... sinh viên đ i h c h quy chi m s lư ng ch y u (40% t ng s lo i hình b c đào t o) B ng 3 .2 Qui mơđào t o năm 20 08 - 20 11 H ñào t o ð i h c quy 20 08 20 09 20 10 20 11 14 1 610 10 69 17 76 ð i h c VHVL ... 10 2.1 .2. 1 Khái ni m v h th ng ki m soát n i b (HTKSNB) 10 2.1 .2. 2 M c tiêu c a h th ng ki m soát n i b 12 2 .1 .2. 3 Các y u t c u thành h th ng ki m soát n i b 12 2 .1 .2. 4 S ... A ð TÀI 2.1 LÝ LU N V H TH NG KI M SOÁT N I B 2.1.1 Ki m soát phân lo i ki m soát 2.1.1 .1 Ki m soát ho t ñ ng qu n lý 2.1.1 .2 Phân lo i ki m soát 2.1 .2 H th ng ki...
... u + + + m → R1 R2 Rm u2 u + + m R2 Rm 1 + + R2 Rm = ura R1 ' R1 '+ R2 ' (2) Tõ (1) vµ (2) suy ra: u1 u2 u + + + m R R2 R2 R1 ' u+ = u− ↔ = ura → 1 R1 '+ R2 ' + + + R1 R2 Rm 51 ... thấp 2.2 .2. 3 Mạch khuếch đại vi sai Một mạch khuếch đại vi sai trạng thái nh hình 2. 22 Hình 2. 22 Mạch khuếch đại vi sai Mạch đối xứng theo đờng thẳng đứng: RC1=RC2=RC, RB1=RB2=RB, UCC = UEE BJT1 ... bao nhiêu? 15 00 đến 22 00 Vài độ Bằng 18 00 c) Đo điện trở vào - Hở mạch J1 để mắc nối tiếp RV1 với mạch Đa RV1 vị trí nhỏ - Nối kênh CH1 RV2 tụ C1, CH2 R8 - Tăng RV2 tín hiệu CH1 1 /2 - Tắt máy...
... lượng sinh viên 20 08 20 09 20 10 20 11 20 12 11 14 15 16 577 21 70 50 71 5 7 21 9038 b Mức độ phối hợp đàotạo với ĐVLK Trường ĐH Trà Vinh Có 12 nội dung thể việc phối hợp đàotạo với ĐVLK Trường ĐH Trà ... 2.2 KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG ĐH TRÀ VINH 2.2 .1 Bộ máy tổ chức Trường ĐH Trà Vinh 2.2 .2 Quymô tuyển sinh đàotạo2. 2.3 Số lượng cấu ngành nghề đàotạo2. 2.4 Cơ sở vật chất trang thiết bị đàotạo2. 2.5 ... phối hợp đàotạo với ĐVLK Trường ĐH Trà Vinh; Tìm hiểu, đánh giá thực trạng quản lý phối hợp đàotạo với ĐVLK nhà trường2.1 .2 Nội dung khảo sát: Thời gian khảo sát từ tháng 12 / 20 12 - 02/ 2 013 Lấy...
... 1.1 .2 Nghiên cứu TQM vận dụng TQM vào GDĐH 1 .2 Một số khái niệm công cu ̣ 1 .2. 1 Quản lý quản lý nhà trường1 .2. 2 Khái niệm CSVC phục vụ ĐT trường ĐH 1 .2. 2 .1 Khái niệm CSVC trườnghọc CSVC trường ... đào tạo theo mơ hình CDIO”, Hà Nội 24 Bộ Giáo dục Đàotạo (20 10 ), Kỷ yếu hội nghị sơ kết triển khai thị 29 6/CT-TTg Thủ tướng Chính phủ đổi quản lý giáo dục đạihọc giai đoạn 20 10 -20 12 (17 .5 .20 10 ), ... khoa học “Đổi phương pháp dạy và họcTrườngĐạihọc Bách khoa Đà Nẵng” - 10 .20 09, tr 929 3 Bộ Giáo dục Đàotạo (20 04), Quy t định ban hành quy định tạm thời kiểm định chất lượng trườngđại học, ...
... A 21 A 22 AB = B 21 B 22 A11B 11 + A12B 21 A11B 12 + A12B 22 (1. 1 .1) A21B 11 + A22B 21 A21B 12 + A22B 22 Nhân ma trận với vector dạng ma trận chia nhỏ nhö sau: Ab = b1 A1 A2 = A1b1 + A2b2 (1. 1 .2) b2 Nếu ... sz1 z2 sz2 z1 Sz = s 21 z s 22 z a1 Sa1 a1 Sa2 (1 .2. 35) a2 Sa1 a2 Sa2 Sz = a1 S(a1 , a2) = ASA a2 Nếu có k tổ hợp tuyến tính biểu diễn là: z1 = a11y1 + a12y2 + + a1pyp = a1 y z2 = a21y1 + a22y2 ... chung f1 f2 ; lúc đó, ( 11 , λ 12 ) giống với ( 21 , 22 ) Trong trường hợp này, 11 21 , λ 12 22 cao Mặt khác, y1 y2 có điểm chung, hệ số tải 11 21 f1 khác hệ số tải λ 12 22 f2 khác nhau.Trong trường...
... t i – Kinh t 12 6 11 12 10 1 10 Khoa CNTT 36 5 24 11 Vi n Khoa h c & CNGT 32 1 28 12 Vi n Khoa h c&Môi trư ng 16 1 12 13 Vi n Quy ho ch 17 1 13 Qu n lý GTVT T ng 913 10 4 809 34 V i 913 cán b , gi ... .18 1 .2. 1.1 Khái ni m “tiêu chí” 18 1 .2. 1 .2 Khái ni m “ñánh giá” 20 1 .2. 1. 3 Khái ni m “ch t lư ng” 22 1 .2. 2 Khái ni m “qu n lý” “qu n lý ñào t o” .25 1 .2. 3 C ... 1.1 T ng quan v n ñ nghiên c u 1.1 .1 Các nghiên c u th gi i .6 1.1 .2 Các nghiên c u nư c 14 1 .2 Cơ s lý lu n c a v n ñ nghiên c u .18 1 .2. 1 Khái ni m...
... 1.1 .2 Nghiên cứu TQM vận dụng TQM vào GDĐH 1 .2 Một số khái niệm công cụ 1 .2. 1 Quản lý quản lý nhà trƣờng 1 .2. 2 Khái niệm CSVC phục vụ ĐT trƣờng ĐH 12 1 .2. 3 Quản ... đội ngũ 11 5 3.3 Nhóm giải pháp tạo mơi trƣờng văn hóa tảng nhà trƣờng 12 2 3.3 .1 Xây dựng hệ thống chất lƣợng bên CSGD 12 2 3.3 .2 Tạo lập củng cố MTVHCL nhà trƣờng 13 1 3.4 Qui trình ... ……………………………….… 81 Bảng 2. 10 Mức độ thƣờng xuyên mởcửa PTN, TH phục vụ hoạt động tự học SV…………………………………………………………… 81 Bảng 2. 11 Một số khó khăn SV thƣờng gặp học tập PTN, TH……….… 82 Bảng 2. 12 Nhận xét...
... tài 16 .1 Khóa/mở quy n khai thác phân hệ học kỳ : Các phím chức : ^Q Khóa/mở khóa ^A Tạo năm học HKỳ F5 HKỳ Thêm năm học ^T Xóa học kỳ Hình 12 : Khóa mởquy n khai thác phân hệ học kỳ Khóa quy n ... • Sử dụng để quản lý chung tất hệ đàotạo (đào tạo tín chỉ, đàotạo niên chế, đàotạo chức, đàotạo từ xa ) nhà trường sở liệu với giao diện khai thác • Phân quy n rõ ràng cho cá nhân sử dụng, ... Niên Chế • Cả Hai Loại Hệ Số Học Kỳ Của Năm Học (2 (Nếu Tính HK Hè)) Có ĐàoTạo Giai Đoạn q_sohocky q_giaidoan Giải thích : Đàotạo xem có đàotạo giai đoạn trình đào t ạo có tách thành giai đoạn...
... kết đàotạoTrườngĐạihọc Hòa Bình 30 2.2 .1 Kết đạt 31 2.2 .1. 1 Số đơn vị liên kết đàotạo 31 2.2 .1 .2 Quymôđàotạo 31 2.2 .1. 3 Về chất lượng đàotạo 31 2.2 .2 ... hình đàotạoquy trình độ cao đẳng, đạihọc2.2 .1 .2 Quymôđàotạo Cùng với số đơn vị phối hợp đàotạomở rộng quymôđàotạo nâng lên Năm 20 12 tổng số người học LKĐT trường 52 SV đến năm 20 14 ... lên 22 6 SV Bảng 2. 4 Số lượng ĐVLK người học theo năm TrườngĐạihọc Hòa Bình TT Nội dung Năm 20 12 2 013 20 14 Số lượng ĐVLK Số người học 52 12 0 22 6 Nguồn: Phòng ĐàotạotrườngĐạihọc Hòa Bình 2.2 .1. 3...
... độ đàotạo theo quy định tiêu chuẩn chung nhà giáo 45 24 % Trung bình 55% Còn yếu 21 % 30% 37% 23 % 53% 24 % 23 % 20 % 28 % 52% 32% 46% 22 % 42% 39% 19 % 15 % 85% 0% 45% 28 % 27 % 10 11 + Đảm bảo tỉ lệ học ... theo tiêu chí 41 25 % Trung bình 58% Còn yếu 17 % 25 % 52% 23 % 15 % 56% 29 % 25 % 52% 23 % 22 % 57% 28 % 17 % 73% 10 % Từ số liệu bảng 2.1 cho thấy thực trạng thực mục tiêu đàotạoTrườngĐạihọc quốc gia ... định yêu cầu quy định kiểm tra đánh giá kết đàotạo q trình kết thúc khóa đàotạo 27 % 33% 40% 21 % 46% 33% 18 % 52% 30% 22 % 56% 22 % 28 % 47% 25 % 2. 2.3 Thực trạng thực phương pháp đàotạo Các số liệu...
... 2.1 Giới thiệu 2.2 Cơ sở lý thuyết 2.2 .1 Dịch vụ dịch vụ đàotạođạihọc2.2 .1. 1 Định nghĩa dịch vụ 2.2 .1 .2 Dịch vụ đàotạođạihọc2.2 .2 ... lƣợng dịch vụ đàotạo2.2 .2. 1 Định nghĩa chất lƣợng 2.2 .2. 2 Chất lƣợng dịch vụ 2.2 .2. 3.Chất lƣợng dịch vụ đàotạo2. 2.3 Sự hài lòng khách hàng 11 2. 2.4 Mối quan ... sau: (1) Cơ sở lý thuyết; (2) Một số nghiên cứu trƣớc dịch vụ đàotạođại học; (3) Mơ hình nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu 2.2 Cơ sở lý thuyết 2.2 .1 Dịch vụ dịch vụ đàotạođạihọc2.2 .1. 1 Định...
... 18 1 .2. 3 Quản lý nhà trƣờng 19 1 .2. 4 Đàotạo 20 1 .2. 5 Quản lý đàotạo 21 1. 3 ĐÀOTẠO ĐÁP ỨNG NHU CẦU NHÂN LỰC CỦA TRƢỜNG ĐẠIHỌC 21 1. 3 .1 Quy ... NIỆM CƠ BẢN CỦA ĐỀ TÀI 16 1 .2. 1 Thị trƣờng lao động 16 1 .2. 1.1 Nhân lực 16 1 .2. 1 .2 Cung nhân lực 17 VI 1 .2. 1. 3 Cầu nhân lực 17 1 .2. 2 Quản lý ... 21 1. 3 .2 Quá trình đàotạo trƣờng đạihọc theo CIPO 23 1. 3.3 Đàotạo dựa vào kết đầu 26 1. 4 NỘI DUNG QUẢN LÝ ĐÀOTẠOCỦA TRƢỜNG ĐẠIHỌC ĐÁP ỨNG NHU CẦU NHÂN LỰC 28 1. 4.1...
... dục ( 12 / 2 011 ), tr 33-34 Nguyễn Thị Hà (20 12 ) , “Quản lý đàotạo nguồn nhân lực trườngđạihọc Kinh tế - Kỹ thuật Cơng nghiệp” Tạp chí Quản lý giáo dục (35, 04 /20 12 ) , tr 61- 64 Nguyễn Thị Hà (20 12 ) , ... ĐH, CĐ 20 15 - Bộ GDĐT) Bộ Cơng thương có 11 trườngđạihọctrường ĐHKTKTCN 01 11 trường trực thuộc Bộ nói Trường đóng địa bàn vùng ĐBSH (Nguồn: Cẩm nang sở đàotạo Bộ Công thương 20 12 - 2 013 ) Khu ... thống trườngđạihọc đặc điểm nhân lực trình độ đạihọc Hiện nước có 26 9 trườngđạihọcHọc viện cụ thể là: 13 trườngđạihọc thuộc haiđạihọc quốc gia Việt Nam ; 26 trường ĐH cấp vùng; 90 trường...
... Ở Hoa Kỳ [ 21 ; trang 19 4] Ở có hai loại trườngtrường công lập trường tư, nhiệm vụ trườngđạihọcđàotạo nghiên cứu khoa họcQuy chế đạotạođạihọc có kiểm định chất lượng đàotạotrường quốc ... Nhà trường) 2.1 .2 Đặc điểm tình hình giáo dục đàotạoTrường ĐHNV Thực theo Quy t định số 20 16 /QĐ - TTg việc thành lập TrườngĐạihọc Nội vụ Hà Nội ngày 14 /11 /20 11 Thủ tướng Chính phủ; Quy t 45 ... triển, 01 Tạp chí Khoa học Nội vụ, 01 Cơ sở Đàotạo Miền Trung (Quảng Nam), 01 Cơ sở Đàotạo Miền Nam (TP Hồ Chí Minh) Đàotạo 28 ngành học, ngành có trình độ đại học, 42 12 ngành bậc cao đẳng, 10 ...
... Cần Thơ Đạihọc kinh tế công nghiệp Long An 2, 91 Đạihọc Bạc Liêu 2, 65 Đạihọc Trà Vinh 2, 27 Đạihọc Tiền Giang 2, 83 Đạihọc An Giang 3 ,22 Đạihọc Đồng Tháp 2, 53 Đạihọc Tây Đô 2, 67 Đạihọc Cần ... 102 3,54 0,539 Đạihọc Cần Thơ 84 3,99 0,857 Đạihọc Tây Đô 54 2, 67 0,549 Đạihọc Đồng Tháp 30 2, 53 0,730 Đạihọc An Giang 32 3 ,22 0,7 51 Đạihọc Tiền Giang 12 2,83 0,937 Đạihọc Trà Vinh 15 2, 27 ... DN trọng đàotạo lại Có 26 ,1% đàotạo kiến thức xã hội môi trường hoạt động DN, 15 ,2% đàotạo lại ngoại ngữ, 12 , 0% đàotạo lại kỹ máy tính Ngồi có số nội dung DN (2, 2%) tổ chức đàotạo nên xếp...