... năng ự ể ượl c t l c, sáng t o cao, t duy logicự ự ự ạ ưl c t l c, sáng t o cao, t duy logicự ự ự ạ ư 6. Ch c n bút chì và bút màu cũng XD đ c ỉ ầ ượ 6. Ch c n bút chì và bút màu cũng XD đ c ... y h c môn v t líạ ọ ậtrong d y h c môn v t líạ ọ ậI. L p BĐTD theo đ c ng (BĐTD t ng ậ ề ươ ổI. L p BĐTD theo đ c ng (BĐTD t ng ậ ề ươ ổquát)quát)1.Ghi chép KT t ng quát v 1 môn h c ... dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT02/8/2011Đoàn Thị Thu Hằng1ng d ng b n đ t duy Ứ ụ ả ồ ưng d ng b n đ t duy Ứ ụ ả ồ ưh tr gi ng d y m t s ỗ ợ ả ạ ộ ốh tr gi ng d y m t s ỗ ợ ả ạ ộ ốki...
... tư duy, óc tư ng tư ng và khả năng sáng tạo. Và một trong những công cụ hết sức hữu hiệu để tạo nên các “hình ảnh liên kết” đậm đặc là bảnđồtư duy. Bản đồtưduy có tác dụng gì trong mônvật ... một cách bài bản và chiến lược (ảnh minh họa). Ảnh: N.Anh Bản đồtưduy là gì? Có thể đưa ra một định nghĩa mang tính khái quát như sau: Bảnđồtưduy là một công cụ tổ chức tư duy. Đây là con ... việc lập bảnđồtưduy dễ dàng và linh hoạt hơn, đồng thời đây cũng là một bước tiến trong việc ứng dụng CNTT trong dạy học nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học bộ mônvậtlý và các môn học khác...
... cơ sở II, Bộ GD&ĐT02/8/2011Đoàn Thị Thu Hằng1CHUYÊN ĐỀCHUYÊN ĐỀSỬ DỤNG BẢNĐỒTƯDUY SỬ DỤNG BẢNĐỒTƯDUY TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ Ở TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞTRƯỜNG ... Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT02/8/20114Đoàn Thị Thu Hằng2. Sử dụng bảnđồtưduy trong dạy 2. Sử dụng bảnđồtưduy trong dạy học Địa lí Trung học cơ sởhọc Địa lí Trung học cơ sởKiểm ... cơ sở II, Bộ GD&ĐT02/8/20112Đoàn Thị Thu Hằng1. Một số vấn đề về môn Địa lí Trung học cơ sở1. Một số vấn đề về môn Địa lí Trung học cơ sởMục tiêu: - Kiến thứcMục tiêu: - Kiến thức...
... Bảnđồtưduy để các đồng nghiệp dự giờ, trao đổi rút kinh nghiệm. Điều đó góp phần hoàn chỉnh hơn các thiết kế của Bản đồ tưduy . 3. Trưng bày sản phẩm về Bảnđồtưduy của cán bộ quản lý, ... về Bảnđồtưduy Ngoài các kiến thức được tập huấn từ Dự án Trung học cơ sở II, chúng tôi tổ chức tập huấn cho các cán bộ quản lý hiểu về bản chất của Bảnđồtưduy như sau: 1. Bảnđồtưduy ... hiện” nó dưới dạng Bảnđồtưduy theo một cách riêng dođó việc lập Bảnđồtưduy phát huy tối đa khả năng sáng tạo của mỗi con người. Bản đồtưduy một công cụ tổ chức tưduy nền tảng, có thể...
... dụng Bảnđồtưduy trong quản lý và dạy học: 11 trường.Số trường ứng dụng Bảnđồtưduy vào quản lý các hoạt động giáo dục củanhà trường: 07 trường.Số trường ứng dụng Bảnđồtưduy vào quản lý ... dụng Bảnđồtưduy để các đồng nghiệp dự giờ, trao đổi rútkinh nghiệm. Điều đó góp phần hoàn chỉnh hơn các thiết kế của Bảnđồtưduy .3. Trưng bày sản phẩm về Bảnđồtưduy của cán bộ quản lý, ... Bảnđồtưduy chú trọng tới hình ảnh, màu sắc với cácmạng lưới liên tư ng (các nhánh). Bảnđồtưduy là công cụ đồ họa nối các hìnhảnh có liên hệ với nhau vì vậy có thể vận dụng Bảnđồtư duy...
... Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT02/8/2011 Đoàn Thị Thu Hằng1Sơ đồtưduy trong dạy và học hóa học Đoàn Thị Thu HằngPhòng GD&ĐT Sốp Cộp – Sơn LaDự án Phát ... 9Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT02/8/2011 Đoàn Thị Thu Hằng 4sơ đồtưduy cho dạng bài khái niệmDự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT02/8/2011 ... của hiđroDự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT02/8/2011 Đoàn Thị Thu Hằng 6 Tính chất Hóa họcDự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT02/8/2011 Đoàn Thị...
... trường Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐTOctober 22, 2014 1SỬ DỤNG BẢNĐỒTƯDUY GÓP PHẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ HỖ TRỢ CÔNG TÁC QUẢN LÍ NHÀ TRƯỜNG Sử dụng BDTD ... Đình Châuầ 6 Theo Tony Buzan thì & % ộ ả ị ơ ả #$ ?% //ừ ắ ụ & ư ả Màu s c mang đ n cho b n đ t duy nh ng ... 0.$1" $"2 # $& ự ứ ạ ộ ủ ộ0.$134 567 8 ạ9" ườ ạ ::0.$1ươ/...
... việc lập bảnđồtưduy dễ dàng và linh hoạt hơn, đồng thời đây cũng là một bước tiến trong việc ứng dụng CNTT trong dạy học nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học bộ mônvậtlý và các môn học khác ... động được cả bán cầu đại não trái và phải hoạt động chứ không riêng lẻ như trước đây. Sự phối hợp đồng bộ này sẽ làm tăng cường các liên kết giữa hai bán cầu não và cho được kết quả tăng cường trí...
... trào, gây lãng phí. 1.5. Bảnđồ tƣ duy 1.5.1. Khái niệm bảnđồ tƣ duy Theo Trần Đình Châu, Đặng Thị Thu Thuỷ: Bảnđồtưduy (BĐTD) còn gọi là sơ đồtư duy, lược đồtưduy là hình thức ghi chép ... trí nhớ vì nó đi ngược lại bản tính liên kết của tưduy và hạn chế tưduy mạch lạc [32]. 1.5.4. Các ứng dụng của bảnđồ tƣ duy trong dạy học 1.5.4.1. Bảnđồ tƣ duy hỗ trợ hoạt động dạy Ngoài ... cho lĩnh hội kiến thức và rèn luyện kĩ năng tư duy. 1.5.4.3. Sử dụng Bảnđồ tƣ duy trong dạy học các loại bài học vật lí ở trƣờng phổ thông Bản đồtưduy có thể và cần thiết được sử dụng như...
... bài học từBản đồ tư duy. +Vẽ Bảnđồtưduy mô tả đề bài, phân tích được đề bài từBảnđồtư duy. nhìn nhận, đánh giá vấn đề. 2 Chuyển động thẳng đều Biết sử dụng Bảnđồtưduy phân ... Vẽ Bảnđồtưduy thể hiện các khái niệm và mối quan hệ giữa chúng. - Vẽ Bảnđồtưduy ôn tập Bài 1. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên - Bảnđồtưduy bài Chuyển động cơ. 2. Học sinh - Bảnđồtưduy ... 0T1.2 .6. Công cụ xây dựng Bảnđồtư duy0 T 19 0T1.2 .6. 1.Vẽ thủ công0T 19 0T1.2 .6. 2.Vẽ bằng phần mềm vi tính0T 20 0T1.3.Sử dụng Bảnđồtưduy trong dạy học0T 26 0T1.3.1 .Bản đồtưduy hỗ trợ...
... cơ sở II, Bộ GD&ĐTỨng dụng bảnđồtưduy hỗ Ứng dụng bảnđồtưduy hỗ trợ giảng dạy một số kiến trợ giảng dạy một số kiến thức vật lí phổ thôngthức vật lí phổ thông10/24/14 GV. Hoàng ... Bộ GD&ĐTVì sao có thể sử dụng BĐTD trong Vì sao có thể sử dụng BĐTD trong dạy học vật lí ?dạy học vật lí ?ã1.BTD cha ng nhiu yu t cú th vn dng cho dy hc VLã2.D ỏn THCS II ó tp hun ... GV VL ó s dng BTD trong dy hc VL v ó thnh cụngã4.BTD phự hp vi c điểm tâm lí HS PT (thích tưduy bằng hình ảnh trực quan, thích màu sắc, khám phá điều mới mẻ…)10/24/14 GV. Hoàng Tám 3Dự...
... 62 Bảng 3.4. Bảng xếp loại điểm kiểm tra 62 Bảng 3.5. Bảng phân bố tần suất 64 Bảng 3 .6. Bảng phân bố tần suất lũy tích 64 Bảng 3.7. Bảng tổng hợp các tham số thống kê 66 Biểu đồ ... theo phƣơng pháp nêu và giải quyết vấn đề. 13 1.1.3 Bảnđồ tƣ duy. 18 1.1.3.1 Khái niệm về bảnđồ tƣ duy 18 1.1.3.2 Chức năng của bảnđồ tƣ duy 20 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ... Biểu đồ 3.1. Biểu đồ xếp loại kết quả học tập 62 Biểu đồ 3.2. Biểu đồ phân bố tần suất điểm kiểm tra 64 Biểu đồ 3.3. Biểu đồ phân bố tần suất lũy tích điểm kiểm tra 65 Sơ đồ 2.1. Tiến trình...
... 1.2. Bảnđồ tƣ duy Hình 1.1. Bảnđồtưduy 1.2.1. Khái niệm và đặc điểm của BĐTD Theo Trần Đình Châu, Đặng Thị Thu Thuỷ: Bảnđồ tƣ duy (BĐTD) còn gọi là sơ đồ tƣ duy, lƣợc đồ tƣ duy là ... củng cố kiến thức, ghi chép một cách rất hiệu quả đó là bảnđồ tƣ duy (BĐTD). Bản đồ tƣ duy (BĐTD) còn gọi là sơ đồ tƣ duy, lƣợc đồ tƣ duy, … là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ... của bảnđồ tƣ duy. 4. Giả thuyết khoa học Nếu tổ chức ôn tập hệ thống hóa kiến thức chƣơng “Động học chất điểm” vật lí 10 đáp ứng mục tiêu dạy học mônvật lí với sự hỗ trợ của bảnđồ tƣ duy, ...
... và sóng âm ” Vậtlý 12. 63 Hình 2.4 : Sơ đồ nhánh 1 chương “Sóng cơ và sóng âm” Vậtlý 12 70 Hình 2.5 : Sơ đồ nhánh 2 chương “Sóng cơ và sóng âm” Vậtlý 12 71 Hình 2 .6: Sơ đồ nhánh 3 chương ... về đại lượng Vật lý. - Những định luật Vật lý. - Những định lý. - Những thuyết và tiên đề Vật lý. - Những ứng dụng của Vậtlý trong đời sống. - Những phương pháp nhận thức Vật lý. Để nâng ... nâng cao với sự hỗ trợ của bảnđồtư duy, Luận văn thạc sỹ, ĐHSP Hà Nội. Liễu Văn Tồn (2011), Sử dụng bảnđồtưduy trong dạy học chương “Mắt và các dụng cụ quang” Vậtlý 11 nhằm phát huy tính...