bạn có suy nghĩ gì về hiện trạng dạy tin học ở nước ta hiện nay
báo cáo môn lí luận dạy học nội dung tự nghiên cứu
... dậy Tin học trường học chưa quan tâm Đa số người có suy nghĩ: Tin học môn không thi tốt nghiệp không thi đại học môn Tin học không xem trọng Bên cạnh đó, môn Tin học môn đòi hỏi người học muốn ... thức tiếp cận gì? Thành công học sinh đánh giá dựa tiêu chuẩn nào? bạn suy nghĩ thế để vận dụng bước tổ chức dạy học vào dạy phân công? Kiểu dạy học phương pháp dạy học bạn áp dụng gì? Trả lời: ... mạnh, điểm khó… -How: Làm để học hiệu quả? Làm để dậy hấp dẫn Bạn có suy nghĩ trạng dạy Tin học nước ta Trả lời: Chúng ta sống thời đại hai cách mạng: cách mạng khoa học công nghệ (KHCN) cách mạng...
- 21
- 385
- 0
CÁC CÔNG cụ ĐỒNG bộ hóa các TIẾN TRÌNH TRONG hệ THỐNG TIN học
... công nghệ thông tin đặc biệt quan tâm đổi nhanh chóng Hiện nay, đứng phương diện khác nhau, người ta có định nghĩa khác hệ tin học phân tán, phổ biến định nghĩa sau đây: Hệ tin học phân tán hay ... Hillol Kargupta and Philip Chan - 2002 24 [6] Tham khảo tài liệu internet 24 CHƯƠNG TỔNG QUAN VỀ HỆ TIN HỌC PHÂN TÁN I Hệ tin học phân tán I.1 Định nghĩa Hệ tin học phân tán ... MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU I TỔNG QUAN VỀ HỆ TIN HỌC PHÂN TÁN .2 I Hệ tin học phân tán I.1 Định nghĩa .2 I.2 Đặc điểm hệ tin học phân tán I.3...
- 25
- 569
- 2
Đô thị Việt Nam có những đặc điểm gì khác đô thị phương Tây? Và làm gì để các đô thị Việt Nam là "đầu tàu" của sự phát triển đất nước?
... thị phương Tây thực chức kinh tế chủ yếu Khi nhà nước có nhu cầu mở trung tâm hành họ thường chọn đô thị có sẵn (3) Về mặt quản lí, đô thị ta Nhà nước quản lí đô thị phương Tây tổ chức tự trị Đó ... phần mở mang dân trí, nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho nhân dân vùng xa xôi, hẻo lánh, phù hợp với chiến lược Đảng nhà nước ta đưa nông thôn đô thị xích lại gần Thứ hai, Nhà nước cần có ... mạng lưới đô thị; có cở hạ tầng kỹ thuật, hạ tầng xã hội phù hợp, đồng bộ, đại; có môi trường chất lượng sống đô thị tốt; có kiến trúc đô thị tiên tiến, giàu sắc; có vị xứng đáng, có tính cạnh tranh...
- 8
- 8,234
- 81
Tiểu luậnĐô thị Việt Nam có những đặc điểm gì khác đô thị phương Tây Và làm gì để các đô thị Việt Nam là đầu tàu của sự phát triển đất nước
... thị phương Tây thực chức kinh tế chủ yếu Khi nhà nước có nhu cầu mở trung tâm hành họ thường chọn đô thị có sẵn (3) Về mặt quản lí, đô thị ta Nhà nước quản lí đô thị phương Tây tổ chức tự trị Đó ... phần mở mang dân trí, nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho nhân dân vùng xa xôi, hẻo lánh, phù hợp với chiến lược Đảng nhà nước ta đưa nông thôn đô thị xích lại gần Thứ hai, Nhà nước cần có ... mạng lưới đô thị; có cở hạ tầng kỹ thuật, hạ tầng xã hội phù hợp, đồng bộ, đại; có môi trường chất lượng sống đô thị tốt; có kiến trúc đô thị tiên tiến, giàu sắc; có vị xứng đáng, có tính cạnh tranh...
- 13
- 1,314
- 0
Sử dụng hệ thống dạy học tương tác Activboard trong dạy học hóa học lớp 10 ở trường Trung học phổ thông
... thuật dạy học gồm có máy dạy học thiết bị nghe nhìn + Các thí nghiệm dạy học 1.3.2.Vai trò phương tiện dạy học giảng dạy [28] - Phương tiện đóng nhiều vai trò trình dạy học Các phương tiện dạy học ... Bernd Meier phương pháp dạy học (PPDH) gồm ba thành phần là: quan điểm dạy học, PPDH cụ thể kỹ thuật dạy học Có thể coi Dạy học hợp tác phương pháp dạy học mang tính tập thể, có hỗ trợ, giúp đỡ lẫn ... ta coi Dạy học hợp tác phương pháp dạy học phức hợp ứng với nhóm người học (phương pháp dạy học theo nhóm) số người thường dùng cụm từ “Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm” 1.1.1.2 .Dạy học tương...
- 158
- 3,108
- 37
báo cáo khoa học 'giao thông công cộng vai trò và sự tương tác với giao thông cá nhân trong hệ thống giao thông đô thị thành phố hồ chí minh'
... quy luật tất yếu dù có áp dụng biện pháp Đối với nước ta, sau thời gian dài giao thông công cộng không quan tâm phát triển mức Có thời kỳ gần bị lãng quên hoàn toàn ngày nay, với tốc độ giới ... họ; 15% niệm người dân phương tiện giao thông công cộng Hiện nước ta tồn quan niệm cho giao thông công cộng giành cho người nghèo, người có thu nhập thấp Điều thể rõ kết khảo sát hành khách tuyến ... sai lầm Ở nước phương tây, hình thức xa hoa không giới điều chỉnh cho phù hợp với phải mốt nên không dễ thấy khác biệt triệu phú nhân viên văn phòng bày trên, việc hạn chế xe cá nhân nước ta khác...
- 5
- 391
- 3
Báo cáo khoa học: "về các giải pháp nhằm nâng cao khả năng hợp tác giữa nhà nước và tư nhân trong quá trình phát triển Cơ sở hạ tầng giao thông" pps
... Đầu t vào phát triển CSHTGT cha có hấp dẫn cao với khu vực t nhân so với lĩnh vực đầu t khác (thơng mại, dịch vụ, công nghiệp dệt may, nuôi trồng, thuỷ sản ) Hiện trạng thất thoát vốn lãng phí ... động hơn, uyển chuyển có khả đổi nhanh khu vực nhà nớc Tuy nhiên, trình phát triển CSHTGT khu vực nhà nớc tác nhân cần thiết đặc biệt quan trọng - Chỉ có khu vực nhà nớc có khả phối hợp hoạt động ... đầu t CSHTGT, giá đất tăng nhiều lần so với trớc có đầu t mở rộng hay xây dựng tuyến đờng mới, lợi nhuận thu đợc giá trị sử dụng đất tăng lên, nằm tay cá nhân, tổ chức sử dụng đất mà không đợc nộp...
- 4
- 372
- 0
Thực hiện các chức năng ngôn ngữ tiếng Anh để dạy tiếng Anh cơ bản trong hệ thống Đại học Thái Nguyên
... 52 Data Gathering Instrument 53 Data Gathering Procedure 54 Statistical Treatment of Data 56 PRESENTATION, ANALYSIS AND INTERPRETATION OF DATA .57 SUMMARY, ... 109 CURRICULUMN VITAE 159 ii THAI NGUYEN UNIVERSITY Socialist Republic of Vietnam BATANGAS STATE UNIVERSITY Republic of the Philippines LIST OF TABLES Table Title Page Table ... 77 Degree of Importance in Reading based on seven functions of language 77 Table 11(b) 77 Degree of Importance in Writing based on seven functions of language 77 Table 12 ...
- 171
- 384
- 0
Luận án thực hiện các chức năng ngôn ngữ tiếng anh để dạy tiếng anh cơ bản trong hệ thống đại học thái nguyên
... 117 ﾧﾧ C Documentation 145 ﾧﾧﾧ CURRICULUMN VITAE 158 LIST OF TABLES Table Title Page iii THAI NGUYEN UNIVERSITY Socialist Republic of Vietnam BATANGAS STATE UNIVERSITY Republic ... applications The result is shown in Table Table Seven Functions of the English Language according to the Degree of Importance Average Rating Rank Verbal interpretation Instrumental function 6.2 VI Regulatory ... wants such as instructing and demonstrating and when writing list of directions or memos and classroom rules 21 THAI NGUYEN UNIVERSITY Socialist Republic of Vietnam BATANGAS STATE UNIVERSITY Republic...
- 154
- 804
- 0
TĂNG CƯỜNG LIÊN HỆ VỚI THỰC TIỄN TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ GIẢI TÍCH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... thu ta cú th cp s liờn h: "Mt ngi A no ú suy cho cựng, hoc l khụng cú tin (A khụng cú ng tin no c) hoc cú tin (A cú mt s tin no ú) hoc ang n tin V nh vy ta cú th gỏn s vi trng hp A khụng cú tin, ... mi nhúm vi mt s tin no ú thỡ s tin nhúm A thu c ln hn s tin nhúm B Nu nhõn s ngi mi nhúm vi mt s tin n no ú thỡ s tin nhúm A n s nhiu hn s tin nhúm B n Sau cú s liờn h trờn, ta cho hc sinh Quy ... b sai lm - "Thc tin l tiờu chun ca chõn lý" Cn coi trng thc tin Vic nhn thc phi xut phỏt t thc tin, da trờn c s thc tin, i sõu i sỏt thc tin, nghiờn cu lý lun phi liờn h vi thc tin, "hc i ụi vi...
- 123
- 2,801
- 28
Hệ thống dạy học tương tác activboard.doc
... toàn thể lớp học, chí tạo động lực cho học sinh e ngại Giáo viên đánh giá lực học sinh qua kết trả lời biểu đồ kết ACTIVSLATE KHI BẠN MUỐN GIẢNG DẠY TỪ BẤT CỨ NƠI NÀO TRONG PHÒNG HỌC Cho phép ... vai trò chuột: Bạn kích hoạt đối tượng, kéo thả, tô sáng, mở công cụ, trang trình bày, đoạn phim Con trỏ chuột cho bạn biết chỗ nào, xác đến milimet Activpen cho phép bạn học sinh bạn điều khiển ... nơi lớp học mà điều khiển, kiểm soát giảng Bạn trang bị bảng điều khiển Activslate được, cho phép bạn kiểm soát xem hoạt động vào lúc Activslate làm cho việc tham dự học sinh dễ hết Vì bạn chuyển...
- 7
- 476
- 3
bao cao tinh hinh giang day chinh tri, GDCD trong hẹ thống trường học
... đào tạo người khơng có tài mà có đức, để em trưởng thành trở thành người có ích cho xã hội Đóng góp mơn giáo dục cơng dân Ở cấp tiểu học, em học sinh thầy rèn luyện đức dục qua học đạo đức tính ... người học có sở khoa học để lý giải mục tiêu cách mạng đường lối, sách Đảng, tạo nên sức đề kháng lực tiếp nhận có chọn lọc văn hóa - tư tưởng từ bên ngồi Điều đặc biệt quan trọng tình hình tư tưởng ... viên giảng dạy mơn GDCD việc tăng cường cơng tác trị tư tưởng nhà trường Đội ngũ gi¸o viên giảng dạy mơn GDCD ngồi việc cung cấp tri thức khoa học có vai trò định hướng tư tưởng cho người học, giúp...
- 10
- 551
- 0
Bài soạn "TĂNG CƯỜNG LIÊN HỆ VỚI THỰC TIỄN TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ GIẢI TÍCH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG".
... độ lớn Toán học có chứng minh thuận, chứng minh đảo sống ta thờng khuyên nhau: "nghĩ phải nghĩ lại", "có qua có lại", "sống phải có trớc có sau", 3) Các ứng dụng thực tiễn Toán học: ứng dụng ... bị bỏ qua Chẳng hạn, Toán học có chứng minh thuận, chứng minh đảo sống ta thờng khuyên nhau: "nghĩ phải nghĩ lại", "có qua có lại", "sống phải có trớc có sau"; Toán học, biện luận phải xét cho ... vận dụng học sinh: "Tất học sinh học hết lớp 4, 12 phải có lực ứng dụng thực tế, độc lập suy nghĩ, , có khả tiếp nhận công việc đời sống đại" "Mỗi công dân trởng thành phải có văn hóa, có tri thức...
- 118
- 808
- 3
Pháp nhân trong hệ thống các chủ thể của quan hệ pháp luật
... Các học giả thường xem xét tự ý chí ba phương diện: Về mặt triết học, học thuyết tự ý chí dựa tảng tự cá nhân, có nghĩa không bị ép buộc làm hay không làm việc ý muốn họ; Về mặt đạo đức, học ... thành lập khuôn khổ xây dựng hoàn thiện hoàn thiện máy nhà nước theo ý chí chủ thể quyền nghĩa vụ luật thừa nhận Trong đó, pháp nhân thành lập sở định quan nhà nước có thẩm quyền để thực chức năng, ... tảng lý luận khoa học pháp lý pháp nhân cách vững chắc, làm sở cho việc xây dựng luật chuyên ngành trước đòi hỏi thực tiễn xã hội Hiện nay, công trình nghiên cứu nước chưa có công trình tiếp...
- 22
- 1,301
- 1
Báo cáo khoa học: Hoạt động của các tác nhân trong ngành hàng vải thiều thanh hà docx
... Đại học Nông nghiệp I Tạp chí Khoa học Phát triển 2008: Tập VI, Số 1: 96-104 hoạt động tác nhân ngnh hng vải thiều ... v cỏc khõu cn tỏc ng nhm giỳp chui tiờu th sn phm hnh tt hn (Schaffer, 1973) nc ta, nghiờn cu ngnh hng mi ch tin hnh i vi mt s sn phm ch yu v l th mnh ca nụng nghip Vit Nam nh cỏc ngnh hng ln, ... chỳng ta cng ang dn khng nh v trớ ca mỡnh i vi ngi sn xut cng nh ngi tiờu dựng, nhng vic ỏp dng phng phỏp ngnh hng nghiờn cu cỏc sn phm rau qu cha c chỳ ý Vi thiu l mt nhng trỏi cõy c sn ni ting...
- 15
- 302
- 0
Pháp nhân trong hệ thống các chủ thể của quan hệ pháp luật
... cưỡng chế nhà nước Nghĩa vụ pháp lý xuất sở quy phạm pháp luật quy định nghĩa vụ cho chủ thể tham gia vào quan hệ cụ thể bắt buộc phải tuân theo Sự xuất nghĩa vụ thụ động, tức bên có nghĩa vụ phải ... nhân Pháp nhân bảo đảm nghĩa vụ trả nợ toàn tài sản có từ thành lập trình hoạt động pháp nhân Hiện nay, nói, khoa học pháp lý nói chung pháp luật dân nói riêng chưa có định nghĩa thống 18 khái niệm ... nhóm có tư cách chủ thể quan hệ pháp luật Nhóm coi có nhân thân riêng mình, phân biệt với nhân thân thành viên Được nhân cách hóa, nhóm có khả tự thực quyền nghĩa vụ, nghĩa có lực hành vi, có tài...
- 140
- 1,657
- 7
“Xây dựng và triển khai dạy học nội dung giáo dục địa phương trong hệ thống trường học tỉnh Đồng Nai
... tế cho thấy học sinh có biểu học lệch Nhiều học sinh giỏi môn khoa học tự nhiên, song kiến thức khoa học xã hội lại hạn chế Tư tưởng thực dụng xuất phận học sinh: coi trọng môn khoa học tự nhiên ... hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo - Về tổ chức dạy học: Hướng dẫn giáo viên tài liệu phê duyệt để soạn giáo án tiến hành giảng dạy - Về phương pháp giảng dạy: Kết hợp dạy học lớp với tổ chức tham quan ... vào giảng dạy trường học tỉnh Đồng Nai”, dự án tiếp tục xây dựng, hoàn thiện thành tài liệu phù hợp theo cấp học, tường địa phương tỉnh, dùng cho học sinh, giáo viên hệ thống trường học Sở Giáo...
- 31
- 2,672
- 6
luận văn công nghệ thực phẩm Tính toán, thiết kế các bộ phận trong hệ thống xử lý sinh học
... tc ho tan ca oxy vo hn hp nc vi tc ho tan ca oxy nc sch; n2 = Cp : ho tan ca oxy khụng khớ nc (mg/l) Cp = G (10,3 + h / 2) 8,5(10,3 + 3,5 / 2) = = 9,9 mg/l 10,3 10,3 Vi G = 8,5 l ho tan oxy ... cỏc cht bn dng khớ ho tan thỡ ngi ta dựng cỏc phng phỏp hp th- thỏp hp th hoc thỏp lc khớ - Hp ph lý hc l quỏ trỡnh hỳt( hay cũn gi l chung ) ca mt hoc hn hp cỏc cht bn ho tan th khớ hoc th lng ... Thc cht ca phng phỏp ny l s dng ho tan ca cỏc cht bn dung mụi no ú, m dung mụi ú li khụng tan nc thi Nu cho dung mụi vo nc thi v khuy trn u thỡ cỏc cht bn s ho tan dung mụi, ú nng cht bn nc thi...
- 57
- 442
- 0
NGHIÊN CỨU MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC TÁC NHÂN TRONG KÊNH TIÊU THỤ RAU AN TOÀN Ở VÂN NỘI – ĐÔNG ANH – HÀ NỘI
... thuận lợi cản trở tác nhân 18/11/2009 Nhóm lớp KTA-K51 CÂU HỎI NGHIÊN CỨU Tình hình tiêu thụ rau an toàn Vân Nội nào? Mối quan hệ tác nhân kênh gặp vấn đề gì? ảnh hưởng nào? Cần có giải pháp nhằm ... Nhóm lớp KTA-K51 KHUNG LÝ THUYẾT Khung lý thuyết 18/11/2009 Nhóm lớp KTA-K51 10 Hệ thống hoá sở lý luận thực tiễn 18/11/2009 CÁC NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CHÍNH SẼ THỰC HIỆN Đánh giá thực trạng tiêu ... Danh sách nhóm thực hiện. Lớp KTA51 Nguyễn Tất Thành Nguyễn Trọng Thành Ngô Đức Thắng Dương Văn Thiện Nguyễn Thị Thiện Nguyễn Văn Thông Phạm Thị Thu Cầm...
- 17
- 958
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008