2 9 mức độ khả năng đọc hiểu câu của học sinh lớp 4
ảnh hưởng của khả năng ngôn ngữ lên việc giải bài toán có lời văn của học sinh lớp 4 một số trường tiểu học tại tp hcm
... 25 1 .2. 3 Khả ngôn ngữ học sinh 27 1 .2. 4 Một số đặc điểm nhận thức học sinh tiểu học 37 CHƯƠNG 2: TÌM HIỂU ẢNH HƯỞNG CỦA KHẢ NĂNG NGÔN NGỮ LÊN VIỆC GIẢI BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂN CỦA ... trọng hoạt động học tập học sinh tiểu học 1 .2. 4. 4 Tư Đặc điểm tư bật tư học sinh tiểu học chuyễn từ tính trực quan, cụ thể sang tính trừu tượng, khái quát Tư học sinh lớp đầu tiểu học tư cụ thể ... Các tập đo khả ngôn ngữ học sinh lớp - Khả đọc hiểu: tập trắc nghiệm lựa chọn từ điền vào chỗ trống tập chọn sai - Khả nghe hiểu : tập nghe câu chọn hình - Khả đọc: tập đọc lưu loát - Khả viết:...
- 140
- 615
- 2
thực trạng tính tự lực của trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong hoạt động vui chơi ở một số trường mầm non tại tp hồ chí minh
... .44 2. 1.3 Nhiệm vụ nội dung nghiên cứu 44 2. 1 .4 Phương pháp nghiên cứu 44 2. 2 Tiêu chí thang đánh giá TTL trẻ mẫu giáo – tuổi hoạt động vui chơi 46 2. 2.1 Tiêu ... chủ động chơi 95 Mức độ biểu hành vi tự lực trẻ mẫu giáo – tuổi HĐVC theo tiêu chí ính hợp tác kỹ giải vấn đề chơi 96 Bảng 2. 10 Bảng 2. 11 Bảng 2. 12 Bảng 2. 13 Bảng 2. 14 Bảng 2. 15 ... TP.HCM 44 2. 1 Khái quát trình nghiên cứu thực trạng tính tự lực trẻ mẫu giáo – tuổi hoạt động vui chơi số trường mầm non TP.HCM .44 2. 1.1 Mục đích nghiên cứu 44 2. 1 .2 Khách thể...
- 155
- 941
- 2
thực trạng tính tích cực nhận thức của trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi trong trò chơi học tập ở một số trường mầm non tại tp hồ chí minh
... 26 1 .2. 2.1 Khái niệm nhận thức 26 1 .2. 2 .2 Phân loại nhận thức 27 1 .2. 2.3 Cấu trúc nhận thức 28 1 .2. 2 .4 Vai trò nhận thức 30 1 .2. 2.5 Tính tích ... -5 tuổi 39 1 .2. 4. 1.1 Hoạt động chủ đạo 39 1 .2. 4. 1 .2 Sự phát triển nhận thức trí tuệ 39 1 .2. 4 .2 Tính tích cực nhận thức trẻ mẫu giáo -5 tuổi 41 1 .2. 4 .2. 1 Vai trò tính ... 44 Bảng 2. 3 Tính độc lập trẻ 47 Bảng 2. 4 Nỗ lực giải nhiệm vụ chơi 49 Bảng 2. 5 Mối liên hệ mức độ tính tích nhận thức biểu 52 Bảng 2. 6 Khái niệm trò chơi học tập...
- 108
- 2,881
- 6
Tìm hiểu kỹ năng vận dụng các dấu hiệu chia hết để giải bài toán số học của học sinh lớp 4 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc_Khóa luận tốt nghiệp khoa GDTH
... 101 + … + 99 8 + 99 9 I = 100 + (101 + 99 9) + … + (5 49 + 551) + 500 16 Số số có chữ số là: 99 9 − 100 + = 90 0 (chữ số) Nên I = 100 + 500 + (101 +99 9) + … + (5 49 + 551) I = 600 + 4 49 x 1100 I ... chung Các mức độ Mức Mức Mức Mức SL 110 Tỉ lệ % SL Tỉ lệ % SL Tỉ lệ % SL Tỉ lệ % 7 ,2 55 50 36 32, 4 16 14, 4 24 Qua bảng 4: Số lượng học sinh đạt mức em chiếm 7 ,2% ; số lượng học sinh đạt mức 55 ... 29 , 39, 49 làm tương tự (loại) + Nếu số cần tìm 59: ta có 59 :2 = 29 (dư 1) 59: 3 = 19 (dư 2) 59: 4 = 14 (dư 3) Vậy số tự nhiên bé thỏa mãn yêu cầu toán 59 Qua bảng ta thấy: tỷ lệ học sinh đạt mức...
- 34
- 2,364
- 9
Tìm hiểu thực trạng kỹ năng viết đoạn văn của học sinh lớp 4 ở một số trường tiểu học khu vực Thị xã Phúc Yên – Vĩnh Phúc
... học 20 07 - 20 08) Số học sinh đợc khảo sát MĐ1 SL M 2 % SL MĐ3 % SL % 74 15 20 ,3 50 67,5 12, 2 Bảng 2: Thực trạng kĩ viết đoạn văn miêu tả học sinh lớp (Đầu học kì 2, năm học 20 07 - 20 08) Số học sinh ... 12 % 16 ,2 M 2 SL 52 % 70 ,2 MĐ3 SL 10 % 13,6 bảng 4: Thực trạng kĩ viết đoạn văn miêu tả học sinh lớp (Cuối học kì 2, năm học 20 07 - 20 08) Số học sinh đợc khảo sát 74 MĐ1 SL 10 % 13,6 M 2 SL 52 ... kì 2, năm học 20 07 - 20 08) Số học sinh đợc khảo sát 78 MĐ1 SL 15 % 19 ,2 M 2 SL 52 % 66,7 MĐ3 SL 11 % 14, 1 bảng 7: Thực trạng kĩ viết đoạn văn kể chuyện học sinh lớp (Cuối học kì 2, năm học 20 07...
- 37
- 1,080
- 0
trí thông minh của học sinh lớp 4 ở một số trường tiểu học tại huyện ba tơ, tỉnh quảng ngãi
... đặc điểm số hoạt động 39 a Hoạt động học tập Theo Tâm lý học hoạt động: Học tập hoạt động chủ đạo lứa tuổi học sinh tiểu học có tuổi học sinh lớp Hoạt động học tập học sinh lớp có số đặc điểm ... 69 Biểu đồ 2. 2 Mức độ trí thông minh học sinh lớp qua trắc nghiệm tập 73 Biểu đồ 2. 3 Mức độ trí thông minh học sinh lớp qua hai trắc nghiệm 75 Biểu đồ 3.1 Mức độ trí thông minh học sinh ... độ trí thông minh học sinh lớp 96 Bảng 2. 18 Đánh giá giáo viên tiểu học khó khăn thường gặp họ việc nâng cao mức độ trí thông minh học sinh lớp 99 Bảng 2. 19 Mức độ sử dụng biện pháp...
- 227
- 631
- 1
Hành vi bạo lực học đường qua khảo sát ý kiến học sinh một số trường phổ thông tại TP hồ chí minh
... trƣờng không kiểm soát đƣợt hoạt động HS Các hình thức kỷ luật BLHĐ chƣa có tác động tới HS 188 SL câu trả lời 24 5 92 % 82, 5 31 21 4 118 71,1 39, 7 92 31 90 30,3 Kết khảo sát ý kiến nguyên nhân BLHĐ ... biết cách làm chủ kiểm soát thân, không học theo hành động bạo lực xã hội phƣơng tiện truyền thông 4, 4% 1,7% 10 ,4% 24 ,6% 57 ,9% 4, 4% 2, 7% 13,5% 23 ,9% 54, 5% Hầu hết HS đánh giá cao tầm quan trọng ... thân gia đình Nghỉ học sợ SL câu trả lời 82 1 14 87 121 108 10 % 27 ,9 38,8 29 ,6 41 ,2 36,7 3 ,4 Kết cho thấy, hành động mà HS thƣờng làm báo với GV (41 ,2% YK), phản ứng tức thời cách nói lại bạn...
- 8
- 1,566
- 9
Tuyển chọn và tìm hiểu ảnh hưởng của biện pháp kĩ thuật đến một số dòng, giống lúa triển vọng tại huyện cẩm khê tỉnh phú thọ
... 358 32, 9 48 ,9 20 06 7 3 24 ,8 358 49 , 5 48 ,9 20 07 720 7 ,4 3 59 42 , 7 49 , 9 20 08 7 42 2 ,2 38 7 29 ,8 52, 3 20 09 743 7 ,2 3 895 0 ,2 52, 4 20 10 74 89, 4 40005,6 53 ,4 20 11 7655 ,4 42 3 98 ,5 55 ,4 20 12 7753 ,2 43 661,8 56,3 Năm (Tổng ... Nam Á 196 ,6 32 198 , 844 20 6, 199 21 6 ,25 4 20 5 , 29 2 21 3, 340 22 9, 573 20 7, 7 94 Châu Âu 3,3 52 3 ,40 5 3, 599 3 ,47 8 4 , 24 2 4, 315 4, 370 4, 3 39 Châu Đại Dương 3,5 79 1, 020 1,815 3,331 8,167 2, 0 92 7,3 69 9, 321 Nguồn ... 7 24 ,96 0 7 19, 738 Châu Phi 20 ,28 9 22 ,016 21 ,015 24 ,370 23 ,5 59 25 ,9 02 25 ,99 5 26 , 8 24 Châu Mỹ 36,335 33 ,91 8 33,305 36,038 37,7 64 36,861 37, 547 36,0 64 Châu Á 571, 843 578,7 09 596 , 699 622 , 29 4 621 , 3 24 635,867...
- 82
- 400
- 0
tìm hiểu tính tích cực nhận thức trong việc giải bài toán có lời văn của học sinh lớp 5 một số trường tiểu học tại tp hcm
... 72 Biểu đồ 2. 3 Mức độ loại tính tích cực nhận thức việc giải toán có lời văn học sinh lớp 82 Biểu đồ 2. 4 Mức độ hứng thú học sinh giải toán có lời văn 90 Biểu đồ 3.1 Các mức độ ... giải toán có lời văn học sinh nam nữ 83 Bảng 2. 8 Tính tích cực nhận thức học sinh nam học sinh nữ xét theo loại 84 Bảng 2. 9 Mức độ biểu hứng thú học sinh giải toán có lời ... lời văn học sinh lớp 41 1 .2. 3 Tính tích cực nhận thức học sinh việc giải toán có lời văn .55 1 .2. 4 Một số đặc điểm tâm lý - nhận thức học sinh Tiểu học 59 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG...
- 175
- 612
- 0
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học phân môn Kể chuyện lớp 4 ở một số trường Tiểu học tại thành phố Sơn La – tỉnh Sơn La
... trƣờng tiểu học Quyết Tâm Mức độ giỏi Mức độ Lớp Tổng số Đối Số Số lượng % lượng % Mức độ Mức độ trung bình yếu Số lượng % Số lượng % 4A1 24 8,3 29 10 41 ,7 2, 1 4A2 26 19 ,2 11 42 , 3 34, 5 chứng Thực ... cấp Chúng tiến hành khảo sát đối tượng học sinh lớp gồm 1 02 học sinh Lớp 4A1 cô Đinh Thị Thịnh chủ nhiệm gồm 24 học sinh Lớp 4A2 cô Nguyễn Thị Lê chủ nhiệm gồm 26 học sinh Lớp 4A3 cô Đoàn Thị Huyền ... tiểu học Chiềng Sinh Tổng Lớp Mức độ giỏi Mức độ số Số Số lượng Đối % lượng % Mức độ trung bình Số lượng % Mức độ yếu Số % lượng 4A1 39 8,3 13 18 46 ,1 13 33,3 4A3 38 13,1 18 47 ,4 14 36 ,9 2, 6 chứng...
- 66
- 2,511
- 10
Tìm hiểu thực trạng dạy học môn đạo đức lớp 4 ở một số trường tiểu học khu vực Thị xã Phúc Yên
... Tiểu học Số Trung học Cao đẳng Đại học Giáo học Viên Trưng Nhị 32 Xuân Hòa 25 Lưu Qúy An 24 Trên Đại 4/ 32 16/ 32 12/ 32 0/ 32 12, 5% 50% 37,5% 0% 3 /25 14 /25 8 /25 0 /25 12% 56% 32% 0% 2/ 24 12/ 24 9 / 24 ... trình độ Trung học 12, 5% chiếm tỷ lệ thấp Trường Tiểu học Xuân Ha giáo viên đạt trình độ Đại học, trình độ Đại học chiếm 32% , trình độ Cao đắng chiếm cao chiếm 56%, trình độ Trung học 12% Trường ... sau: Bảng 6: Thực trạng sử dụng phương pháp dạy học dạy học môn Đạo đức giáo viên Tông sô Kêt a c d e f g 10/ 12 12/ 12 12/ 12 7/ 12 7/ 12 8/ 12 4/ 12 83,3% 12 b 100% 100% 58,3% 58,3% 66,7% 33,3% Kết thu...
- 55
- 1,576
- 9
SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng hướng dẫn giải bài toán có lời văn cho học sinh
... VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU HS lớp 4A lớp 5A trường tiểu học 19/ Năm học 20 07 – 20 08 20 08 - 20 09 VII PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết - Phương pháp khảo sát thực tế - Phương ... Việt em hạn chế, kĩ đọc phân tích toán em chậm, phần ảnh hưởng tới chất lượng học tập lớp Thực trạng học môn toán HS lớp lớp trường Tiểu học 19 / Từ đầu năm học 20 08- 20 09 qua thời gian thực ... lệ TS Tỉ lệ 26 em em 34, 6% em 19 ,2% em 23 ,1% em 23 ,1% + Lớp 5A TSHS TS Giỏi Tỉ lệ Khá TS Tỉ lệ TB TS Yếu Tỉ lệ TS Tỉ lệ em 0% 25 em 11 em 44 % em 36 % em 20 % Nhìn vào bảng khảo sát chất lượng...
- 15
- 455
- 0
Tìm hiểu thực trạng sử dụng phối hợp các phương pháp dạy học tích cực trong dạy môn tiếng việt lớp 4 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố vĩnh yên vĩnh phúc
... kết làm việc học sinh Mức độ 2: Giáo viên nêu vấn đề, gợi ý để học sinh tìm cách giải vấn đề Học sinh thực giải vấn đề với giúp đỡ giáo viên cần Giáo viên học sinh đánh giá 27 Mức độ 3: Giáo ... trình độ, kinh nghiệm, nhƣ tính tích cực, tƣ sáng tạo học sinh Do đó, với học sinh đầu bậc tiểu học, khả áp dụng mức độ chƣa khả thi cao + Cấu trúc học (hoặc phần học) theo phƣơng pháp dạy học ... HS Mức độ tƣ trƣớc tiền đề cho mức độ tƣ sau Có thể mô tả mức độ tƣ dƣới dạng hình tròn đồng tâm nhƣ hình sau: 16 T – tích cực T – độc lập T – sáng tạo Mô hình thể mức độ tư học sinh tiểu học...
- 77
- 566
- 1
thực trạng nhận thức và thái độ của học sinh ptth ở một số trường nội thành thành phố hồ chí minh đối với nội dung giáo dục giới tính
... 2. 1 .2 Thái độ 19 2. 2 Lý luận giới tính, giáo dục giới tính, nội dung giáo dục giới tính 23 2. 2.1 Giới tính: 23 2. 2 .2 Khái niệm giáo dục giới tính 28 2. 2.3 ... 31 2. 3 Đặc điểm tâm lý học sinh PTTH 40 2. 4 Những vấn đề giới tính – giáo dục giới tính cần ý tuổi học sinh PTTH 45 CHƢƠNG 2: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN 49 Vài nét ... 49 Thực trạng nhận thức thái độ học sinh PTTH nội dung giáo dục giới tính 50 2. 1 Thực trạng nhận thức học sinh PTTH nội dung giáo dục giới tính 50 2. 2 Thực trạng thái độ học...
- 187
- 996
- 6
Thực trạng và một vài ý kiến nhằm giảm thiểu ô nhiễm môi trường không khí tại tp.hồ chí minh
... so với mật độ dân số thành phố 10 năm trước (2. 40 4 ,4 người/km2) Tính đến ngày 1 /4 /20 09, tổng số dân TPHCM 7. 123 . 340 người (nữ 3. 697 .41 5 nam 3. 42 5 . 92 5 ) Trên sơ dân số đông tao nên áp lực ô nhiễm ... 41 ,4% chiếm 22 % số dân tăng thêm nước Tổng số hộ dân toàn thành phố đạt mức 1.8 12. 086 hộ Mật độ dân số thành phố đạt 3 .40 0 người/km2, tăng 41 ,4% so với mật độ dân số thành phố 10 năm trước (2. 40 4 ,4 ... nồng độ chì trung bình 24 nằm giới hạn cho - - - phép từ năm 20 05, nồng độ bắt đầu tăng so với năm trước Năm 20 06, nồng độ chì tăng 1 ,4 – 2, 4 lần so với năm 20 05 Benzen, toluen xylen: Nồng độ khí...
- 5
- 2,660
- 31
ảnh hưởng của giá trị thương hiệu đến hành vi mua điện thoại thông minh của người tiêu dùng tại tp hồ chí minh
... hiệu……… …… 2. 1 .2. 1 Nghiên cứu Aaker ( 199 1)……………………………………… …10 2. 1 .2. 2 Nghiên cứu Keller ( 199 3) ……….… 11 2. 1 .2. 3 Nghiên cứu Lassar cộng ( 199 5)… 11 2. 1 .2. 4 Nghiên cứu Yoo & cộng ( 20 01) ... 12 2.1 .2. 5 Nghiên cứu Nguyễn Đình Thọ Nguyễn Thị Mai Trang (20 02) 13 2. 2 Hành vi tiêu dùng…………………………………………………………… …. 14 2. 2.1 Khái niệm hành vi tiêu dùng…………………………………………… 14 2. 2 .2 Mô hình ... cộng ( 20 13)………………… …18 ii 2. 3.1.3 Nghiên cứu Zhenyu Liu ( 20 07)…………………………………… 19 2. 3.1 .4 Nghiên cứu Lokken cộng ( 20 12) ……………………………. 19 2. 3 .2 Một số nghiên cứu nước…………………………………………… 20 2. 3 .2. 1 Nghiên...
- 113
- 567
- 1
PHÂN TÍCH CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ LỰA CHỌN XE ĐẠP ĐIỆN CỦA NGƯỜI TIÊU DÙNG TẠI TP HỒ CHÍ MINH
... hưởng thứ ba nhân tố sản phẩm mạng di động thương hiệu mạng di động, sóng di động, vùng phủ sóng di động, linh kiện (simcard, điện thoại), khả cung cấp kết nối di động GPRS, email, internet…v.v Đề ... tác động tác động trở lại sống – ảnh hưởng quan trọng đến lựa chọn người mua Các yếu tố tâm lý Cuối cùng, hành vi người mua chịu tác động bốn yếu tố tâm lý quan trọng – động lực, nhận thức, hiểu ... luận chỉnh sửa bảng câu hỏi vấn đưa bảng vấn (lần 2) Tiến hành vấn thử số thành viên lớp (những người sử dụng mạng di động mạng kể trên), sau vấn thử tiến hành chỉnh sửa bảng câu hỏi thức để thu...
- 12
- 2,278
- 24
Các yếu tố ảnh hưởng đến sự thõa mãn của khách hàng khi mua sản phẩm mì gói ăn liền tại TP. Hồ Chí minh
... H1 29 1(0. 028 ) 47 H2 Giá MGAL 28 4( 0.0 32) H3 22 1(0. 0 24 ) Chủng loại MGAL H4 183(0. 025 ) Sự thỏa mãn khách hàng Thái độ phục vụ 23 2(0. 0 29 ) H5 Kênh phân phối H7 0 .95 (0. 0 29 ) Chương trình khuyến Hình 2- 6: ... 26 7 0 32 028 0 24 025 0 29 028 0 29 Beta t Sig .28 4 29 1 22 1 183 23 2 -.1 02 095 5.173 5 .23 3 5. 3 29 4. 0 74 3.3 19 4 . 24 5 -1.861 1.736 000 000 000 000 001 000 0 64 0 84 a Dependent Variable: Thoaman Qua kết phân ... (gói) Tốc độ tăng (+)% 20 08 2. 758.500.000 20 09 3 .22 0.000.000 +16,7 20 10 3 .95 0.650.000 +22 ,7 20 11 5 . 24 4 .90 0.000 + 29 ,5 (Nguồn: Công ty nghiên cứu thị trường Euromonitor) 2. 2 .2 Tình hình đối thủ cạnh...
- 58
- 1,561
- 7
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25