... thống triếthọc khác có quan điểm khác vấn đề người Bài nhóm sau vào “Phân tích quan điểm triếthọc người lịchsửtriếthọcphương Đông lịchsửtriếthọcphươngTâytrướcMác II NỘI DUNG Quan ... Nhóm 01 - Lớp A1 – Khóa 23 Quan điểm triếthọc người lịchsửtriếthọcphươngTâytrướcMác Thực tế lịchsử cho thấy góc độ tiếp cận giải vấn đề triếthọc người triếthọcphươngTây có nhiều điểm ... cận giải vấn đề triếthọc 11 Mơn: Triếthọc Nhóm 01 - Lớp A1 – Khóa 23 người triếthọcphương Đơng có điểm khác với triếthọcphươngTây Các nhà triếthọc vật lựa chọn giác độ khoa họctự nhiên...
... lược lịchsửtriếthọc , Nxb Chính trị hành chính, HN– 2 011 Nguyễn Tấn Hùng Lịchsửtriếthọcphươngtâytừtriếthọc Hy Lạp cổ đại đến triếthọc cổ điển Đức” Trần Đăng Sinh: “Chuyên đề triếthọc , ... luật, nhà triếthọc kế thừa phát triển tưtưởng hợp lý người trước, đồng thời lọc bỏ tưtưởng khơng phù hợp với thời đại, với hệ thống triếthọc Kể từ thời Cổ đại triếthọc Mác- Lênin, tưtưởng quy ... cạnh tưtưởng quy luật bị chi phối hệ thống quan điểm triếthọc nhà triết học, mang mặt tích cực hạn chế toàn hệ thống quan điểm triếthọc nhà triếthọcTừ lập trường khác nhau, đưa tư tưởng...
... đầu tư cho giới nội tâm nhằm xóa bỏ cảm xúc Quanniệm France Tustin (19 77) Dựa giả thuyết nhà phân tâm học Anh M.Klein D.Winicott, France Tustin phát triển khái niệm « trầm cảm loạn tâm » liên quan ... điển Tâm lý học (Petit Larousse de la Psychologie), xuất Pháp năm 2005, từ trang 16 8 - 17 6 Bác sĩ tâm thần Thụy Sĩ (18 57 -19 39) Bác sĩ tâm thần Mỹ gốc Áo Nhà phân tâm học Mỹ Nhà phân tâm học Mỹ gốc ... khác + Hoạt động huyễn tư ng nghèo nàn, tập trung vào khía cạnh thể, hoạt động tư bị ức chế + Dạng tự kỷ đóng vai trò quantrọng triệu chứng q nhạy cảm với kích thích giác quan với trầm cảm người...
... (tiếng Việt), tr.422 (10 ) ĐCSVN, Cương lĩnh… Đại hội VII, Nxb ST, H ,19 91, tr .10 . (11 ), (13 ) V.I.Lênin, Toàn tập, Nxb TB, M ,19 78, t.44 (tiếng Việt), tr.262-264, 206- 210 (19 ) ĐCSVN, Văn kiện Đại ... Đức Bách (1) , (2) ĐCSVN, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb CTQG, H, 2006, tr .17 (3), (4), (7), (8), (12 ), (14 ), (15 ), (16 ), (17 ), (18 ) V.I.Lênin, Toàn tập, Nxb TB, M. ,19 78, t 43, ... “phe xã hội chủ nghĩa” – khối SEP); ít, chí ngại ngần chưa tin tư ng… sử dụng nhà tư sản, loại chun gia tư sản Đó việc làm khơng với tưtưởng V.I.Lênin, làm hạn chế nhiều tiềm nội ngoại lực để xây...
... (tiếng Việt), tr.422 (10 ) ĐCSVN, Cương lĩnh… Đại hội VII, Nxb ST, H ,19 91, tr .10 . (11 ), (13 ) V.I.Lênin, Toàn tập, Nxb TB, M ,19 78, t.44 (tiếng Việt), tr.262-264, 206- 210 (19 ) ĐCSVN, Văn kiện Đại ... Đức Bách (1) , (2) ĐCSVN, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb CTQG, H, 2006, tr .17 (3), (4), (7), (8), (12 ), (14 ), (15 ), (16 ), (17 ), (18 ) V.I.Lênin, Toàn tập, Nxb TB, M. ,19 78, t 43, ... xã hội chủ nghĩa” – khối SEP); ít, chí ngại ngần chưa tin tư ng… sử dụng nhà tư sản, loại chuyên gia tư sản Đó việc làm không với tưtưởng V.I.Lênin, làm hạn chế nhiều tiềm nội ngoại lực để xây...
... Nam truyền thống 10 1.1 Đời sống tơn giáo tín ngưỡng 1.1 .1 Hệ thống tơn giáo 1. 1.2 Tín ngưỡng dân gian 1. 2 Đời sống văn hoá 1. 2 .1 Đời sống văn hoá vật chất 1. 2.2 Đời sống văn hoá tinh thần Chƣơng ... đời sống Nội dung mơn học, hình thức tổ chức dạy học Hình thức tổ chức dạy học Nội dung Thảo luận: Tổng: Tự học, 30 tự nghiên cứu: 24 Chƣơng Về văn hoá -tư tưởng Việt Nam truyền thống 10 1.1 Đời ... từ dẫn Hồ Chí Minh, Tạp chí Văn hố nghệ thuật, số 5, 2006 Viện Triết học: Lịchsửtưtưởng Việt Nam (2 tập), Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 19 93, 19 97 Trần Quốc Vượng: Văn hố Việt Nam tìm tòi suy...
... Chương QUANNIỆMVỀ HẠNH PHÚC VÀ MỐI QUAN HỆ GIỮA HẠNH PHÚC VỚI ĐẠO ĐỨC TRONGLỊCHSỬTRIẾTHỌCPHƯƠNGTÂYTRƯỚCMÁCTrước sâu nghiên cứu quan điểm cụ thể nhà triếthọcphươngTâytrướcMác hạnh ... biến tính lịchsử cụ thể, tính tuyệt đối tính tư ng đối 1. 2 Mối quan hệ hạnh phúc với đạo đức lịchsửtriếthọcphươngTâytrướcMác1. 2 .1 Trongtriếthọc Hy Lạp cổ đại Trongtriếthọc Hy Lạp ... đối tư ng nghiên cứu đề tài nằm lịchsửtriếthọctrước Mác, từtriếthọc Hy Lạp - La Mã cổ đại đến triếthọc Cổ diển Đức Từ làm rõ sốquanniệm mối quan hệ hạnh phúc với đạo đức lịchsửtriết học...
... chữ số gọi bit.Tổ hợp bit gọi byte Byte gọi đơn vị thông tin Các bội số byte: 1KB (Kilobyte) = 210 Bytes = 10 24 Bytes 1MB (Megabyte) = 210 KB = 10 24 KB 1GB (Gigabyte)= 210 MB = 10 24 MB 18 Mộtsố ... Khái niệm Tin học Tin học ngành khoa học công nghệ nghiên cứu phương pháp, q trình xử lý thơng tin cách tự động dựa phương tiện kỹ thuật mà chủ yếu máy tính điện tử Vai trò Tin học: Ngày Tin học ... vòng tròn đồng tâm Sector cung vòng tròn 512 bytes 11 Sử dụng đĩa CD/DVD CD-ROM CD-RW DVD-ROM DVD+R DVD-R DVD+RW DVD-RW DVD-RAM X = 15 0 Kb/s 12 Bảo quản đĩa Khơng nóng n i a vào h...
... III LƯU Ý SƯ PHẠM: - Trong chương trình lớp 10 em biết đến số khái niệm: ngơn ngữ lập trình, chương trình dịch; nên nên trình bày rõ cho học sinh hiểu biên dịch thông dịch IV ... trình thể lưu trữ để sử dụng lại cần dịch để học sinh quan sát + Thông dịch (Interpreter): Dịch lần Thông dịch: Sử dụng lệnh lượt câu lệnh thực câu Command promt để thực số lệnh lệnh DOS dùng ... Khái niệm lập trình: Lập trình sử GV: Phân tích câu trả lời học sinh dụng cấu trúc liệu câu Nhắc lại bước giải tốn máy lệnh ngơn ngữ lập trình cụ thể tính học lớp 10 để mơ tả liệu diễn đạt thuật...
... khơng thể bỏ qua nó, với tư cách cá nhân hay tư cách quốc gia, khái niệm sắc cắm sâu vào vô thức tập thể vào tư ng tư ng người” [Báo Văn nghệ số ngày 11 1/2002] [10 4] 12 Zdzislaw Mach, Symbols, ... Văn hoá, 19 96, tr 235 & 236] Trần Đình Sử, Về sắc dân tộc văn học Việt Nam”, Lý luận phê bình văn học, Nxb Hội nhà văn, 19 96, tr 18 0 -18 6 - [18 0] “Bản sắc dân tộc yếu tố gắn kết đời sống tinh ... truyền lịch sử, tinh hoa bền vững nó” Trần Quốc Vượng, “Góp phần dựng lại văn minh Việt cổ (đặt vấn đề)”, Sử học, số - Những vấn đề khoa họclịchsử ngày nay, Thông báo khoa học ngành Sử trường...
... lập pháp, tư pháp mà có nhiều quyền hành pháp hoạt động định, số định quan định hành Chính mà quanniệm chủ thể định hành theo quanniệm thứ hợp lý bao quát Về hình thức định hành quanniệm thứ ... mà khoa học pháp lý tồn nhiều quanniệm khác Tuy nhiên, quanniệm thể chất định hành Việc nêu quanniệm khác định hành để ta bắt gặp khái niệm hành khác khơng tỏ bỡ ngỡ việc nêu quanniệm khác ... định khoản 10 điều luật khiếu nại tố cáo chủ thể định hành quan hành nhà nước người có thẩm quyền quan hành nhà nước Với cách hiểu không coi số định chủ thể khác ban hành quan lập pháp tư pháp định...
... ngồi chủ yếu nước phương tây, mà nước khu vực có y học phát triển, họ có cách nghĩ, cách làm tiến trước chết họ có định hiến phận toàn thân thể sau chết để phục vụ cho khoa học nghiên cứu, đóng ... gần khẳng định rằng: quanniệm có gắn với phong tục, tập quán, tâm lý xác người chết người sống thiêng liêng, vùng dân tộc Nhưng thương tiếc khơng dừng lại việc coi trọng “đời sống” tinh thần sau ... thực tiễn thi hành án tử hình chưa có trừơng hợp nào” Vấn đề lại theo Chỉ thị có từ năm 19 74, số 13 8/KC1 Bộ Nội vụ (nay Bộ Công an) xác tửtù phải chơn pháp trường, thân nhân không mang an táng...
... Hình 3 -17 Khớp cắn lý tư ng 1. 2 Đặc điểm khớp cắn lý tư ng 1. 2 .1 Khớp thái dương hàm có chức tối ưu Một khớp cắn lý tư ng phải cho thấy khớp thái dương hàm vị ... ngược lại, trước trì tiếp xúc nhẹ khớp cắn trung tâm Trong vận động tiếp xúc trướctrước bên, sau nhả khớp hướng dẫn trước Các trước hướng dẫn hàm vận động trướctrước bên: vận động trước, cửa ... điều tiên cho khớp cắn lý tư ng là: Tư ng quan cắn khớp hài hòa ổn định tư ng quan trung tâm đoạn tư ng quan trung tâm khớp cắn trung tâm Thuận lợi vận động trượt sang bên trước Các lực nhai thuận...
... nghĩa 1. 6 .1 Hàm số V (t , X ) = ∂V n dV +∑ G j (t , X ) t j =1 dx j (1. 6.2) đợc gọi đạo hàm (toàn phần) theo t hàm V(t, X) nghĩa hệ (1. 6 .1) Định lý 1. 6.2.( [ 1] ) NÕu ®èi víi hƯ quy ®ỉi (1. 6 .1) ... X0(t) hệ (1. 2.2) ổn định t Định lý 1. 2.3.( [ 1] ) Hệ vi phân tuyến tính (1. 2 .1) ổn định tiệm cận nghiƯm tÇm thêng X0(t) ≡ cđa hƯ thn nhÊt tơng ứng (1. 2 .1) ổn định tiệm cận t 11 1. 3 tính ổn ... khoảng It Hàm véc tơ Y=Y(t) C1(It) thoả mãn phơng trình dY = F(t, Y) dt (1. 1.2) đợc gọi nghiệm phơng trình (1. 1.2) §Þnh nghÜa 1.1 .1 NghiƯm η = η(t ) (a
... NHỮNG QUANNIỆM KHÁC NHAU TRONGLỊCHSỬTRIẾTHỌCVỀ BẢN CHẤT, CON ĐƯỜNG NHẬN THỨC VÀ TIÊU CHUẨN CỦA CHÂN LÝ NGUYỄN TẤN HÙNG (*) Trong viết này, tác giả phân tích sốquanniệm khác lịchsửtriếthọc ... nhà triếthọctrướcMác nhiều nói đến; “từ tư trừu tư ng đến thực tiễn” thực sự đóng góp phát triển triếthọcMác - Lênin lý luận nhận thức Về vấn đề tiêu chuẩn chân lý Mộtquan niệm, tư tưởng, ... Cái chứng minh, xác nhận tính đắn phán đốn, quan niệm, tưtưởng coi “tiêu chuẩn” (criterion) chân lý Mộtsố khuynh hướng triết học, chủ nghĩa sinh, triếthọc khoa học phủ nhận chân lý khách quan; ...
... 1/ 12/2 010 [3] Inrasara, Nh p lưu h u hi n đ i kì 2, http://inrasara.com/?p=646, ngày truy c p 1/ 12/2 010 [4] Inrasara, Nh p lưu h u hi n đ i kì 7, http://inrasara.com/?p=657, ngày truy c p 1/ 12/2 010 ... F077C74A7F3228C8B?action=viewArtwork&artworkId=327, ngày truy c p 1/ 12/2 010 [7] ð Minh Tu n, Ch p ch n bóng ma h u http://htx.dongtak.net/spip.php?article2382, ngày truy c p 1/ 12/2 010 hi n ñ i, [8] Bùi Công Thu n, Ph i ... n t i kho ng 19 16 – 19 22), ti u thuy t m i, ch nghĩa hi n th c huy n o, ch nghĩa c c h n” [1, trang 424] Tuy nhiên, ñ n vi t Khái ni m ch nghĩa h u hi n đ i tác gi ñã xác ñ nh rõ quan ni m c a...
... giải pháp đưa chữ Hán Nôm vào giảng dạy trường học 10 Lâm Uyên, Học sinh cần học chữ Hán 11 I.S Lisevich , Tưtưởng văn học Trung Quốc cổ xưa 12 Hồ Thúy An - Giải mã câu tục ngữ …v.v…… F / ... Việt : 2 .1. Vẻ đẹp từ lối chiết tự, câu đố từ Hán – Việt : 2.2.Cách sử dụng, lựa chọn từ : Kể chuyện : II / MỘTSỐPHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCTỪ HÁN – VIỆT : 11 13 Lập sổtay Hán – Việt : 13 Dạy học qua ... thấp, học sinh chưa chăm học, phụ huynh chưa quan tâm, sách thiếu… Khi kiểm tra thử sốtừ Hán – Việt thông dụng lớp 8/3 9/3 đầu năm học 2 011 -2 012 kết sau : Điểm Lớp (7 HS) Lớp (6 HS) Điểm 8 -10 SL...