Mẫu báo cáo tự đánh giá trường Tiểu học

PHẦN I : CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA NHÀ TRƯỜNG I. Thông tin chung của nhà trường: Tên trường (theo quyết định thành lập): Tiếng Việt: Tiếng Anh: Tên trước đây: Cơ quan chủ quản: Tỉnh Phú Thọ Tên Hiệu trưởng Đào Thị Ngọc Kim Thành phố Phường Đạt chuẩn Quốc gia Năm thành lập trường (theo QĐ thành lập) Công lập Thuộc vùng đặc biệt khó khăn Bán công Trường liên kết với nước ngoài Dân lập Có học sinh khuyết tật Tư thục Có học sinh bán trú Loại hình khác: Không Có học sinh nội trú 1 1. Điểm trường: 2. Thông tin chung về lớp học và học sinh Số liệu tại thời điểm: Tổng số Chia ra Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5 Học sinh Trong đó: - Học sinh nữ: - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Học sinh tuyển mới Trong đó: - Học sinh nữ: - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Số học sinh lưu ban năm học trước: Trong đó: - Học sinh nữ: - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Số học sinh chuyển đến trong hè: Số học sinh chuyển đi trong hè: Số học sinh bỏ học trong hè: Trong đó: - Học sinh nữ: - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Nguyên nhân bỏ học - Hoàn cảnh khó khăn: - Học lực yếu, kém: - Xa trường, đi lại khó khăn: - Nguyên nhân khác: Học sinh là Đội viên: Loại học sinh Tổng số Chia ra Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5 Học sinh thuộc diện chính sách - Con thương binh, bệnh binh: - Hộ nghèo: - Vùng đặc biệt khó khăn: - Học sinh mồ côi cha hoặc mẹ: - Học sinh mồ côi cả cha, mẹ: - Diện chính sách khác: Học sinh học tin học: Học sinh học tiếng dân tộc thiểu số: Học sinh học ngoại ngữ: - Tiếng Anh: - Tiếng Pháp: - Tiếng Trung: 2 - Tiếng Nga: - Ngoại ngữ khác: Học sinh theo học lớp đặc biệt - Học sinh lớp ghép: - Học sinh lớp bán trú: - Học sinh bán trú dân nuôi: - Học sinh khuyết tật học hoà nhập: Số buổi của lớp học /tuần - Số lớp học 5 buổi / tuần: - Số lớp học 6 buổi đến 9 / tuần: - Số lớp học 2 buổi / ngày: Các thông tin khác Số liệu của 5 năm gần đây Năm học 2005-2006 Năm học 2006-2007 Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 Sĩ số bình quân học sinh trên lớp Tỷ lệ học sinh trên giáo viên Tỷ lệ bỏ học Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) học sinh được lên lớp thẳng Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) học sinh không đủ điều kiện lên lớp thẳng (phải kiểm tra lại) Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) học sinh không đủ điều kiện lên lớp thẳng đã kiểm tra lại để đạt được yêu cầu của mỗi môn học Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) học sinh đạt danh hiệu học sinh Giỏi Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) học sinh đạt danh hiệu học sinh 3 Tiên tiến Số lượng học sinh đạt giải trong các kỳ thi học sinh giỏi Các thông tin khác 3. Thông tin về nhân sự: Số liệu tại thời điểm: Tổng số Trong đó nữ Chia theo chế độ lao động Dân tộc thiểu số Biên chế Hợp đồng Thỉnh giảng Tổng số Nữ Tổng số Nữ Tổng số Nữ Tổng số Nữ Cán bộ, giáo viên, nhân viên Tổng số Trong đó nữ Chia theo chế độ lao động Dân tộc thiểu số Biên chế Hợp đồng Thỉnh giảng Tổng số Nữ Tổng số Nữ Tổng số Nữ Tổng số Nữ Đảng viên - Đảng viên là giáo viên - Đảng viên là cán bộ quản lý - Đảng viên là nhân viên Giáo viên giảng dạy - Thể dục - Âm nhạc - Tin học - Tiếng dân tộc thiểu số - Tiếng Anh - Tiếng Pháp - Tiếng Nga - Tiếng Trung - Ngoại ngữ khác Giáo viên chuyên trách đội Cán bộ quản lý - Hiệu trưởng - Phó hiệu trưởng Nhân viên - Văn phòng (văn thư, kế toán, thủ quỹ, y tế) - Thư viện - Thiết bị dạy học - Bảo vệ - Nhân viên khác Các thông tin khác Tuổi trung bình của giáo viên cơ hữu tuổi 4 Số liệu của 5 năm gần đây: Năm học 2005-2006 Năm học 2006-2007 Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 Số giáo viên chưa đạt chuẩn đào tạo Số giáo viên đạt chuẩn đào tạo Số giáo viên trên chuẩn đào tạo Số giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp thành phố Số giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh Số giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp quốc gia Số lượng bài báo của giáo viên đăng trong các tạp chí trong và ngoài nước Số lượng sáng kiến, kinh nghiệm của cán bộ, giáo viên được cấp có thẩm quyền nghiệm thu Số lượng sách tham khảo của cán bộ, giáo viên được các nhà xuất bản ấn hành Số bằng phát minh, sáng chế được cấp (ghi rõ nơi cấp, thời gian cấp, người được cấp) Các thông tin khác. 4. Danh sách cán bộ quản lý: Họ và tên Chức vụ, chức danh, Điện thoại, 5 danh hiệu nhà giáo, học vị, học hàm Email Hiệu trưởng 6 II. Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính 1. Cơ sở vật chất, thư viện của trường trong 05 năm gần đây: Năm học 2005-2006 Năm học 2006-2007 Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 Tổng diện tích đất sử dụng của trường (tính bằng m 2 ) 1. Khối phòng học theo chức năng: - Số phòng học văn hoá: - Số phòng học bộ môn: 2. Khối phòng phục vụ học tập - Phòng giáo dục rèn luyện thể chất hoặc nhà đa năng - Phòng giáo dục nghệ thuật - Phòng thiết bị giáo dục - Phòng truyền thống - Phòng Đoàn, Đội - Phòng hỗ trợ giáo dục học sinh khuyết tật hoà nhập - Phòng khác 3. Khối phòng hành chính quản trị - Phòng Hiệu trưởng - Phòng phó Hiệu trưởng - Phòng giáo viên - Văn phòng - Phòng y tế học đường - Kho - Phòng thường trực, bảo vệ - Khu nhà ăn, nhà nghỉ đảm bảo điều kiện sức khoẻ học sinh bán trú - Khu đất làm sân chơi, sân tập - Khu vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Năm học 2005-2006 Năm học 2006-2007 Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 - Khu vệ sinh học sinh - Khu để xe học sinh - Khu để xe giáo viên và nhân viên - Các hạng mục khác 4. Thư viện: - Diện tích (m 2 ) thư viện (bao gồm cả phòng đọc của giáo 7 viên và học sinh) - Tổng số đầu sách trong thư viện của nhà trường (cuốn) - Máy tính của thư viện đã được kết nối internet - Các thông tin khác 5. Tổng số máy tính của trường - Dùng cho hệ thống văn phòng và quản lý - Số máy tính đang được kết nối internet - Dùng phục vụ học tập 6. Số thiết bị nghe nhìn: - Tivi - Nhạc cụ - Đầu Video - Đầu đĩa - Máy chiếu OverHead - Máy chiếu Projector - Thiết bị khác + Đàn PIANO phím điện tử + CAMERA + MÁY SCAN Năm học 2005-2006 Năm học 2006-2007 Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 + Máy ảnh kỹ thuật số + Máy quay phim + Máy tính xách tay 7. Các thông tin khác 2. Tổng kinh phí từ các nguồn thu của trường trong 5 năm gần đây Năm học 2005-2006 (2005) Năm học 2006-2007 (2006) Năm học 2007-2008 (2007) Năm học 2008-2009 (2008) Năm học 2009-2010 (2009) Tổng kinh phí được cấp từ ngân sách Nhà nước Tổng kinh phí huy 8 động được từ cha mẹ học sinh, các tổ chức xã hội doanh nghiệp và cá nhân, . Các thông tin khác PHẦN II TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA NHÀ TRƯỜNG I - ĐẶT VẤN ĐỀ : 1. Thông tin chung về nhà trường. 1.1- Thông tin về cơ sở vật chất: 1.2- Thông tin về tài chính: 1.3- Thông tin về nhân sự: * Cán bộ, giáo viên, nhân viên: * Học sinh: 1.4- Những thành tích nổi bật đã đạt được: 9 Năm học Danh hiệu thi đua Danh hiệu giáo viên dạy giỏi LĐTT CSTĐCS CSTĐ cấp tỉnh Cấp trường Cấp thành phố Cấp tỉnh 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2 Mục đích, lý do tự đánh giá: 2.1. Mục đích: 2.2. Lý do: 3- Quy trình tự đánh giá: 4. Phương pháp tự đánh giá: 5. Công cụ tự đánh giá: 6. Kết quả quá trình tự đánh giá: II - TỰ ĐÁNH GIÁ: 1. Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Mở đầu: 1.1. Tiêu chí 1: Trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trường Tiểu học và các quy định khác do Bộ GD&ĐT ban hành: a) Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các hội đồng (Hội đồng Trường đối với trường công lập, Hội đồng Quản trị đối với trường tư thục, Hội đồng Thi đua Khen thưởng, Hội đồng Kỷ luật, Hội đồng Tư vấn); 10 [...]... định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; b) Tỷ lệ học sinh được đánh giá có học lực trung bình trở lên (đối với các môn đánh giá bằng cho điểm) và hoàn thành trở lên (đối với các môn đánh giá bằng nhận xét) tối thiểu đạt 90%, trong đó có 60% học sinh giỏi và học sinh tiên tiến, tỷ lệ học sinh bỏ học hàng năm không quá 1%, học sinh lưu ban không quá 10%; c) Có đội tuyển học sinh giỏi của trường và có học sinh... chất lượng: 5.6.5 Tự đánh giá: 5.7 Tiêu chí 7: Trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học; khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học và sử dụng đồ dùng dạy học hiệu quả a) Có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học và có kho chứa thiết bị đáp ứng các hoạt động giáo dục trong trường theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; b) Có văn bản quy định về việc giáo viên sử dụng thiết bị giáo dục trong... lượng: 1.1.5 Tự đánh giá: 1.2 Tiêu chí 2: Trường có lớp học, khối lớp học và điểm trường theo quy mô thích hợp a) Mỗi lớp học có một giáo viên làm chủ nhiệm phụ trách giảng dạy một hoặc nhiều môn học; đối với trường dạy học 2 buổi/ngày phải có đủ giáo viên chuyên trách đối với các môn Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục và môn tự chọn; b) Lớp học có lớp trưởng, 2 lớp phó và được chia thành các tổ học sinh; ở... 1.6.5 .Tự đánh giá: Đạt 1.7 Tiêu chí 7: Trường thực hiện đầy đủ chế độ thông tin và báo cáo a) Có sổ theo dõi, lưu trữ văn bản của các cấp ủy đảng, chính quyền và tổ chức đoàn thể liên quan đến các hoạt động của trường: b) Có chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất về các hoạt động giáo dục với các cơ quan chức năng có thẩm quyền; c) Mỗi học kỳ, rà soát về các biện pháp thực hiện chế độ thông tin, báo cáo. .. hoạch nhiệm vụ năm học, chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục của trường 3.1.1 Mô tả hiện trạng: Chỉ số a: Chỉ số b: Chỉ số c: 3.1.2 Điểm mạnh: 3.1.3 Điểm yếu: 3.1.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: 3.1.5 Tự đánh giá: Đạt 3.2 Tiêu chí 2: Nhà trường xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và triển khai thực hiện hiệu quả a) Có kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học hợp lý; b) Phối... 30 học sinh/lớp; ở thành thị không quá 35 học sinh/lớp; số lượng lớp học của trường không quá 30 và có đủ các khối lớp từ lớp 1 đến lớp 5; c) Điểm trường theo quy định tại khoản 4, Điều 14 của Điều lệ trường tiểu học 1.2.1 Mô tả hiện trạng: Chỉ số a: Chỉ số b: Chỉ số c: 1.2.2 Điểm mạnh: 11 1.2.3 Điểm yếu: 1.2.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: 1.2.5 Tự đánh giá: 1.3 Tiêu chí 3: Hội đồng trường đối với trường. .. phổ cập giáo dục tiểu học tại địa phương; c) Mỗi năm học, rà soát các biện pháp triển khai thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học 19 3.2.1.Mô tả hiện trạng: Chỉ số a: Chỉ số b: Chỉ số c: 3.2.2 Điểm mạnh: 3.2.3 Điểm yếu: 3.2.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: 3.2.5 Tự đánh giá: Đạt 3.3 Tiêu chí 3: Nhà trường tổ chức có hiệu quả các hoạt động hỗ trợ giáo dục a) Có kế hoạch tổ chức các hoạt động hỗ trợ giáo dục... trường, gia đình và xã hội 29 Mở đầu : 6.1 Tiêu chí 1: Đảm bảo sự phối hợp hiệu quả giữa nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh a) Ban đại diện cha mẹ học sinh của mỗi lớp và của nhà trường được thành lập và hoạt động theo quy định của Điều lệ trường tiểu học; b) Hàng tháng, giáo viên chủ nhiệm và cha mẹ học sinh trao đổi thông tin đầy đủ về tình hình học. .. lượng: 3.6.5 Tự đánh giá: Kết luận về tiêu chuẩn 3: * Điểm mạnh nổi bật: *Những tồn tại cơ bản: - Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu : /6 - Số lượng tiêu chí chưa đạt yêu cầu: 4.Tiêu chuẩn 4: Kết quả giáo dục Mở đầu: 4.1 Tiêu chí 1: Kết quả đánh giá về học lực của học sinh trong trường ổn định và từng bước được nâng cao a) Mỗi học kỳ, có số liệu thống kê đầy đủ về kết quả học tập của từng lớp và toàn trường theo... hoạch cải tiến chất lượng: 4.2.5 Tự đánh giá: Đạt 4.3 Tiêu chí 3: Kết quả về giáo dục thể chất của học sinh trong trường: a) Tất cả học sinh được tuyên truyền đầy đủ và hiệu quả về giáo dục sức khoẻ, đảm bảo an toàn vệ sinh ăn uống, vệ sinh phòng bệnh, phòng dịch; 23 b) 100% học sinh được khám, kiểm tra sức khoẻ định kỳ và tiêm chủng phòng bệnh; c) Tỷ lệ học sinh được đánh giá rèn luyện sức khoẻ từ trung . do tự đánh giá: 2.1. Mục đích: 2.2. Lý do: 3- Quy trình tự đánh giá: 4. Phương pháp tự đánh giá: 5. Công cụ tự đánh giá: 6. Kết quả quá trình tự đánh giá: . lượng: 1.1.5. Tự đánh giá: 1.2. Tiêu chí 2: Trường có lớp học, khối lớp học và điểm trường theo quy mô thích hợp. a) Mỗi lớp học có một giáo viên làm chủ