trên địa bàn.Trỡnh độ dõn trớ cũn hạn chế, xa cỏc trung tõm văn húa. Địa bàn dõn cư vựng kinh tế khú khăn.
4. Kế hoạch cải tiến chất l ợng:
Tuyên truyền để phụ huynh học sinh và các tổ chức, lực lợng trong cộng đồng cùng tham gia các hoạt động hỗ trợ giáo dục. Nhà trờng cần có kế hoạch cụ thể gắn với từng đợt thi đua, có nhận xét đánh giá tuyên dơng khen thởng để động viên phong trào.
5. Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trờng đạt hay cha đạt đợc yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: R Đạt: * Đạt: * Khụng đạt: * Khụng đạt: * Khụng đạt: * ** Tự đỏnh giỏ tiờu chớ: Đạt: * Khụng đạt: R
Người bỏo cỏo
Trần Thị Mỹ Dung.
PHềNG GD&ĐT HƯƠNG KHấ Trường Tiểu học Hồng Hà
Nhúm 02
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIấU CHÍ Tiêu chuẩn 3: Chương trình và các hoạt động giáo dục
Tiêu chí 4:Thời khoá biểu của trường đợc xây dựng hợp lí và thực hiện có hiệu quả.
a.Đáp ứng đúng yêu cầu của các môn học theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; b.Phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi theo từng khối lớp;
c. Thực hiện có hiệu quả thời khoá biểu đã xây dựng;
1. Mô tả hiện trạng
a) Nhà trường xây dựng thời khoá biểu một cách linh hoạt,phự hợp cú hiệu quả dựa trên thời khoá biểu chung của Bộ Giáo dục - đào tạo và các hướng dẫn của Sở, ngành. TKB của nhà trường đáp ứng yêu cầu của các môn học theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
b) TKB xây dựng phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi theo từng lớp, khối:
Cụ thể: L4 + 5 = 33 tiêt/tuần, trong đó có đầy đủ các môn bắt buộc và các tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Buổi sáng 4 tiết, buổi chiều 3tiết.
c) Lớp 1 + 2 + 3 = 31tiết/ tuần. Buổi sáng 4 tiết buổi chiều 3 tiết. Nhà trường thực hiện có hiệu quả thời khoá biểu đã xây dựng, đảm bảo mỗi giáo viên dạy không quá 8buổi/tuần. Học sinh được học và thực hành các môn học ngay trên lớp,kết hợp phát hiện bồi dưỡng học sinh có năng khiếuđược lồng ghộp trong cỏc giờ dạy. Học sinh được phát triển toàn diện về mọi mặt, kĩ năng sống, kĩ năng giao tiếp ngày càng được nâng lên.
2. Điểm mạnh:
Bố trí sắp xếp thời khoá biểu khoa học, hợp lý đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, linh hoạt phù hợp với địa phơng, vùng miền. Trong quá trình thực hiện thời khoá biểu đợc sự đồng thuận nhất trí cao của đội ngũ.
3. Điểm yếu:
Vỡ trường chưa cú đủ GV đặc thự, dẫn đến việc sắp xếp thời khúa bểu cũn gặp khú khăn.Một số GV đứng lớp nhất là GV chủ nhiệm cũn phải làm thờm cụng tỏc kiờm nhiễm nờn dạy quỏ số tiết quy định.
4. Kế hoạch cải tiến chất l ượng:
Cần có đủ biên chế giáo viên dạy các môn học đặc thù.
5. Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trờng đạt hay cha đạt đợc yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí
** Tự đỏnh giỏ tiờu chớ:
Đạt: R Khụng đạt: *
Người bỏo cỏo
Trần Thị Mỹ Dung.
PHềNG GD&ĐT HƯƠNG KHấ Trường Tiểu học Hồng Hà
Nhúm 02
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIấU CHÍ Tiêu chuẩn 3: Chơng trình và các hoạt động giáo dục
Tiêu chí 5: Thông tin liên quan đến các hoạt động giáo dục tiểu học đợc cập nhật đầy đủ để phục
vụ hiệu quả các hoạt động giáo dục của giáo viên và nhân viên.
a. Có đầy đủ sách giáo khoa, sách tham khảo, tạp chí, báo phục vụ các hoạt động giáo dục dạy và học cho giáo viên, nhân viên và học sinh;
b. Có máy tính phục vụ hiệu quả các hoạt động giáo dục tiểu học và từng bớc triển nối mạng; c. Giáo viên, nhân viên đợc tập huấn, hớng dẫn tìm kiếm thông tin trên mạng.
1. Mô tả hiện trạng
Nhà trờng có đầy đủ sách giáo khoa cho học sinh ngay từ đầu năm học . Các loại sách giáo khoa, sách tham khảo báo chí đều đợc nhận và lu giữ đầy đủ, có nhân viên th viện tổng hợp số lợng và nhắc nhở giáo viên trong việc sử dụng nhằm mục đích phục vụ cho hoạt động dạy và học. Nhà trờng có bảng phóng to các danh mục thiết bị th viện dán ở phòng thiết bị th viện.
Việc sử dụng tham khỏa tạp chí, báo của học sinh diễn ra thờng xuyên trong các buổi sinh hoạt 15 phút đầu buổi học học trong giờ ra chơi ở phòng đọc.
Giáo viên có đầy đủ sách giáo khoa. Việc sử dụng tham khảo, tạp chí, báo của giáo viên cha thật thờng xuyên còn mang tính thời vụ do nhiều nguyên nhân nhng nguyên nhân chủ yếu là giáo viên tiểu học phải dạy 8buổi/ tuần , mỗi ngày phải soạn ít nhất 8 tiết dạy, làm đồ dùng dạy học, chấm bài cho học sinh, làm công tác kiêm nhiệm,.. nên thời gian giành cho việc tham khảo cha nhiều. Hơn nữa các tài liệu tham khảo ch đủ chủng loại và phù hợp, nơi cất giữ còn để chung với nhiều tài liệu thiết bị khác nên việc lựa chọn, tìm kiếm hơn khó. Tuy vậy, trong những năm qua nhà trờng đã có trách nhiệm trang bị thêm tài liệu tham khảo phục vụ cho hoạt động giảng dạy và nghiên cứu của giáo viên; khuyến khích giáo viên sử dụng tài liệu tham khảo để nâng cao chất lợng giáo dục . Nhà trờng mua thêm máy tính và có máy tính đợc kết nối mạng . Các thông tin đợc cập nhật và lu trữ trên máy một năm lại nay. Ngoài ra các sổ thống kê tài sản đợc cán bộ th viện ghi chép, lu trữ đầy đủ.
Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học đợc khuyến khích sử dụng trong việc soạn bài, tạo điều kiện cho cán bộ giáo viên tiếp cận công nghệ thông tin, tìm kiếm thông tin trên mạng.
2. Điểm mạnh:
Nhà trờng có đủ sách giáo khoa, phòng đọc cho giáo viên học sinh. Các loại sách, báo đợc lu giữ tơng đối tốt. Có máy tính phục vụ cho việc quản lí các thông tin. Cán bộ nhân viên, giáo viên sử dụng máy tính trong việc soạn bài, làm các báo cáo chuyên môn.
3. Điểm yếu:
Do giáo viên ở xa trờng lại phải đi 8 buổi/ tuần nên việc sử dụng sách tham khảo báo chí cha th- ờng xuyên. Tài liệu tham khảo cha phong phú đa dạng; tài liệu bồi dỡng học sinh giỏi còn thiếu. Số giáo viên biết sử dụng công nghệ thông tin còn cha nhuần nhuyễn trong việc sử dụng máy tính. Cán bộ th viện còn làm công tác kiêm nhiệm nên việc coi giữ, bảo quản có phần cha hợp lí.
4. Kế hoạch cải tiến chất lợng:
Phát huy sức mạnh tập thể, kịp thời động viên đúng mức tinh thần sáng tạo và nổ lực của cá nhân. Phân công nhiệm vụ cụ thể, rõ ràng cho từng thành viên theo năng lực chuyên môn một cách phù hợp . Tạo điều kiện để giáo viên giúp nhau trong việc ứng dụng công nghệ thông tin. Mua thêm trang thiết bị , tài liệu tham khảo đáp ứng nội dung và yêu cầu dạy học.
5. Tự đánh giá:
5.1 Xác định nhà trờng đạt hay cha đạt đợc yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: R Đạt: R Đạt: R Khụng đạt: * Khụng đạt: * Khụng đạt: * * Tự đỏnh giỏ tiờu chớ: Đạt: R Khụng đạt: *
Nguyễn Thị Khai.
PHềNG GD&ĐT HƯƠNG KHấ Trường Tiểu học Hồng Hà
Nhúm 02
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIấU CHÍ Tiêu chuẩn 3: Chơng trình và các hoạt động giáo dục
Tiêu chí 6: Mỗi năm học, trờng có kế hoạch và biện pháp cải tiến các hoạt động dạy và học để
nâng cao chất lợng giáo dục.
a. Có kế hoạch cải tiến hoạt động dạy và học;
b. Có các biện pháp thực hiện hiệu quả kế hoạch cải tiến hoạt động dạy và học; c. Rà soát, rút kinh nghiệm các biện pháp cải tiến hoạt động dạy và học.
1. Mô tả hiện trạng
Sau mỗi năm học Hội đồng nhà trờng trên cơ sở phân tích những thành công cũng như hạn chế của các hoạt động dạy và học trong năm để có kế hoạch tìm ra các biện pháp cải tiến các hoạt động dạy và học nhằm nâng cao chất lượng. Nhờ vậy chất lượng các mặt giáo dục của nhà trường không ngừng nâng lên, năm sau cao hơn năm trước. Cụ thể:
a) Chuyên môn nhà trường trên cơ sở lấy ý kiến thảo luận đóng góp của các tổ chuyên môn, xây dựng kế hoạch cải tiến hoạt động dạy và học phù hợp với từng năm học và xu thế giáo dục của thời đại.
b) Chuyên môn nhà trường đã triển khai thực hiện kế hoạch cải tiến hoạt động dạy và học trên cơ sở các biện pháp xây dựng trong kế hoạch làm sao cho hiệu quả cao nhất.
c) Sau mỗi năm học các tổ chuyên môn và hội đồng nhà trường rà soát rút kinh nghiệm các biện phỏp cải tiến hoạt động dạy và học lấy căn cứ từ các số liệu sau:
+ Kết quả khảo sát định kỳ của hoạt động. + Kết quả nhận xét đánh giá học lực, hạnh kiểm.
+ nhận xét việc thực hiện cải tiến các hoạt động dạy và học để nâng cao chất lượng giáo dục. Trên cơ sở đó phân tích nguyên nhân thành công, những mặt hạn chế để xây dựng kế hoạch cải tiến các hoạt động dạy và học đạt hiệu quả hơn cho thời gian tiếp theo.