0

1 a the emp relation with two mvds ename — gt gt pname and ename — gt gt dname b decomposing the emp relation into two 4nf relations emp projects and emp dependents

vận dụng bất đẳng thức tìm gtln - gtnn và giải phương trình

vận dụng bất đẳng thức tìm gtln - gtnn và giải phương trình

Toán học

... a3< /b> a < /b> b3 b3 c3 c3 + + + + + ≥6 3 3 3 =6 b3 c c a < /b> a b b c c a < /b> a b (2) a < /b> 4b ab5 b 4c bc a < /b> 5c a < /b> 2c a < /b> 4b ab b 4c bc a < /b> 5c a < /b> 2c + + + + + ≥ 66 c3 c a < /b> a b b c c a < /b> a b b a < /b> 4b ab5 b c bc5 a5< /b> c a < /b> c ... dương a,< /b> b th a < /b> < a < /b> < 1,< /b> 0 < b < Tìm giá trị nhỏ biểu a2< /b> b2 + + +a+< /b> b thức M = 1< /b> a < /b> 1< /b> b a < /b> + b Giải: Ta có: a2< /b> b2 M= +1+< /b> a < /b> + +1+< /b> b + −2 1< /b> a < /b> 1< /b> b a+< /b> b a < /b> + − a < /b> b2 + − b2 = + + −2 1< /b> a < /b> 1< /b> b a+< /b> b 1 < /b> = + ... = a < /b> = b = c =1 < /b> B i toán tổng quát: 1 < /b> 1 Cho P = ( a1< /b> .a2< /b> an − 1)< /b>  + + + ÷+ an   a1< /b> a2< /b> a1< /b> a2< /b> an + + + + − ( a1< /b> + a2< /b> + + an ) a2< /b> a3< /b> an a1< /b> .a3< /b> an a1< /b> .a2< /b> an 1 < /b> với > ∀i = 1,< /b> n Thì MinP = 2n a1< /b> ...
  • 46
  • 6,574
  • 13
SKKN sử dụng bất đẳng thức bunhiacopski trong giảng dạy môn toán ở THCS

SKKN sử dụng bất đẳng thức bunhiacopski trong giảng dạy môn toán ở THCS

Toán học

... a2< /b> + b2 + c2 + + ab + ac bc + ba ca + cb Theo bt ng thc B. C.S : [ (ab + ac) + (ba + bc) + (ca + cb)].[VT (1)< /b> ] (a < /b> + b + c ) Mt khỏc ta cú: a < /b> + b + c ab + bc + ca VT (1)< /b> (a < /b> + b + c )(ab + bc ... qa ) + c( pa + qb)} = S ( p + q )(ab + bc + ca ) (2) M ab + bc + ca (a < /b> + b + c) (3) Vỡ (3) 3(ab + bc + ca) (a < /b> + b + c) 3(ab + bc + ca) = ab + bc + ca + 2(ab + bc + ca ) (a < /b> + b + c ) (a < /b> + b ... + + a,< /b> b, c > (1)< /b> b+ c c +a < /b> a +b Li gii a2< /b> b2 c2 + + Ta cú { (b + c) + (c + a < /b> ) + (a < /b> + b) } (a < /b> + b + c) b + c c + a < /b> a + b a2< /b> b2 c2 (a < /b> + b + c) a < /b> + b + c + + = b + c c + a < /b> a + b 2( a < /b> + b +...
  • 15
  • 1,053
  • 2
Kĩ thuật sử dụng bất đẳng thức cauchy-schwarz

Kĩ thuật sử dụng bất đẳng thức cauchy-schwarz

Toán học

... Cauchy-Schwarz ta a < /b> b c a2< /b> b2 c2 (a < /b>  b  c ) 3(ab  bc  ca)         b  c c  a < /b> ab ab  ac bc  ab ac  bc 2(ab  bc  ca) 2(ab  bc  ca ) Đẳng thức xảy a=< /b> b= c ♠ Ví dụ a,< /b> b, c số dương ... Cauchy-Schwarz ta 1 < /b>    ( 2a < /b>  b) ( 2a < /b>  c) 2a < /b>  bc a(< /b> ab  c) a(< /b> ab  c)  a2< /b> a2< /b> 2a < /b>  (  ) ( 2a < /b>  b) ( 2a < /b>  c) 2a < /b>  bc a < /b>  b  c Sử dụng ước lượng ta Cauchy-Schwarz inequality a2< /b>  ( 2a < /b>  b) ( 2a < /b>  c) ... ( 2a < /b> a2 2a < /b> a2  )  (  2)  bc a< /b> b c 2a < /b>  bc Cuối ta chứng minh b t đẳng thức a2< /b> b2 c2    (*) 2a < /b>  bc 2b  ca 2c  ab Thật ta có a2< /b> a2< /b> bc    2  1< /b>   2a2< /b>  bc 2a < /b>  bc 2a < /b>  bc Nhưng...
  • 5
  • 34,697
  • 654
Kỹ thuật sử dụng bất đẳng thức cô si

Kỹ thuật sử dụng bất đẳng thức cô si

Trung học cơ sở - phổ thông

... a < /b> b2 c 1 < /b> a2< /b> b2 4 a < /b> b c 16< /b> c2 Lời giải S 1 < /b> 16< /b> b 16< /b> b2 a2< /b> b2 1 < /b> 16< /b> c 16< /b> c 16< /b> 17< /b> 17 a < /b> 1 < /b> 16< /b> b 16< /b> b2 a2< /b> 16< /b> 16 b3 2 17< /b> 3 17< /b> 17< /b> 17 b 16< /b> 1 < /b> 16< /b> c 16< /b> c 17< /b> 17 c 1 < /b> 16< /b> a < /b> 16< /b> a < /b> 16< /b> 17< /b> 17 b2 16< /b> 16 c32 a < /b> 17< /b> b 17< /b> c 16< /b> b1 6 ... a2< /b> b2 a < /b> b b c c a < /b> a b c 2 (đpcm) a,< /b> b, c Giải 3a < /b> b c c a < /b> 3a < /b> b c c a < /b> b c1 a < /b> b1 a < /b> b b c c a < /b> 3a < /b> b c c a < /b> b a < /b> b c a < /b> b b c c a < /b> 2 Ta biến đổi B T sau: c c a < /b> b a < /b> a b c b b2 19< /b> c a < /b> b a < /b> b b c c a < /b> c a < /b> 1 < /b> ... b1 6 16< /b> 8 c16 16< /b> 8 a1< /b> 6 1 < /b> 16< /b> a < /b> 16< /b> a < /b> 16< /b> 16< /b> 17< /b> 17 c2 17< /b> 17 16< /b> c2 16< /b> 16 a3< /b> 2 17< /b> 17< /b> 17< /b> 17< /b> a < /b> 16< /b> a5< /b> b5 c5 a < /b> 16< /b> b1 6 17< /b> b 16< /b> 8 c16 17< /b> c 16< /b> a1< /b> 6 17< /b> 2 .17< /b> 2a2< /b> b2 c 17< /b> 2 .17< /b> 2a < /b> 2b 2c 15< /b> 17< /b> Dấu “ = ” xảy a < /b> b c Min S = 17< /b> ...
  • 26
  • 10,209
  • 72
Đề tài NCKH: Sử dụng bất đẳng thức trong giải toán THCS

Đề tài NCKH: Sử dụng bất đẳng thức trong giải toán THCS

Tư liệu khác

... (a2< /b> +b2 ) (a8< /b> +b8 ) (a4< /b> +b4 ) Giải : (a1< /b> 0 +b1 0) (a2< /b> +b2 ) (a8< /b> +b8 ) (a4< /b> +b4 ) (a1< /b> 0 +b1 0) (a2< /b> +b2 ) - (a8< /b> +b8 ) (a4< /b> +b4 ) a1< /b> 2+ a1< /b> 0 b2 + a2< /b> b1 0+ b1 2 -a1< /b> 2 a8< /b> b4 - a4< /b> b8 -b1 2 ( a1< /b> 0 b 2a8< /b> b4 ) +( a2< /b> b1 0- a4< /b> b8 a8< /b> b2 (a2< /b> -b2 ) ... [ (a+< /b> b) :2]K +1=< /b> [ (a+< /b> b) :2]K[ (a+< /b> b) :2] [(ak+bk):2][ (a+< /b> b) :2] Ta chứng minh (ak+bk) (a+< /b> b) 2(ak +1+< /b> bk +1)< /b> ak +1+< /b> bk +1+< /b> ak b+ abk 2(ak +1+< /b> bk +1)< /b> ak +1+< /b> bk +1-< /b> ak bb - abk (a-< /b> b) ( ak - bk) * Nếu a,< /b> b * Nếu a < /b> ... ( a < /b> + ab ab + + ) a2< /b> an n (a+< /b> b) (1)< /b> áp dụng B t đẳng thức Cauchy cho hai số ta đợc ab ab ab ab ab ab + + ) 2[ (a1< /b> +a2< /b> + +an ) ( a < /b> + a < /b> + + a < /b> )] a2< /b> an 1 < /b> n ab ab ab (1)< /b> (2) 2[ (a1< /b> +a2< /b> + +an ) ( a...
  • 37
  • 2,353
  • 37
Gián án Sử dụng bất đẳng thức Bunhiacopxki

Gián án Sử dụng bất đẳng thức Bunhiacopxki

Tư liệu khác

... x, y, z th a < /b> mãn x, y, z ≥ 1 < /b> x + y + z = Tìm MaxA biết A < /b> = 1+< /b> x + 1+< /b> y + 1+< /b> z Lời giải: Theo Bunhiacopski ta có A < /b> = + x + + y + + z ≤ (12< /b> + 12< /b> + 12< /b> ) (1 < /b> + x + + y + + z ) = 3.4 = ⇒ MaxA = ⇔ x = ... a < /b> x + + a < /b> n x n ) =| C | a1< /b> 2 + a < /b> + + a < /b> n a < /b> a a < /b> n Dấu “=”xẩy x = x = = x ≤ n Ví dụ 1:< /b> Cho x + y = Tìm Max( x + y + y + x ) Lời giải: Theo b t đẳng thức Bunhiacopski ta có: [ ] A < /b> = x + y ... a1< /b> + a < /b> + + a < /b> n 2 2 n a < /b> a a < /b> n Dấu “=” xẩy x = x = = x n b Nếu x12 + x 22 + + x n = C − Const SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM 2009 Giáo viên: Lê Duy Thiện - Trường THPT Lang Chánh 2 Max (a1< /b> x1 + a...
  • 7
  • 7,116
  • 163
Tài liệu Kỹ thuật sử dụng bất đẳng thức cô-si docx

Tài liệu Kỹ thuật sử dụng bất đẳng thức cô-si docx

Toán học

... a < /b> b2 c 1 < /b> a2< /b> b2 4 a < /b> b c 16< /b> c2 Lời giải S 1 < /b> 16< /b> b 16< /b> b2 a2< /b> b2 1 < /b> 16< /b> c 16< /b> c 16< /b> 17< /b> 17 a < /b> 1 < /b> 16< /b> b 16< /b> b2 a2< /b> 16< /b> 16 b3 2 17< /b> 3 17< /b> 17< /b> 17 b 16< /b> 1 < /b> 16< /b> c 16< /b> c 17< /b> 17 c 1 < /b> 16< /b> a < /b> 16< /b> a < /b> 16< /b> 17< /b> 17 b2 16< /b> 16 c32 a < /b> 17< /b> b 17< /b> c 16< /b> b1 6 ... a2< /b> b2 a < /b> b b c c a < /b> a b c 2 (đpcm) a,< /b> b, c Giải 3a < /b> b c c a < /b> 3a < /b> b c c a < /b> b c1 a < /b> b1 a < /b> b b c c a < /b> 3a < /b> b c c a < /b> b a < /b> b c a < /b> b b c c a < /b> 2 Ta biến đổi B T sau: c c a < /b> b a < /b> a b c b b2 19< /b> c a < /b> b a < /b> b b c c a < /b> c a < /b> 1 < /b> ... b1 6 16< /b> 8 c16 16< /b> 8 a1< /b> 6 1 < /b> 16< /b> a < /b> 16< /b> a < /b> 16< /b> 16< /b> 17< /b> 17 c2 17< /b> 17 16< /b> c2 16< /b> 16 a3< /b> 2 17< /b> 17< /b> 17< /b> 17< /b> a < /b> 16< /b> a5< /b> b5 c5 a < /b> 16< /b> b1 6 17< /b> b 16< /b> 8 c16 17< /b> c 16< /b> a1< /b> 6 17< /b> 2 .17< /b> 2a2< /b> b2 c 17< /b> 2 .17< /b> 2a < /b> 2b 2c 15< /b> 17< /b> Dấu “ = ” xảy a < /b> b c Min S = 17< /b> ...
  • 26
  • 3,068
  • 52
Tài liệu Kỹ thuật sử dung bất đẳng thức cosi docx

Tài liệu Kỹ thuật sử dung bất đẳng thức cosi docx

Cao đẳng - Đại học

... + 17< /b> 17 16< /b> 32 + 17< /b> 17 16< /b> 32 = 17< /b>  17< /b> 16< /b> + 17< /b> 16< /b> + 17< /b> 16< /b> 16< /b> 32  16< /b> b 16< /b> b 16< /b> c 16< /b> a < /b> 16< /b> c 16< /b> a < /b>  ≥ 17< /b> 3 17< /b>   1 < /b> + + + 16< /b> 4 4 4 16< /b> 3 c c 1 < /b> 1 1 < /b> + 17< /b> 17 b2 + 17< /b> 17 c 2 16< /b> 44 43 16< /b> b 16< /b> 44 4 16< /b> c 16< /b> 44 ... 432 16< /b> a < /b> b c a < /b> 16< /b> = 17< /b> 17 b2 +  ÷ ÷  a < /b> 17< /b> b 17< /b> c  a < /b> 17< /b>  = 17< /b> 17< /b> 5 = 16< /b> 16< /b> 16< /b> 16< /b> b 16< /b> c 16< /b> a < /b>  16< /b> a < /b> b c 2 .17< /b> 2a < /b> 2b2 c  ( ) 17< /b> 15< /b>  2a < /b> + 2b + 2c  2 .17< /b>  ÷   ≥ 17< /b> Dấu “ = ” xảy a < /b> =b= c= - Biªn ... .bn ≤ n ( a1< /b> + b1 ) ( a2< /b> + b2 ) ( an + bn ) B i : Chứng minh rằng: 16< /b> ab (a < /b> − b) ≤ (a < /b> + b) ( ∀ , bi > i = 1,< /b> n ) a,< /b> b > Giải 2  4ab + (a < /b> − b)   ( a < /b> + b)  Ta có: 16< /b> ab (a < /b> − b) = 4.(4ab) (a < /b> − b) ...
  • 26
  • 7,669
  • 254
Các kiến thức cơ bản được sử dụng-Bất đẳng thức Cô si pdf

Các kiến thức cơ bản được sử dụng-Bất đẳng thức Cô si pdf

Cao đẳng - Đại học

... b bc c a < /b> a b a < /b> b c mặt khác    b c c a < /b> a b 2 a < /b> b2 c2 a< /b> b c Vậy    b c c a < /b> a b ( a < /b>  b  c )( B y ta thêm giả thiết a,< /b> b, c>0 a.< /b> b. c =1 < /b> theo b t cô si ta có a < /b>  b  c  3 abc  dấu a=< /b> b= c =1 < /b> ... c a < /b> a b 2 a < /b> b c (   ) (b  c  c  a < /b>  a < /b>  b ) b c c a < /b> a b a2< /b> b2 c2  2(   )( a < /b>  b  c) b c c a < /b> a b a2< /b> b2 c2 a < /b> b c     b c c a < /b> a b a < /b> b c   0 b c c a < /b> a b Áp dụng b t đẳng thức Trê b ... a2< /b> b2 c2 a < /b> b c     a< /b> b c b c c a < /b> a b a2< /b> b2 c2 a < /b> b c     b c c a < /b> a b Dấu xảy a=< /b> b= c Cách 3: Theo b t đẳng thức Bunhia-Copxki ta có a < /b> b c (a < /b>  b  c)2  ( b c  c a < /b>  a < /b>  b )2 b c ca...
  • 21
  • 991
  • 4
Một kỹ thuật nhỏ để sử dụng bất đẳng thức Cauchy-Schwarz doc

Một kỹ thuật nhỏ để sử dụng bất đẳng thức Cauchy-Schwarz doc

Toán học

... (b − 1)< /b> 2 (1 < /b> − c)2 (1 < /b> − a)< /b> 2 + + 7a2< /b> + 11< /b> 7b + 11< /b> 7c + 11< /b> (1 < /b> − a)< /b> + (b − 1)< /b> + (1 < /b> − c) , + 11< /b> ) + ( 7b2 + 11< /b> ) + (7c2 + 11< /b> ) ( 7a < /b> (1 < /b> − a)< /b> 2 (1 < /b> − b) 2 (c − 1)< /b> 2 + + 7a2< /b> + 11< /b> 7b2 + 11< /b> 7c2 + 11< /b> (1 < /b> − a)< /b> + (1 < /b> ... ) + 11< /b> (a < /b> + b + c)2 (1 < /b> − b) 2 (1 < /b> − c)2 (a < /b> − 1)< /b> 2 + + 7a2< /b> + 11< /b> 7b2 + 11< /b> 7c2 + 11< /b> (a < /b> − 1)< /b> + (1 < /b> − b) + (1 < /b> − c) ( 7a2< /b> + 11< /b> ) + ( 7b2 + 11< /b> ) + (7c2 + 11< /b> ) 4( 2a < /b> − b − c)2 = 21(< /b> a2< /b> + b2 + c2 ) + 11< /b> (a < /b> + b + ... + (b − a)< /b> (b − c) (a < /b> − b) (b − c) = +a+< /b> b+ c+ a+< /b> b+ c a+< /b> b+ c 2 2 (a < /b> − b) (b − c) 3 (a < /b> + b + c ) − (a < /b> + b + c) = +a+< /b> b+ c+ 2 (a < /b> + b + c) a+< /b> b+ c a < /b> + b + c (a < /b> − b) (b − c) = + + 2 (a < /b> + b + c) a+< /b> b+ c (a < /b> − b) (b −...
  • 26
  • 4,159
  • 91
Dạng Bài Toán Tìm Độ Dài Các Cạnh Của Tam Giác : Sử dụng bất đẳng thức tam giác . pptx

Dạng Bài Toán Tìm Độ Dài Các Cạnh Của Tam Giác : Sử dụng bất đẳng thức tam giác . pptx

Cao đẳng - Đại học

... giác ABC B I TOÁN : Cho tam giác ABC đường phân giác AK góc A < /b> Biết ba điểm ba đường phân giácc a < /b> tam giác ABK trùng với giao điểm ba đường trung trực tam giác ABC tìm số đo góc tam giác ABC ... tam giác qua điểm Điểm cách ba đỉnh tam giác Chú Ý :Vì giao điểm O ba đường trung trực tam giác ABC cách ba đỉnh tam giác nên có đường tròn tâm Ođi qua ba đỉnh A.< /b> B, C Đó đường ngoại tiếp tam ... (cm) Áp dụng b t đẳng thức tam giác tam giác tao có : 10< /b>   x  10< /b>    x  12< /b> Vì x số nguyên tố lớn va nhỏ 12< /b> nên x = 11< /b> Vậy số đo cạnh thứ 11< /b> cm Kết Luận :Sử dụng b t đẳng thức tam giác vào...
  • 3
  • 10,789
  • 9
HD học sinh một số PP sử dụng bất đẳng thức COSI dạng nghịch đảo

HD học sinh một số PP sử dụng bất đẳng thức COSI dạng nghịch đảo

Tư liệu khác

... a2< /b> b+ c = b+ c Ta có : a2< /b> b+ c a2< /b> b + c + =a < /b> b+ c b+ c b2 a+< /b> c + a+< /b> c Tơng tự ta có : b c2 a+< /b> b + a+< /b> b Vậy có : Hay : c a2< /b> b2 c2 a+< /b> b+ c + + + a+< /b> b+ c b+ c a+< /b> c a+< /b> b a2< /b> b2 c2 a+< /b> b+ c + + b+ c c +a < /b> a +b Ta có ... + + a < /b> (b + 1)< /b> b( c + 1)< /b> c (a < /b> + 1)< /b> abc + +Hớng dẫn: abc + abc + abc + (1)< /b> + + + + + a < /b> (b + 1)< /b> b( c + 1)< /b> c (a < /b> + 1)< /b> a < /b> +1 < /b> b( c + 1)< /b> b + c( a < /b> + 1)< /b> c + a(< /b> b + 1)< /b> + + b( c + 1)< /b> + ... c (1 < /b> + ) (1 < /b> + ) (1 < /b> + ) b c a < /b> (1)< /b> b c a < /b> a c + ) (1 < /b> + ) b c a < /b> c a < /b> b c Giải: Ta có VT = (1 < /b> + + b a < /b> a b c b a < /b> c = 1+< /b> + + + + + +1 < /b> a < /b> b b a < /b> a c c a < /b> b c c b = 2+( + )+( + )+( + ) 2+2 a < /b> b a < /b> c b c + +...
  • 18
  • 2,580
  • 70
phương pháp sử dụng bất đẳng thức côsi

phương pháp sử dụng bất đẳng thức côsi

Toán học

... a < /b> + 2b b + 2c c + 2a < /b> a3 b3 c3 + + ≥ (a < /b> + b + c ) 2 (b + c) (c + a < /b> ) ( a < /b> + b) a < /b> b5 c a < /b> b c + + ≥ + + c a < /b> b3 c a < /b> b 4 a < /b> b c + + ≥ a+< /b> b+ c bc ca ab a3< /b> b3 c3 + + ≥ (a < /b> + b + c) (a < /b> + b) (b + c) (b + c)(c ... 2 a < /b> b + a < /b> c b c + b a < /b> c a < /b> + c 2b 36) Chứng minh b t đẳng thức sau với giả thiết a,< /b> b, c > : P= a < /b> b5 c + + ≥ a < /b> + b3 + c b c a < /b> 5 a < /b> b c5 + + ≥ a < /b> + b3 + c bc ca ab a3< /b> b3 c3 + + ≥ (a < /b> + b + c ) a < /b> + ... − + ca b − với a < /b> ≥ 3; b ≥ 4; c ≥ abc x y z + + 34) Cho x, y, z > x + y + z = Tìm GTLN P = (ĐHNT -19< /b> 99) x +1 < /b> y +1 < /b> z +1 < /b> F= 35) Cho số dương a,< /b> b, c th a < /b> a .b. c =1 < /b> Tìm GTNN biểu thức: bc ca ab + +...
  • 4
  • 3,101
  • 67
Kỹ thuật sử dụng bất đẳng thức Cosi doc

Kỹ thuật sử dụng bất đẳng thức Cosi doc

Toán học

... + 16< /b> 4 4 16< /b> 4 c 4 c 16< /b> c2 + 1 < /b> + + 16< /b> 4 44 16< /b> 4 a < /b> a 16< /b> 1 < /b> 1 1 < /b> + 17< /b> 17 b2 + 17< /b> 17 c 2 16< /b> 44 43 16< /b> b 16< /b> 44 4 16< /b> c 16< /b> 44 432 16< /b> a < /b> b c a < /b> 16< /b> 16< /b> 16< /b>  a2< /b> b2 c2 a < /b> b c 17< /b> 17< /b> = 17< /b> + 17< /b> + 17< /b> = 17< /b>  17< /b> 16< /b> + 17< /b> 16< /b> ... + 17< /b> 16< /b> 16< /b> 32 16< /b> 32 16< /b> 32  16< /b> b 16< /b> b 16< /b> c 16< /b> a < /b> 16< /b> c 16< /b> a < /b>  17< /b>  ≥ 17< /b> 3 17< /b>   ≥     a < /b> 17< /b> b 17< /b> c  a < /b> 17< /b>  = 17< /b> 17< /b> 5 = 16< /b> 16< /b> 16< /b> 16< /b> b 16< /b> c 16< /b> a < /b>  16< /b> a < /b> b c 2 .17< /b> 2a < /b> 2b2 c  ( ) 17< /b> 15< /b>  2a < /b> + ... b1 b2 .bn ≤ n ( a1< /b> + b1 ) ( a2< /b> + b2 ) ( an + bn ) B i : Chứng minh rằng: 16< /b> ab (a < /b> − b) ≤ (a < /b> + b) ( ∀ , bi > i = 1,< /b> n ) a,< /b> b > Giải 2  4ab + (a < /b> − b) 2   (a < /b> + b) 2  Ta có: 16< /b> ab (a < /b> − b) = 4.(4ab)(a...
  • 26
  • 3,369
  • 26
Sử dụng bất đẳng thức Cosi để giải toán.

Sử dụng bất đẳng thức Cosi để giải toán.

Toán học

... Hay: a1< /b> + a < /b> + a3< /b> + a < /b> 4 a1< /b> a < /b> a3 a < /b> Dấu = a1< /b> a2= a3< /b> a4 mà a1< /b> = a2< /b> nên a1< /b> = a2< /b> = a3< /b> = a4< /b> Từ định lý ta có hai hệ q a:< /b> Hệ q a < /b> 1:< /b> Nếu số không âm có tổng không đổi tích chúng đạt giá trị lớn chúng Hệ q a < /b> ... abcklm ( abc + klm ) Đặt P = abc + klm + 3 abcklm (3 abc + klm ) abc + abm + alc + alm + kbc + kbm + klc P ( abm + kbc + alc) + (alm + kbm + klc) 3 a < /b> b c klm + 33 abck l m (áp dụng b t đẳng ... ac (2) b + c bc (3) Nhân vế theo vế (1)< /b> ,(2),(3) ta có (a < /b> + b) (b + c)(c + a)< /b> 8abc B i toán cho nh sau:Cho a,< /b> b, c cạnh tam giác thoả mãn điều kiện: (a+< /b> b) (a+< /b> c) (b+ c) 8abc Chứng minh tam giác tam...
  • 4
  • 1,429
  • 22
Một số phương pháp sử dụng bất đẳng thức côsi trong bài toán cực trị

Một số phương pháp sử dụng bất đẳng thức côsi trong bài toán cực trị

Giáo dục học

... b2 c + c 2a < /b> + a2< /b> b Chứng minh ab2c ab2c ab c a < /b> =a < /b> a < /b> =a < /b> + b2 c 2b c 1+< /b> b c b (a < /b> + ac) ab + b a.< /b> ac a < /b> a < /b> , abc =a < /b> 4 ab + a < /b> Suy ra: a < /b> 2c 1+< /b> b T-ơng tự ta có hai b t đẳng thức t-ơng tự Cộng ba b t ... ta đ-ợc: b c ab + bc + ca + a < /b> + + a+< /b> b+ c 2c 2a < /b> 2b 1+< /b> b 1+< /b> c 1+< /b> a < /b> Mà a < /b> + b + c = 3, ab + bc + ca Suy ra: b c a < /b> + + 2c 2a < /b> 2b 1+< /b> b 1+< /b> c 1+< /b> a < /b> Đẳng thức xảy a < /b> = b = c B i toán 0. 61 < /b> Cho ba số d-ơng a,< /b> b, ... a3< /b> a3< /b> a3< /b> a2< /b> = = = a < /b> + bc a < /b> + abc a < /b> + ab + bc + ca (a < /b> + b) (a < /b> + c) a3< /b> a+< /b> b a+< /b> c 3a < /b> + + Ta có: (a < /b> + b) (a < /b> + c) 8 3a < /b> a Suy ra: a < /b> + bc 3b 3c b2 c2 , Chứng minh t-ơng tự b + ca c + ab Cộng ba b t...
  • 34
  • 3,155
  • 4
skkn dạy học sinh sử dụng bất đẳng thức véc-tơ để giải các bài toán chứng minh bất đẳng thức. thpt vĩnh lộc

skkn dạy học sinh sử dụng bất đẳng thức véc-tơ để giải các bài toán chứng minh bất đẳng thức. thpt vĩnh lộc

Giáo dục học

... 0, b > 0, c > Chứng minh 1 < /b> a2< /b> + + b2 + + c + a < /b> b c Cho ba s a,< /b> b, c tha iu kin 2a < /b> b + c + = Chng minh rng ú a < /b> 0, b a2< /b> + b2 + c + a < /b> 6b + 4c + 14< /b> + a2< /b> + b2 + c + 18< /b> a < /b> 8b 18< /b> c + 17< /b> 8 26 10< /b> ... (1;< /b> b; 0) rr rr ab a+< /b> b cos(u, v) = ; sin(u, v) = Khi ú: + a2< /b> + b2 + a2< /b> + b2 Ta cú: rr rr rr ( a < /b> + b) (1 < /b> ab) ( a < /b> + b) (1 < /b> ab) sin 2(u, v) = 2sin(u, v)cos(u, v) = 2 (1 < /b> + a < /b> ) (1 < /b> + b ) (1 < /b> + a2< /b> ... cỏc bi toỏn chng minh bt ng thc Du = xy v ch p p b+ q a < /b> x- a < /b> = x= - x+ b q p+ q Vớ d Cho a < /b> v b l hai s tha a < /b> 2b + = Chng minh rng (1)< /b> a < /b> + b - 6a < /b> - 10< /b> b + 34 + a < /b> + b - 10< /b> a < /b> - 14< /b> b + 74 Tỡm a < /b> v b...
  • 20
  • 2,343
  • 0
Giáo trình hướng dẫn cách sử dụng bất đẳng thức cauchy và điều kiện để thỏa đẵng thức cauchy phần 10 pot

Giáo trình hướng dẫn cách sử dụng bất đẳng thức cauchy và điều kiện để thỏa đẵng thức cauchy phần 10 pot

Cao đẳng - Đại học

... đạo h m theo hớng vectơ e (1,< /b> 1,< /b> -1)< /b> trờng vô hớng u = x2 + y2 - z2 điểm A < /b> (1,< /b> 1,< /b> -1)< /b> Ta có u u u 1 < /b> (A)< /b> = (A)< /b> = 2, (A)< /b> = -2 v cos = cos = , cos = x y z 3 Suy u 1 < /b> (A)< /b> = +2 +2 =2 e 3 Đ2 Gradient ... u grad u = i+ j+ k x y z (6.2 .1)< /b> gọi l gradient trờng vô hớng u Ví dụ Cho u = xy + yz - zx v A < /b> (1,< /b> 1,< /b> -1)< /b> Ta có grad u = {y - z, x + z, y - x} v grad u (A)< /b> = {2, 0, 0} Từ định ngh a < /b> suy gradient ... Toán Chuyên Đề Trang 10< /b> 1 d o m C lic c u -tr a < /b> c k o d o w w w o w C lic k to bu y N O W ! PD ! XC er O W F- w m h a < /b> n g e Vi e w PD XC er F- c u -tr a < /b> c k c h a < /b> n g e Vi e w N y bu to k c u u =...
  • 5
  • 671
  • 0
Giáo trình hướng dẫn cách sử dụng bất đẳng thức cauchy và điều kiện để thỏa đẵng thức cauchy phần 9 pdf

Giáo trình hướng dẫn cách sử dụng bất đẳng thức cauchy và điều kiện để thỏa đẵng thức cauchy phần 9 pdf

Cao đẳng - Đại học

... a < /b> n g e Vi e w N y bu to k lic c u -tr a < /b> c k Chơng Biến Đổi Fourier V Biến Đổi Laplace w B i tập chơng Tìm ảnh Fourier h m gốc sau a < /b> e-2(t -1)< /b> (t) b e-2|t -1|< /b> c (t +1)< /b> + (t -1)< /b> d sin(2t + e e-tcost(t), ... w PD XC er F- c u -tr a < /b> c k c h a < /b> n g e Vi e w N y bu to k lic c u -tr a < /b> c k Chơng Biến Đổi Fourier V Biến Đổi Laplace w 2n 1 < /b> = + 2 n 2 n (z + ) 2(n 1)< /b> (z + ) 2(n 1)< /b> z (z + ) n ... thức sau eat za t n at e (n 1)< /b> ! (z a < /b> ) n (5.9 .1)< /b> z cost z + sint z + (5.9.2) 2 Giả sử f(t) v (z + ) n Biến đổi z g(t) (z + ) n z 1 < /b> = (z + ) n 2(n 1)< /b> tf(t) = (t) 2 n 2(n 1)< /b> ...
  • 5
  • 618
  • 1
Giáo trình hướng dẫn cách sử dụng bất đẳng thức cauchy và điều kiện để thỏa đẵng thức cauchy phần 8 doc

Giáo trình hướng dẫn cách sử dụng bất đẳng thức cauchy và điều kiện để thỏa đẵng thức cauchy phần 8 doc

Cao đẳng - Đại học

... j với j = m Khi n m A(< /b> a k ) a < /b> k t t f(t) = e + e j (M j cos j t N j sin j t ) k =1 < /b> B (a < /b> k ) j =1 < /b> Mj = Re (5.7.3) A(< /b> b j ) A(< /b> b j ) v Nj = Im với j = m B (b j ) B (b j ) Chứng minh Suy từ ... gốc định ngh a < /b> nh gọi l gốc phải Tơng tự định ngh a < /b> h m gốc trái, h m gốc hai b n Do nói đến phép biến đổi Laplace trái, phải v hai b n Trong giáo trình n y xét đến biến đổi Laplace phải Nếu ... điểm đơn a < /b> = v b = -2 2i (z 2)(z + z + 8) Ta có A < /b> (2 ) A < /b> ( + i ) = 1,< /b> = + i M = 1,< /b> N = B (2 ) B (2 + 2i ) 4 Suy f(t) = e2t + 2e-2t(cos2t - sin2t) Hệ Cho F(z) A(< /b> s0) v có khai triển Laurent miền...
  • 5
  • 498
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008