... sởlý luận Chương 2: Thực trạng xungđộtxãhộiứngdụngcôngnghệthôngtinquảnlýhànhSởKếhoạchĐầu tư: Chương 3: Cácgiảipháp xử lýxungđộtxãhộiứngdụngcôngnghệthôngtinquảnlý ... hành nhà nước, tin học hóa quản lý, hành vi, xungđộtxungđộtxãhội Chương 2: THỰC TRẠNG XUNGĐỘTXÃHỘIDOỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGQUẢNLÝTẠISỞKẾHOẠCHVÀĐẦUTƯTrong chương – ... chức, công việc bị ảnh hưởng xungđột phân tích gây Chương 3: CÁCGIẢIPHÁPGIẢIQUYẾTXUNGĐỘTXÃHỘIDOỨNGDỤNG CNTT TRONGQUẢNLÝHÀNHCHÍNHTẠISỞKẾHOẠCHVÀĐẦUTƯ Chương tác giả dựa vào...
... 1.1.4 Tin h c hóa qu n lýhànhTin h c hóa qu n lýhành vi c ng d ng tin h c vào qu n lýhành theo h ng t ng hóa Theo ó vi c thu th p thông tin, qu n lýthông tin, x lýthôngtin truy n nh n thông ... i pháp ng 3: Các gi i pháp x lýxung ch ng t xã h i ng d ng công ngh thôngtin qu n lýhành t i S K ho ch 13 ng ut Các gi i pháp ch thu c ch ng ch ng ng Trong ph n ph n m m ng d ng c ng nh s xung ... ng tin h c vào qu n lý theo h t ng ng hóa Theo ó vi c thu th p thơng tin, qu n lýthông tin, x lýthôngtin truy n nh n thôngtin qu n lý theo h ng t ng d a s phát tri n c a công ngh thông tin...
... 93 CÁC GI I PHÁP GI I QUY T XUNG3. 1 Các gi i pháp x lýxung T XÃ H I 93 t ph bi n: 93 3.2 Gi i pháp c th 1 03 3.2.1 i v i xung t n i b S : 1 03 3.2.2 i v i xung ... n lýxung t xã h i 26 1 .3. 2 H th ng qu n lýxung t 26 1 .3. 3 N i dung c a qu n lýxung 1 .3. 4 Ph ng pháp x lýxung t xã h i 27 t xã h i .29 1.4 Kinh nghi m x lýxung ... Nh n d ng xung 1.2.5 Cách x lýxung t nguyên nhân xung t .24 1.2.6 Các h u qu xung 1 .3 Qu n lýxung t xã h i 23 t xã h i gây 26 t khái ni m liên quan .26 1 .3. 1 Khái ni...
... TRẠNG ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGCÔNG TÁC QUẢN LÍ HÀNHCHÍNHTẠI VĂN PHỊNG 39 ĐẠI DIỆN TẬP ĐOÀN PHÚC LỘC .39 2.1.Sự cần thiết ứngdụngcôngnghệthôngtincơng tác văn phòng 39 2.2 .Các ... phòng 1.1 .3. Vai trò văn phòng cơng tác quản lí hành 1.2.Cơng nghệthơngtin 1.2.1.Thơng tin 1.2.2.Thơng tinquảnlýhành 1.2 .3 Cơngnghệthôngtin 1.2.4 .Ứng dụngcôngnghệthôngtin vào cơng tác ... công tác quảnlý trước măt sau 2 .3. Các nguyên tắc ứngdụngcôngnghệthông tin, xử lýcông tác, giảicông việc văn phòng - Nguyên tắc hiệu quả: + Việc ứngdụngtin học quảnlýhành chính, cụ...
... trạng việc ứngdụng cụng nghệ thụng tinquảnlý chớnh quyền tỉnh An Giang Từ đó, đề giảipháp khắc Formatted: Bullets and Numbering phục đẩy mạnh ứngdụngcôngnghệthôngtinquảnlý quyền tỉnh ... thụng tin Trường Đại học An Giang, đơn vị coi đầu việc ứngdụng CNTT tỉnh An Giang thân đào tạo lĩnh vực quảnlý nhà nước, tác giả chọn đề tàiGiảipháp đẩy mạnh ứngdụngcôngnghệthôngtinquản ... biểu diễn thôngtin xử lý lưu trữ phương pháp số, hay cũn gọi liệu (data) Trong khi, quy trỡnh xử lý thụng tin CNTT bao gồm: đầu vào thông tin, xử lý thụng tin (số) đầuthôngtin tri thức Có...
... CÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGQUẢNLÝ CỦA CHÍNH QUYỀN TỈNH AN GIANG 82 3. 1 Phương hướng ứngdụngcôngnghệthôngtinquảnlý quyền tỉnh An Giang 3. 2 3.3 82 Giảipháp đẩy mạnh ứngdụngcôngnghệthông ... ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGQUẢNLÝ CỦA NHÀ NƢỚC 1.1 Khái niệm, đặc điểm vai trò cơngnghệthơngtin 6 1.2 Ứngdụngcôngnghệthôngtin hoạt động quan nhà nước 19 1 .3 Kinh nghiệm ứngdụng ... ứngdụngcôngnghệthôngtinquảnlý nhà nước số nơi khác 43 Chương 2: THỰC TRẠNG CỦA VIỆC ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGQUẢNLÝCHÍNH QUYỀN AN GIANG 2.1 Khái quát hệ thốngquảnlý quyền...
... quanquảnlý nhà nước tỉnh An Giang Chương PHƢƠNG HƢỚNG VÀGIẢIPHÁP ĐẨY MẠNH ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGQUẢNLÝ CỦA CHÍNH QUYỀN TỈNH AN GIANG • Phương hướng ứngdụng CNTT CQNN • Giảipháp ... Tin cậy, riêng tư, an tồn, bảo mật Hạ tầng thơngtin quốc gia - Khoảng cách số (Digital Divide index) Ứngdụngcôngnghệthôngtincông tác quảnlý nhà nƣớc cấp Mục tiêu chung ứngdụng CNTT công ... 4/ Tập trung thủ tục hành phát triển, thay đổi chiến lược quảnlý 5/ Xây dựng liên kết công- tưỨngdụngcôngnghệthôngtincơng tác quảnlý nhà nƣớc cấp • Lưu ý: Việc ứngdụng CNTT hệ thống khởi...
... động quảnlý CSVC TBDH 32 1 .3. 4 Các phương phápquảnlý CSVC TBDH 32 1 .3. 5 Phương tiện quảnlý CSVC TBDH 33 1.4 Ứngdụngthôngtinquảnlý CSVC TBDH trường THCS 34 1.4.1 ... xử lýthôngtin phù hợp với công việc, với hoàn cảnh - CNTT làm thay đổi cách quản lý, có quảnlý CSVC TBDH Cơngnghệ đòi hỏi phải có cách quảnlý phù hợp Côngnghệthôngtincôngnghệ mới, cách ... lợi 33 nhằm huy động cộng đồng xãhội vào việc tăng cường CSVC TBDH cho nhà trường 1 .3. 4 Các phương phápquảnlý CSVC TBDH * Các phương phápquảnlý tổ chức Phương phápquảnlý tổng thể cách...
... CôngnghệCôngnghệthôngtinứngdụngcôngnghệthôngtinQuản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trờng Hoạt động dạy học Khái niệm hiệu Giải pháp, giảipháp nâng cao hiệu ứngdụng CNTT QL 9 ... đại thôngtin gắn liền với hình thành xãhộithông tin, xãhội mà số ngời tham gia vào việc xử lýthôngtin nhiều số ngời tham gia hai lĩnh vực nông nghiệp công nghiệp cộng lại Thôngtin trở thành ... phụ thuộc vào quảnlý trình độ tổ chức quản lý, vào hiệu công tác quảnlý chất lợng quảnlý Theo nghĩa rộng, quảnlý hoạt động có mục đích ngời Theo nghĩa hẹp, quảnlý đặt, chăm nom công việc...
... giáo án .20 1 .3. 2 Ứngdụng CNTT quảnlý thực giảng 21 1 .3. 3Ứngdụng CNTT quảnlý khai thác liệu .22 1 .3. 4 Ứngdụng CNTT quảnlý đánh giá 24 1 .3. 5 Ứngdụng CNTT quảnlý học tập học sinh ... Chương 3: Một sốgiảiphápứngdụng CNTT quảnlý hoạt động dạy học trường THPT NCL Thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An 6 CHƯƠNG CƠ SỞLÝ LUẬN CỦA VIỆC ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGQUẢNLÝ HOẠT ... 1.2.1 Côngnghệthôngtin 1.2.2 Ứngdụngcôngnghệthôngtin 1.2 .3 Quảnlý 10 1.2.4 Quảnlý giáo dục 12 1.2.5 Hoạt động dạy học 14 1.2.6 Ứngdụng CNTT quản...
... học sởỨngdụngcôngnghệthôngtinquảnlý soạn thảo giáo án Ứngdụngcôngnghệthôngtinquảnlý thực giảng Ứngdụngcôngnghệthôngtinquảnlý khai thác liệu Ứngdụngquảnlý đánh giá Ứngdụng ... học sở Vai trò cơngnghệthôngtin giáo dục Mục tiêu ứngdụngcôngnghệthôngtin giáo dục Ứngdụngcôngnghệthôngtinquảnlý hoạt động dạy 20 20 22 1 .3. 3.1 1 .3. 3.2 1 .3. 3 .3 1 .3. 3.4 1 .3. 3.5 ... Côngnghệthông tin, ứngdụngcôngnghệthôngtinquảnlýCôngnghệthôngtinỨngdụngcôngnghệthôngtinquảnlý Dạy học, hoạt động dạy học, hoạt động dạy học trường 10 10 10 11 trung học sở...
... HỌC VÀCÔNGNGHỆ 33 1 .3. 1 Quảnlý hệ thốngthôngtinquảnlý 33 1 .3. 2 Hoạt động quảnlý văn hệ thốngthôngtinquảnlý Bộ Khoa học Côngnghệ 40 1 .3. 2.1 Quản ... HIỆU QUẢ ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTIN ĐỂ QUẢNLÝ VĂN BẢN TẠI BỘ KHOA HỌC VÀCÔNGNGHỆ 99 3. 1 NHỮNG NHẬN XÉT VỀ CHƯƠNG TRÌNH ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGQUẢNLÝ VĂN BẢN TẠI BỘ ... CƠNGNGHỆTHƠNGTINTRONGQUẢNLÝ VĂN BẢN TẠI BỘ KHOA HỌC VÀCÔNGNGHỆ 2.1 MỤC TIÊU VÀCÁC CHỨC NĂNG CỦA CHƢƠNG TRÌNH ỨNGDỤNGCƠNGNGHỆTHƠNGTINTRONGQUẢNLÝ VĂN BẢN TẠI BỘ KHOA HỌC VÀCÔNG NGHỆ...
... cho công tác quảnlý giảng dạy Chỉ ứngdụng vào tiết dạy, học cụ thể tiết dạy ứngdụngcôngnghệthông tin, tránh lạm dụngcôngnghệthôngtin Việc ứngdụngcôngnghệthôngtincông tác quảnlý ... thúc đẩy việc ứngdụngcơngnghệthơngtinquảnlý giảng dạy trường học tốt SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐGIẢIPHÁP NÂNG CAO CÔNG TÁC ỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGQUẢNLÝVÀ GIẢNG DẠY ... luận Ứngdụngcôngnghệthôngtin vào quảnlý giảng dạy nhiệm vụ quantrọng thường xuyên công tác đạo Hiệu trưởng Để việc ứngdụngcôngnghệthôngtin đạt hiệu cao, đòi hỏi người quảnlý phải...
... GIẢIPHÁPỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINTRONGQUẢNLÝ NHÂN SỰ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN 60 3. 1 Các nguyên tắc đề xuất giảipháp 60 3. 2 Cácgiảiphápứngdụngcôngnghệthôngtinquảnlý ... côngnghệthôngtinquảnlý nhân Nghiên cứu sở thực tiễn việc ứngdụngcôngnghệthôngtinquảnlý nhân trường Đại học Sài Gòn Đề xuất sốgiảiphápứngdụngcôngnghệthôngtinquảnlý nhân trường ... Cơ sởlý luận việc ứngdụngcôngnghệthôngtinquảnlý nhân trường đại học Chương 2: Thực trạng ứngdụngcôngnghệthôngtinquảnlý nhân trường Đại học Sài Gòn xi Chương 3: Một sốgiảipháp ứng...
... Như vậy, quảnlý giáo dục thực chất quảnlý nhà trường quảnlý hoạt động diễn nhà trường sở giáo dục khác 1.2.4 .3 Quảnlý nhà trường Quảnlý GD quảnlý hoạt động quảnlý nhà trường quảnlý thiết ... khác 2 .3 Thực trạng ứngdụngCông nghệ thôngtinquảnlý đào tạo đổi phương pháp giảng dạy Trường Trung cấp Thương mại Trung ương V 2 .3. 1 Nhận thức ứngdụngCôngnghệthôngtinquảnlý đào ... thay đổi tư tưởng nhà quảnlý Ông mâu thuẫn ICT tư tưởng nhà quảnlý Khi đến với hội thảo ĐH Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh với chủ đề Cácgiảiphápcôngnghệquảnlýứngdụng CNTT giáo dục” (Hãng...
... tính định thành công thất bại công việc Đầutư điều kiện để ứngdụngcôngnghệthôngtinquảnlý dạy học trường phải có kếhoạch khoa học a) Để xây dựngkếhoạch khoa học, người quảnlý cần: Nghiên ... nghệthôngtin vào cơng tác quản lí dạy học đơn vị bước đầu thu kết định Việc tổ chức ứngdụngcôngnghệthôngtin thúc đẩy lực lượng khác nhà trường đưa ứngdụngcôngnghệthông 10 tin vào hoạt ... giáo viên vấn đề quảnlýứngdụng tiến côngnghệthôngtin hoạt động Nhà trường - Nghiên cứu lý luận công tác quản lý, dạy học nói chung vai trò việc ứngdụng tiến côngnghệthôngtin hoạt động...