2 một số nguyên lý và phương pháp cơ bản trong tính toán cầu cong
TIỂU LUẬN một số NGUYÊN tắc và nội DUNG cơ bản TRONG THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH dân tộc của ĐẢNG, NHÀ nước TRONG THỜI kỳ đổi mới HIỆN NAY
... hành Nghị số 22 -NQ/TW số chủ trương, sách lớn phỏt triển kinh tế - xó hội miền nỳi Tiếp sau đó, Hội đồng Bộ trưởng (nay Chính phủ) thể chế húa Quyết định số 72- HĐBT ngày 13 -2- 1990 số chủ trương, ... thiểu số cũn vựng khú khăn Tỷ lệ nghèo vùng dân tộc thiểu số cũn cao so với mặt chung nước Số người mù chữ cũn nhiều Trỡnh độ dân trí, mức hưởng thụ văn hố đồng bào số vùng dân tộc thiểu số cũn ... nhân quyền, lợi dụng khó khăn đời sống đồng bào dân tộc thiểu số, thiếu sót việc thực sách số yếu hệ thống trị sở số nơi để chống phá gây ổn định vùng dân tộc thiểu số Vỡ vậy, đũi hỏi toàn Đảng,...
- 21
- 433
- 5
Chẩn đoán một số nguyên nhân và giải pháp khắc phục trong hệ thống đánh lửa
... 2. 1 Sơ đồ nguyên lý nguyên lý hoạt động hệ thống đánh lửa 22 2. 1.1 Sơ đồ nguyên lý 22 2. 1 .2 Nguyên lý hoạt động 23 2. 2 Một số nguyên nhân giải pháp khắc phục hệ thống đánh 24 ... lửa 28 2. 2.1.6 Dây cao áp 29 2. 2.1.7 Khóa điện 29 2. 2.1.8 Tiếp điểm “đề” 30 2. 2 .2 Giải pháp khắc phục 32 2 .2. 2.1 Bugi 32 2 .2. 2 .2 Thời điểm ... lửa 2. 2.1 Nguyên nhân 24 2. 2.1.1 Bugi 24 2. 2.1 .2 Thời điểm đánh lửa 26 2. 2.1.3 Bộ chia điện 27 2. 2.1.4 Tụ điện 28 2. 2.1.5 Cuộn dây đánh...
- 46
- 506
- 0
Một số hình thức và phương pháp đánh giá trong dạy học môn toán ở tiểu học
... đánh giá Những chức yêu cầu của việc đánh giá 2. 1 Những chức việc đáng giá 2. 2 Yêu cầu việc đánh giá 2. 2.1 Về mục tiêu 2. 2 .2 Về nội dung 2. 2.3 Về hình thức I Quan niệm đánh giá hình thức ... hoạt động dạy học: 1.4 .2 Đánh giá chẩn đốn: Ví dụ: Với tốn học sinh lớp Cho số 120 317495 Hãy xoá chữ số không thay đổi thứ tự chữ số để a/ Số lớn Viết số b/ Số bé Viết số Có học sinh trả lời ... câu cột trả lời theo yêu cầu cho V Tìm hiểu câu hỏi trắc nghiệm : Các câu hỏi ghép Ví dụ 1: Nối số cột gốc bên trái với cách đọc số tương ứng cột bên phải 315 521 405 322 450 Bốn mươi lăm Ba trăm...
- 56
- 1,996
- 4
MỘT số HÌNH THỨC và PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ TRONG dạy học môn TOÁN ở TIỂU học
... đánh giá Những chức yêu cầu của việc đánh giá 2. 1 Những chức việc đáng giá 2. 2 Yêu cầu việc đánh giá 2. 2.1 Về mục tiêu 2. 2 .2 Về nội dung 2. 2.3 Về hình thức I Quan niệm đánh giá hình thức ... hoạt động dạy học: 1.4 .2 Đánh giá chẩn đốn: Ví dụ: Với tốn học sinh lớp Cho số 120 317495 Hãy xoá chữ số không thay đổi thứ tự chữ số để a/ Số lớn Viết số b/ Số bé Viết số Có học sinh trả lời ... câu cột trả lời theo yêu cầu cho V Tìm hiểu câu hỏi trắc nghiệm : Các câu hỏi ghép Ví dụ 1: Nối số cột gốc bên trái với cách đọc số tương ứng cột bên phải 315 521 405 322 450 Bốn mươi lăm Ba trăm...
- 56
- 1,860
- 4
MỘT SỐ HÌNH THỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌC.
... giá Những chức yêu cầu của viê c ê đánh giá 2. 1 Những chức của việc đáng giá 2. 2 Yêu cầu của việc đánh giá 2. 2.1 Về mục tiêu 2. 2 .2 Về nội dung 2. 2.3 Về hình thức I Quan niệm đánh giá hình thức ... mẫu cơng việc đưa -Bản tự ghi chép tiến học sinh -Các tài liệu thể học sinh tự sửa chửa sai lầm tự mắc phải vào hồ sơ học tập -Việc dùng hồ sơ lời, hình vẽ, sơ đổ đoạn thẳng việc giải toán toán ... câu hỏi trắc nghiệm : Các câu hỏi ghép Ví dụ 1: Nối số cột gốc bên trái với cách đọc số tương ứng cột bên phải 315 521 405 Bốn mươi lăm 322 Ba trăm hai mươi hai 450 Ba trăm mười lăm Năm trăm...
- 56
- 810
- 0
MỘT SỐ HÌNH THỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌC
... xây dựng biện pháp khắc phục gọi đánh giá chuẩn đốn Ví dụ: Cho học sinh lớp toán: Cho số 120 317495 Hãy xố chữ số khơng thay đổi thứ tự chữ số để a/ Số lớn Viết số b/ Số bé Viết số Có học sinh ... cột trả lời theo yêu cầu cho Ví dụ 1: Nối số cột gốc bên trái với cách đọc số tương ứng cột bên phải 315 Bốn mươi lăm 521 Ba trăm hai mươi hai 405 Ba trăm mười lăm 322 Năm trăm hai mươi mốt ... 40 45 + 17= 50 28 + 17=35 29 + 36=65 19 + 21 = 40 61 + 37= 98 Dạng điền vào chỗ trống: Dạng bao gồm câu đề với nhiều từ để trống Yêu cầu học sinh hoàn thiện câu đề cách điền vào chỗ trống Ví...
- 17
- 6,555
- 11
MỘT SỐ HÌNH THỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌC
... đổi thứ tự các chữ số để được a/ Số lớn nhất Viết số đó b/ Số bé nhất Viết số đó Có học sinh trả lời là: a/ 37495 Câu trả lời b/ 120 14 Câu trả lời sai 21 Quan niệm đánh giá ... Nguyễn Ngọc Ánh Nguyễn Thị Ngọc Ninh Lê Thúy Hằng Phạm Thị Kim Khánh Chủ đề : MỘT SỐ HÌNH THỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở TIỂU HỌC Đánh giá giám sát mơn Tốn Quan niệm đánh giá ... đoán 20 Quan niệm đánh giá 1 hình thức đánh giá 1.4 Các loại hình đánh giá hoạt động dạy học: 1.4 .2 Đánh giá chẩn đoán: Ví dụ: Với toán của học sinh lớp Cho số 120 317495 Hãy xoá chữ số...
- 60
- 831
- 0
MỘT SỐ HÌNH THỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌC.
... b/ Số 95 gồm chục đơn vị c/ Số 83 gồm chục đơn vị d/ Số 90 gồm chục đơn vị Bài ( Trang 20 - Toán - NXB GD - 20 04) Viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm: a/ 12; 18; 24 ; ; ; ; b/ 18; 21 ; ... xây dựng biện pháp khắc phục gọi đánh giá chuẩn đốn Ví dụ: Cho học sinh lớp tốn: Cho số 120 317495 Hãy xoá chữ số không thay đổi thứ tự chữ số để a/ Số lớn Viết số b/ Số bé Viết số Có học sinh ... ĐIỀN VÀO CHỖ TRỐNG Dạng bao gồm câu đề với nhiều từ để trống Yêu cầu học sinh hoàn thiện câu đề cách điền vào chỗ trống Bài tập : Bài (Trang 141 - Toán - NXB GD - 20 02) Viết (theo mẫu) a/ Số 76...
- 14
- 855
- 1
Một số nguyên lý và kỹ thuật để giải các bài toán tổ hợp
... 2n 2n + x+ x − + x 2n (1 .27 ) 34 Thay x = vào (1 .27 ) ta 2n ∑ r=0 2n = 22 n r Theo tính chất hệ số nhị thức ta có 2n 2n = n n 2n 2n = n−1 n+1 2n 2n = 2n Vậy ta có 2n ∑ r=0 2n 2n + =2 r r 2n 2n ... ta 2n−1 ∑ r=0 2n − = 22 n−1 r Theo tính chất hệ số nhị thức ta có 2n − 2n − = n−1 n 2n − 2n − = n 2 n+1 2n − 2n − = 2n − Vậy ta có 2n−1 ∑ r=0 2n − =2 r 2n − 2n − 2n − 2n − + + + + n−1 Suy 2n ... − 2n − 2n − 2n − + + + + = 22 n 2 n−1 2n−1 ∑ r=0 2n − = 22 n 2 r Bài toán 1.3.10 Chứng minh n ∑ r=0 2n 2n = 2n−1 + r n Lời giải Xét khai triển nhị thức (1 + x)2n , ta có (1 + x)2n = 2n 2n 2n 2n...
- 76
- 634
- 0
Một số nguyên lý và kỹ thuật để giải các bài toán tổ hợp (Luận văn thạc sĩ)
... 19 Hệ số đa thức tính chất 22 1 .2. 1 Hệ số đa thức 22 1 .2. 2 Định lý đa thức 24 Một số toán vận dụng ... 28 Chương Nguyên lý Dirrichlet, nguyên lý bao hàm – loại trừ, hàm sinh 38 2. 1 Nguyên lý Dirichlet 38 2. 2 Nguyên lý bao hàm – loại trừ 40 2. 3 ... hệ số đa thức Các tính chất hệ số nhị thức hệ số đa thức số ví dụ vận dụng giải toán tổ hợp Chương Nguyên lý Dirrichlet Nguyên lý bao hàm – loại trừ hàm sinh Trong chương chúng tơi trình bày nguyên...
- 76
- 232
- 0
Chẩn đoán một số nguyên nhân và giải pháp khắc phục trong hệ thống đánh lửa
... 2. 1 Sơ đồ nguyên lý nguyên lý hoạt động hệ thống đánh lửa 22 2. 1.1 Sơ đồ nguyên lý 22 2. 1 .2 Nguyên lý hoạt động 23 2. 2 Một số nguyên nhân giải pháp khắc phục hệ thống đánh 24 ... lửa 28 2. 2.1.6 Dây cao áp 29 2. 2.1.7 Khóa điện 29 2. 2.1.8 Tiếp điểm “đề” 30 2. 2 .2 Giải pháp khắc phục 32 2 .2. 2.1 Bugi 32 2 .2. 2 .2 Thời điểm ... lửa 2. 2.1 Nguyên nhân 24 2. 2.1.1 Bugi 24 2. 2.1 .2 Thời điểm đánh lửa 26 2. 2.1.3 Bộ chia điện 27 2. 2.1.4 Tụ điện 28 2. 2.1.5 Cuộn dây đánh...
- 46
- 261
- 0
MỘT SỐ MỤC TIÊU VÀ PHƯƠNG HƯỚNG CƠ BẢN CỦA CÔNG TY EUROWINDOW TRONG THỜI GIAN TỚI
... kinh doanh giai đoạn 20 06 -20 08 Bảng 2. 1 Báo cáo tài cơng ty giai đoạn 20 06 -20 08 (đơn vị: triệu đồng) 20 06 20 07 20 08 1.Doanh thu 149 .25 0 3 12. 046 475.483 2. Các khoản giảm trừ 23 6 587 847 3.DT 135.014 ... 11.TN khác 2. 594 2. 563 3.941 12. CP khác 1.548 2. 351 2. 756 13.LN khác 1.046 21 1 184 14 Tổng LN trước thuế 62. 815 93.173 128 .895 15 CP thuế TNDN 17.588 .2 26.088,44 36.090,6 16 LN sau thuế 45 .22 6,8 67.084,56 ... 74.874 154.847 27 7.975 5.LN gộp 60.140 156.6 12 196.661 6.DT từ hđ TC 1.140 1. 727 1.458 7.CP tài 763 9 72 926 8.CP bán hàng 4.561 26 .26 9 31.477 9.CP Qlý DN 6.953 34.894 37. 828 10.LN 46. 723 92. 75 117.894...
- 22
- 890
- 2
Bài giảng một số khái niệm và thao tác cơ bản trong microsoft excel ths nguyễn khắc quốc
... phần thập phân để nhập hỗn số 7/ 12/ 2014 Ch5a Một số khái niệm thao tác với Microsoft Excel 10 Nhập liệu Nhập số: 123 .456 - 123 .456 ( 123 .456) 3 /2 1 /2 (hỗn số) 3E+7 (dạng kỹ thuật) ... nhập bình thường Các xâu dạng số: “ 123 4”, có hai cách nhập: 7/ 12/ 2014 =“ 123 4” ‘ 123 4 Nhập ngày tháng Khuôn dạng: mm/dd/yyyy (Mỹ) Ví dụ: 02/ 09 /20 04 12/ 31 /20 03 Nhập thời gian Khn dạng: ... Đóng tệp 7/ 12/ 2014 Ch5a Một số khái niệm thao tác với Microsoft Excel 28 7.1 Tạo tệp Chọn menu File New Kích chuột vào nút New công cụ chuẩn Nhấn tổ hợp phím Ctrl+N 7/ 12/ 2014 Ch5a Một số khái niệm...
- 35
- 381
- 0
Nghiên cứu đề xuất một số nguyên tắc và giải pháp đồng quản lý tại khu bảo tồn thần sa phượng hoàng, huyện võ nhai, tỉnh thái nguyên
... tích chất lượng 2. 1.5 Kinh tế - xã hội 2. 1.5.1 Dân số Lao động Theo thống kê dân số tính đến hết năm 20 11, dân số vùng 20 .895 nhân khẩu, sinh sống 4. 929 hộ gia đình, địa bàn 66 xóm bản, thuộc xã ... Monocotyledoneae Tổng Chi Số chi % Họ Số họ % 0.80 0.6 0.6 0 .20 0 .2 0.6 66 5.80 30 4.6 15 9.1 0.40 0.3 1 .2 1058 92. 80 616 94.3 144 87.8 867 514 124 191 1 02 20 123 9 Lycopodiophyta Loài Số loài % 100 653 ... 675, 62 1.1.1.1 Đất trồng lúa LUA 106,88 1.1.1 .2 Đất trồng hàng năm khác HNK 568,74 1.1 .2 Đất trồng lâu năm CLN 63, 82 1 .2 Đất lâm nghiệp LNP 325 8,94 1 .2. 1 Đất rừng sản xuất RSX 20 9 ,25 1 .2. 3 Đất...
- 84
- 535
- 0
Nghiên cứu đề xuất một số nguyên tắc và giải pháp đồng quản lý tại khu bảo tồn thần sa phượng hoàng, huyện võ nhai, tỉnh thái nguyên
... 22 3.4 Phương pháp nghiên cứu 22 3.4.1 Phương pháp kế thừa số liệu thứ cấp 22 3.4 .2 Phương pháp thu thập số liệu sơ cấp 23 3.4.3 Xử lý số liệu 25 Chương ... VU trở lên) 32 Bảng 4.5: Danh lục loài động vật quý KBTTN Thần Sa - Phượng Hoàng STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Tên Việt Nam Cu li nhỏ Khỉ vàng Khỉ mốc ... thu 20 .5 32. 700 18.0 92. 500 12. 200.000 16 .27 5.066 Tổng chi phí 30.500.000 29 .25 7.000 20 .750.000 26 .835.666 9.967.300 11.164.500 8.550.000 10.560.600 32, 68 38,16 Thiếu Tỉ lệ (%) 41 ,20 37.35 Qua bảng...
- 106
- 388
- 1
luận văn nghiên cứu, đề xuất một số nguyên tắc và giải pháp đồng quản lý tại vườn quốc gia ba bể tỉnh bắc kạn
... quản lý bảo vệ rừng thể qua bảng 3.6 sau: Bảng 3.6: Kết công tác quản lý bảo vệ rừng (20 10 – 20 12) TT Hoạt động Tuyên truyền ĐVT Khối lượng Tổng 20 10 20 11 20 12 33 - Tuyên truyền, tập huấn 1. 023 25 5 ... quản lý tài nguyên rừng VQG Đánh giá tiềm đồng quản lý tài nguyên rừng VQG Đề xuất nguyên tắc đồng quản lý Đề xuất giải pháp đồng quản lý Hình 2. 1: Các bước tiến hành nghiên cứu 2. 5.3 Phương pháp ... (đồng/hộ/năm) Sinh hoạt 23 .450.000 22 .907.000 16.515.000 20 .957.333 Sản xuất 4.750.000 4 .20 0.000 2. 675.000 3.875.000 Chi phí khác 2. 300.000 2. 150.000 1.560.000 2. 003.333 30.500.000 29 .25 7.000 20 .750.000 (Nguồn:...
- 96
- 1,747
- 13
nghiên cứu đề xuất một số nguyên tắc và giải pháp đồng quản lý khu bảo tồn thiên nhiên sông thanh tỉnh quảng nam
... quản lý 59 5 .2 Đề xuất số giải pháp đồng quản lý 61 5 .2. 1 Đề xuất tiến trình thực đồng quản lý 61 5 .2. 2 Nhóm giải pháp tổ chức đồng quản lý 62 5 .2. 2.1 Cơ cấu máy tổ chức quản lý 62 5 .2. 2 .2 Giải pháp ... niệm đồng quản lý 31 4 .2 C¬ së lý luËn 32 4 .2. 1 TÝnh đa dạng chủ thể hình thức quản lý tài nguyên 32 4 .2. 2 Đồng quản lý kết hợp bảo tồn thiên nhiên phát triển bền vững 33 4.3 Cơ sở khoa học thực ... vật khu bảo tồn Sông Thanh 21 Bảng 3-3: Diện tích đất đai xã 27 Bảng 3-4: Cơ cấu dân số xã Tà Bhing 24 Bảng 3-5: Đa dạng sinh học số khu BTTN miền Trung Tây Nguyên 27 Bảng 3-6: Các loài bị đe doạ...
- 103
- 638
- 1
Nghiên cứu đề xuất một số nguyên tắc và giải pháp đồng quản lý rừng bền vững tại xã Hòa Thắng, huyện Bắc Bình, tỉnh Bình Thuận
... thứ Số hộ Tỷ lệ ( % ) Hoạt động thứ hai Số hộ Tỷ lệ ( % ) 40 43 15 16,1 3 ,2 2 ,2 1,1 32 34,4 93 100 3 ,2 3 ,2 16 17 ,2 13 14 19 20 ,3 39 41,9 93 100 + Hoạt động thứ nhất: Khi điều tra 93 hộ 32 hộ ... n= Nd + u S Trong đó: n: số hộ cần điều tra, N: tổng số hộ có u: hệ số tin cậy phân bố chuẩn (u = 1,96) d: sai số mẫu (5%) S2: phương sai mẫu (0 ,25 ) Với tổng số hộ (N) 1773 hộ, n tính khoảng ... chủ chốt nhà quản lý, cởi mở người tham gia để nắm lấy đa số kiến thức mơi trường sách hỗ trợ (Armitage et al, 20 09) 2. 2 Hoạt động LNXH vận dụng đồng quản lý Việt Nam 2. 2.1 Một số mơ hình hoạt...
- 81
- 808
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008