Mẫu báo cáo tự đánh giá trường THCS

PHẦN I. CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA NHÀ TRƯỜNG I. Thông tin chung của nhà trường Tên trường (theo quyết định thành lập): Tiếng Việt: Tiếng Anh: Tên trước đây: Cơ quan chủ quản: Tỉnh Phú Thọ Tên Hiệu trưởng: Huyện, thị xã, TP: Điện thoại trường: Xã, phường, thị trấn: Fax: Đạt chuẩn quốc gia: Web: Năm thành lập trường (theo quyết định thành lập): 1992 Số điểm trường : Công lập Thuộc vùng đặc biệt khó khăn ? Bán công Trường liên kết với nước ngoài ? Dân lập Có học sinh khuyết tật ? Tư thục Có học sinh bán trú ? Loại hình khác (đề nghị ghi rõ) Có học sinh nội trú ? 1 1. Điểm trường: 2. Thông tin chung về lớp học và học sinh - Số liệu tại thời điểm tự đánh giá (tháng năm 2010): Loại học sinh Tổng số Chia ra Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9 Học sinh Trong đó: - Học sinh nữ: - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Số học sinh tuyển mới vào lớp 6 Trong đó: - Học sinh nữ: - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Số học sinh lưu ban năm học trước: - Học sinh nữ: - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Học sinh chuyển đến trong hè: Học sinh chuyển đi trong hè: Học sinh bỏ học trong hè: Trong đó: - Học sinh nữ: - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Nguyên nhân bỏ học: - Hoàn cảnh khó khăn: - Học lực yếu, kém: 2 - Xa trường, đi lại khó khăn: -Thiên tai, dịch bệnh: - Nguyên nhân khác: Học sinh là Đội viên: Học sinh là Đoàn viên: Học sinh bán trú dân nuôi: Học sinh nội trú dân nuôi: Học sinh khuyết tật hoà nhập: Số học sinh thuộc diện chính sách - Con liệt sĩ: - Con thương binh, bệnh binh: - Hộ nghèo: - Vùng đặc biệt khó khăn: - Học sinh mồ côi cha hoặc mẹ: - Học sinh mồ côi cả cha, mẹ: - Diện chính sách khác: Học sinh học tin học: Học sinh học tiếng dân tộc thiểu số: Học sinh học ngoại ngữ: - Tiếng Anh: - Tiếng Pháp: - Tiếng Trung: - Tiếng Nga: - Ngoại ngữ khác: Học sinh theo học lớp đặc biệt - Học sinh lớp ghép: - Học sinh lớp bán trú: - Học sinh bán trú dân nuôi: Các thông tin khác 3 - Số liệu của 04 năm gần đây: Năm học 2006-2007 Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 Sĩ số bình quân học sinh trên lớp Tỷ lệ học sinh trên giáo viên Tỷ lệ bỏ học Tỉ lệ học sinh có kết quả học tập dưới trung bình Tỉ lệ học sinh có kết quả học tập trung bình Tỉ lệ học sinh có kết quả học tập khá Tỉ lệ học sinh có kết quả học tập giỏi và xuất sắc Số lượng học sinh đạt giải trong các kì thi học sinh giỏi 3. Thông tin về nhân sự - Số liệu tại thời điểm tự đánh giá: Tổng số Trong đó nữ Chia theo chế độ lao động Dân tộc thiểu số Biên chế Hợp đồng Thỉnh giảng Tổng số Nữ Tổng số Nữ Tổng số Nữ Tổng số Nữ Cán bộ, giáo viên, nhân viên Đảng viên - Đảng viên là giáo viên: 4 - Đảng viên là cán bộ quản lý: - Đảng viên là nhân viên: Giáo viên giảng dạy: - Thể dục: - Âm nhạc: -Mĩ thuật: - Tin học: - Tiếng dân tộc thiểu số: - Tiếng Anh: - Tiếng Pháp: - Tiếng Nga: - Tiếng Trung: - Ngoại ngữ khác: - Ngữ văn: - Lịch sử: - Địa lí: - Toán học: - Vật lí: - Hóa học: - Sinh học: - Giáo dục công dân: - Công nghệ: - Môn học khác: Giáo viên chuyên trách đội: Giáo viên chuyên trách đoàn: Cán bộ quản lý: 5 - Hiệu trưởng: - Phó Hiệu trưởng: Nhân viên - Văn phòng (văn thư, kế toán, thủ quỹ, y tế): - Thư viện: - Thiết bị dạy học: - Bảo vệ: - Nhân viên khác: Tuổi trung bình của giáo viên cơ hữu: - Số liệu 04 năm gần đây: Năm học 2006- 2007 Năm học 2007- 2008 Năm học 2008- 2009 Năm học 2009- 2010 Số giáo viên chưa đạt chuẩn đào tạo Số giáo viên đạt chuẩn đào tạo Số giáo viên trên chuẩn đào tạo Số giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp huyện, quận, thị xã, thành phố Số giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương Số giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp quốc gia Số lượng bài báo của giáo viên đăng trong các tạp chí trong và ngoài nước 6 Số lượng sáng kiến, kinh nghiệm của cán bộ, giáo viên được cấp có thẩm quyền nghiệm thu Số lượng sách tham khảo mà cán bô, giáo viên viết được các nhà xuất bản ấn hành Số bằng phát minh, sáng chế được cấp (ghi rõ nơi cấp, thời gian cấp, người được cấp) 4. Danh sách cán bộ quản lý Họ và tên Chức vụ, chức danh, danh hiệu nhà giáo, học vị, học hàm Điện thoại, Email Chủ tịch Hội đồng trường Hiệu trưởng Các Phó Hiệu trưởng Các tổ chức Đảng, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Tổng phụ trách Đội, Công đoàn. Các Tổ trưởng tổ chuyên môn 7 II. Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính 1. Cơ sở vật chất, thư viện trong 4 năm gần đây Năm học 2006- 2007 Năm học 2007- 2008 Năm học 2008- 2009 Năm học 2009- 2010 Tổng diện tích đất sử dụng của trường (tính bằng m 2 ): 1. Khối phòng học theo chức năng: Số phòng học văn hoá: Số phòng học bộ môn: - Phòng học bộ môn Vật lý: - Phòng học bộ môn Hoá học: - Phòng học bộ môn Sinh học: - Phòng học bộ môn Tin học: - Phòng học bộ môn Ngoại ngữ: - Phòng học bộ môn khác: 2. Khối phòng phục vụ học tập: - Phòng giáo dục rèn luyện thể chất hoặc nhà đa năng: - Phòng giáo dục nghệ thuật: - Phòng thiết bị giáo dục: - Phòng truyền thống - Phòng Đoàn, Đội: - Phòng hỗ trợ giáo dục học sinh tàn tật, khuyết tật hoà nhập: - Phòng khác: . 3. Khối phòng hành chính quản trị - Phòng Hiệu trưởng 8 - Phòng Phó Hiệu trưởng: - Phòng giáo viên: - Văn phòng: - Phòng y tế học đường: - Kho: - Phòng thường trực, bảo vệ - Khu nhà ăn, nhà nghỉ đảm bảo điều kiện sức khoẻ học sinh bán trú - Khu đất làm sân chơi, sân tập: - Khu vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên: - Khu vệ sinh học sinh: - Khu để xe học sinh: - Khu để xe giáo viên và nhân viên: 4. Thư viện: a) Diện tích (m 2 ) thư viện (bao gồm cả phòng đọc của giáo viên và học sinh): b) Tổng số đầu sách trong thư viện của nhà trường (cuốn): c) Máy tính của thu viện đã được kết nối internet ? 5. Tổng số máy tính của trường: - Dùng cho hệ thống văn phòng và quản lý: - Số máy tính đang được kết nối internet: - Dùng phục vụ học tập: 6. Số thiết bị nghe nhìn: 9 - Tivi: - Nhạc cụ: - Đầu Video: - Đầu đĩa: - Máy chiếu OverHead: - Máy chiếu Projector: - Thiết bị khác: . 2. Tổng kinh phí từ các nguồn thu của trường trong 4 năm gần đây Năm học 2006-2007 Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 Tổng kinh phí được cấp từ ngân sách Nhà nước Tổng kinh phí huy động được từ các tổ chức xã hội, doanh nghiệp, cá nhân 10 [...]... thông tin, minh chứng 3.5 Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí 3.6 Viết báo cáo tự đánh giá 3.7 Công bố báo cáo tự đánh giá 4 Phương pháp và công cụ tự đánh giá: 4.1 Phương pháp tự đánh giá: 4.2 Công cụ tự đánh giá: 5 Kết quả quá trình tự đánh giá: II TỰ ĐÁNH GIÁ 1 Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển của trường trung học cơ sở 1.1 Tiêu chí 1: Chiến lược phát triển của nhà trường được xác định rõ... II: TỰ ĐÁNH GIÁ I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Giới thiệu khái quát về trường: 1.1 Về cơ sở vật chất: 1.2 Về tài chính: 1.3 Về tổ chức trong trường 1.4 Về xây dựng đội ngũ giáo viên 1.5 Về học sinh: 1.6 Những thành tích và kết quả giáo dục đã đạt được: 2 Mục đích, lý do tự đánh giá: 3 Quy trình tự đánh giá: 3.1 Thành lập Hội đồng tự đánh giá 3.2 Xác định mục đích, phạm vi tự đánh giá 3.3 Xây dựng kế hoạch tự đánh giá. .. 4.2.5 Tự đánh giá: 4.3 Tiêu chí 3: Sử dụng thiết bị trong dạy học và viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm về các hoạt động giáo dục của giáo viên thực hiện theo kế hoạch của nhà trường a) Giáo viên thực hiện đầy đủ và có hiệu quả thiết bị hiện có của nhà trường trong hoạt động dạy học; b) Viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm về các hoạt động giáo dục của giáo viên hoặc tập thể giáo... quả đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh; c) Mỗi học kì, rà soát và đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm của học sinh 2.9.1 Mô tả hiện trạng Chỉ số a: 17 Chỉ số b: Chỉ số c: 2.9.2 Điểm mạnh: 2.9.3 Điểm yếu: 2.9.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: 2.9.5 Tự đánh giá: 2.10 Tiêu chí 10: Nhà trường đánh giá, xếp loại học lực của học sinh theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo a) Đánh giá, ... lượng: 2.11.5 Tự đánh giá: Không đạt 2.12 Tiêu chí 12: Đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác a) Có kế hoạch cụ thể về đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường; b) An ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường được đảm bảo; c) Mỗi học kì, tổ chức rà soát, đánh giá để cải tiến... hoạch của nhà trường; c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị dạy học và viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm về các hoạt động giáo dục của giáo viên hoặc tập thể giáo viên 4.3.1 Mô tả hiện trạng: Chỉ số a: 26 Chỉ số b: Chỉ số c: 4.3.2 Điểm mạnh: 4.3.3 Điểm yếu: 4.3.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: 4.3.5 Tự đánh giá: 4.4 Tiêu chí 4: Mỗi năm học, nhà trường thực hiện... 4.4.5 Tự đánh giá: 4.5 Tiêu chí 5: Giáo viên chủ nhiệm lớp trong nhà trường hoàn thành các nhiệm vụ được giao a) Có kế hoạch chủ nhiệm, sổ chủ nhiệm; thực hiện đầy đủ nhiệm vụ, quyền của giáo viên chủ nhiệm theo quy định tại Điều lệ trường trung học và các quy định khác; b) Mỗi năm học, giáo viên chủ nhiệm được lãnh đạo nhà trường đánh giá hoàn thành các nhiệm vụ được giao; 27 c) Hàng tháng, giáo viên... cấp huyện): trong 04 năm liên tiếp tính từ năm được đánh giá trở về trước, có ít nhất 30% giáo viên trong tổng số giáo viên của nhà trường đạt tiêu chuẩn giáo viên dạy giỏi từ cấp huyện trở lên và không có giáo viên xếp loại yếu theo Quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên; c) Định kỳ, rà soát, đánh giá các hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi các cấp 4.2.1 Mô tả hiện trạng:... đồng trường theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo a) Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn và hoạt động của Hội đồng trường theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; 13 b) Hội đồng trường đối với trường công lập hoạt động theo quy định tại Điều lệ trường trung học; đối với trường tư thục thực hiện theo Quy chế tổ chức và hoạt động trường tư thục; c) Mỗi học kì, rà soát, đánh giá. .. có); c) Hàng tháng, rà soát, đánh giá việc quản lí hoạt động dạy thêm, học thêm và quản lí học sinh nội trú (nếu có) 2.8.1 Mô tả hiện trạng Chỉ số a: Chỉ số b: Chỉ số c: 2.8.2 Điểm mạnh 2.8.3 Điểm yếu 2.8.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng 2.8.5 Tự đánh giá: 2.9 Tiêu chí 9: Nhà trường đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo a) Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học . 3.5. Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí. 3.6. Viết báo cáo tự đánh giá. 3.7. Công bố báo cáo tự đánh giá. 4. Phương pháp và công cụ tự đánh giá: . Phương pháp tự đánh giá: 4.2. Công cụ tự đánh giá: 5. Kết quả quá trình tự đánh giá: II. TỰ ĐÁNH GIÁ 1. Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển của trường trung