PHềNG GD&T HNG KHấ Trng Tiu hc Hng H Nhúm 01 PHIU NH GI TIấU CH Tiờu chun 1: T chc v qun lý nh trng. Tiờu chớ 1. C cu t chc ca trng. a: Ban giỏm hiu v cỏc hi ng. b: Cỏc t chc chớnh tr v xó hi c: Cỏc t chuyờn mụn v t vn phũng. 1. Mụ t hin trng: - Ban giỏm hiu cú 1 Hiu trng v 1 Phú Hiu trng. - Cỏc hi ng: + Hi ng trng gm 8 thnh viờn: 2 ng chớ trong Ban giỏm hiu v cỏc thnh viờn khỏc: Ch tch cụng on, Tng ph trỏch i, cỏc t trng t chuyờn mụn, t trng vn phũng v th ký. + Hi ng t vn cú 5 thnh viờn: Phú Hiu trng, Ch tch cụng on, Tng ph trỏch i và các tổ trởng chuyên môn. Thi gian hot ng ca hi ng din ra trong ton b nm hc. + Hi ng thi ua khen thng cú 7 thành viên bao gồm: Hiu trng, Phú hiu trng, Bớ th chi on, Tng ph trỏch i, cỏc t trng t chuyờn mụn, t trng vn phũng. - Cỏc t chc trong nh trng: + Trng cú cỏc t chc chi b ng Cng sn Vit Nam, Cụng on, on thanh niờn Cng sn H Chớ Minh, i Thiu niờn Tin phong H Chớ Minh, Sao Nhi ng H Chớ Minh v cỏc t chc xó hi khỏc nh Hi cha m học sinh. + Chi b ng cú 9 ng viờn vi c cu 01 Bớ th . + Cụng on cú 28 cụng on viờn vi c cu 01 Ch tch cụng on, 01 t trng n cụng, 01 trng ban tuyờn hun. + on thanh niờn cú 10 on viờn vi c cu 01 Bớ th, 01 phú bớ th. + i Thiu niờn Tin phong H Chớ Minh cú 95 i viờn vi c cu 01 Liờn i trng, 01 Liờn i phú v 3 u viờn BCH liờn i. Cú 4 chi i, mi chi i cú Chi i trng, chi i phú, 1 u viờn. + Sao Nhi ng cú 221 thnh viờn gm 6 sao cú 6 ch ph trỏch. - Hot ng ca t chuyờn mụn: + Trng cú 2 t chuyờn mụn gm t 1+2 +3 v t 4 +5. Cỏc t chuyờn mụn cú 01 t trng v cỏc thnh viờn, sinh hot nh k 2 tun 1 ln . + T chuyờn mụn xõy dng k hoch hot ng chung ca t theo tun, thỏng, nm hc. Thc hin bi dng chuyờn mụn, nghip v, kim tra, ỏnh giỏ cht lng hiu qu cụng vic ca cỏc thnh viờn trong t. - T Vn phũng: gm 01 k toỏn + vn th lm t trng , 01 cỏn b th vin. T vn phũng sinh hot nh k 2 tun 1 ln .T c thnh lp theo iu l trng TH. 2. im mnh: - T chc nh trng c cu theo quy nh ca Lut giỏo dc v iu l trng Tiu hc. - Nh trng cú y cỏc h s, ti liu. - Cỏc thnh viờn l nhng qun lý, ct cỏn cú nng lc v chuyờn mụn, kinh nghim, v t chc qun lý ch o thc hin, ch ng sỏng to, nng ng trong cụng vic. - Cỏc t chc on th cú c cu v t chc i hi theo ỳng nhim k theo quy nh. - Cỏc t chc ó hot ng hiu qu v cht lng cựng nh trng duy trỡ gi vng cht lng ton din mc cao v bn vng. Chi b ng liờn tc t trong sch vng mnh. Cụng on, i thiu niờn u t tiên tiến xut sc cấp huyện trong nhiều nm hc. - Trng cú cỏc t chuyờn mụn v t vn phũng, cỏc thnh viờn trong t biờn ch theo yờu cu qui nh. - Cỏc t chuyờn mụn v t vn phũng hot ng cht lng hiu qu, hon thnh tt cụng tỏc dy hc v phc v dy hc. Cỏc t chuyờn mụn u t danh hiu Tổ lao động giỏi. 3. im yu: T vn phũng cũn thiu nhõn viờn y t theo quy nh chung. Cht lng hot ng ca t t vn cha cao. - S thnh viờn ca các tổ còn ít (do số lớp ít) nên các hoạt động cha thực sự sôi nổi. T văn phòng có đồng chí cán bộ th viện đang nghỉ sinh nên hoạt động của tổ cha đều đặn theo kế hoạch đề ra. 4. K hoch ci tin cht lng: Duy trỡ, gi vng cỏc hot ng ca b mỏy qun lý v cỏc t chc theo k hoch Thng xuyờn gi vng v duy trỡ sinh hot, hot ng theo k hoch ca cỏc t chc di s lónh o ca chi b ng ,tng cng sc mnh ca cỏc on th.Tham mu vi chớnh quyn a phng, hp vi Hi ph huynh xin h tr kinh phớ hp ng nhõn viờn y t theo quy nh . Trc mt phõn cụng mt ng chớ trong BCH Chi hi ch thp nh trng kiờm nhim cụng tỏc y t hc ng. - Tng cng qu thi gian cho sinh hot t chuyờn mụn tp trung vo i mi phng phỏp dy hc, ng dng cụng ngh thụng tin trong ging dy, i sõu chuyờn bi hc sinh gii t cht lng, hiu qu cao. - T vn phũng tp trung cho nõng cao nghip v tng thnh viờn vi chuyờn mụn chớnh thnh tho, cht lng tt: qun lý h s trng hc, ph cp, k toỏn bng mỏy vi tớnh, lm tt cụng tỏc kiờm nhim khi giao phú, t chc cho hot ng th vin ca trng t hiu qu hn 5. T ỏnh giỏ tng ch s ca tiờu chớ: Ch s a Ch s b Ch s c t: R t: R t: R Khụng t: * Khụng t: * Khụng t: * ** T ỏnh giỏ tiờu chớ: t: R Khụng t: * Ngi bỏo cỏo Hồ Thị Bình. PHềNG GD&T HNG KHấ Trng Tiu hc Hng H Nhúm 01 PHIU NH GI TIấU CH Tiờu chun 1: T chc v qun lý nh trng. Tiờu chớ 2. T chc lp hc, khi lp hc theo quy mụ thớch hp. a. Qui mụ lp hc v giỏo viờn dy. b. T chc v biờn ch lp hc. 1. Mụ t hin trng: - Trng cú 5 lp hc chia lm 5 khi: khi 1 cú 1 lp, khi 2 cú 1 lp, khi 3 cú 1 lp, khi 4 cú 1 lp, khi 5 cú 1 lp. Có phòng Hát nhạc riêng biệt. - Mi lp cú 1 giỏo viờn ch nhim dy cỏc mụn: Toỏn, Ting vit, o c, T nhiờn v xó hi, K thut. Cỏc khi lp dy 8 bui/tun v cú giỏo viờn dy chuyờn: m nhc. - Cú y cỏc khi lp 1-2-3-4-5. - Mi lp hc cú 1 lp trng, 02 lp phú (1 ph trỏch hc tp, 1 ph trỏch vn th ) c chia thnh 3 t. Trung bình mỗi lớp có 8 ọc sinh. 2. im mnh: Trng cú y giỏo viờn ging dy cỏc mụn vn hoỏ v mụn Hat nhạc cho tt c cỏc lp. - Mi lp hc c biờn ch s lng ỳng hoc thp hn qui nh thun li cho cụng tỏc ch nhim v kốm cp nõng cht lng u yu, u mnh m bo cht lng n nh vng chc mc cao. - Tng lp kin ton y cỏn b lp, ct cỏn ca lp gng mu, hc gii, o c tt, uy tớn, nng lc tng hiu qu cht lng cỏc hot ng v cỏc phong tro. 3. im yu: Trng thiếu giáo viên dạy các môn thể dục , mỹ thuật, kỹ thuật nên phải lấy 1 giáo viên văn hoá có năng khiếu dạy các môn này. S hc sinh mi khi khụng ng u rt khú x lý trong vic biờn ch s lp. 4. K hoch ci tin cht lng: Gi vng v duy trỡ hot ng qui mụ trng lp m bo mi lp 1 phũng hc, hc 8 buổi/tuần. + Duy trỡ s lng hc sinh tng lp t 25->35 HS. + Chn c nhng HS xut sc lm cỏn b v ct cỏn lp hc. + Phõn u cht lng cỏc lp trong khi HS cú iu kin giỳp nhau trong hc tp v rốn luyn. 5. T ỏnh giỏ tng ch s ca tiờu chớ: Ch s a Ch s b Ch s c t: R t: R t: R Khụng t: * Khụng t: * Khụng t: * ** T ỏnh giỏ tiờu chớ: t: R Khụng t: * Ngi bỏo cỏo Hồ Thị Bình. PHềNG GD&T HNG KHấ Trng Tiu hc Hng H Nhóm 01 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường. Tiêu chí 3. Cơ cấu tổ chức và hoạt động của hội đồng trường. a: Kế hoạch và sinh hoạt của hội đồng trường. b: Đề xuất các biện pháp cải tiến công tác quản lý, chỉ đạo và tổ chức thực hiện các nhiệm vụ của trường học c: Tổ chức giám sát hiệu quả đối với Ban giám hiệu và các bộ các bộ phận chức năng 1. Mô tả hiện trạng: - Hội đồng trường thành lập vào năm học 2009– 2010 với cơ cấu 8 thanhviêngốm trưởng, Phó hiệu trưởng, chủ tịch công đoàn, tổng phụ trách đội, 2tổ trưởng chuyên môn, thư ký và tổ trưởng tổ văn phòng. - Hội đồng trường họp vào đầu năm học để triển khai kế hoạch, phân công nhiệm vụ cho từng thành viên của Hội đồng để theo dõi, đánh giá từng mặt theo từng giai đoạn, các phong trào. - Hội đồng trường họp 2 lần vào đầu mổi kỳ để triển khai kế hoạch, đánh giá kỳ 1 và bổ sung, điều chỉnh phương hướng kỳ 2 và cả năm học. - Hội đồng trường có văn bản đề xuất với Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng và các trưởng bộ phận phải có kế hoạch năm, tháng, tuần với các biện pháp cụ thể, rõ người, rõ việc, rõ thời gian. - Xác định được trọng tâm, trọng điểm các công việc để chỉ đạo thực hiện thắng lợi, đúng thời điểm. - Làm tốt công tác tổ chức hướng dẫn, tập huấn. Biết kế hoạch hoá, yêu cầu quản lý bằng hiệu quả công việc trên cơ sở giữ vững kỉ cương trường học. - Hiệu trưởng phụ trách chung mọi hoạt động, đi sâu thực hiện kỷ cương trường học, đạo đức, đội ngũ, học sinh, tài chính, tài sản, thi đua. - Phó hiệu trưởng phụ trách chất lượng toàn diện, qui chế chuyên môn, sử dụng thiết bị đồ dùng, hoạt động ngoài giờ; chủ tịch công đoàn phụ trách công tác tư tưởng đội ngũ. - tổng phụ trách đội giám sát các hoạt động đội, sao, các phong trào văn nghệ - thể thao. - Các tổ trưởng giám sát công tác dạy và học, tổ trưởng tổ văn phòng với việc quản lý công tác tài chính, thiết bị tài sản. 2. Điểm mạnh: - Hội đồng trường có cơ cấu đầy đủ, phân công nhiệm vụ cụ thể rõ ràng theo chức năng nhiệm vụ của từng thành viên, hoạt động thường xuyên có hiệu quả theo điều lệ trường tiểu học. - Đã quyết nghị về mục tiêu chiến lược các dự án kế hoạch đầu tư và phát triển của nhà trường trong từng giai đoạn, kỳ, năm học. Quyết nghị về thành lập các tổ chuyên môn, tổ văn phòng, chi thu tài chính, mua sắm tài sản của nhà trường. - Giám sát các hoạt động nâng cao chất lượng toàn diện trường học, thực hiện qui chế dân chủ, các cuộc vận động của nhà trường, việc thực hiện nghị quyết của hội đồng trường. - Cùng lãnh đạo nhà trường giữ vững danh hiệu “Tập thể lao động tiên tiến” - Các bộ phận đều có kế hoạch cụ thể để triển khai và tổ chức thực hiện các nhiệm vụ của trường. - Các biện ph¸p đưa ra đều có tính thực tế, khả thi. C¸c chØ tiªu đề ra đều đạt và vượt kÕ ho¹ch. Các thành viên trong hội đồng nêu cao trách nhiệm, phát huy hiệu quả việc thực hiện và giám sát các nhiệm vụ toàn diện, cụ thể, sâu sát do đó các hoạt động đều phát triển toàn diện đồng đều, chất lượng dạy và học thực chất là điểm sáng của huyện. 3. Điểm yếu: Các thành viên hoạt động chưa đều tay, chưa chủ động, còn tập trung vào BGH, Bí thư chi bộ. Chưa đề xuất được biện pháp có tính chiến lược l©u dài Nghiệp vụ giám sát ở một số thành viên chưa cao, chưa sâu sát nên đánh giá chưa thật chuẩn xác như hoạt động ngoài giờ, văn nghệ thể thao… 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Duy trì và giữ vững cơ cấu tổ chức, hoạt động. - Các thành viên cần nêu cao trách nhiệm được phân công, chủ động trong công việc hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, tăng cường cộng tác để hoàn thành nhiệm vụ của Hội đồng trường. Tăng cường tập huấn nghiệp vụ, tổ chức sơ tổng kết, đúc rút kinh nghiệm công việc giám sát của từng thành viên, có biện pháp bổ sung để giám sát trung thực, chính xác. Tập trung nghiên cứu sự phát triển của trường, địa phương, của ngành để đề xuất những định hướng, giải pháp hữu hiệu có tính chiến lược tầm xa. 5. Tự đánh giá từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: R Đạt: R Đạt: R Không đạt: * Không đạt: * Không đạt: * ** Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: R Không đạt: * Người báo cáo Hå ThÞ B×nh. PHÒNG GD&ĐT HƯƠNG KHÊ Trường Tiểu học Hồng Hà Nhóm 01 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường. Tiêu chí 4: Các tổ chuyên môn phát huy hiệu quả khi triển khai các hoạt động giáo dục và bồi dưỡng các thành viên trong tổ. a: Kế hoạch. b: Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục của các thành viên. c: Tổ chức bồi dưỡng hiệu quả chuyên môn nghiệp vụ cá nhân trong tổ. 1. Mô tả hiện trạng: - Có đủ kế hoạch của năm học, tháng, tuần hoạt động chung của tổ chuyên môn, từng thành viên có đủ kế hoạch qui định theo tuần, tháng, năm học nội dung đầy đủ khả thi. - C¸c tổ lập kế hoạch năm, tháng, tuần theo chức năng nhiệm vụ của tổ. Các kế hoạch có tính thực tế, rõ người rõ việc, rõ thời gian được Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng duyệt vào đầu năm học. - Sinh hoạt: + Các tổ sinh hoạt chuyên môn mỗi tháng ít nhất 2lần vào thứ 3 tuần1,3.buổi sinh hoạt đều có biên bản ghi đầy đủ nội dung và có kết luận sư phạm. - Trong các buổi sinh hoạt chuyên môn, các thành viên trong tổ thường xuyên kiểm tra chéo việc thực hiện chương trình giảng dạy thông qua kế hoạch giảng dạy của cá nhân với khối. - Các tổ trưởng tổ chức kiểm tra chuyên đề theo các phong trào hoạt động của trường đối với các thành viên trong tổ. Các hoạt động này đem lại hiệu quả và chất lượng dạy và học của thầy và trò. - Tổ chức bồi dưỡng có hiệu quả về chuyên môn nghiệp vụ thông qua hội thảo, hội giảng, thăm lớp dự giờ, tự học tự bồi dưỡng. - Thực hiện kế hoạch của từng tổ, nhà trường tổ chức tốt việc hội giảng cấp trường theo tổ: Mỗi giáo viên dạy 2 tiết, có rút kinh nghiệm, kết luận sư phạm đưa ra mô hình chung cho từng môn, phân môn. Có sơ tổng kết, đánh gía khen thưởng. Tổ chức dự giờ đồng nghiệp trong tổ, trong khối ở các tiết có giáo viên dạy chuyên nhằm nâng cao chuyên môn giảng dạy, dự giờ đồng nghiệp 1 tiết/1tuần. - Cuối mỗi kỳ các tổ đều bình xét để chọn ra những giáo viên, những lớp xuất sắc đề nghị nhà trường khen thưởng theo tiêu chí của Ban thi đua đề ra. - Tham gia hội giảng cấp huyện, tỉnh - Tổ chức hội thảo các chuyên đề về đổi mới phương pháp dạy học, làm thế nào không để học sinh ngồi nhầm lớp - Tăng cường tự học tự bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm, nâng cao trình độ bằng cấp 2. Điểm mạnh: Các kế hoạch hoạt động có tính thực tế và khả thi, đã thực hiện kế hoạch hoá hoàn thành đúng thời gian các chỉ tiêu đều đạt và vượt. - Thông qua việc kiểm tra, đánh giá chất lượng, nền nếp dạy và học của thầy và trò luôn được duy trì và giữ vững. Các đồng chí giáo viên duy trì tốt kiểm tra đánh giá tiết học, thường xuyên theo dõi đánh giá đạo đức hàng ngày. - Về hạnh kiểm, 100% thực hiện đầy đủ nhiệm vụ, nhiều học sinh là tấm gương sáng trong tu dưỡng đạo đức. - Về văn hoá tỷ lệ khá giỏi tăng 3% so cùng kỳ năm trước, giai đoạn sau tăng hơn giai đoạn trước 3 -> 5%. Công tác coi và chấm các bài thi kiểm tra đã đảm bảo thực chất, trung thực chính xác nên không có tiêu cực trong kiểm tra đánh giá. - Các thành viên các tổ đều có ý thức tự giác, đầu tư cho chuyên môn, chủ động học hỏi đúc rút kinh nghiệm nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho tay nghề vững vàng, - 100% GV tham gia hội thảo cấp trường có nhiều SKKN đánh giá tốt được đồng nghiệp tham khảo học tập. Năm học 2007-2008 có 3 SKKN; 2008-2009 có 3 SKKN tham dự cấp huyện đều đạt tốt , có 1SKKN đạt bậc 4 cấp Tỉnh. - Công tác tự học tự bồi dưỡng: 100% GV đều có ý thức tự học tự bồi dưỡng để đủ tiêu chuẩn về chuẩn NNGVTH. Tích cực tự học tin học để ứng dụng CNTT vào dạy: soạn giáo án vi tính, hiện trường có 5 giáo viên soạn bài bằng máy tính. 3. Điểm yếu: - Biện pháp kế hoạch đổi mới phương pháp dạy chưa cụ thể. Sử dụng đồ dùng đôi khi chưa hiệu quả. - Do sè lîng häc sinh Ýt nªn viÖc ph¸t hiÖn bồi dìng học sinh giỏi cßn h¹n chÕ - Việc kiểm tra từng tiết học chưa được thường xuyên. - Khi đánh giá xếp loại chuẩn NNGVTH, có những tiêu chí chưa bám sát tiêu chuẩn. - Có những buổi sinh hoạt chuyên môn chÊt lîng chưa cao. - Một số ít giáo viên lớn tuổi tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học vào việc soạn giáo án chưa cao. Tỉ lệ giáo viên thi giáo viên giỏi huyện còn thấp. 4.Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tập trung giảm tỉ lệ yếu xuống 0,3%, nâng tỉ lệ giỏi tăng 3->5%. Nâng tay nghề dạy chất lượng toàn diện các môn học lên 90 -> 95%. - Đi sâu vào chuyên đề hội thảo đổi mới phương pháp dạy học.N©ng cao chÊt lîng d¹y häc. - Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ học, tạo cho giờ học nhẹ nhàng, sinh động. - Tất cả các tiết dạy phải được coi trọng, quan tâm đến kiểm tra kiến thức cũ. Triệt để sử dụng đồ dùng cấp phát và làm thêm đồ dùng cho tiết học. - Hết năm học 2009-2010có 100% cán bộ giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học. - Tổ chức tốt hội giảng cấp trường để từng GV tự khẳng định tay nghề của mình bằng việc dạy toàn diện các môn đạt loại giỏi. - Đúc rút kinh nghiệm tập trung nghiên cứu có nhiều SKKN đạt cấp huyện cấp thµnh phè được đội ngũ học tập áp dụng hiệu quả cao. 5. Tự đánh giá từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: R Đạt: R Đạt: * Không đạt: * Không đạt: * Không đạt: R ** Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: R Người báo cáo Hå ThÞ B×nh. PHÒNG GD&ĐT HƯƠNG KHÊ Trường Tiểu học Hồng Hà Nhóm 01 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường. Tiêu chí 5. Tổ văn phòng thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao. a: Kế hoạch rõ ràng b: Thực hiện đầy đủ và hiệu quả các nhiệm vụ của tổ. c: Đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ sau mỗi học kì. 1. Mô tả hiện trạng: - Tổ văn phòng có 02 thành viên, tổ trưởng lập kế hoạch năm tháng tuần phục vụ cho việc thực hiện chương trình kế hoạch dạy học và các nhiệm vụ khác của trường. - Các thành viên trong tổ lập kế hoạch hoạt động theo nhiệm vụ được phân công và được Hiệu trưởng phê duyệt. - Các kế hoạch hoạt động rõ ràng về các nhiệm vụ được giao. - Về trang thiết bị đồ dùng, thư viện phục vụ đầy đủ có đủ phòng cho hoạt động.Các bộ đồ dùng các lớp được giao mượn ®Ó tại tủ thiết bị của lớp. - Thư viện của trường được mở cửa từ thứ 2 đến thứ 6, có quy định lịch đọc cụ thể cho từng khối lớp. - Sổ sách tài chính được quản lý, sử dụng, lưu giữ theo đúng nguyên tắc. Công tác tài chính được công khai trong phiên họp hội đồng 1kỳ/ lần. Thủ quĩ cấp phát thu chi đúng chế độ không để xảy ra mất mát thâm hụt quĩ - Sau mỗi kỳ học, tổ văn phòng tiến hành kiểm kê đánh giá trang thiết bị, đồ dùng phục vụ việc dạy và học, thư viện, tài sản, tài chính để có kế hoạch sửa chữa, bổ sung hư hỏng, mất mát. - Rút kinh nghiệm trong việc quản lý, sử dụng trang thiết bị đồ dùng của giáo viên và học sinh. 2. Điểm mạnh: - Các thành viên trong tổ xây dựng kế hoạch phù hợp, sát thực, khả thi: từng thành viên làm đúng nhiệm vụ chuyên môn đào tạo, nghiệp vụ khá vững vàng, - Có tinh thần cộng tác hợp tác trong công việc của tổ, giúp đỡ nhau để cùng hoàn thành tốt nhiệm vụ. - Văn thư kiêm kế toán biết sử dụng khá thành thạo vi tính trong quản lý hành chính, kế toán - Các thành viên trong tổ phụ trách về trang thiết bị đồ dùng, thư viện phục vụ đầy đủ, kịp thời cho công tác dạy và học của giáo viên và học sinh. Có đủ hồ sơ theo dõi mượn trả Các bộ đồ dùng được giao mượn tại tủ thư viện lớp. - Thư viện của trường được mở cửa từ thứ 2 đến thứ 6, có quy định lịch đọc cụ thể cho từng khối lớp. Phòng đọc đảm bảo diện tích phục vụ hiệu quả cho thầy và trò. - Sổ sách tài chính được quản lý, sử dụng, lưu giữ theo đúng luật ngân sách, luật kế toán đúng nguyên tắc. Công tác tài chính được công khai trong phiên họp hội đồng 1kỳ/ lần. Thủ quĩ cấp phát thu chi đúng chế độ không để xảy ra mất mát thâm hụt quĩ. + Các thành viên đều có đầy đủ kế hoạch, sổ sách theo dõi các hoạt động. - Đã tổ chức thực hiện đánh giá chính xác, khoa học. - Số liệu trong tổng hợp, thống kê chính xác, tin cậy và cập nhật thường xuyên. 3. Điểm yếu: Hồ sơ chưa thật cập nhật. Việc lưu trữ các loại hồ sơ chưa thật đầy đủ, sắp xếp chưa đảm bảo tính khoa học khó cho việc tra cứu, sử dụng hàng năm. Nghiệp vụ của một số thành viên chưa thật vững trong việc sử dụng phần mềm chuyên môn. Số lượng thành viên còn thiếu so với quy định ( thiếu nhân viên y tế học đường) do đó việc tổ chức sinh hoạt định kỳ có khi chỉ chiếu lệ , nội dung chưa thật đầy đủ. Số lượng thành viên trong tổ chưa đầy đủ theo chức năng, nhiệm vụ chuyên trách. Thiếu một nhân viên y tế học đường để chăm sóc sức khoẻ cho học sinh.4. Kế hoạch hành động: Tăng cường cho thành viên trong tổ tập huấn nghiệp vụ, tin học, học hỏi các điển hình tiên tiến để làm tốt nghiệp vụ của mình. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục duy trì hoạt động và bổ sung hoàn thiện tổ chức.Chỉ đạo tổ văn phòng hoạt động có hiệu quả theo nhiệm vụ đề ra.Cập nhật các loại hồ sơ , lưu trữ hồ sơ đầy đủ theo hướng dẫn ở Điều lệ trường TH. - Lập kế hoạch cụ thể. - Tổ chức hoạt động của tổ đảm bảo hiệu quả: Sinh hoạt chất lượng, phát huy cao nhiệm vụ chức năng của từng cá nhân. - Tổ chức sắp xếp lại phòng thư viện thiết bị đảm bảo tính khoa học, sử dụng hiệu quả thiết thực. 5. Tự đánh giá từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: R Đạt: R Đạt: R Không đạt: * Không đạt: * Không đạt: * ** Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: R Không đạt: * Người báo cáo Hå ThÞ B×nh. PHÒNG GD&ĐT HƯƠNG KHÊ Trường Tiểu học Hồng Hà Nhóm 01 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường. Tiêu chí 6: Ban giám hiệu, giáo viên và nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lý giáo dục và quản lý học sinh. a: Kế hoạch rõ ràng, cụ thể. b: Hiệu trưởng theo dõi hiệu quả giáo dục, quản lý học sinh của giáo viên, nhân viên. c: Hiệu trưởng xem lại những biện pháp chỉ đạo, thực hiện nhiệm vụ của trường sau mỗi học kỳ. 1. Mô tả hiện trạng: - Ban giám hiệu có đủ bộ kế hoạch năm tháng tuần theo nhiệm vụ phân công. Các kế hoạch được thông qua hội đồng trường và sự góp ý bổ sung của các thành viên trong trường. - Có văn bản phân công cụ thể nhiệm vụ cho từng giáo viên nhân viên phù hợp với trình độ năng lực, có tính dân chủ, công bằng (có văn bản phân công kèm theo) - Lập và cập nhật đầy đủ hồ sơ, bảng biểu tổng hợp tất cả các hoạt động của các đối tượng trong trường theo đúng thời gian qui định. - Tổ chức phân công cho người theo dõi các hoạt động. - Phân tích đánh giá, rút kinh nghiệm, bổ sung, điều chỉnh, hiệu quả các hoạt động theo từng thời gian. - Tổ chức họp để kiểm tra lại việc chỉ đạo của BGH trong học kỳ về tất cả các hoạt động mà kế hoạch đề ra. - Mỗi học kỳ, hiệu trưởng tổ chức xem xét các biện pháp thực hiện kế hoạch, có điều chỉnh bổ sung những biện pháp chưa cụ thể, chưa khả thi cho kỳ tới. - Hiệu trưởng đánh giá xếp loại việc thực hiện các nhiệm vụ đã được phân công của giáo viên, nhân viên và học sinh để có các hình thức động viên, khen thưởng xứng đáng với thành tích đạt được. Đồng thời phân tích những mặt còn tồn tại để rút kinh nghiệm, đề ra phương hướng hoạt động hiệu quả cho giai đoạn tiếp theo. 2. Điểm mạnh: - Có đầy đủ các loại kế hoạch phục vụ công tác quản lý. BGH đã kế hoạch hoá, với biện pháp cụ thể sát hợp: rõ người, rõ việc, rõ thời gian. - Kế hoạch thể hiện rõ tính khả thi trọng tâm trọng điểm, đổi mới quản lý, tạo điều kiện tốt cho các tổ và thành viên tổ chức thực hiện thắng lợi. - Có đầy đủ hồ sơ theo dõi toàn diện các hoạt động trường học. - Ban giám hiệu luôn quan tâm, đi sâu đi sát chỉ đạo các hoạt động giáo dục, quản lý học sinh giúp trường giữ vững kỷ cương, nề nếp. - Sau mỗi tháng, giai đoạn, kỳ, năm học có đánh giá kết quả tìm nguyên nhân được hay chưa được để có biện pháp, giải pháp hữu hiệu cho khắc phục những tồn tại để có chất lượng tốt các hoạt động. Do đó nhà trường luôn đảm bảo về chất lượng giáo dục toàn diện. - Thực hiện đầy đủ rà soát các biện pháp thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục của nhà trường sau mỗi kỳ học. - Việc kiểm tra rà soát nhằm giúp quản lý thấy rõ được hiệu quả các biện pháp đã thực hiện có đạt được chỉ tiêu hay không? Có kế hoạch điều chỉnh, bổ sung thêm biện pháp để hoàn thành tốt nhiệm vụ. - Việc kiểm tra rà soát giúp đánh giá, xếp loại tập thể cá nhân nhằm thúc đẩy sự phấn đấu của giáo viên và học sinh để hoàn thành tốt nhiệm vụ của năm học. 3. Điểm yếu: Việc kiểm tra đánh giá một số hoạt động có thời điểm chưa kịp thời ,hiệu quả chưa cao. Có những buổi họp do thời gian hạn hẹp nên chưa rà soát hết các biện pháp của tất cả các hoạt động mà chỉ tập trung rà soát những hoạt động chính và trọng tâm. [...]... Kết quả giáo dục Tiêu chí 1: Kết quả đánh giá về học lực của hoạt động trong trờng ổn định và từng bớc đợc nâng cao a Mỗi học kì, có số liệu thống kê đầy đủ về kết quả học tập của từng lớp và toàn tr ờng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; b Tỉ lệ học sinh đợc đánh giá có học lực từ trung bình trở lên (đối với các môn đánh giá bằng điểm số) và hoàn thành trở lên (đối với các môn đánh giá bằng... tin liên quan đến các hoạt động giáo dục tiểu học đợc cập nhật đầy đủ để phục vụ hiệu quả các hoạt động giáo dục của giáo viên và nhân viên a Có đầy đủ sách giáo khoa, sách tham khảo, tạp chí, báo phục vụ các hoạt động giáo dục dạy và học cho giáo viên, nhân viên và học sinh; b Có máy tính phục vụ hiệu quả các hoạt động giáo dục tiểu học và từng bớc triển nối mạng; c Giáo viên, nhân viên đợc tập huấn,... 29,73 103 69,59 1 0,68 3 2008 - 2009 134 36 26,87 96 71,64 2 1,49 Qua s liu trên cho ta thy trng l n v có cht lng giáo dc hc sinh ng u c v i tr và mi nhn Tỉ lệ học sinh đợc đánh giá từ trung bình trở lên ( đối với các môn đánh giá bằng cho điểm) và hoàn thành trở lên ( đối với môn đánh giá bằng nhận xét) đạt trên 98% Tỉ lệ học sinh giỏi và học sinh tiên tiến còn thấp mới đạt ở mức gần 30% ( qua mi... cải tiến chất lợng: Tuyên truyền để phụ huynh học sinh và các tổ chức, lực lợng trong cộng đồng cùng tham gia các hoạt động hỗ trợ giáo dục Nhà trờng cần có kế hoạch cụ thể gắn với từng đợt thi đua, có nhận xét đánh giá tuyên dơng khen thởng để động viên phong trào 5 Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trờng đạt hay cha đạt đợc yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí Ch s a Ch s b Ch s c t: R t: * t: * Khụng t: *... cập đợc thực hiện có hiệu quả theo hàng năm đợc cấp trên đánh giá cao b) Nhà trờng đã làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục, đặc bịêt tuyên truyền Luật phổ cập giáo dục tới tận từng phụ huynh học sinh Đa hoạt động phổ cập giáo dục trở thành một hoạt động cần thiết của địa phơng Nhờ vậy trong những năm qua đã thực hiện có hiệu quả hoạt động phổ cập giáo dục tiểu học, cụ thể: - Huy động 100% trẻ trong đội... chất lợng: Phát huy tinh thần sáng tạo của giáo viên và học sinh, động viên, khuyến khích tinh thần tự học, tự bồi dỡng Có kế hoạch cho việc phát hiện và bồi dỡng học sinh có năng khiếu, học sinh giỏi Có chế độ động viên khen thởng kịp thời đối với những tập thể cá nhân có thành tích trong việc nâng cao chất lợng học lực cũng nh bồi dỡng học sinh giỏi 5 Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trờng đạt hay cha... cách học gắn liền với dạy sách sống đến tận từng giáo viên Nâng cao kĩ năng sống, năng lực nhận thức về xã hội, về lịch sử và lòng tự hào dân tộc cho học sinh qua các hoạt động ngoại khoá Tăng cờng sự kết hợp giáo dục giữa 3 môi trờng gia đình, nhà trờng và xã hội Bằng nhiều hình thức tuyên truyền để học sinh có ý thức tránh xa các tệ nạn xã hội 5 Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trờng đạt hay cha đạt đợc... của trng c cấp trên đánh giá có hiệu quả và đc khen thng 1 Mô tả hiện trạng: Thực hiện đúng kế hoạch và khá đầy đủ về các hoạt động ngoài giờ lên lớp 100% học sinh tham gia hoạt động ngoài giờ lên lớp theo kế hoạch Cấp trên đánh giá cao các hoạt động ngoài giờ lên lớp của nhà trng 2 Điểm mạnh: Đội ngũ cán bộ quản lí, cán bộ giáo viên đã nhận thức rất đúng về vai trò của hoạt ng giáo dục ngoài giờ lên... chức hiệu quả cho giáo viên tham gia hội giảng nhằm nâng cao chất lợng giáo dục và tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tập thể ít nhất hai lần trong năm học; c Hằng tháng rà soát các biện pháp thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học, chơng trình giáo dục và các hoạt động giáo dục của trờng; 1 Mô tả hiện trạng Trong những năm học qua trờng Tiểu học Hồng Hà đã có thực hiện chơng trình giáo dục toàn diện... Cần có đủ biên chế giáo viên dạy các môn học đặc thù 5 Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trờng đạt hay cha đạt đợc yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí Ch s a Ch s b Ch s c t: R Khụng t: * ** T ỏnh giỏ tiờu chớ: t: R Khụng t: * t: Khụng t: R * t: Khụng t: R * Ngi bỏo cỏo Trn Th M Dung PHềNG GD&T HNG KHấ Trng Tiu hc Hng H Nhúm 02 PHIU NH GI TIấU CH Tiêu chuẩn 3: Chơng trình và các hoạt động giáo dục Tiêu chí . đánh giá đội ngũ chuẩn xác 5. Tự đánh giá: Đạt yêu cầu. 5. Tự đánh giá từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: R Đạt: R Đạt: R Không đạt: * Không đạt: * Không đạt: * ** Tự đánh. tác tự học tự bồi dưỡng: 100% GV đều có ý thức tự học tự bồi dưỡng để đủ tiêu chuẩn về chuẩn NNGVTH. Tích cực tự học tin học để ứng dụng CNTT vào dạy: soạn giáo án vi tính, hiện trường có 5 giáo. HƯƠNG KHÊ Trường Tiểu học Hồng Hà Nhóm 01 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường. Tiêu chí 6: Ban giám hiệu, giáo viên và nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lý giáo dục