... loại đoạn văn thờng có phần nhỏ: mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn Đối với đoạn văn miêu tả, đặc trng phong cách thể loại nên có khác biệt nội dung phầnđoạn văn Loại đoạn văn miêu tả có kết cấu phần ... kết đoạn, yêu cầu dựng đoạn tả hoàn chỉnh; BT cho trớc câu thân đoạn, yêu cầu viết câu mở đoạn câu kết đoạn cho đoạn tả; BT dựng đoạn tả theo yêu cầu đề Quy trình viếtđoạn tả có kết cấu phần ... Loại C.II BT RLKN xây dựng đoạn văn miêu tả Loại tập có mục đích giúp HS biết cách xây dựng đoạn văn (đoạn mở bài, đoạn phát triển, đoạn kết bài) văn miêu tả Về lý thuyết, đoạn văn miêu tả dài, nhng...
... phạm vi: Rènluyệnkỹviếtđoạn theo chức mở nghị luận văn học cho đối tượng học sinh TB - yếu lớp - Mục đích đề tài: Rènluyện cho học sinh viết đúng, viết nhanh tiến tới viết hay phần mở bài, tránh ... ta có mở gián tiếp, có phần sau có mở học tiếp II- CUNG CẤP HỆ THỐNG BÀITẬP ĐỂ RÈNLUYỆNKỸNĂNGVIẾTĐOẠN MỞ BÀI TRONG BÀI NGHỊ LUẬN VĂN HỌC: Như trình bày trên, phải viết nghị luận văn học ... dạng tập Qua việc rènluyện hai dạng tập học sinh bước đầu viết nhanh viếtphần mở cho nghị luận văn học Trên sở tiếp tục đưa dạng tập để rèn cho học sinh từ chỗ viết nhanh, đúng đến viết hay phần...
... hỏi phải có tổ chức học tập cách khéo léo để giúp em “thấm dần” Do lên lớp, mạnh dạn gọi em lên viết công thức hoá học để phát sai sót kòp thời uốn nắn Qua nhằm rènluyệnkỹ cho em lập công thức ... rõ ràng sử dụng phù hợp hoá chất để nhận biết chất dạng tậpphân biệt lọ nhãn, viết phương trình hoá học chưa nên gặp khó khăn dạng tậpviết phương trình phản ứng hoá học theo sơ đồbiếnhoá Qua ... kiến thức theo lối thụ động mà chưa tận mắt thấy tượng xãy ra, nên việc rèn lên kỹviết phương trình hoá học nhận biết số tập thí nghiệm thực hành em nhiều hạn chế Từ dạy học môn hoá học theo chương...
... hình sử dụng tậprènkỹ diễn đạt nội dung GV dạy học phần sinh học vi sinh vật, sinh học 10 THPT 7.3 Xác định nguyên tắc, quy trình xây dựng tậprènluyệnkỹ diễn đạt nội dung dạy học phần sinh ... định quy trình sử dụng tập để rènluyệnkỹ diễn đạt nội dung dạy học phần sinh học vi sinh vật, sinh học 10 THPT cho học sinh 7.5 Thiết kế giáo án có sử dụng tậprènluyệnkỹ diễn đạt nội dung ... Một số dạng tậprènluyênkỹ diễn đạt nội dung 1.1.2.1 Bàitập thiết lập graph nội dung 1.1.2.2 Bàitập thiết lập bảng 1.1.2.3 Bàitập thiết lập sơ đồ hình 1.1.2.4 Bàitập thiết lập đồ thị 1.2...
... người đọc.Do tiết luyện từ câu hướng dẫn kĩ em luyệntập qua tậprèn kĩ viếtđoạn văn, gợi ý em lập ý trước cho học sinh viết thành lời văn cụ thể Ví dụ: *Bài tập 3- trang 88 (TV 5- tập 1) Giáo viên ... hợp lý, hướng dẫn em lập thành dàn ý Để em chủ động viết bài, hướng dẫn em cách viết loại đoạn cách nối kết đoạn Ví dụ: phầnthân gồm có nhiều đoạn liên kết với diễn tả theo trình tự định nhằm ... *Mục đích: - Dùng dạy tập làm văn: Luyệntập tả cảnh - Giúp em biết xếp câu cách chặt chẽ đoạn văn *Đồ dùng học tập: Phiếu học tập in sẵn đề *Đề bài: Sắp xếp câu sau cho thành đoạn văn chặt chẽ miêu...
... thiết kế dạng tậprènluyệnkỹ tính cho HS lớp 3” Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu đề tài tìm hiểu khai thác số phần mềm thiết kế dạng tậprènluyệnkỹ tính cho HS, góp phầnnâng cao chất ... dụng chúng vào thiết kế dạng tậprènluyệnkỹ tính cho HS lớp - Phạm vi nghiên cứu: Một số phần mềm thông dụng: phần mềm Microsoft PowerPoint, phần mềm Violet 1.7, phần mềm dạy học Toán nội dung ... học tập môn Toán cách khoa học cẩn thận, yêu thích môn Toán Bước 2: Lựa chọn nội dung phần mềm: Thiết kế tập tính giá trị biểu thức rènkỹ tính cho HS gồm ý thông qua phần mềm Violet dạng tập...
... dụng phần mềm Microsoft PowerPoint, phần mềm Violet 1.7, phần mềm Dạy toán thiết kế dạng tậprènluyệnkỹ tính cho học sinh lớp - Tìm hiểu việc ứng dụng số phần mềm nói thiết kế dạng tậprènluyện ... dạng tậprènluyệnkỹ tính cho học sinh lớp 4” Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu đề tài tìm hiểu ứng dụng số phần mềm dạy học thiết kế dạng tậprènluyệnkỹ tính cho học sinh, góp phần ... Thiết kế tậpphần mềm Violet Trên phần mềm Violet, để phát huy mạnh phần mềm việc tạo dạng tập trắc nghiệm, tập ô chữ, thiết kế tập ô chữ nhằm ôn tậpphần kiến thức có liên quan đến kỹ tính học...
... I.4 Cách thức nghiên cứu PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ II.1 BÀITẬP XÁC ĐỊNH CHIỀU CỦA DÒNG ĐIỆN CẢM ỨNG II.1.1 Tóm tắt lý thuyết II.1.2 Phương pháp giải tập II.1.3 Bài ... Bàitập củng cố 23 II.2.BÀI TẬP XÁC ĐỊNH SUẤT ĐIỆN ĐỘNG VÀ CƯỜNG ĐỘ CỦA DÒNG ĐIỆN CẢM ỨNG II.2.1 Tóm tắt lý thuyết .5 II.2.2 Phương pháp giải tập II.2.3 Bàitập củng ... II.3 BÀITẬP VỀ MẠCH ĐIỆN CÓ SUẤT ĐIỆN ĐỘNG TẠO BỞI ĐOẠN DÂY DẪN CHUYỂN ĐỘNG TRONG TỪ TRƯỜNG II.3.1 Tóm tắt lý thuyết II.3.2 Phương pháp giải tập 10 II.3.3 Bàitập củng...
... Đông Một số biện pháp rènluyệnkỹviết chữ cho học sinh lớp IV- Bài học kinh nghiệm: Trong trình giảng dạy môn tiếng Việt việc rènluyệnkỹ đọc cho HS nhận thấy rènkỹviết cho HS khâu quan ... quen với nét bản, đọc viết nét cách chắn có học chữ cái, học em cảm thấy việc viết chữ nhẹ nhàng *Rèn luyện cho HS kỹ đọc, viết 29 chữ cách xác Khi dạy cho HS đọc viết sau phần củng cố cho HS thi ... pháp rènluyệnkỹviết chữ cho học sinh lớp V- Kết luận : Vì việc rènluyệnkỹViết chữ đẹp cho HS lớp điều quan trọng cần thiết để làm sở cho em cảm nhận tốt thể sâu sắc kiến thức từ chữ viết...
... soạn bài, tùy thuộc vào cụ thể mà số lượng kỹ cần rènluyện có khác Ứng với kỹ giáo viên tiến hành tập cụ thể để rènluyện cho sinh viên Có thể tậprènluyện loại kỹ tương ứng, tậprènluyện ... dung trình độ học sinh ỨNG DỤNG BÀITẬPRÈNLUYỆNKỸNĂNG VÀO VIỆC 183 13 Kỹtập nhà 14 Kỹ củng cố học 15 Kỹ làm đáp án cho câu hỏi tập 16 Kỹ sử dụng thí nghiệm 17 Kỹ đọc tài liệu để lựa chọn thông ... góp phần vào vấn đề cải tiến phương pháp giảng dạy giáo viên cách hiệu đồng thời đòi hỏi sinh viên cách làm việc nghiêm túc sáng tạo QUY TRÌNH RÈNLUYỆNKỸNĂNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG BÀI TẬP...
... phỏt trin bn vng ca mi cỏ nhõn cuc sng Cu trỳc PPDH khỏm phỏ cú hng dn: Giáo viên nêu vấn đề học tập Dạy học khám phá Học sinh hợp tác giải vấn đề Mi liờn h gia PPDH khỏm phỏ v dy hc nờu Bng ... lp nm 2010), NXB i hc quc gia H Ni 18 Nguyễn Vũ L-ơng, Phạm Văn Hùng v Nguyễn Ngọc Thắng (2007), Các giảng bất đẳng thức Cô si, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 19 Phm Minh Phng, Nguyn Sn H (2010),...
... hc sinh Các em quen 1 với kiểu t- xác : ; 0,5 dn đến n + t- n khó khăn để thích nghi với học sinh Mặc dù theo tinh thần giảm tải, SGK bỏ ngôn ngữ , N định nghĩa giới hạn dãy số có cách diễn ... có giới hạn : n tăng điểm biểu diễn chụm lại quanh điểm 0, khoảng cách U n từ điểm Un đến điểm n trở nên nhỏ đ-ợc miễn n đủ lớn cách diễn đạt khác cho dãy số 1 có giới hạn song em quen với kiểu ... thử nghiệm, giáo viên trực tiếp giảng dạy thống mục đích, yêu cầu, nội dung chuyên môn, kỹ phù hợp với bài, mục với tổ chuyên môn Đối với lớp đối t-ợng, giáo viên dạy nh- bình th-ờng Việc dạy...
... học.Sử dụng phần mềm Geometer's ketchpad giúp học sinh vẽ hình, định hình cách giải toán cách nhanh xác Trang Skkn : Rènluyệnkỹ giải toán khoảng cách chương trình hình học 11, cách tách hình ... khoảng cách AC BD Trang 16 Skkn : Rènluyệnkỹ giải toán khoảng cách chương trình hình học 11, cách tách hình học phẳng từ hình học không gian biểu diễn hình với phần mềm Geometer's ketchpad Bài ... Khoảng cách từ điểm đến đường thẳng mặt phẳng Loại 2: Khoảng cách từ đường thẳng đến mặt phẳng Loại 3: Khoảng cách hai đường thẳng chéo II Các biện pháp tổ chức thực Trang Skkn : Rènluyệnkỹ giải...