3 cần tăng cường sự hỗ trợ qua lại giữa truyền thông đại chúng và truyền thông trực tiếp nhằm tăng hiệu quả của từng kênh
Giải pháp thu hút và hỗ trợ phát triển cho các doanh nghiệp có vốn đầu tư trực tiếp nước ngoài trên địa bàn tỉnh bắc ninh
... 41,99 H ng Kông 37 5 4.599 8, 03 2.141 46,54 BritishVirginIslands 276 3. 225 5, 63 1 .32 1 40,95 Pháp 176 2.197 3, 83 1.117 50, 83 Hoa Kỳ 30 7 2.187 3, 82 757 34 ,61 Hà Lan 73 2.161 3, 77 1.9 43 89,91 202 1.642 ... l n nh t vào Vi t Nam giai ño n (1988- 2010) S V n T V n th c T d án ñ u tư tr ng hi n tr ng (DA) (tr.$) (%) (tr.$) (%) 2.067 13. 730 23, 96 6.274 45,70 Hà N i 737 9. 933 17 ,33 3. 490 35 , 13 ð ng Nai ... 737 d án B ng 2 .3: ð u tư tr c ti p nư c vào Vi t Nam ñư c c p gi y phép phân theo ñ a phương (1988-2010) 124 63 T ng v n ñăng ký (Tri u $) 194572,2 33 05 39 099,4 Trung du mi n núi phía B c 32 3...
- 128
- 520
- 1
CƠ CHẾ THẦU PHỤ TRONG PHÁT TRIỂN các NGÀNH CÔNG NGHIỆP hỗ TRỢ ở NHẬT bản, hàn QUỐC, đài LOAN; và hàm ý CHÍNH SÁCH CHO VIỆT NAM
... Loan (tỷ 23, 29 USD) 45,62 55 ,30 89,50 93, 84 Tỷ lệ xuất "Linh kiện Phụ tùng" so kim ngạch xuất hàng 22,56 Chế tạo (%) 32 ,35 32 ,20 36 ,56 35 , 83 + "Linh kiện Phụ tùng" xuất 2,45 3, 92 3, 77 3, 34 3, 45 24 ... 58.459 57.996 62 .37 6 63. 047 Phụ tùng Nguyên 23. 548 vật liệu (B) 22.5 13 22.185 24.160 24 .33 9 Tỷ trọng (B/A) (%) 38 ,1 38 ,8 38 ,3 38,7 38 ,6 Toàn ngành chế tạo 251 (A) 245 245 2 63 269 Phụ tùng Nguyên ... (B) 435 ,3 3 23, 1 425,2 524,4 519,6 Tỷ trọng (A/B) (%) 34 ,2 37 ,1 35 ,6 32 ,1 31 ,3 18 Cán cân thương mại Phụ tùng Nguyên vật liệu (A) 34 ,8 51,2 77,9 86,8 90,9 Toàn ngành công nghiệp (B) - 13, 3 40,4...
- 33
- 618
- 0
TĂNG CƯỜNG ỨNG DỤNG THỰC tế TRONG dạy học CHƯƠNG “từ TRƯỜNG” vật lí 11 cơ bản với sự hỗ TRỢ của CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
... 13 1.2.2 CNTT hỗ trợ tăng cường ứng dụng thực tế dạy học vật lí vào THPT 21 1 .3 Sử dụng CNTT trường THPT 22 1 .3. 1 Vấn đề sử dụng 22 1 .3. 2.Những quan điểm ứng dụng CNTT vào ... biến tượng, q trình khơng thể quan sát trực tiếp Chức trực quan hố Trực quan hố cho phép HS nắm quan hệ đối tượng, đại lượng tượng, q trình, số trường hợp trực quan hố cầu nối tranh giới thực ... tiến hành dạy học tăng cường ứng dụng thực tế cho học sinh với hỗ trợ CNTT soạn nội dung dạy học khâu quan trọng -Phải tăng cường tính trực quan thiết bị ứng dụng xung quanh thơng qua việc trình...
- 98
- 1,137
- 1
Luận văn tốt nghiệp: Biện pháp tăng cường vốn hỗ trợ ODA tại Việt Nam phần 3 doc
... Viện trợ thời kỳ 1989-1992 tập trung chủ yếu vào tư vấn sách hỗ trợ kỹ thuật trình điều chỉnh cải cách 16 Hỗ trợ tài quy mô lớn tới sau có môi trường sách tốt Việt Nam 2,Thời kỳ sau năm 19 93 Sau ... thuộc chủ yếu vào sách thể chế nước nhận viện trợ Với nước quản lý kinh tế tốt, viện trợ làm tăng đầu tư tư nhân , thúc đẩy tăng trưởng , đẩy nhanh trình giảm đói nghèo Như có mối quan hệ chặt ... khéo, nước tiếp nhận viện trợ đa phương hoá quan hệ hỗ trợ phát triển , sử dụng có hiệu nguồn ODA phục vụ cho mục tiêu phát triển giữ độc lập , tự chủ đất nước Hai , phải coi trọng hiệu sử dụng...
- 7
- 207
- 0
Phát huy tính tích cực nhận thức cho sinh viên trường Cao đẳng Sơn La qua dạy phần cơ học vật lý đại cương với sự hỗ trợ của bản đồ tư duy
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ THANH NGÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CHO SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƠN LA QUA DẠY PHẦN “CƠ HỌC” VẬT LÝ ĐẠI CƢƠNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA ... 20 1 .3 Bản đồ tƣ 22 1 .3. 1 Khái niệm đồ tƣ 22 1 .3. 2 Cách đọc đồ tƣ 23 1 .3. 3 Cách vẽ đồ tƣ 24 1 .3. 4 Các ứng dụng đồ tƣ dạy học 28 1 .3. 5 Ý nghĩa ... viên với hỗ trợ đồ tƣ dạy học vật lí trƣờng Cao đẳng thông qua phiếu điều tra 7.2.2 Phƣơng pháp quan sát Quan sát để thu thập thông tin tích cực, hứng thú tham gia sinh viên học hoạt động 7 .3 Phƣơng...
- 138
- 678
- 0
Thu hút và sử dụng hiệu quả nguồn vốn hỗ trợ phát triển chính thức (ODA) - Thực trạng và giải pháp.doc
... Sử dụng kết dụng kết dụng 2.904 1. 933 5. 530 3. 2 83 2.626 90, 43% 1 .35 0 69,84% 1.046 32 0 2 63 370 -7 83 -74,86% 50 15, 63% lại Tổng cộng 3. 950 2.2 53 5.79 3. 6 53 1.84 3 (Nguồn: Bộ KH & ĐT) 46,66% 1.400 ... (chuyển giao tiền tệ) Nhưng hỗ trợ vật (hỗ trợ hàng hóa) hỗ trợ nhập hàng vận chuyển hàng hóa vào nước qua hình thức hỗ trợ cán cân toán chuyển hóa thành hỗ trợ ngân sách - Tín dụng thương mại với ... hoạch đề ra, đạt khoảng 3. 6 53 triệu USD (vốn vay: 3. 2 83 triệu USD, viện trợ không hoàn lại: 37 0 triệu (USD) nhờ số khoản vốn ODA giải ngân nhanh số nhà tài trợ cung cấp để hỗ trợ khắc phục hậu khủng...
- 35
- 1,063
- 9
Thu hút và sử dụng hiệu quả nguồn vốn hỗ trợ phát triển chính thức (ODA) - Thực trạng và giải pháp
... kết Sử dụng kết dụng kết dụng 2.904 1. 933 5. 530 3. 2 83 2.626 90, 43% 1 .35 0 69,84% 1.046 32 0 2 63 370 -7 83 -74,86% 50 15, 63% lại Tổng cộng 3. 950 2.2 53 5.7 93 3.6 53 1.84 (Nguồn: Bộ KH & ĐT) 46,66% 1.400 ... tiếp (chuyển giao tiền tệ) Nhưng hỗ trợ vật (hỗ trợ hàng hóa) hỗ trợ nhập hàng vận chuyển hàng hóa vào nước qua hình thức hỗ trợ cán cân toán chuyển hóa thành hỗ trợ ngân sách - Tín dụng thương mại ... hoạch đề ra, đạt khoảng 3. 6 53 triệu USD (vốn vay: 3. 2 83 triệu USD, viện trợ không hoàn lại: 37 0 triệu (USD) nhờ số khoản vốn ODA giải ngân nhanh số nhà tài trợ cung cấp để hỗ trợ khắc phục hậu khủng...
- 35
- 1,049
- 3
Cân bằng sử dụng nước trên huyện Lạc Dương- tỉnh Lâm Đồng với sự hỗ trợ của mô hình WEAP
... 0 ,38 97,9 25,9 35 .9 5,2 1256,2 582,5 15,0 10,0 lớn nhỏ 0,06 63, 1 9,0 1517,4 20,0 nhỏ 6,8 22,0 6,2 17,5 31 ,0 6,8 15,0 7,7 37 ,0 3, 1 40,5 2,6 Toàn huyện Lạc Dương (cũ) 934 31 7 617 6 63 1 73 490 533 ... Cộng DT tự nhiên (km2) 236 ,4 248,2 581,1 51,15 145,6 58,2 1 93, 15 15 13, 8 Dân số trung bình (người) 7576 34 10 37 58 230 6 5706 34 34 239 0 28580 Mật độ (người/km2) 32 14 45 39 59 19 Nguồn: Niên giám ... (mm/ngày) 10 11 12 3. 57 4.07 4.41 4.09 3. 98 3. 65 3. 65 3. 51 3. 29 3. 2 3. 42 3. 45 – Nhu cầu sử dụng nước: + Trong nông nhiệp: Trong báo cáo sử dụng phần mềm Cropwat for windows 4 .3 tổ chức FAO để tính...
- 44
- 472
- 3
Đổi mới hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lý của học sinh dự bị đại học dân tộc với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... Trang 3 3 4 6 10 13 13 18 20 29 29 31 36 Kiểm tra - đánh giá kết học tập môn Vật lí học sinh dự bị đại học dân tộc với hỗ trợ công nghệ thông tin 37 Vai trò công nghệ thông tin việc hỗ trợ kiểm ... 96 100 101 1 03 1 03 1 03 1 03 106 108 132 134 137 139 P1 P4 P5 P8 P17 P24 P27 P30 P 33 P50 P56 P61 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nghị kì họp thứ 8, Quốc hội khoá X đổi chương trình giáo dục phổ thông nêu: ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ THỊ THU HIỀN ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN VẬT LÝ CỦA HỌC SINH DỰ BỊ ĐẠI HỌC DÂN TỘC VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN...
- 125
- 1,164
- 2
Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh thông qua các bài giảng điện tử chương mắt các dụng cụ quang vật lý 11 ban cơ bản với sự hỗ trợ của một số phần mềm
... cụ quang” 33 2.1.1 Cấu trúc nội dung chương “Mắt Các dụng cụ quang” 33 2.1.2 Phân tích cấu trúc, nội dung chương “Mắt Các dụng cụ quang” 34 2.1 .3 Chuẩn kiến thức, kỹ chương “Mắt Các dụng cụ quang” ... quan sát trực tiếp tượng Nhưng lớp học lúc có điều kiện để quan sát thực tiễn, GV phải tạo cho em quan sát hình ảnh tượng đó, tức phải sử dụng phương pháp trực quan Dựa vào phương tiện trực quan ... cụ quang” với hỗ trợ số phần mềm 2.4 Thiết kế giảng điện tử chương “Mắt Các dụng cụ quang” với hỗ trợ 43 số phần mềm Kết luận chương 59 Chương Thực nghiệm sư phạm (TNSP) 3. 1 Mục đích TNSP 61 3. 2...
- 129
- 1,088
- 3
Nâng cao chất lượng dạy học phần cơ nhiệt vật lý đại cương cho sinh viên trường cao đẳng cộng đồng với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... 68 v 3. 3.2 Quan sát học 68 3. 3 .3 Bài kiểm tra 69 3. 3.4 Thăm dò ý kiến sinh viên 69 3. 4 Tổ chức thực nghiệm sư phạm xử lý kết 69 3. 4.1 Nhận xét ... khách quan tượng mà người lập trình đưa vào làm tăng tính trực quan dạy học, tăng hứng thú học tập tạo ý học tập SV mức độ cao MVT có khả lặp lặp lại nhiều lần, giúp GV SV nghe lại, xem lại tình ... pháp hỗ trợ cho việc nghiên cứu trình có hiệu hơn, sử dụng máy vi tính để mô trình - Thí nghiệm mô thông qua máy vi tính cách xác trực quan với chức ưu việt nó, máy vi tính có khả mô trực quan...
- 90
- 1,225
- 1
Xây dựng và sử dụng WEBSITE hỗ trợ dạy học phần hóa học đại cương cho học sinh dự bị đại học dân tộc luận văn thạc sỹ giáo dục họ
... mạng 31 2 32 1 36 Trao đổi thông tin học tập 31 2 4 62 31 2 50 102 160 31 2 0 31 2 mạng Được tiếp xúc với phần mềm dạy học Sử dụng website hỗ trợ dạy học Qua kết điều tra, sơ nắm bắt HS DBĐHDT chưa tiếp ... diện, siêu trình diễn thông tin Multimedia Đặc trưng làm tăng hiệu tác dụng hỗ trợ nhiều mặt Website, đặc biệt hoạt động dạy học trình truyền thông đa phương tiện 1 .3. 3 Khả hỗ trợ website với hoạt ... đắc lực hỗ trợ cho việc xây dựng kiến thức - CNTT tạo môi trường để khám phá kiến thức nhằm hỗ trợ cho trình học tập - CNTT tạo môi trường để hỗ trợ học tập qua thực hành, qua cộng đồng qua phản...
- 90
- 799
- 1
PHÂN TÍCH ĐỘNG HỌC QUÁ TRÌNH TRÍCH LY DẦU TỪ HẠT JATROPHA CÓ SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ DIC pptx
... 5 .32 5. 13 5 .36 5.29 5.90 5.21 5 .36 5.50 2.42 (%) 225 232 228 220 212 221 218 244 215 221 227 100 Lượng dầu ban đầu YA (g/g) 0.470 0.459 0.459 0.465 0.4 73 0.462 0.459 0.444 0.448 0.448 0.444 0 .34 9 ... để cải thiện trình truyền chất tan vào dung môi (khuếch tán chất tan vào dung môi) bên vật liệu Một trình khuấy trộn cho phép tăng trình truyền chất tan từ bề mặt vật liệu vào môi trường dung ... (8) 49 Tạp chí Khoa học 2012:21a 45-51 Trường Đại học Cần Thơ Với r bán kính hạt trích ly (m) Có thể giới hạn vế phải đại lượng bỏ qua đại lượng kế tiếp, phương trình (8) trở thành: (9) Hình 1:...
- 7
- 470
- 1
nghiên cứu việc sử dụng phương pháp dạy học chương trình hoá với sự hỗ trợ của phần mềm power point thông qua môn tiếng việt ở tiểu học
... Tỉ lệ % 33 ,3% Tỉ lệ % 25% (10 /30 ) 40% (12 /30 ) 26,7% (8 /30 ) Thứ bậc (15/60) 23, 3% (14/60) 51,7% (31 /60) Thứ bậc Hà Nội Hà Tây (90 phiếu ) Tỉ lệ% Thứ bậc 27,8% (25/90) 28,9% (26,90) 43, 3% (39 /90) ... nội (30 phiếu ) Tỉ lệ% Thứ bậc 6,7% (2 /30 ) 33 ,3% (10 /30 ) 60% (18 /30 ) Hà Tây (60 phiếu ) Hà Nội Hà Tây Tỉ lệ% Thứ bậc Tỉ lệ Thứ bậc 16,7% 43, 4% 3 (10/60) (12/90) 20% 24,4% (12/60) (22/90) 63, 3% ... Nội (30 phiếu) Hà Tây (60 phiếu ) Điểm TB Thứ bậc Điểm TB Thứ bậc Hà Nội Hà Tây (90 phiếu) Điểm TB Thứ bậc Thuyết trình 0,800 1, 033 0,977 Vấn đáp 0, 933 1,716 1,455 1, 133 1,116 1,122 1, 033 1,583...
- 75
- 2,079
- 3
Phát huy tính tích cực nhận thức cho học sinh THPT qua dạy chương Sóng ánh sáng Vật lý 12 cơ bản với sự hỗ trợ của phương tiện dạy học hiện đại và bản đồ tư duy
... học tập 13, 3 30 17 56,7 0 16,7 25 83, 3 Sử dụng đồ tư 0 6,7 28 93, 3 Sử dụng PTDH đại 0 10 33 ,3 20 66,7 Tổ chức cho HS hoạt động độc lập Nhận xét: Phần lớn giáo viên trì phương pháp dạy học truyền ... tính hỗ trợ thí nghiệm vật lí - Sử dụng máy vi tính hỗ trợ việc phân tích băng hình ghi trình vật lí thực.[12],[ [36 ] 1.4 .3. 3 Bảng tƣơng tác thông minh Bảng tương tác thông minh thiết bị hỗ trợ ... 37 Chƣơng XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHƢƠNG “SÓNG ÁNH SÁNG” -VẬT LÝ 12 CƠ BẢN VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PTDH HIỆN ĐẠI VÀ BẢN ĐỒ TƢ DUY NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CHO HS THPT 38 ...
- 120
- 1,009
- 3
báo cáo nghiên cứu khoa học 'phương pháp soạn đề cương chi tiết môn học sử dụng trong dạy học ở các trường đại học đào tạo theo học chế tín chỉ với sự hỗ trợ của e-learning'
... cấp thông tin GV, MH, MT học tập, hoạt động cần làm để đạt MT, yêu cầu mặt đánh giá, tài liệu tham khảo thông tin hỗ trợ ĐCCTMH coi lộ trình củaMH, có thành phần chủ yếu sau: Giới thiệu tổng quan ... 10h Hỗ trợ qua email: huyspdn@gmail.com điện thoại: 09 83. 027.581 Cung cấp tài liệu http://vatlydaicuong.edumoot.com/ liên quan trang Thảo luận hướng dẫn, giải đáp thắc mắc liên quan đến học thông ... TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(40).2010 Như theo chúng tôi, ĐCCTMH hợp đồng ghi nhớ GVvà SV thể toàn MT, kế hoạch giảng dạy (GD) học tập thông qua tất CT dạy học tiến...
- 9
- 855
- 1
Đánh giá kết quả điều trị phẫu thuật hẹp ống sống thắt lưng do thoái hóa với sự hỗ trợ của cụ liên gai sau coflex tại bệnh viện việt đức
... 26 1.4 .3 Hi chng uụi nga 30 1.5 Hỡnh nh hc 30 1.5.1 Chp X quang quy c 30 1.5.2 Chp XQ ng 31 1.5 .3 Chp ty v bao r thn kinh cn quang 31 1.5.4 Chp ... 58 Chng 3: KT QU NGHIấN CU 59 3. 1 c im chung: 59 3. 1.1 Tui 59 3. 1.2 Gii 60 3. 1 .3 Ngh nghip 61 3. 2 Bnh cnh lõm sng 61 3. 2.1 Lý vo ... 61 3. 2.2 Thi gian iu tr ni khoa trc m 62 3. 3 Triu chng lõm sng trc m 62 3. 4 Hỡnh nh hc 64 3. 4.1 Chp XQ quy c 64 3. 4.2 Hỡnh nh chp CHT 72 3. 4 .3 Phõn...
- 103
- 877
- 9
Luận văn tốt nghiệp : Tìm hiểu sự hỗ trợ của ngân hàng trong tất cả các ngành,lĩnh vực của kinh tế phần 3 pps
... cầu đầu tư phát triển kinh tế, chức trung tâm toán lưu thông toàn xã hội. Nghị đại hội đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ tiếp tục khẳng định: Tiếp tục chuyển NHTM sang chế kinh doanh đầy đủ cho phép ... tử cho khách hàng Về phát hành toán thẻ, năm 20 03 ngân hàng ngoại thương Việt Nam phát hành 136 .100 thẻ, chủ yếu thẻ Connect 24( 130 .000 thẻ), tăng so với năm 2002 400%.Đưa tổng số loại thẻ Vietcombank ... trở thành trung gian tài có hiệu quả, huy động Nguyễn Thị Hương Giang - 842A 16 Đa dạng hoá loại hình dịch vụ ngân hàng nhiều nguồn lực nước, mở rộng đầu tư, thúc đẩy tăng trưởng kinh tế góp phần...
- 7
- 493
- 0
Luận văn tốt nghiệp: Biện pháp tăng cường vốn hỗ trợ ODA tại Việt Nam phần 4 pptx
... án Như cần phải có qui hoạch tổng thể ODA nhằm tăng cường chất lượng đầu vào công tác kế hoạch hoá đầu tư vốn ODA Qui hoạch Chính phủ thông qua pháp lý quan trọng để quan điều phối viện trợ, hình ... xác để quan quản lý định Thời gian qua VN thông tin ODA thường thiếu, không đầy đủ gây khó khăn nhiều cho quan phủ quản lý ODA Cần khẩn trương thiét lập hệ thống thông tin hữu hiệu ODA, thông ... thời gian tới Trong trình quản lý sử dụng ODA, Chính phủ cần luôn phát huy vai trò làm chủ mình, nhà tài trợ đóng vai trò hỗ trợ Tăng cường thu hút sử dụng có hiệu nguồn hỗ trợ phát triển thức phương...
- 7
- 189
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008