TỰ ĐÁNH GIÁ I. Đặt vấn đề Chất lượng giáo dục trường Tiểu học là sự đáp ứng các yêu cầu về mục tiêu GDTH, là một trong những vấn đề quan trọng quyết định đến phát triển của nhà trường. Trong nhiều năm qua Trường Tiểu học Vạn Giã 1 luôn không ngừng cải tiến các hoạt động nhằm nâng cao chất lượng giáo dục để đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế, tạo ra nguồn nhân lực chất lượng cao nhằm góp phần thực hiện sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước trong tương lai. Nhà trường đạt rất nhiều thành tích trong các hoạt động giáo dục, chất lượng giáo dục của nhà trường ngày càng được nâng lên rõ rệt, bền vững, đã được xã hội ghi nhận và đánh giá cao. Thực hiện chủ trương của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc công khai, minh bạch các thông tin cơ bản về thực trạng hoạt động của trường, thể hiện tính tự chủ và tính tự chịu trách nhiệm của nhà trường trong toàn bộ hoạt động giáo dục theo chức năng nhiệm vụ giao, phù hợp với sứ mạng mục tiêu của nhà trường. Chính vì vậy, Trường Tiểu học Vạn Giã 1 đã tự đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục theo 5 tiêu chuẩn của Thông tư số 422012TT BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo và đăng ký đánh giá ngoài để được công nhận.
Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Tên trường: Trường Tiểu học Vạn Giã Tên trước đây: Trường Phổ thông sở Vạn Giã Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Vạn Ninh Tỉnh Khánh Hoà Họ tên Nguyễn Tấn Thế Hoàng hiệu trưởng Huyện Vạn Ninh Điện thoại Thị trấn Vạn Giã FAX Đạt chuẩn quốc gia Mức độ Website Năm thành lập 1962 Số trường Công lập x 0583840329 http//violet.vn/thvangia1-khanhhoa điểm 01 Có học sinh khuyết tật Tư thục Có học sinh bán trú Thuộc vùng biệt khó khăn đặc Có học sinh nội trú Trường liên kết với nước Loại hình khác Trường phổ thơng DTNT Số lớp Số lớp Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 Năm học 2010-2011 Năm học 2011-2012 Năm học 2012-2013 Khối lớp 6 Khối lớp 5 6 Khối lớp 5 6 Khối lớp 5 Khối lớp 5 5 Cộng 27 26 27 28 28 Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 Năm học 2010-2011 Năm học 2011-2012 Năm học 2012-2013 Phòng học kiên cố 0 10 10 Phòng học bán kiên cố 19 19 14 14 14 Phòng tạm 0 0 19 19 14 24 24 Số phòng học học Tổng số Cán quản lý, giáo viên, nhân viên a) Số liệu thời điểm tự đánh giá: Trình độ đào tạo Tổng số Nữ Dân tộc Đạt chuẩn Hiệu trưởng Phó trưởng 1 Giáo viên 38 34 Nhân viên 10 50 40 Chưa đạt chuẩn Cộng Trên chuẩn hiệu Ghi 1 37 39 b) Số liệu năm gần đây: Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 Năm học 2010-2011 Năm học 2011-2012 Năm học 2012-2013 Tổng số giáo viên 35 35 33 38 38 Tỷ lệ giáo viên/lớp 1,3 1,35 1,22 1,36 1,36 Tỷ lệ giáo viên/học sinh 0,04 0,04 0,04 0,05 0,05 Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp huyện tương đương 02 03 01 Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh trở lên 01 0 01 Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 Năm học 2010-2011 Năm học 2011-2012 Năm học 2012-2013 835 873 887 840 819 - Khối lớp 175 188 178 159 130 - Khối lớp 164 174 187 177 165 - Khối lớp 196 162 173 179 175 - Khối lớp 151 195 157 169 181 - Khối lớp 149 154 192 156 168 394 419 431 424 409 Dân tộc 0 0 Đối tượng sách 1 1 Khuyết tật 0 0 Tuyển 175 186 176 154 128 Lưu ban 13 12 13 10 Bỏ học 1 0 263 258 351 311 Học sinh Tổng số Nữ Học buổi/ngày Bán trú 0 0 Nội trú 0 0 Tỷ lệ bình quân học sinh /lớp 30,9 33,6 32,9 30 29,3 Tỷ lệ học độ tuổi 92, 1% 94,3% 92,4% 92,9% 93,4% 50,7% 50,4% 49,9% 51,9% 54,8% - Dân tộc 0 0 Tổng số học sinh hoàn thành chương trình cấp học 148 154 192 156 168 - Nữ 70 71 84 84 80 - Dân tộc 0 0 Tổng số học sinh giỏi cấp tỉnh 0 Tổng số học sinh giỏi quốc gia 0 0 Tỷ lệ chuyển cấp 100% 100% 100% 100% 100% - Nữ Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ I Đặt vấn đề Chất lượng giáo dục trường Tiểu học đáp ứng yêu cầu mục tiêu GDTH, vấn đề quan trọng định đến phát triển nhà trường Trong nhiều năm qua Trường Tiểu học Vạn Giã không ngừng cải tiến hoạt động nhằm nâng cao chất lượng giáo dục để đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế, tạo nguồn nhân lực chất lượng cao nhằm góp phần thực nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước tương lai Nhà trường đạt nhiều thành tích hoạt động giáo dục, chất lượng giáo dục nhà trường ngày nâng lên rõ rệt, bền vững, xã hội ghi nhận đánh giá cao Thực chủ trương Bộ Giáo dục Đào tạo việc công khai, minh bạch thông tin thực trạng hoạt động trường, thể tính tự chủ tính tự chịu trách nhiệm nhà trường toàn hoạt động giáo dục theo chức nhiệm vụ giao, phù hợp với sứ mạng mục tiêu nhà trường Chính vậy, Trường Tiểu học Vạn Giã tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục theo tiêu chuẩn Thông tư số 42/2012/TT- BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo đăng ký đánh giá để cơng nhận Đặc điểm, tình hình a Q trình thành lập trường Trường Tiểu học Vạn Giã trước Trường Trung học Vạn Ninh, thành lập năm 1962 Đến năm 1975 trường đổi tên Trường phổ thông cấp 2-3 Huỳnh Thúc Kháng Năm 1978 trường đổi tên thành Trường Phổ thông sở Vạn Giã Năm 1999 trường đổi tên thành Trường Tiểu học Vạn Giã theo định số 44/QĐ-SGD&ĐT-TCCB ngày 18/6/1999 Sở Giáo dục Đào tạo Khánh Hoà Địa chỉ: 46 Đinh Tiên Hoàng, Tổ dân phố số 9, Thị trấn Vạn Giã, Huyện Vạn Ninh, Tỉnh Khánh Hoà Điện thoại: 058.3840329 b Tổ chức Cán - giáo viên - nhân viên, trình độ đào tạo Tổng số CB, GV, NV trường 50/40 nữ, đó: Cán quản lý: 2/1 nữ; Giáo viên: 37/33 nữ; Tổng phụ trách: 1/1 nữ; Nhân viên: 10/5 nữ; Đảng viên: 20 đồng chí; Biên chế: 45; Hợp đồng: Đội ngũ Cán quản lý (1 đại học, cao đẳng) nhiệt tình, động, dám nghĩ, dám làm Tập thể GV có tinh thần trách nhiệm cao, có ý thức tự học tự rèn, hầu hết có tay nghề vững Trình độ GV chuẩn: 37/38; Trình độ GV đạt chuẩn: 1/38; Hiện trường có: 12 GV đạt trình độ Đại học, 12 GV đạt danh hiệu GV dạy giỏi cấp huyện qua năm học (trong có 04 đạt GV dạy giỏi cấp tỉnh) Có NV đạt chuẩn trình độ đào tạo; NV hợp đồng theo Nghị định 68 (3 bảo vệ, tạp vụ) d Qui mô trường, lớp - Năm học 2013-2014, tồn trường có 27 lớp, tổng số HS là: 801/412 nữ Trong đó: Khối lớp có lớp với 157/88 nữ Khối lớp có lớp với 127/61 nữ Khối lớp có lớp với 166/90 nữ Khối lớp có lớp với 172/86 nữ Khối lớp có lớp với 179/87 nữ - Tồn trường có 14 lớp học buổi/ngày với 431 HS e Cơ sở vật chất Diện tích khn viên nhà trường: 8127 m2 /801 HS, đạt 10,15 m2/HS Có cổng trường, biển trường, tường rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập thoáng mát, đảm bảo diện tích Diện tích sân chơi: 4131 m2/801 HS đạt 5,16 m2/HS Diện tích bãi tập: 1200 m2/801 HS đạt 1,50m2/HS Tồn trường có: 24 phịng học văn hố, phịng hiệu trưởng, phịng GV, phịng Đội, phịng y tế, phòng thiết bị giáo dục, phòng thư viện, văn phòng, phòng thường trực, khu vệ sinh cho HS, khu vệ sinh riêng biệt cho GV nam, nữ, khu để xe cho HS, khu để xe cho GV, có hệ thống nước sạch, tiệt trùng đáp ứng nhu cầu sử dụng cho GV, NV HS Nhà trường có đủ tài liệu, sách báo trang thiết bị để phục vụ nhu cầu công tác, học tập, nghiên cứu CB, GV, NV HS Về tài chính: Nhà trường tổ chức quản lý tài theo chế độ quy định hành sử dụng kinh phí hợp lý, hiệu Mỗi năm, huy động nguồn kinh phí BĐD CMHS hỗ trợ cho hoạt động nhà trường Bên cạnh đó, hàng năm nhà trường thực cơng khai tài trước Hội nghị cán cơng chức, niêm yết biểu mẫu công khai theo quy chế ba công khai phổ biến quy chế chi tiêu nội trước Hội đồng giáo dục g Chất lượng đạt Trải qua mười năm trưởng thành phát triển, chất lượng giáo dục nhà trường ổn định ngày nâng cao Hằng năm, tỉ lệ HS khá, giỏi đạt 75%, tỉ lệ HS lên lớp thẳng đạt 98%, tỉ lệ HS hoàn thành chương trình tiểu học đạt 100%, tỉ lệ HS có hạnh kiểm xếp loại Thực đầy đủ luôn đạt 100% năm có HS đạt giải HS giỏi cấp huyện tỉnh Với kết với thành tích đạt hoạt động giáo dục khác, nhà trường liên tục UBND tỉnh Khánh Hồ cơng nhận danh hiệu tập thể Lao động xuất sắc tặng Bằng khen Đặc biệt năm học 2012-2013 Bộ Giáo dục-Đào tạo tặng Bằng khen năm học 2004-2005 Thủ tướng Chính phủ tặng Bằng khen * Thành tích đạt năm gần nhất: + Năm học 2008-2009: Trường đạt danh hiệu Tập thể Lao động tiên tiến + Năm học 2009-2010: Trường đạt danh hiệu Tập thể Lao động tiên tiến + Năm học 2010-2011: Trường đạt danh hiệu Tập thể Lao động xuất sắc UBND huyện Vạn Ninh tặng Giấy khen + Năm học 2011-2012: Trường đạt danh hiệu Tập thể Lao động xuất sắc UBND huyện Vạn Ninh tặng Giấy khen UBND tỉnh Khánh Hoà tặng Bằng khen + Năm học 2012-2013: Trường đạt danh hiệu Tập thể Lao động xuất sắc UBND huyện Vạn Ninh tặng Giấy khen Bộ Giáo dục Đào tạo tặng Bằng khen Trường UBND tỉnh Khánh Hồ cơng nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ giai đoạn 2013-2018 Phát huy thành tích đạt được, tập thể CB, GV, NV nhà trường tâm phấn đấu, vượt qua khó khăn, phát huy sức mạnh truyền thống tốt đẹp địa phương, nhà trường, đoàn kết, xây dựng chất lượng giáo dục ngày phát triển Công tác tự đánh giá Nhà trường nhận thức sâu sắc chất lượng giáo dục trường Tiểu học đáp ứng yêu cầu mục tiêu GDTH Để có chất lượng giáo dục bền vững không ngừng nâng cao nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế-xã hội cơng cơng nghiệp hố đại hố đất nước, nhà trường cần phải tăng cường công tác đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục Trong quy trình Kiểm định chất lượng giáo dục, khâu Tự đánh giá khâu mà nhà trường phải thực Mục đích việc Tự đánh giá để nhà trường tự xem xét, tự kiểm tra, làm rõ thực trạng, quy mô, chất lượng hiệu mặt hoạt động giáo dục theo chức năng, nhiệm vụ trường, so sánh đối chiếu với tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo quy định để tìm điểm mạnh, điểm yếu tiêu chí, từ xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng biện pháp thực để đáp ứng tốt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành nhằm không ngừng cải tiến, nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục thông báo công khai với quan quản lý nhà nước xã hội thực trạng chất lượng nhà trường; để ngành địa phương đánh giá công nhận nhà trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Căn Thông tư số: 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, nhà trường tiến hành tổ chức công tác tự đánh giá theo trình tự bước sau: Thành lập hội đồng tự đánh giá Xây dựng kế hoạch tự đánh giá Thu thập, xử lý phân tích minh chứng Đánh giá mức độ đạt theo tiêu chí Viết báo cáo tự đánh giá Công bố báo cáo tự đánh giá Tất bước thực hướng dẫn đảm bảo tính dân chủ, cơng khai, khoa học Để báo cáo tự đánh giá đảm bảo tính xác, trung thực, khách quan, Hội đồng tự đánh giá tiến hành đánh giá nhiều phương pháp khác nhau, chủ yếu phương pháp khảo sát thực tế tất mặt hoạt động nhà trường; Căn vào hồ sơ, sổ sách văn lưu trữ nhà trường để thu thập, xử lý phân tích thơng tin, minh chứng theo nội hàm số tiêu chí thuộc tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học ban hành kèm Thông tư số: 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, từ lập phiếu đánh giá tiêu chí báo cáo tự đánh giá II Tự đánh giá Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Tổ chức quản lý nhà trường khâu quan trọng, địi hỏi phải có tính khoa học để việc tổ chức, quản lý, đạo, điều hành nhà trường hoạt động có hiệu Do vậy, cấu tổ chức quản lý Trường Tiểu học Vạn Giã ln thể tính khoa học, chặt chẽ, bám sát với tình hình đặc điểm nhà trường bảo đảm theo quy định Điều lệ trường tiểu học Tiêu chí Cơ cấu tổ chức máy nhà trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hội đồng (Hội đồng trường trường công lập, hội đồng quản trị trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng hội đồng tư vấn khác); b) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh tổ chức xã hội khác; c) Có tổ chun mơn tổ văn phịng Mơ tả trạng Nhà trường có hiệu trưởng [H1.1.01.01], có phó hiệu trưởng [H1.1.01.02]; Nhà trường có Hội đồng trường [H1.1.01.03]; Hội đồng thi đua khen thưởng [H1.1.01.04] hội đồng tư vấn khác như: Hội đồng khoa học [H1.1.01.05]; Hội đồng xét cấp học bổng HS ưu tú [H1.1.01.06]; Hội đồng coi chấm thi viết chữ đẹp [H1.1.01.07]; Nhà trường có Chi Đảng với 20 đảng viên, trực thuộc Đảng thị trấn Vạn Giã [H1.1.01.08]; Có tổ chức Cơng đồn sở [H1.1.01.09]; Chi đồn 10 phần làm nên thành tích nỗ lực phấn đấu đội ngũ cán quản lý, GV, NV ý thức học tập, rèn luyện HS Song, lực lượng góp phần khơng nhỏ làm nên thành tích nhà trường phụ huynh HS Do vậy, nhà trường ln xác định phải có phối kết hợp nhà trường, gia đình xã hội nghiệp giáo dục địa phương Tiêu chí Tổ chức hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh; b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động; c) Tổ chức họp định kỳ đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh Mô tả trạng Đầu năm học, nhà trường đạo GVCN tổ chức họp toàn thể CMHS để bầu BĐD CMHS lớp, Hiệu trưởng họp với BĐD CMHS lớp đề cử BĐD CMHS trường [H4.4.01.01], BĐD CMHS trường thông qua chương trình hoạt động năm học theo Điều lệ BĐD CMHS [H4.4.01.02]; Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để phụ huynh phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp nhà trường thực đầy đủ nhiệm vụ quyền hạn Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp Ban đại diện cha mẹ học sinh trường [H4.4.01.02]; Tổ chức họp toàn thể CMHS lớp lần/năm: Vào đầu năm học để thơng qua chương trình hoạt động năm học; học kỳ 1; cuối học kỳ 1, học kỳ cuối năm để báo cáo kết học tập HS đánh giá kết 40 phối hợp hoạt động cha mẹ học sinh nhà trường giai đoạn, tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà trường, biện pháp giáo dục HS, giải kiến nghị CMHS bàn phương hướng hoạt động thời gian [H4.4.01.03]; [H4.4.01.04] Điểm mạnh BĐD CMHS trường lớp hoạt động hiệu quả, theo kế hoạch, chương trình đề Điểm yếu Một số thành viên Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp hoạt động chưa Kế hoạch cải tiến chất lượng Trong học kỳ năm học 2013-2014 năm học kịp thời bổ sung phụ huynh tích cực tham gia vào hoạt động BĐD CMHS lớp 5.Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường môi trường giáo dục a) Chủ động tham mưu cho cấp uỷ Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường; b) Phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh; c) Huy động sử dụng có hiệu nguồn lực tự nguyện theo quy định tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật Mơ tả trạng 41 Hằng năm, nhà trường tham mưu với quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường việc huy động trẻ lớp để thực tốt kế hoạch phát triển giáo dục, thực tốt công tác phổ cập giáo dục [H4.4.02.01]; [H4.4.02.02]; Nhà trường thực tốt việc phối hợp với công an Đoàn niên địa phương xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh Cuối năm học tổ chức bàn giao học sinh sinh hoạt hè địa phương; Giáo viên chủ nhiệm kết hợp với tổ trưởng tổ dân phố đến gia đình động viên em đến lớp, đến buổi sinh hoạt tập thể địa phương dịp hè [H4.4.02.03]; [H4.4.02.04]; Đã huy động nguồn lực xã hội hoá giáo dục [H4.4.02.05]; [H4.4.02.06]; [H4.4.02.07] sử dụng có hiệu nguồn lực tự nguyện theo quy định để xây dựng sở vật chất [H4.4.02.08]; khen thưởng HS học giỏi, học sinh xuất sắc hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn [H4.4.02.09]; [H4.4.02.10] Điểm mạnh Nhà trường quan tâm cấp uỷ, quyền địa phương phụ huynh HS việc xây dựng thực kế hoạch phát triển giáo dục, môi trường giáo dục, công tác xã hội hoá giáo dục Điểm yếu Việc tham mưu với cấp ủy, quyền địa phương biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường chưa toàn diện Kế hoạch cải tiến chất lượng Năm học 2014-2015 nhà trường tích cực chủ động tham mưu với cấp ủy, quyền địa phương biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường tất mặt hoạt động giáo dục Tiếp tục phối hợp với ban ngành đồn thể quyền địa phương tổ chức tốt ngày toàn dân đưa trẻ đến trường xây dựng môi trường giáo dục 42 lành mạnh năm học Tiếp tục làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục quy định Tự đánh giá: Khơng đạt Tiêu chí Nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục a) Phối hợp hiệu với tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc; b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hố; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương; c) Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục tiểu học Mô tả trạng Hằng năm, nhà trường phối hợp với Hội Cựu chiến binh, Đoàn Đội để giáo dục truyền thống Quân đội Nhân dân Việt Nam anh hùng, truyền thống vẻ vang Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh [H4.4.03.01]; Nhà trường nhận chăm sóc Di tích văn hố lăng ơng Nam Hải, Di tích cách mạng mộ Trần Đường Đài tưởng niệm liệt sĩ huyện [H4.4.03.02]; [H4.4.03.03]; [H4.4.03.04]; thăm hỏi cựu chiến binh lớn tuổi địa bàn [H4.4.03.05]; [H4.4.03.06]; Tổ chức tuyên truyền cho CMHS thông tư 32 đánh giá xếp loại HS qua họp CMHS đầu năm, niêm yết bảng thông báo đăng tải Website trường để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp cách đánh giá HS tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục [H4.4.03.07]; [H4.4.01.03] 43 Điểm mạnh Nhà trường phối hợp với tổ chức, đoàn thể địa phương để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc cho HS; Có tuyên truyền CMHS nội dung, phương pháp cách đánh giá HS tiểu học để tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục Điểm yếu Sự tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc cho HS chưa đồng Kế hoạch cải tiến chất lượng Nhà trường xây dựng kế hoạch cách cụ thể để phối hợp với tổ chức, đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng vào việc giáo dục truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc cho HS vào đầu năm học 20142015 năm Tự đánh giá: Đạt Kết luận Tiêu chuẩn Nhà trường tạo mối quan hệ tốt với CMHS cộng đồng xã hội; thường xuyên phối hợp với tổ chức, đoàn thể nhà trường, tạo đồng bộ, thống công tác giáo dục HS Hằng năm, nhà trường tổ chức hội nghị CMHS để bầu BĐD CMHS lớp trường nhằm phối hợp giáo dục, quản lý nề nếp học tập rèn luyện HS; huy động sử dụng có hiệu nguồn lực tự nguyện theo quy định tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất, khen thưởng HS giỏi, tặng học bổng HS hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn Thường xuyên tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp cách đánh giá HS, tạo điều kiện để cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục 44 Số tiêu chí Đạt yêu cầu: 2/3 (Tiêu chí 1, 3) Số tiêu chí Khơng Đạt u cầu: 1/3 (Tiêu chí 2) Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Một nhiệm vụ quan trọng góp phần định chất lượng giáo dục nhà trường phải kể đến hoạt động giáo dục Vì vậy, nhà trường ln tích cực, chủ động xây dựng kế hoạch, nhiệm vụ giáo dục; đạo thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học bám sát theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; quy định, hướng dẫn chuyên môn phịng Giáo dục Đào tạo huyện Tiêu chí Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần; b) Dạy đủ mơn học, chương trình, kế hoạch, đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng, lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với đối tượng học sinh, đáp ứng khả nhận thức yêu cầu phát triển bền vững điều kiện thực tế địa phương; c) Thực bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu Mô tả trạng Nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần đảm bảo quy định [H5.5.01.01]; Nhà trường tổ chức dạy đủ môn học theo quy định chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm định 16 Bộ Giáo dục Đào tạo; tổ chức thực chương trình, tiến độ kế hoạch, đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ môn học, khối lớp; tổ chức thực đổi phương pháp giảng dạy, lựa chọn hình thức tổ chức dạy học nhằm phát huy tính tích cực phù hợp với đối tượng HS [H5.5.01.02]; [H5.5.01.03]; 45 Chất lượng học tập HS nhà trường trọng, coi nhiệm vụ hàng đầu Hằng năm, nhà trường xây dựng tổ chức thực kế hoạch bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu qua nhiều hình thức tiết dạy khố ngồi học [H5.5.01.04]; [H5.5.01.05] Trong hai năm qua nhà trường đạt giải toàn đoàn Hội thi Giao lưu HS giỏi cấp huyện Điểm mạnh Nhà trường có đủ kế hoạch chuyên môn theo quy định, dạy đủ mơn học, thực chương trình, kế hoạch dạy học, đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ môn học, khối lớp; tổ chức thực đổi phương pháp giảng dạy, lựa chọn hình thức tổ chức dạy học nhằm phát huy tính tích cực phù hợp với đối tượng HS; thực tốt công tác bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu Điểm yếu: Không Kế hoạch cải tiến chất lượng Tiếp tục trì giữ vững điểm mạnh nhà trường Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Các hoạt động ngồi lên lớp nhà trường a) Có chương trình, kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp năm; b) Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp theo kế hoạch với hình thức đa dạng, phong phú phù hợp với lứa tuổi học sinh; c) Phân công, huy động giáo viên, nhân viên tham gia hoạt động ngồi lên lớp Mơ tả trạng Hằng năm, nhà trường xây dựng chương trình, kế hoạch tổ chức HĐGDNGLL [H5.5.02.01]; [H1.1.04.03]; 46 Căn kế hoạch HĐGDNGLL, nhà trường thường xuyên tổ chức thực tốt hoạt động hỗ trợ giáo dục với hình thức đa dạng, phong phú, phù hợp với lứa tuổi, góp phần rèn luyện đạo đức, phát triển lực, bồi dưỡng khiếu cho HS như: Lễ hội Đêm rằm trung thu [H5.5.02.02], Hội thi An toàn giao thông [H5.5.02.03 ], Hội thi kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh [H5.5.02.04]; Tham quan di tích lịch sử địa phương [H5.5.02.05]; [H5.5.02.06]; Các HĐGDNGLL nhà trường phân công huy động lực lượng GV, NV tổ chức thực [H5.5.02.07]; [H5.5.02.08] Điểm mạnh Hằng năm, nhà trường có chương trình, kế hoạch tổ chức HĐGDNGLL; Nhà trường tổ chức tốt HĐGDNGLL theo kế hoạch với hình thức đa dạng, phong phú, phù hợp với lứa tuổi HS Điểm yếu: Không Kế hoạch cải tiến chất lượng Tiếp tục trì nâng cao hiệu hoạt động lên lớp Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Tham gia thực mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi địa phương a) Tham gia thực mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, ngăn chặn tượng tái mù chữ địa phương; b) Tổ chức thực "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường", huy động trẻ độ tuổi học; c) Có biện pháp hỗ trợ trẻ có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết tật tới trường Mô tả trạng 47 Nhà trường thành viên Ban đạo phổ cập giáo dục xây dựng xã hội học tập thị trấn Vạn Giã [H5.5.03.01]; tham gia thực có hiệu cơng tác PCGDTH độ tuổi: tỷ lệ huy động trẻ vào lớp đạt 100% kế hoạch giao, không HS bỏ học, tỉ lệ HS hồn thành chương trình tiểu học hàng năm đạt 100%, khơng có tượng tái mù chữ địa phương Đã góp phần với địa phương giữ vững đạt chuẩn quốc gia công tác PCGDTH độ tuổi [H5.5.03.02]; [H2.2.05.01]; [H5.6.03.03]; Hằng năm, nhà trường tổ chức thực tốt “Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường”, năm qua nhà trường huy động đạt 100% HS độ tuổi lớp [H5.5.03.04]; Nhà trường khơng có HS khuyết tật [H5.5.03.05]; Đối với HS thuộc gia đình hộ nghèo, hàng năm nhà trường phối hợp với BĐD CMHS đoàn thể địa phương hỗ trợ để em có đủ điều kiện đến trường tham gia sinh hoạt học tập [H5.5.03.06] Điểm mạnh Nhà trường thực có hiệu kế hoạch PCGDTH độ tuổi, ngăn chặn tượng tái mù chữ địa phương Đã góp phần với địa phương giữ vững đạt chuẩn quốc gia công tác PCGDTH độ tuổi; Nhà trường tổ chức thực tốt “Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường”, huy động hết trẻ độ tuổi học; Nhà trường phối hợp tốt với lực lượng xã hội hỗ trợ HS nghèo đủ điều kiện tới trường Điểm yếu: Không Kế hoạch cải tiến chất lượng Tiếp tục trì giữ vững kết PCGDTH độ tuổi để góp phần địa phương giữ vững đạt chuẩn quốc gia công tác PCGDTH độ tuổi Tự đánh giá: Đạt 48 Tiêu chí Kết xếp loại giáo dục học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt 90% miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo 95% vùng khác; b) Tỷ lệ học sinh xếp loại đạt 30% miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo 40% vùng khác; c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi đạt 10% miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo 15% vùng khác Mô tả trạng Hằng năm, nhà trường có HS xếp loại giáo dục từ trung bình trở lên đạt 95% [H2.2.05.02]; Tỷ lệ HS xếp loại đạt 40% [H2.2.05.02]; Tỷ lệ HS xếp loại giỏi đạt 30% [H2.2.05.02] Điểm mạnh Kết xếp loại giáo dục học sinh nhà trường hàng năm đạt tỉ lệ cao so với mặt chung toàn huyện, đáp ứng yêu cầu trường quốc gia mức độ Điểm yếu: Không Kế hoạch cải tiến chất lượng Nhà trường tiếp tục trì giữ vững nâng cao chất lượng giáo dục học sinh đạt vào năm học Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường a) Có hình thức phù hợp để giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho học sinh; 49 b) Khám sức khoẻ định kỳ, tiêm chủng cho học sinh theo quy định; c) Học sinh tham gia hoạt động bảo vệ môi trường Mô tả trạng Nhà trường thường xuyên tuyên truyền phòng, chống dịch bệnh [H1.1.07.04], giáo dục HS ý thức tự chăm sóc sức khoẻ thông qua chào cờ đầu tuần, sinh hoạt lớp, hoạt động lên lớp, lồng ghép giáo dục qua tiết dạy [H5.5.05.01]; Hằng năm, nhà trường tổ chức cho HS khám sức khoẻ định kỳ [H5.5.05.02]; [H2.2.05.07] uống thuốc tẩy giun [H5.5.05.03]; HS thực tốt việc quét dọn lớp học hàng ngày, tổng vệ sinh trường học, chăm sóc bảo vệ bồn hoa, xanh tham gia hoạt động bảo vệ môi trường theo kế hoạch nhà trường [H5.5.05.04]; [H1.1.04.03] Điểm mạnh Nhà trường tổ chức có hiệu hoạt động chăm sóc sức khoẻ, giáo dục thể chất với hình thức phù hợp để giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khỏe cho HS Nhà trường tổ chức tốt việc khám sức khỏe định kỳ tẩy giun cho HS hàng năm Học sinh tham gia tốt hoạt động bảo vệ môi trường theo kế hoạch Điểm yếu Hình thức tổ chức hoạt động bảo vệ môi trường cho HS chưa phong phú, đa dạng Kế hoạch cải tiến chất lượng Đầu năm học 2014-2015, nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức cho HS tham gia bảo vệ môi trường với nội dung, hình thức đa dạng, phong phú Tự đánh giá: Đạt 50 Tiêu chí Hiệu hoạt động giáo dục nhà trường a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, hồn thành chương trình tiểu học đạt từ 90% trở lên miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo từ 95% trở lên vùng khác; b) Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến từ 35% trở lên miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo từ 50% trở lên vùng khác; c) Có học sinh tham gia hội thi, giao lưu cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên tổ chức Mơ tả trạng Hằng năm, nhà trường có 98% HS lên lớp, 100% HS hoàn thành chương trình tiểu học; [H1.1.04.03] Tỷ lệ HS đạt danh hiệu HS giỏi, HS tiên tiến 75% [H1.1.04.03]; Hằng năm, nhà trường có học sinh tham gia đạt giải hội thi, giao lưu, cấp huyện, tỉnh tổ chức thi viết chữ đẹp, thi kể chuyện, giải toán qua internet, giao lưu học sinh giỏi… [H1.1.04.03]; [H5.5.06.01] Điểm mạnh Hằng năm, tỉ lệ HS lên lớp, hồn thành chương trình tiểu học; HS khá, giỏi đạt tỉ lệ cao; hội thi, giao lưu cấp huyện, tỉnh có HS tham gia đạt giải cá nhân giải toàn đoàn Điểm yếu: Không Kế hoạch cải tiến chất lượng Tiếp tục trì giữ vững hiệu giáo dục đạt Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Giáo dục, rèn kỹ sống, tạo hội để học sinh tham gia vào trình học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo 51 a) Giáo dục, rèn luyện kỹ sống phù hợp với độ tuổi học sinh; b) Tạo hội cho học sinh tham gia vào trình học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo; c) Học sinh sưu tầm tự làm đồ dùng học tập, chủ động giúp đỡ lẫn học tập Mô tả trạng Nhà trường thường xuyên giáo dục, rèn luyện kỹ sống phù hợp với độ tuổi HS thông qua môn học, hoạt động lên lớp, sinh hoạt Đội, Sao Phần lớn HS tiếp thu thích ứng với kỹ giáo dục gần gũi với sống ngày em Qua đó, em có hội trải nghiệm phát huy khả tích cực [H5.5.07.01]; Trong giảng dạy, GV tích cực thực đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học, quan tâm tạo hội cho HS tham gia vào trình học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo, đảm bảo yêu cầu nội dung dạy học phong trào thi đua “Xây dựng trường thân thiện, học sinh tích cực” [H5.5.07.02]; Giáo viên thường xuyên hướng dẫn HS sưu tầm tư liệu, hình ảnh tự làm đồ dùng để phục vụ việc học tập, nhiên kỹ tự làm đồ dùng học tập HS cịn hạn chế; HS ln chủ động, giúp học tập [H5.5.07.03]; [H5.5.07.04] Điểm mạnh Nhà trường tổ chức tốt hoạt động giáo dục, rèn luyện kỹ sống phù hợp với độ tuổi HS thơng qua mơn học, hoạt động ngồi lên lớp, sinh hoạt Đội, Sao HS trải nghiệm phát huy tốt khả tích cực mình; HS thường xuyên sưu tầm tư liệu, hình ảnh tự làm đồ dùng để phục vụ việc học tập; HS chủ động, giúp học tập Điểm yếu 52 Kỹ tự làm đồ dùng học tập HS hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng Từ tháng 10 năm 2013 GV tăng cường hướng dẫn HS kỹ tự làm đồ dùng để phục vụ cho việc học tập Tự đánh giá: Đạt Kết luận Tiêu chuẩn 5: Hằng năm, nhà trường thực chương trình giáo dục phổ thơng theo định 16 Bộ Giáo dục Đào tạo, thực tiến độ kế hoạch thời gian năm học; quy định chun mơn phịng Giáo dục Đào tạo huyện; huy động HS lớp độ tuổi đạt 100% kế hoạch giao, trì tốt sĩ số HS; tỉ lệ HS lên lớp, hồn thành chương trình tiểu học; HS khá, giỏi vượt kế hoạch; có học sinh tham gia đạt giải cao hội thi, giao lưu cấp huyện, tỉnh tổ chức; hoàn thành tốt với địa phương giữ chuẩn quốc gia công tác PCGDTH độ tuổi; Tổ chức thực tốt công tác quản lý việc học tập mơn văn hố gắn liền với giáo dục đạo đức, rèn luyện kỹ sống cho HS thông qua tiết dạy lớp, HĐGDNGLL Ngoài việc tổ chức dạy học mơn văn hố, nhà trường ln quan tâm giáo dục HS tích cực tham gia bảo vệ mơi trường; phòng, chống dịch bệnh; rèn luyện thể lực, tự chăm sóc sức khoẻ Số tiêu chí Đạt u cầu: 7/7 (Tiêu chí 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7) Số tiêu chí Khơng Đạt u cầu: 0/7 III KẾT LUẬN CHUNG - Số lượng số đạt yêu cầu: 80/84, tỷ lệ: 95,2% - Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 24/28, tỷ lệ: 85,7% Căn vào Điều 31 Thông tư số 42/2012/BGDĐT, ngày 23 tháng 11 năm 2012 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục 53 sở giáo dục phổ thơng, sở giáo dục thường xun trường Tiểu học Vạn Giã đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ Vạn Giã, ngày 15 tháng 02 năm 2014 HIỆU TRƯỞNG 54 ... 2009-2 010 Năm học 2 010 -2 011 Năm học 2 011 -2 012 Năm học 2 012 -2 013 835 873 887 840 819 - Khối lớp 17 5 18 8 17 8 15 9 13 0 - Khối lớp 16 4 17 4 18 7 17 7 16 5 - Khối lớp 19 6 16 2 17 3 17 9 17 5 - Khối lớp 15 1 19 5 15 7... Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2 010 Năm học 2 010 -2 011 Năm học 2 011 -2 012 Năm học 2 012 -2 013 Phòng học kiên cố 0 10 10 Phòng học bán kiên cố 19 19 14 14 14 Phòng tạm 0 0 19 19 14 24 24 Số phòng học. .. 19 5 15 7 16 9 18 1 - Khối lớp 14 9 15 4 19 2 15 6 16 8 394 419 4 31 424 409 Dân tộc 0 0 Đối tượng sách 1 1 Khuyết tật 0 0 Tuyển 17 5 18 6 17 6 15 4 12 8 Lưu ban 13 12 13 10 Bỏ học 1 0 263 258 3 51 311 Học sinh