh chưa ngoan năm học Thực trạng thể rõ bảng tổng kết năm học Qua thấy ưu nhược ... triển vào năm 20 05, nước vào năm 20 10 Tăng tỉ lệ học sinh trung học sở độ tuổi từ 74% năm 20 00 lên 80% vào năm 20 05 90% vào năm 20 10 Bảo đảm kế hoạch phát triển giáo dục: Tuyển chọn học sinh vào lớp...
- 20
- 446
- 0
biện pháp kiểm tra đánh giá việc thực hiện quy chế chuyên môn của hiệu trưởng các trường thpt huyện bát sát, tỉnh lào cai
... 77 .2 23.8 81 .2 18.4 88 12 75 .2 24.8 69.9 30.1 85 .2 15.8 77.7 22 .3 77.85 79.7 88.9 97.8 45 47.8 62 40 83 .2 75.6 38 97 .2 42 38 20 09 52 35 20 10 52 37 C s vt cht THPT: Tng s phũng hc nm hc 20 10 -20 11: ... ca THPT % T l tuyn sinh Cht lng T l TN Thi chuyờn nghip Cp hc THPT s THPT s THPT s T TB tr lờn Di TB THPT s T TB tr lờn Di TB THPT s THPT s THPT s THPT s 20 06 46 30.1 20 07 48 32 Nm 20 08 52 34 ... vo lp 32 Chng THC TRNG CễNG TC KIM TRA, NH GI VIC THC HIN QUY CH CHUYấN MễN hiệu trởng trờng THPT huyện bát xát tỉnh lào cai 2. 1 Vi nột v tỡnh hỡnh cỏc trng THPT huyn Bỏt Xỏt tnh Lo Cai 2. 1.1...
- 96
- 1,058
- 1
Nghiên cứu khoa học - Đề tài về Định hướng ngành học của học sinh lớp 12 tại các trường THPT
... phiếu thu về, đối tượng trả lời vấn bao gồm 20 1 HS lớp 12 thuộc trường THPT chuyên (chiếm 26 .1%); 20 0 HS lớp 12 thuộc trường THPT công lập (chiếm 25 .9%); 173 HS lớp 12 thuộc trường THPT bán công ... (chiếm 22 .4%) 197 HS lớp 12 thuộc trường THPT dân lập (chiếm 25 .6%) Bảng 1: Mô tả mẫu phân theo loại trường: Tần số Trường chuyên Trường công lập Trường bán công Trường dân lập Tổng 20 1 20 0 173 ... 771 Phần trăm (%) 26 .1 25 .9 22 .4 25 .6 100.0 Phần trăm hợp lệ (%) 26 .1 25 .9 22 .4 25 .6 100.0 Phần trăm cộng dồn (%) 26 .1 52. 0 74.4 100.0 Trong tổng số 771 đối tượng điều tra, có 322 HS nam (41.8%)...
- 116
- 525
- 0
THỰC TRẠNG VỀ CHẤT LƯỢNG SẢN PHẨM CỦA DOANH NGHIỆP KHI ÁP DỤNG CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG SẢN PHẨM TRONG SẢN XUẤT
... 10 11 20 21 22 24 25 30 31 32 40 50 51 60 Nm 20 03 421 355589 1 628 828 1 628 828 0 419 726 761 413 922 854 5803907 513554 36173 92 309643 4476101 -20 85675 13767 72 13767 72 -708903 -708903 Nm 20 04 420 917711 ... tin ti Tng cng 38 120 768 56314981 26 298507 1 426 5707 6979 726 27 578 02 11798901 1889168 28 63 428 16 128 8988 20 67 727 0 28 200566 21 0 325 79 9079915 624 1789 1991170 5933147 1358697 23 624 28 96877561 H s hao ... 29 589574 760185 14 825 1654 14 825 1654 178601413 Nm 20 04 136880060 1656 424 5 47497484 727 5 521 9 631 12 647 422 47 64411 427 0 330 820 20 1 622 307 67347970 66154908 11930 62 13 427 4337 13 427 4337 20 1 622 307 Bng 18 -...
- 42
- 587
- 0
THUYẾT TRÌNH MÔN CON NGƯỜI VÀ MÔI TRƯỜNG :THỰC TRẠNG VỀ VẤN ĐỀ SỐNG THỬ CỦA GIỚI SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY
... nhiều bạn sinh viên nhiểu trường đại học nhận kết mong đợi Qua khảo 50 bạn sinh viên nhiều trường đại học khác nhóm thu kết từ câu hỏi với đáp án Đồng ý với ý định sống thử gặp phải lí Không đồng ... sống thử Nhà trường hoạt động xã hội : Đối với nhà trường: Tăng cường cường tuyên truyền giáo dục ý thức cho học sinh – Tổ chức số lớp học ngoại khóa giới tính vấn đề sống thử Các hoạt động ... xã hội: Nhà trường cần đưa sách quan tâm đến học sinh nhiều hơn, xây dựng khu trường đại học có chất lượng phù hợp với hoàn cảnh sinh viên Tuyên truyền lối sống lành mạnh cho sinh viên Xây...
- 27
- 2,939
- 15
Thực trạng về khả năng tự học của sinh viên các khoa và các hướng hỗ trợ hoạt động tự học
... pháp tự học sinh viên cách thức mà sinh viên tổ chức việc tự học việc đặt mục tiêu, lên kế hoạch, thực việc tự học để nhằm hướng tới đạt kết cao học tập 1.1.1.5 Bản chất tự học Thực chất, tự học ... người học nhằm biến kiến thức kỹ học từ sách vở, bạn bè, thầy cô,… thành tài sản tri thức riêng Tác động tự học có ảnh hưởng lớn đến kết học tập người học Nghĩa biết cách tự học (có ý thức tự học ... hiểu kiến thức sử dụng công cụ đồ tư 20 Bạn biết tự phân tích, tổng hợp đánh giá điều học 21 Bạn tự học với nhóm bạn bè 22 Bạn biết cách vận dụng liên hệ thực tế kiến thức học Qua 22 câu hỏi...
- 82
- 1,135
- 3
Tiểu luận Thực trạng về vấn đề tự học của sinh viên Đại học Ngân Hàng TP.HCM trong chương trình đào tạo tín chỉ hiện nay
... nghiên cứu 4.1 Các yếu tố ảnh hưởng đến trình tự học sinh viên 4 .2 Thực trạng vấn đề tự học sinh viên 4 .2. 1 Nhận thức sinh viên vấn đề tự học 4 .2. 2 Các hình thức tự học sinh viên 4 .2. 3 Những khó ... Chương I Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài 1 .2 Mục đích nghiên cứu Chương II Cơ sở lý luận 2. 1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề tự học 2. 1.1 Vấn đề tự học Việt Nam 2. 1 .2 Vấn đề tự học trường Đại học 2. 2 Các quan ... tin qua đánh giá thực trạng hoạt động tự học sinh viên gồm: Nhận thức vấn đề tự học Các hình thức tự học Những khó khăn trình tự học Ý kiến sinh viên vấn đề tự học Các kết điều tra sử dụng...
- 19
- 7,917
- 31
Giúp học sinh chứng minh tốt các trường hợp bằng nhau của 2 tam giác
... giáo viên – học sinh thống kê điều tra trắc nghiệm, trò chuyện vấn, nghiên cứu sản phẩm hoạt 05.10 .20 09 động -Xử lý số liệu thông tin 18.10 .20 09 05.11 .20 09 20 . 12. 2009 24 . 12. 2009 25 . 12. 2009 -Thu ... đích: -Điều tra biện pháp mà giáo viên thực tiết dạy học học sinh. Cách học để học sinh học , tiếp thu tốt nhằm giúp cho học sinh thích học môn toán đặc biệt hình học -Điều tra phương pháp giảng dạy, ... cần củng cố kiền thức ? a.Trọng tâm b.Cơ c.Toàn giảng 4.Để học sinh thích thú học Toán thầy ( cô ) làm ? a .Học sinh tự tìm kiến thức b.Truyền đạt đủ kiến thức cho học sinh c .Học sinh rút khái niệm,...
- 26
- 8,074
- 50
Điều tra một số chỉ tiêu hình thái và trang thiết bị trong các trường THPT huyện yên định tỉnh thanh hoá
... chiều rộng mặt ghế THPT Yên Định II Lớp Chiều rộng mặt ghế (cm) Theo tiêu hình thái trờng THPT Yên Định II 10 11 12 44,5 45,1 48,9 22 ,0 22 ,0 22 ,0 TB Chênh lệch -22 ,5 -23 ,1 -26 ,9 -24 ,1 Nhận xét: Chiều ... Chiều rộng mặt ghế (cm) Theo tiêu hình thái trờng THPT Yên Định II 44,5 45,01 48,9 22 ,0 22 ,5 22 ,5 TB Chênh lệch -22 ,5 -22 ,9 -26 ,4 -23 ,8 Nhận xét: Chiều rộng mặt ghế THPT Yên Định III hẹp nhiều so ... TB 23 ,63 1,81 23 ,67 1,96 23 ,69 1,68 23 ,66 Nữ Gia tăng ĐK.N phải trái 0,04 0, 02 22, 41 2, 76 23 ,18 2, 66 23 ,97 2, 14 23 ,19 Gia tăng 0,77 0,80 T P 3,69 1,48 0,57 P 0,05 Biểu...
- 31
- 337
- 0
NGHIÊN cứu THỰC NGHIỆM về ẢNH HƯỞNG của các HOẠT ĐỘNG TRƯỚC KHI VIẾT tới VIỆC TĂNG CƯỜNG HỨNG THÚ TRONG kỹ NĂNG VIẾT CHO học SINH lớp 11 KHÔNG CHUYÊN TRƯỜNG THPT NGUYỄN BỈNH KHIÊM, hà nội
... Extremely e don’t 0% 11 .25 % know 7.5% 5% 18.75% 2. 5% 16 .25 % 0% 2. 5% Agree Strongly Not agree given 46 .25 % 32. 5% 2. 5% 8.75% 56 .25 % 8.75% 2. 5% 47.5% 27 .5% 1 .25 % 3.75% 68.75% 23 .75% 1 .25 % because the teacher ... .20 II.1.1 Identifying the problem 20 II.1 .2 Observing a lesson that illustrated the problem 20 II.1.3 Conducting a survey to get information from students 22 Step 2: Finding ... 1(%) 6.6 16.6 (1) Least important → Most important (5) 2( %) 3(%) 4(%) 6.6 26 .6 33.3 13.3 6.8 53.3 40 20 26 .7 33.3 41.6 2. 5 5(%) 33.5 20 13.3 32 a Warm – up activities b.Pre – writing activities...
- 58
- 1,028
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25