... Đàotạonângcao 2007/2006 thực tế tỷ lệ Đàotạo lại 27 15 15 12 44.44 0 Tổ chức nâng bậc nghề 29 36 38 24.13 5.5 Lao động phổ thông 15 17 66.66 13.3 Đàotạo nghề 15 15 66.66 0 172 218 253 45 ... Đối với đàotạolựclượng công nhân kỹ thuật công ty LICOGI 13 Có loại đàotạo chủ yếu đàotạonângcaođàotạo lại Tuy nhiên công tác đánh giá chấtlượng lao động để xác định nhu cầu đàotạo dửa ... CÔNG TÁC ĐÀOTẠOTẠI CÔNG TY CỔ PHẦN LICOGI Kếtđàotạo Công ty số năm qua BẢNG 7: Tổng hợp số liệu kếtđàotạonguồnnhânlực công ty năm qua Chênh lệch Năm Năm Năm Nội dung đàotạo 20 05 2006...
... 201,6 33 109 ,5 0,2 219 102,4 4 95, 4 92 1 25, 2 141,7 52 8,2 24,1 237,4 0 ,5 79,7 0,4 100 ,5 6.237 3.762 124 2. 351 261.443 201 .58 7 95, 1 1 25, 9 5. 243,3 627,7 50 1,4 172. 255 1 25. 132 684,1 50 ,2 292,3 17,7 ... 11 1 355 2007 16 12 154 4 2008 21 15 2 055 Tổng số ngày đàotạo Tăng giảm so với năm 2006 4.1 Số tuyệt đối 4.2 Số tơng đối Ngày 53 5 1 050 14,28 Lớp % 660 50 Nhìn vào bảng ta thấy: Số lớp đàotạo năm ... điểm đào tạo, hình thức đàotạo cho phù hợp không ảnh hởng đến kết kinh doanh 2.3.3.4 Kiểm tra đánh giá kếtđàotạo Chi nhánh Từ Liêm Sau tất khóa đàotạo (các lớp đàotạo Trung tâm đàotạo Chi...
... tác đàotạonguồnnhânlực nội cần thiết tổ chức Để nắm nhận biết rõ nguồnnhânlực gì?, Vai trò cần thiết công tác đàotạonguồnnhân lực, cũng quy trình đàotạonguồnnhânlực phương phápđàotạo ... phần đưa giảipháp thực đàotạonguồnnhânlực hiệu A NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰC Khái niệm, mục đích, vai trò cần thiết đàotạonguồnnhânlực 1.1 Khái niệm: Đàotạo trình ... được: Vai trò cần thiết công tác đàotạonguồnnhân lực, cũng quy trình đàotạonguồnnhânlực phương phápđàotạonguồnnhânlực Ngoài ra, muốn nắm bắt nguồnnhânlực trường đại học Tiền Giang, hướng...
... (31/10/2013 ) 59 53 52 Ngày (7/11/2013) 59 55 55 Kinh tế lao động 52 B Chuyên đề thực tập Số công nhân chưa đàotạođàotạo lại 45 GVHD: ThS Mai Quốc Bảo 7 Nguồn: Tổng hợp báo cáokết kiểm tra đàotạo năm ... Nội dung Ngày (29/10/2013) Tổng số công nhân danh sách đàotạo Số công nhân tham gia đàotạo Số công nhân nghỉ Số công nhân đạt kết kiểm tra ( >50 %) Số công nhân không đạt kết kiểm tra 59 52 52 ... tác đàotạonguồnnhânlực Công ty Kết cấu đề tài gồm chương: Chương 1: Tổng quan công tác đàotạonguồnnhânlực phương pháp nghiên cứu Chương 2: Phân tích thực trạng công tác đàotạonguồn nhân...
... trình đàotạo năm 2012 bao gồm: đàotạo chuyên môn nghiệp vụ; đàotạo ngoại ngữ, tin học; đàotạonâng bậc công nhân; đạotạo hệ thống quản lý chấtlượngnângcao lý luận trị cao cấp.Trong đàotạo ... phương phápđào tạo: Tiến hành đàotạo NNL theo phương phápđàotạo đề kế hoạch Tuy nhiên linh hoạt thay đổi phương phápđàotạo thấy phương phápđàotạo không thu kếtcao Về tài chính: Nguồn ... toán Đàotạo bên ngày Cục thuế/ Trung tâm đàotạo Kỹ thuật DMN Đàotạo nội ngày 60 Công ty (Phòng Đảm bảo Chất lượng) 3 -5 ngày 15 Trung tâm đàotạo Kỹ thuyết trình Đàotạo bên Địa điểm Đào tạo...
... tế hoá đàotạo CNTT Phát triển hệ thống đàotạo So luong cac co so daotao CNTT 2000-2003 99 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 89 52 55 42 56 59 57 48 33 18 Dai hoc Năm 2000 2001 2002 2003 Cao dang ... 2001 2002 2003 Phi chinh quy Đại học Cao đẳng Phi quy 42 36 (48) 52 45 (59 ) 18 55 69 (89) 35 57 72 (99) 56 (Số liệu ngoặc tính trường đại học tham gia đàotạocao đẳng) Phi quy gì? Đặc thù quy - ... quy” là: - Phápnhânđàotạo (nhà nước, công ty, tư nhân) Phương thức đàotạo Thời gian đàotạo Hợp tác quốc tế (có hay không) Mức độ đàotạo (cao hay thấp) Trong hệ thống đàotạo phi quy, dạy gì,...
... giáo 14 - H U TE - C H - GV: - 15 1.3.3 GV 1.3.3 TCCN GV H U TE viên, HS C H - sinh TCCN quy) TCCN 16 STT 2007 2010 2012 20 17 15 25 22 18 22 18 15 15 12 10 - 10 - 15 12 , C H Các c H U TE thao ... 20 viii 23 25 .28 28 1 .5. 2 29 30 CH CH NG 34 NG 2: 35 C H 2.1 2.2 TH 35 38 2.2 H U TE 38 ... 94 95 3.4.3 95 3.4.4 96 CH NG 96 C H 97 H U TE 3 .5 1 TÀI - H U TE C H - Tuy Các g TÀI C H M TP HCM H U TE TCCN NG VÀ PH M VI NGHIÊN C U...
... đưa giải 65 pháp cần thiết cấp bách việc nângcaochấtlượngđàotạonguồnnhânlực ICT Việt Nam Tuy nhiên, muốn cho mô hình giảipháp thực vào sống, phải có kết hợp đồng việc nghiên cứu lý luận ... Th (lực lượngđào tạo) Tr ( đối tượng đào tạo) Nhóm nhân tố đóng vai trò hỗ trợ trình hoạt động nhà trường gồm: Đ (điều kiện đào tạo) H (hình thức đào tạo) Mô (môi trường đào tạo) Bô (bộ máy đào ... trường đại Phần đưa giảipháp thực nhóm nhằm nângcaochấtlượngđàotạonguồnnhânlực ICT Ngô Tứ Thành / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội Nhân văn 24 (2008) 54 -66 57 Hình Kiến trúc hệ...
... muốn bảo đảm nângcaochấtlượngđàotạo bậc cao học Biện pháp thứ ba thiếu để bảo đảm, nângcaochấtlượngđàotạo đại học, cao đẳng, sau đại học ngành TV-TT tăng cường sở vật chất, thiết bị ... gần đây, tâm đổi để nângcaochấtlượngđàotạo cán lãnh đạo, quản lý trường, khoa đàotạonguồnnhânlực TV-TT rõ ràng, thể thay đổi nội dung chương trình đào tạo, đổi phương pháp giảng dạy đội ... Tóm lại, việc nângcaochấtlượngđàotạo đại học, cao đẳng, sau đại học TV-TT chắn vấn đề xúc bối cảnh chung giáo dục đại học Việt Nam Giải toán chấtlượngđàotạonguồnnhânlực TV-TT đòi hỏi...
... thống giảiphápnângcaochấtlượngđàotạonguồnnhânlực 3.2.1 Nhóm giảipháp chi nhánh Ngân hàng TMCP Hàng Hải Đà Nẵng 3.2.1.1 Nângcaonhân thức công tác đàotạonguồnnhânlực Để có giảipháp ... HƯỚNG, GIẢIPHÁP NHẰM NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCTẠI CHI NHÁNH NGÂN HÀNG TMCP HÀNG HẢI TẠI ĐÀ NẴNG 3.1 Phương hướng nângcao hiệu công tác đàotạonguồnnhânlực Để nângcao hiệu ... trình đàotạo có chấtlượngcao 1 .5 Sự cần thiết phải nângcaochấtlượngđàotạonguồnnhânlựcngành ngân hàng Trong lịch sử phát triển nhân loại, hình thái tổ chức kinh tế nguồnnhânlực vị...
... chấtlượngđàotạo sở đàotạo kỷ nguyên số Hai là: Chấtlượnggiảipháp ứng dụng CNTT tại Học viện Tư pháp chưa cao Mặc dù có số giải pháp, biện pháp ứng dụng CNTT song chấtlượng hiệu ứng dụng giải ... Học viện Tư pháp trọng đến vai trò hiệu việc ứng dụng CNTT vào hoạt động đàotạo chức danh tư 11 pháp góp phần nângcaochấtlượngđàotạonguồnnhânlực cho ngành; - Học viện Tư pháp tiến hành ... CNTT đàotạo cán tư pháp 10 1.3 Đàotạo đội ngũ cán tư pháp yêu cầu ứng dụng CNTT nângcaochấtlượngđàotạo độ ngũ cán tư pháp phục vụ chiến lược cải cách tư pháp 14 1.3.1 Đào tạo...
... nghiên cứu - Nghiên cứu giảipháp nhằm nângcaochất lƣợng đàotạonguồnnhânlực sở dạy nghề địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc - Những giảipháp nhằm nângcaochất lƣợng đàotạonguồnnhânlực Số hóa Trung tâm ... nghề chất lƣợng cao nƣớc Mục tiêu nghiên cứu - Hệ thống hóa vấn đề lý luậnchất lƣợng đàotạochất lƣợng đàotạonguồnnhânlực - Đánh giá chất lƣợng đàotạonguồnnhânlực Trƣờng Cao đẳng nghề ... Nguyên nhân 63 KẾTLUẬN CHƢƠNG 65 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ v Chƣơng 4: MỘT SỐ GIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCTẠI TRƯỜNG CAO...
... thang bậc chấtlượngđào tạo, nhờ thang bậc mà giáo dục tổ chức đàotạo để đạt chấtlượngcao 1.1.3.2.1 Các thành tố tạo nên chấtlượngđàotạoChấtlượngđàotạo thể qua lực người đàotạo sau ... đề lý luậnchấtlượngđàotạo nghề - Đánh giá thực trạng chấtlượngđàotạo nghề Trường Cao đẳng nghề Kinh tế - Kỹ thuật Vinatex - Đề xuất số giảipháp nhằm nângcaochấtlượng hiệu đàotạo áp ... LÝ LUẬN VỀ CHẤTLƯỢNGĐÀOTẠO NGHỀ 1.1 CHẤTLƯỢNGVÀCHẤTLƯỢNG DỊCH VỤ 1.1.1 Chấtlượng 1.1.1.1 Khái niệm chấtlượng Khái niệm chấtlượng ngày sử dụng phổ biến thông dụng ngày sống sách báo Chất...
... Một số giảipháp nhằm nângcaochấtlượngđàotạonguồnnhânlựcngành Giao thông vận tải Việt Nam 97 3.1.1 Phát triển số lượng, nângcaochấtlượng đội ngũ làm công tác đàotạo trường ngành ... hợp phân bố nguồnnhânlực quốc gia, ngành, lĩnh vực định, giai đoạn lịch sử cụ thể định 13 1.1.2 Quan niệm đàotạonguồnnhânlực * Khái niệm đàotạonguồnnhânlựcĐàotạonguồnnhânlực trang ... trạng vấn đề đàotạonguồnnhânlực số trường đại học, cao đẳng ngành Giao thông vận tải Việt Nam nay, đề xuất số giảipháp nhằm nângcaochấtlượngđàotạonguồnnhânlực trường ngành Giao thông...
... đến chấtlượngđàotạonguồnnhânlựcngànhdu lịch? - Các nhân tố có ảnh hưởng đến chấtlượngđàotạonguồnnhânlựcngànhdulịchtỉnh BR-VT? - Giảipháp để nângcaochấtlượngđàotạonguồnnhân ... hành nghề Kết trình đàotạonguồnnhânlựcnângcaochất lượng, phát triển nguồnnhânlực 2.2 Chất lƣợng đàotạonguồnnhânlực 2.2.1 Các quan điểm chất lƣợng đàotạonguồnnhânlựcChấtlượng khái ... .70 5. 1 Kếtluận 70 5. 2 Một số giảiphápnângcaochất lƣợng đàotạonguồnnhânlựcngànhDulịchtỉnhBàRịa – VũngTàu 71 5. 2.1 Đối với chương trình đàotạo 71 5. 2.2...