1 2 sơ đồ vị trí của trường thcs trong hệ thống giáo dục quốc dân
Biện pháp chỉ đạo hoạt động tự đánh giá theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh bắc kạn
... 13 9 17 7 17 0 THCS 888 474 411 63 4 91 33, 31 178 89 89 23 6 2 31 THPT 759 597 573 24 23 3,85 40 14 26 12 2 81 41 Các TT 91 51 51 0 14 26 25 Sở, phòng 19 4 Toàn tỉnh 0 91 469 10 7 3 62 922 35 ,14 6 91 317 ... 12 0 26 3 2 ,19 Huyện Bạch Thông 70 17 5 2, 50 Huyện Chợ Đồn 99 21 9 2, 21 Huyện Chợ Mới 67 14 2 2 , 12 Huyện Na Rì 10 4 2 41 2, 32 Huyện Ngân Sơn 61 1 42 2,33 Huyện Pác Nặm 72 15 9 2, 21 Toàn tỉnh 649 474 2, 27 ... Bể 14 01 01 01 16 Huyện Bạch Thông 07 04 - - 17 Huyện Chợ Đồn 13 01 01 01 22 Huyện Chợ Mới 06 03 - 01 16 Huyện Na Rì 14 08 01 - 22 Huyện Ngân Sơn 07 01 01 01 11 Huyện Pác Nặm 07 02 - 01 10 73 20 ...
- 100
- 2,768
- 7
skkn KINH NGHIỆM THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG tự ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO dục NHÀ TRƯỜNG
... GVCN 10 Giáo dục Đào tạo GD&ĐT 11 Học sinh HS 12 Hội đồng sư phạm HĐSP 13 Nhân viên NV 14 Phòng Giáo dục Đào tạo PGD&ĐT 15 Phổ cập giáo dục tiểu học - chống mù chữ PCGDTH - CMC 16 Phổ cập giáo dục ... trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục VII KẾT LUẬN VIII ĐỀ NGHỊ IX TÀI LIỆU THAM KHẢO X MỤC LỤC XI PHỤ LỤC Trang 1 3 3 4 5 8 12 12 13 14 14 14 15 15 16 17 18 ... đánh giá Ví dụ: DANH SÁCH THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ (Kèm theo QĐ số 01 ngày 15 tháng 10 năm 20 09) TT Họ tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ 10 11 12 13 14 15 Hồ Tâm Xuân Huỳnh Thị Một Lê Thị Vinh...
- 18
- 580
- 7
sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện hoạt động nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ tại trường mầm non Trung Mầu
... Tổng số trẻ Kênh bình thường 17 34 52 76 18 9 10 0% 17 30 45 64 15 6 83% Kênh Bệnh Trẻ mắc SDD/ TMH bệnh Sâu TC 10 10 13 33 17 % 02 03 02 01 08 4 ,2% 10 28 14 ,8% Cuối năm: Độ tuổi Tổng số trẻ Kênh ... 01 nhóm từ 18 – 36 tháng tuổi 17 trẻ Lớp mẫu giáo từ – tuổi 07 lớp: 17 2trẻ Năm học 2 013 - 2 014 công tác nuôi dưỡng bán trú đạt 15 0 /18 9 trẻ đạt 79% 3.Thuân lợi: Được quan tâm Đảng, quyền, Sở Giáo ... Sâu TC 10 10 13 33 17 % 02 03 02 01 08 4 ,2% 10 28 14 ,8% Kết ta thấy tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng mắc loại bệnh đầu năm cao, cháu mắc bệnh phần đa bị sâu viêm phế quản * Về đội ngũ cán bộ, giáo viên,...
- 46
- 2,991
- 15
skkn một số biện pháp chỉ đạo thực hiện hoạt động nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng
... Mẫu giáo Cộng: Tỷ lệ % Chiều cao Suy dinh Suy dinh dưỡng dưỡng độ độ Thấp còi thường độ Thấp còi độ 52 52 0 52 0 14 3 14 0 14 0 19 5 10 0 19 2 19 2 98,4% 1, 5% 98,4% 1, 5% % C KẾT LUẬN I KẾT LUẬN 24 ... Độ tuổi 18 – 36 tháng 3-4 tuổi 4-5 tuổi 5-6 tuổi Cộng 23 Tổng số trẻ 52 45 45 53 18 9 Kênh bình thường 52 35 35 40 16 5 Kênh Trẻ mắc SDD/ bệnh TC Sâu 4 12 10 10 33 Tỷ lệ 10 0% 84,6% 6 ,1% 16 ,9% Cuối ... 4-5 tuổi 5-6 tuổi Cộng Tỷ lệ Tổng số trẻ 52 45 45 53 19 5 10 0% Kênh bình thường 52 35 35 40 16 5 84,6% Kênh SDD/ TC 4 12 6 ,1% Trẻ mắc bệnh Sâu 10 10 33 16 ,9% Kết ta thấy tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng...
- 26
- 444
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động tự đánh giá ở trường THPT Đại Từ tỉnh Thái Nguyên
... Yu 20 08 -20 09 19 02 997( 52, 4%) 7 41( 39%) 14 3 (1, 5%) 21 ( 1 ,1% ) 20 09 -2 010 19 70 10 55(53,6%) 723 (36,7%) 15 1(7,7%) 41( 2% ) 2 010 - 2 011 19 57 12 84(65, 61% ) 505 (25 ,8%) 13 7(7,0%) 31( 1,58%) 2 011 - 2 0 12 19 20 12 07( 62, 86%) ... 2 010 19 70 17 14(87%) 629 ( 31, 9%) 25 6 (13 %) 2 010 2 011 19 57 18 24 (93 ,2% ) 816 ( 41, 7%) 13 3(6,8%) 2 011 2 0 12 19 20 17 66( 92% ) 7 82( 47,3%) 15 4 (8%) 89.9% 38.4% 10 % TB nm Bng 2. 4 Tng hp kt qu ỏnh giỏ, xp loi ... 10 8 65 10 6 63 2 21 11 -ng viờn 39 18 39 18 0 Giỏo viờn ging dy 97 59 96 58 1 21 11 - Th dc 6 0 - Tin hc 5 0 0 - Ting Anh 10 10 9 1 2 - Ng 12 10 12 10 0 - Lch s 5 0 0 - a lý 5 0 - Toỏn hc 17 17 ...
- 68
- 349
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động tự đánh giá của trường cao đẳng đức trí đà nẵng
... o t i cao ñ ng 1. 2 .1 Khái ni m v qu n lý 1. 2. 2 Qu n lý giáo d c 1. 2. 2 .1 Khái ni m qu n lý giáo d c 1. 2. 2 .2 Đ c trưng c a qu n lý giáo d c 1. 2. 2.3 N i dung c a qu n lý giáo d c 1. 2. 3 Qu n lý ñào ... pháp lý 18 .3 77.5 4 .2 18 .3 77.5 4 .2 23.9 73.3 2. 8 18 .3 78.9 2. 8 15 .5 81. 7 2. 8 22 .5 74.7 2. 8 16 .9 80.3 2. 8 18 .3 81. 7 3.4 Ti u lu n chương Căn c vào k t qu nghiên c u lý lu n t i Chương 1, k t qu ... ñ t nh ng thành công bư c ñ u 2. 2 Mô t trình kh o sát 2. 2 .1 M c ñích kh o sát 2. 2 .2 Phương pháp qui trình kh o sát 2. 2.3 N i dung kh o sát 2. 3 K t qu kh o sát 2. 3 .1 Th c tr ng qu n lý b máy nhân...
- 26
- 590
- 2
phân tích vai trò, vị trí của giai cấp công nhân, giai cấp nông dân, tầng lớp trí thức và vai trò của khối liên minh Công – Nông – Trí. Liên hệ quá trình thực hiện liên minh công-nông-trí ở VN. pdf
... nông dân trí thức” Chính cương Đảng Lao động VN Đại hội lần thứ hai (tháng 2 -19 51) rõ: “Chính quyền nước VN Dân chủ Cộng hòa quyền dân chủ nhân dân … lấy liên minh công nhân, nông dân lao động trí ... Pháp năm 18 48 -18 50, Công xã Pari năm 18 71, từ thắng lợi vĩ đại cách mạng tháng 10 Nga năm 19 17, chứng minh nước thất bại giai cấp công nhân Đảng tiên phong không liên minh với giai cấp nông dân tầng ... công – nông, phải giải đắn mối quan hệ nhà nước nông dân Trong quan hệ đó, Nhà nước vừa chủ thể lợi ích đại diện XH, có quan hệ dân chủ, bình đẳng có lợi với nông dân, vừa người có vai trò trách...
- 6
- 19,283
- 176
“ nghiên cứu môi trường văn hóa của vương quốc anh – rút ra kinh nghiệm và những vấn đề cần lưu ý khi thực hiện hoạt động kinh doanh tại quốc gia này
... độ dân số khoảng 24 6 người/km² - Cơ cấu độ tuổi: - 0 -14 tuổi: 16 .9% (nam 5 .28 7.590/ nữ 5.036.8 81) - 15 -64 tuổi: 67 ,1% (nam 20 .698.5 61/ nữ 20 .18 5.040) - 65 tuổi: 16 % (nam 4 .18 6.5 61/ nữ 5.549 .19 5) ... Chelse,… Giáo dục: Anh quốc gia coi trọng hệ thống giáo dục - Tại Anh Quốc, tất trẻ em từ đến 16 tuổi phải học, trường công trường tư phải đóng tiền Ban đầu nhà trẻ, trường cấp 1, sau trường cấp ... trọt: 23 ,23 % Diện tích đất thường xuyên dùng để trồng trọt, cày cấy: 0, 21 % Đất khác: 76,57% (20 05) Đất ruộng: 1. 700 km2 (ước 20 03) Dân số: - Dân số: khoảng 60.943. 9 12 người (ước đạt vào tháng 7 /20 08),...
- 30
- 648
- 0
quản lý hoạt động tự đánh giá chất lượng giáo dục của hiệu trưởng các trường thcs ở thành phố thái bình
... 4.8 0.5 78.3 18 .7 2. 6 0.4 2 011 - 2 0 12 32. 3 39.7 23 .3 4.4 0.3 79.8 17 .5 2. 4 0.3 2 0 12 - 2 013 35.4 39.0 21 . 3 4.3 0.0 82. 7 15 .0 2 .1 0 .2 2 013 - 2 014 36 .2 39.5 20 .4 4 .2 0.0 84.5 13 .3 2. 0 0 .2 Thứ hai: ... độ Số trường % 42 .1 Cấp độ Số % trường Ghi 15 .8 * Năm học 2 011 - 2 0 12 Cấp độ Tổng số trƣờng Số THCS trường 19 % 26 .3 Cấp độ Số trường % 31. 5 Cấp độ Số % trường Ghi 42. 2 * Năm học 2 0 12 - 2 013 Cấp ... 10 /50 12 /50 7/50 điểm mạnh 42. 0% 20 .0% 24 .0% 14 .0% 6/50 12 /50 24 /50 8/50 điểm yếu 12 .0% 24 .0% 48.0% 16 .0% Kế hoạch cải tiến 12 /50 9/50 15 /50 14 /50 chất lƣợng 24 .0% 18 .0% 30.0% 28 .0% 25 /50 10 /50...
- 119
- 729
- 6
quản trị tài chính Tại sao nhà quản trị của công ty lại quyết định mua thương hiệu LILAMA để thực hiện hoạt động kinh doanh
... cao,liên tục tăng qua năm: 960 trd (20 07), 1. 100 trd (20 08), 1. 27 0 trd (20 09) Tỷ suất lợi nhuận sau thuế/vốn điều lệ đạt: 19 ,2% (20 07), 20 % (20 08), 21 , 6% (20 09) Tỷ suất lợi nhuận cao so với tỷ ... kho ta có phương trình: TIC = C1 x Q /2 + C2 x D/Q min (1) Xét phương trình (1) ,ta lấy vi phân TIC theo Q Từ tính lượng hàng cung ứng lần tối ưu Q* sau: Q* = √ 2DC2/C1 Như vậy, lượng dự trữ tối ưu ... Bình quân mức tồn kho hệ thống sản xuất chế tạo thường đạt vào khoảng 1, 6 doanh số bán/ tháng hay khoảng 13 % doanh số năm, công ty bán lẻ khoảng 1, 2 doanh số bán/ tháng hay 12 % doanh số năm, công...
- 28
- 295
- 0
biện pháp chỉ đạo hoạt động tự đánh giá theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh bắc kạn
... Hợp đồng 27 ,10 21 4 10 0 11 4 17 6 10 2 74 Tiểu học 540 11 8 036 82 10 75 50,76 24 5 10 6 13 9 17 7 17 0 THCS 888 474 411 63 4 91 33, 31 178 89 89 23 6 2 31 THPT 759 597 573 24 23 3,85 40 14 26 12 2 81 41 Các ... non 916 306 28 8 322 0 Tiểu học 622 580 8 61 1 81 52 THCS 700 489 18 9 22 94 39 THPT 25 4 2 01 27 26 60 15 Các TT 42 28 13 534 604 378 5 52 15 6 10 6 Loại hình Toàn tỉnh Thƣ viện (Nguồn: [16 ]) 2 .1. 2. 2 Số ... lớp THCS Số giáo viên Tỷ lệ GV/lớp TX Bắc Kạn 56 13 3 2, 38 Huyện Ba Bể 12 0 26 3 2 ,19 Huyện Bạch Thông 70 17 5 2, 50 Huyện Chợ Đồn 99 21 9 2, 21 Huyện Chợ Mới 67 14 2 2 , 12 Huyện Na Rì 10 4 2 41 2, 32 Huyện...
- 105
- 637
- 3
skkn tổ CHỨC TRIỂN KHAI có HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG tự ĐÁNH GIÁ TRONG CÔNG tác KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG cơ sở GIÁO dục PHỔ THÔNG
... on - TTCM 2- VTKT - hi ho v giỏo CMHS viờn lp thi gian thu thp t 24 /9 n 27 /10 /2 011 t 24 /9 n 27 /10 /2 011 t 24 /9 n 27 /10 /2 011 t 24 /9 n 27 /10 /2 011 t 24 /9 n 27 /10 /2 011 t 24 /9 n 27 /10 /2 011 Vớ d 4: ... ngy 05 thỏng 12 nm 2 011 Cụng b bn bỏo cỏo TG ó hon thin n ngy 07 thỏng 12 nm 2 011 (Trong ni b nh trng) T ngy 08 thỏng 12 nm 2 011 - Tp hp cỏc ý kin ng gúp cho quy n ngy 12 thỏng 12 nm trỡnh TG, ... thỏng 11 nm cỏo TG ó sa cha; 2 011 - Cụng b bỏo cỏo TG ni b nh T ngy 28 thỏng 11 nm 2 011 trng v thu nhp cỏc ý kin úng gúp X lý cỏc ý kin úng gúp v hon thin n ngy 30 thỏng 11 nm bỏo cỏo TG 2 011 T...
- 41
- 671
- 2
Quản lý hoạt động tự đánh giá trường trung học phổ thông tỉnh thái nguyên
... phổ thông, sở giáo dục thƣờng xuyên 42/ 2 0 12 /TT-BGDĐT 23 11 42/ 2 0 12 /TT-BGDĐT 23 11 ), Quy trình TĐG sở GD gồm bƣớc sau: [1] Thành lập hội đồng tự đánh giá [2] Xây dựng kế hoạch tự đánh giá [3] ... 1. 2. 2 Đánh giá giáo dục 10 1. 2. 3 Kiểm định chất lƣợng giáo dục 12 1. 2. 4 Hoạt động tự đánh giá 17 1. 2. 5 Biện pháp quản lý hoạt động tự đánh giá 18 1. 3 Hoạt động ... giáo dục Giúp nhà trƣờng cải tiến, hoàn thiện công tác quản lý, giáo dục đào tạo để nâng cao chất lƣợng giáo dục đào tạo 39 TL (%) SL TL (%) 11 5 96.0 4.0 0 10 2 85.0 18 15 .0 0 11 8 98.3 1. 7 0 11 0...
- 115
- 436
- 4
nâng cao vai trò của nhà trường trong việc xây dựng và hoàn thiện nhân cách học sinh
... tác giáo dục phải tạo hưng phấn cho trẻ công việc có trẻ tiến 1. 2 Vai trò giáo dục gia đình nhà trường xây dựng giáo dục nhân cách cho học sinh 1. 2 .1 Vai trò giáo dục gia đình xây dựng giáo dục ... chịu giáo dục cha mẹ mà nhận giáo dục từ ông bà hay thành viên khác gia đình Một thật kiến thức phương pháp giáo dục hệ trước khác hệ sau, hệ trước muốn góp ý kiến vào việc giáo dục cháu Việc giáo ... VAI TRÒ GIA ĐÌNH VÀ NHÀ TRƯỜNG TRONG VIỆC XÂY DỰNG VÀ HOÀN THIỆN NHÂN CÁCH CHO HỌC SINH 2 .1 Thực trạng 2 .1. 1 Một số nét khái quát THCS Hương Toàn Trường THCS Hương Toàn vị trí trung tâm xã Hương...
- 30
- 1,988
- 5
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC TRONG NHÀ TRƯỜNG THÔNG QUA VIỆC TỔ CHỨC, CHỈ ĐẠO, GIÁM SÁT HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
... Khối 11 % M 11 ,25 25 1, 2 Khối 12 % M % 17 ,5 1, 5 50 Tổng M 13 ,65 28 1, 9 76,7 63,75 32, 5 57,65 3,3 7,5 16 ,25 1, 5 8,8 60 1, 5 47,5 1, 6 56 ,25 1, 9 46,8 36,7 45 27 ,5 44,4 8,9 12 ,5 21 , 25 1, 7 14 54,4 1, 7 ... gia dịch vụ tư vấn Khối 10 Nội dung Khối 11 Khối 12 % % % 21 Tổng % Thứ bậc E ngại, xấu hổ 25 ,5 23 ,75 21 , 25 23 ,5 7 ,25 6,5 7,6 19 12 8,75 13 ,25 15 16 ,25 13 ,1 11 18,75 16 ,25 15 ,3 Không biết địa tư ... 27 ,2 1, 9 2, 53 1, 78 1, 66 14 ,4 45 50 35,6 61, 1 16 ,7 21 , 25 33,75 20 53,75 44,8 34 2, 3 2, 4 1, 9 22 ,2 15 26 ,25 21 , 2 Rất khó khăn 47,8 25 2, 5 26 khỏe Hơi khó khăn 33,3 giới tính Không khó 2, 2 nghiệp Sức...
- 37
- 631
- 1
SKKN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC TRONG NHÀ TRƯỜNG THÔNG QUA VIỆC TỔ CHỨC, CHỈ ĐẠO, GIÁM SÁT HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN _SKKN QLGD
... TRANG Ở TRƯỜNG THPT : a Năm học 20 07 -20 08 : Trường có tổ chuyên môn gồm: b Năm học 20 08 -20 09 : Trường có tổ chuyên môn : c Năm học 20 09- 2 010 : Trường có tổ chuyên môn: d Năm học 2 010 - 2 011 : Trường ... đạt giỏi Từ năm 2 010 -2 011 hội thi GV dạy giỏi cấp trường thực theo điều lệ hội thi GVG ban hành theo Thông tư 21 / TT-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo Ngày 27 /9 /2 010 Sở GDĐT có công văn 16 03/SGDĐT-GDTrH ... yếu 20 07 - 20 08 20 08 - 20 09 20 09 - 2 010 Về phía học sinh: Tổng số Số HS Năm học học giỏi sinh cấp Tỉnh Học Học sinh sinh giỏi tiên tiến Lên lớp thẳng Ghi 20 07 - 20 08 20 08 - 20 09 20 09 -2 010 Trang...
- 22
- 3,230
- 20
Nâng cao vai trò của nhà nước và doanh nghiệp trong quản lý chất lượng sản phẩm ở việt nam
... lợng theo tiêu chuẩn ISO 9000 Stt Năm 19 95 8 /19 96 12 /19 97 12 /19 98 12 /19 99 4 /20 00 6 /20 00 12 /20 03 Số doanh nghiệp 11 21 95 13 0 15 6 693 41 12/ 2004 9 81 10 10 /20 05 16 83 Nhận thấy sau số doanh nghiệp ... dịch vụ Các lĩnh vực khác 42 6 /19 99 32 60 33 66 42 23 13 16 36 18 13 10 15 6 /20 00 55 34 11 35 62 34 23 11 .5 25 .5 21 10 15 14 32 Theo tiêu chuẩn Iso 90 01 Iso 90 02 Iso 9003 10 90 94 Hiện đối tợng đợc ... chất lợng nhà nớc 20 20 20 20 21 22 25 Chơng II: Thực trạng quản lý chất lợng nớc ta 28 I Quản lý chất lợng sản phẩm doanh nghiệp Một số hạn chế nhận thức quản lý chất lợng 28 28 1. 1 Đầu t cho chất...
- 58
- 855
- 0
Mẫu báo cáo tự đánh giá trường THCS
- 41
- 1,005
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25