... dưỡng chất lên 9phươngpháprènluyệntưduy Đôi lúc bạn cảm thấy đầu óc trống rỗng, tưduy trì trệ và dường như bất lực trước các vấn đề, điều đó không phải do khả năng tưduy bị giới hạn ... hơn. Hãy tham khảo 9 gợi ý sau đây:Ky nang mem Đôi lúc bạn cảm thấy đầu óc trống rỗng, tưduy trì trệ và dường như bất lực trước các vấn đề, điều đó không phải do khả năng tưduy bị giới hạn ... làm lại từ đầu. 9.Rènluyện cơ thể để bồi dưỡng tinh thần Một tinh thần minh mẫn chỉ có được trong một cơ thể khỏe mạnh. Nếu bạn đang chọn cho mình một hình thức luyện tập thì aerobic...
... của bộ não và để dành chúng cho những công việc đòi hỏi tưduy nhiều nhất. Hãy dành một thời gian tối thiểu trong ngày cho việc rènluyện cơ thể. Bạn sẽ thấy điều này không vô ích. 2. Viết ... mang theo sổ và bút, hoặc bất cứ phương tiện nào giúp bạn ghi lại những gì nhìn thấy, nghe thấy mà bạn cho là quan trọng hoặc những ý tư ng chợt đến. Hơn 99 % những điều này có thể là vô dụng, ... phải làm lại từ đầu. 9.Rènluyện cơ thể để bồi dưỡng tinh thần Một tinh thần minh mẫn chỉ có được trong một cơ thể khỏe mạnh. Nếu bạn đang chọn cho mình một hình thức luyện tập thì aerobic...
... 9phươngpháp đơn giản để rènluyệntưduy Đôi lúc bạn cảm thấy đầu óc trống rỗng, tưduy trì trệ và dường như bất lực trước những vấn đề, điều đó không phải do khả năng tưduy bị giới ... luôn mang theo sổ và bút, hoặc bất cứ phương tiện nào giúp bạn ghi lại những gì nhìn thấy, nghe thấy mà bạn cho là quan trọng hoặc những ý tư ng chợt đến. Hơn 99 % những điều này có thể là vô dụng, ... có: Mỗi khi nhận được những thông tin mới, hãy liên hệ chúng với những gì bạn đã biết. Đó là phương pháp tối ưu khiến cho những kiến thức mới không bị rơi rụng và những hiểu biết đã có không...
... được nhiều nhân tố cũ về vấn đề cần giải quyết. Phươngpháp sáu bước rèn luyệnTưduy sáng tạo Cách để bạn tạo ra một ý tư ng chẳng khác gì ngoài sự kết hợp mới của những nhân ... bước 6 - Đánh giá ý tư ng. Và bạn chỉ cần trải nghiệm một phươngpháp thôi P-M-I (Plus-Minus-Interesting) phươngpháp này sẽ giúp bạn biết nên thêm bớt điều gì để giúp ý tư ng của bạn trở nên ... Vậy đấy, qua 5 buổi, 6 bước rènluyện bạn sẽ có những trải nghiệm tuyệt vời về khả năng sáng tạo của cá nhân mình, tự trải nghiệm qua các giai đoạn sáng tạo ý tư ng, cùng các công cụ hỗ trợ...
... gián tiếp của tư duy: Tính trừu tư ng và khái quát của tư duy. Tưduy quan hệ chặt chẽ với ngôn ngữ. Tính chất lí tính của tưduy 1.1.3.Các thao tác tưduy Quá trình tưduy được diễn ... sau đây được đưa ra để xem xét: - Tưduy sáng tạo và vai trò của tưduy sáng tạo trong học toán là gì? - Rèntưduy sáng tạo cho học sinh bằng các phươngpháp sáng tạo như thế nào? 7. Giả ... lý luận về tưduy sáng tạo. - Nghiên cứu các phươngpháptưduy sáng tạo để rènluyệntưduy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 nâng cao. 4. Phạm...
... vật hiện tư ng mà ta chưa từng biết” Trong học tập bộ môn toán có các loại hình tưduy như: Tưduy logic, tưduy sáng tạo, tưduy phê phán, tưduy trừu tư ng, tưduy thuật toán, tưduy hàm… ... 1.1.3. Đặc điểm của tưduy Tư duy có những đặc điểm cơ bản sau: 1. Tính có vấn đề của tưduy 2. Tính gián tiếp của tưduy 3. Tính trừu tư ng và khái quát của tưduy 4. Tưduy quan hệ chặt chẽ ... [31, tr. 79 ]. Trong cuốn: Rèn luyện tưduy trong dạy học toán” PGS.TS Trần Thúc Trình có định nghĩa: Tưduy là một quá trình nhận 6 - Phát triển tưduy phải gắn liền với việc rènluyện cảm...
... cứ lý thuyết - Khái niệm tư duy. - Vai trò của tư duy. - Tưduy sáng tạo. - Những biện pháprènluyệntưduy sáng tạo. 8.2 Luận cứ thực tế - Học sinh tưduy tốt hơn. - Học sinh chụi ... 1.3. Tƣ duy sáng tạo và những biện pháp phát triển tƣ duy sáng tạo 1.3.1. Tưduy sáng tạo Có nhiều quan điểm về tưduy sáng tạo. Tư duy sáng tạo được hiểu là cách nghĩ mới về sự vật, hiện tư ng, ... dụng linh hoạt các biện pháprènluyệntưduy sáng tạo, kết hợp với nội dung giải phương trình lượng giác, sẽ nâng cao khả năng tưduy sáng tạo của học sinh. 7. Phƣơng pháp chứng minh giả thuyết...
... điểm về tưduy và tưduy sáng tạo, cách thức rènluyện để có được tư duy sáng tạo và áp dụng vào bài toán cụ thể phương trình vô tỷ. - Làm rõ môt số phươngpháp giảng dạy chuyên đề phương trình ... một số biện pháprènluyện và phát triển tưduy sáng tạo cho học sinh trong dạy học chuyên đề phương trình vô tỷ. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lý luận về tưduy toán học, tưduy sáng ... chuyên đề phương trình vô tỷ như thế nào để rèn luyện được cho học sinh tưduy sáng tạo? 7. Giả thuyết khoa học Nếu giảng dạy chuyên đề phương trình vô tỷ theo định hướng rènluyệntưduy sáng...
... Kim. Phươngpháp dạy học môn Toán. Nxb Đại học Sƣ phạm Hà Nội, 2002) 1.2.4.2. Phươngpháp chung để giải Toán 1.2.4.3. Tiềm năng của chuyên đề Phương trình hàm” trong việc rènluyệntưduy ... Giáo dục Hà Nội, 199 2). 1.2.2. Một số đặc điểm cơ bản của tưduy Tƣ duy chỉ nảy sinh khi gặp hoàn cảnh có vấn đề, tƣ duy có tính khái quát, tƣ duy có tính gián tiếp; Tƣ duy của con ngƣời ... tiễn; 3 1.2. Tƣ duy và vai trò của dạy học chuyên đề “Phƣơng trình hàm” trong việc rènluyện tƣ duy cho học sinh khá, giỏi Toán THPT 1.2.1. Khái niệm tưduy Tƣ duy là quá trình nhận...
... gián tiếp của tư duy: Tính trừu tư ng và khái quát của tư duy. Tưduy quan hệ chặt chẽ với ngôn ngữ. Tính chất lí tính của tưduy 1.1.3.Các thao tác tưduy Quá trình tưduy được diễn ... cứu các phươngpháptưduy sáng tạo để rènluyệntưduy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 nâng cao. 4. Phạm vi nghiên cứu Rènluyệntưduy sáng ... về Tư duy; Tưduy sáng tạo; Phương hướng bồi dưỡng tưduy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học môn Toán. Rènluyệntưduy sáng tạo cho học sinh lớp 11 trung học phổ thông qua dạy học phương...
... nam Phan Thị Luyến Rèn luyện t duy phê phán của học sinh Rèn luyện t duy phê phán của học sinh Rènluyện t duy phê phán của học sinh Rèn luyện t duy phê phán của học sinh ... việc đề ra các biện pháprènluyện TDPP của HS. chơng 2: một số biện pháprènluyện T duy phê phán của HS THPT qua dạy học chủ đề PT, BPT Việc đề xuất các biện pháprènluyện TDPP qua dạy học ... biện pháprènluyện t duy phê phán của HS THPT qua dạy học chủ đề PT, BPT Luận án đà đề xuất bảy biện pháprènluyện t duy phê phán của HS THPT qua dạy học chủ đề PT, BPT. 2.2.1 Biện pháp...
... Pleiku 10 =1 691 651 1 39 1 95 1511 = 5 9 59 15151651 69 1651 69 9 13 91 3 = )1651 69 913 591 5(41 =)1 691 (41 = )131(41 ... toán . Kích thích trí tư ng tư ng, gây hứng thú học tập môn toán góp phần rèn luyện nhân cách con người: Phát triển tưduy lô gíc và phươngpháp luận khoa học, rènluyện cho học sinh kó năng ... biết phối hợp nhuần nhuyễn các phươngpháp như phươngpháp thuyết trình, phươngpháp vấn đáp, phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan sinh động, và cả phươngpháp truyền thống. - Đổi mới cách...
... thuttoán). - T duy sáng to: Tìm nhiu li gii khác nhau ca mt b i toán.2.4. Rènluyện TDTT trong dạy học phơng trình lợng giácdạng đối xứng với các hàm số lợng giác2.4.1. Rèn luyn t duy thut toán ... hc gii phng trình lng giác dng: ng cp i visinx và cosx à góp phn pháp trin mt s yu t ca t duy thut toán v t duy sáng to. - T duy thut toán: T ba ví d c th phát biu th nh qui t c giiphng trình ... dụng qui tắc tổng quát để giảicác phơng trình cụ thể(khả năng thực hiện thuật toán).2.1.2. Rènluyện t duy thuật toán trong dạy học phơng trình bậc hai đối với tgx hoặc cotgx 2.1.2.1 Các ví dụVí...
... rõ ràng.Ta biến đổi phơng trình đà cho về dạng: 1 1 1 1( 199 9) 197 0 197 2 198 4 198 6x − + + + + = 1 1 1 1( 199 9) 29 27 15 13x − + + + + (*)Do các biểu thức trong ... (*) tơng đơng (x- 199 9).A = 0 trong đó A<0Từ đó suy ra x = 199 9 là nghiệm duy nhất của phơng trình (21).3. Bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh qua việc lựa chọn các phơng pháp và công cụ ... nh sau: +) Phơng pháp biến đổi tơng đơng.+) Phơng pháp đặt ẩn số phụ.+) Phơng pháp hàm số.+) Phơng pháp lợng giác hóa.+) Phơng pháp đánh giá.+ Phơng pháp đồ thị.+) Phơng pháp sử dụng điều...