1tchương 3 một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác tuyển dụng và đào tạo nguồn nhân lực tại công ty cổ phần đầu tư xây dựng và vật liệu xây dựng sài gòn saigonbuild corp
... quả; trình xâydựng kế hoạch nguồnnhân lực, tài chính, sởvật chất phục vụ cho trình đánh giá kết học tập sinh viên theo học chế tín Xâydựng kế hoạch nguồnnhân lực, nguồntàisởvật chất phục ... nghiệm 86 3. 3.2 Nội dung khảo nghiệm 86 3.3 .3 Đối tư ng khảo nghiệm 86 3. 3.4 Phương pháp khảo nghiệm 87 3. 3.5 Kết khảo nghiệm 87 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ... định mục tiêu, xâydựng kế hoạch chiến lược đàotạo (chất lượng, quy mô, phương thức đào tạo) Trường Nghiên cứu thực Quy chế đàotạo Bộ Giáo dục Đàotạo ban hành Đối với côngtác đánh giá kết...
... phiếu - Số phiếu thu về: 40 phiếu * Phân tích sốliệu khảo sát - Mã hóa thông tin nhập sốliệu vào phần mềm SPSS - Phân tích số liệu: Sử dụngphần mềm chuyên dụngphân tích xử lý sốliệu khảo ... chứng yêu cầu 1.2 .3 Vài nét học chế tín 1.2 .3. 1 Mộtsố nét khác đàotạo theo niên chế đàotạo theo tín 29 Theo Lê Văn Hảo (2011) [9] điểm khác biệt đàotạo theo niên chế đàotạo theo tín thông ... 1.2 Mộtsố vấn đề lí luận 18 1.2.1 Vai trò người giáo viên trình sư phạm 18 1.2.2 Nhiệm vụ người giảng viên 21 1.2 .3. Vài nét học chế tín 27 1.2 .3. 1 Mộtsố nét khác đàotạo theo niên chế & đào tạo...
... thuyết, tác giả đƣa giảiphápnhằm đổi mới, phát triển CTXH nhƣ đẩy mạnh xâydựng khung pháp lý cho CTXH chuyên nghiệp, nâng cao nhận thức xã hội, xâydựnghoànthiện hệ thống sách CTXH, xâydựng ... chủ Nhân viên xã hội xác định nguồnlực mạnh, nâng cao kỹ giải vấn đề sống, phát triển kế hoạch để giải ủng hộ nỗ lực thân chủ để tạo thay đổi sống hoàn cảnh họ Nối kết thân chủ với nguồnlực ... hành vi Nhân viên xã hội nghề Côngtác xã hội 36 2.1.1 Nhận thức, cảm xúc, hành vi Nhân viên xã hội công việc 36 2.1.1.1 Nhận thức Nhân viên xã hội công việc 36 2.1.1.2 Cảm xúc Nhân viên...
... thực nghĩa vụ quy định Điều Thoả thuận cử nhân viên đào tạo, bên B phải bồi thường cho bên A chi phí đàotạo theo Quy định đàotạoCôngty quy định khác Pháp luật hành Thực : - Hai bên tự nguyện ... sau đàotạo vòng … năm, kể từ sau cử đào tạo/ dự thi trở về.> -
... Cách xâydựng đề cương nghiên cứu; cách thu thập tư liệu; cách viết tổng quan; cách phân tích, tổng hợp bình luận, đánh giá tưliệu thu thập đề xuất phương hướng giải vấn đề… – Dạy cách giải ... phát huy lực hướng nghiên cứu trình học tập tự nghiên cứu, làm chủ đàotạo theo học chế tín – Định hướng cho sinh viên nghiên cứu, đọc tàiliệu tham khảo, giáo trình để đào sâu, Côngtác hợp với ... Dạy cách đọc sách Trang bị cho sinh viên kỹ phương pháp đọc sách, tàiliệu hiệu góp phần tích cực vào nâng cao chất lượng tự học sinh viên Đàotạo theo học chế tín đòi hỏi sinh viên phải chủ động...
... sau: Y = 38 . 532 + 7.0 23* X1 - 2 .35 9* X2 + 1.199* X3 - 1.869* X4 Hay: Mức độ sử dụng ĐCMH = 38 . 532 + 7.0 23 * Kiểm tra việc áp dụng ĐCMH - 2 .35 9* Thâm niên côngtác + 1.199* Quy định việc xâydựng ... 26 1.2 .3. 2 Tình hình áp dụng học chế tín Việt Nam 29 1.2 .3. 3 Phương pháp dạy - học học chế tín 33 1.2 .3. 4 Phương pháp kiểm tra đánh giá học chế tín 35 1.2.4 Đề cương môn học học chế tín 37 1.2.4.1 ... pháp sử dụng luận văn nhằm thu thập thông tin định lượng thực trạng việc áp dụng ĐCMH GV trường ĐH KHXH&NV 2.2 .3. 2 Công cụ Phần mềm SPSS 16.0 phần mềm QUEST 2.2 .3. 3 Cách thức triển khai 2.2 .3. 3.1...
... khai thác thông tin, tư vấn cho bạn đọc tàiliệu cần cho môn học 2 .3 Vai trò thư viện học tập đàotạo tín Bắt đầutừ năm học 2007 -2008 Bộ Giáo dục Đàotạo đưa lộ trình đàotạo học chế tín hệ thống ... hàng – Phân viện Phú Yên 3. 1Đầu tư mạnh mẽ vào sởvật chất, trang thiết bị kỹ thuật, nguồntài nguyên thông tin cho thư viện: Đây coi giảipháp đột phá, cụ thể: * Đầutư mở rộng không gian học ... CB –GV Sinh viên, học sinh truy cập hành hoàn toàn miễn phí Với sốtàiliệu trang thiết bị đầutư phát triển Thư viện cần nâng cao vai trò côngtácđàotạo nghiên cứu Học viện ngân hàng – Phân...
... 37 1 .3 Đánh giá kết học tập sinh viên đàotạo theo tín 38 1 .3. 1 Khái quát quan niệm tín chỉ, hệ thống tín chỉ, học chế tín đàotạo theo tín 38 1 .3. 2 Đánh giá kết học tập SV đàotạo ... mô hình ĐGKQHT SV đàotạo theo tín vừa đáp ứng nhu cầu phát triển lực người học đảm bảo thực chất kết đàotạo theo chuẩn đầu3 1.4 Rõ ràng, đàotạo đại học với nguồnnhânlựccó chất lượng cao, ... tiễn Trong đề tài áp dụng phương pháp nghiên cứu sau: 6.1 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu tàiliệu Nhóm phương pháp áp dụngnhằmxâydựngsở lý luận đề tài luận án, đặc biệt xâydựngsở lý luận mô...
... theo tín 19 Hình 3. 2: Quy trình ĐGKQHT tích hợp vào dạy học đàotạo theo tín 20 3. 5 Giảipháp vận hành mô hình 3. 5.1 Đổi xâydựng đề cương chi tiết môn học theo hướng tiếp cận lực3. 5.2 Tích hợp ... QTDHĐH đàotạo theo tín với ĐGKQHT PTNL SV mối quan hệ tư ng hỗ-thích nghi; đó, ĐGKQHT đưa phán xét chất lượng đàotạo định quản lý đào tạo, cótácdụng chẩn đoán, xác nhậnlực SV điều chỉnh tạo ... trách khảo thí; và, (3) Nhóm thành tố bối cảnh, bao gồm: (1) xu hướng đàotạo theo tín (2) yêu cầu đảm bảo chất lượng đàotạo theo chuẩn đầu Nhóm thành tố tạo nên môi trường cótácdụng chi phối...
... phiếu - Số phiếu thu về: 40 phiếu * Phân tích sốliệu khảo sát - Mã hóa thông tin nhập sốliệu vào phần mềm SPSS - Phân tích số liệu: Sử dụngphần mềm chuyên dụngphân tích xử lý sốliệu khảo ... chứng yêu cầu 1.2 .3 Vài nét học chế tín 1.2 .3. 1 Mộtsố nét khác đàotạo theo niên chế đàotạo theo tín 29 Theo Lê Văn Hảo (2011) [9] điểm khác biệt đàotạo theo niên chế đàotạo theo tín thông ... 1.2 Mộtsố vấn đề lí luận 18 1.2.1 Vai trò người giáo viên trình sư phạm 18 1.2.2 Nhiệm vụ người giảng viên 21 1.2 .3. Vài nét học chế tín 27 1.2 .3. 1 Mộtsố nét khác đàotạo theo niên chế & đào tạo...
... General, Natural geography Tạp chí Đại học SàiGònSố 18 12/20 13 Số Nguyễn Trãi, Phường 3, Quận 5, TP Hồ Chí Minh Điện thoại: 08 .38 32 133 2 - 08 .38 32 136 0 - Fax: 08 .39 381910 Email: tcdhsg@sgu.edu.vn - Website: ... nguồnnhân lực, nguồnnhânlực trình độ cao, trí thức đại học Chính vậy, hoạt động GDĐH cần có bước chuyển đổi nhiều mặt nhằm cung cấp nguồnnhânlựccó chất lượng cao phục vụ hiệu quả, đắc lực ... qua hoạt động GDĐH nước Mộtsố lượng đơng đảonguồnnhânlực với trình độ chun mơn vững vàng, niềm hăng say nhiệt tình lao động, cống hiến đàotạo ra, góp phần quan trọng vào phát triển đất nước...
... viên 32 2.4.1 Yếu tố bên 32 2.4.2 Yếu tố bên 33 2.5 Một vài nét đàotạo theo tín .34 2.5.1 Tín .34 2.5.2 Hệ thống đàotạo theo tín giới Việt ... phƣơng pháp hình thức đào tạo, cách thức đánh giá kết đàotạo môn học, ngành học, trình độ đàotạo giáo dục đại học Mỗi chƣơng trình đàotạo gắn với ngành học Một ngành học với mục tiêu đào tạo, ... lƣợng đàotạo đạt chuẩn khu vực, bƣớc đạt chuẩn quốc tế, ban hành theo định số 192/ĐT ngày 10/7/20 03 Giám đốc ĐHQGHN: " Các nội dunggiảipháp chính: …6 Đổi côngtác quản lý đào tạo: … 6 .3 Thí...