... giới thiệu 1.1.6 Ưuđiểmnhượcđiểmdạyhọctheodựán I.I.6.I Ưuđiểm Dựa vào so sánh với dạyhọc truyền thống mô hình thể ưuđiểm Có thể tóm tắt ưuđiểm sau dạyhọctheodự án: - Giúp HS hình ... khăn khỉ ảp dụng dạyhọcdựán vào dạyhọc Sinh học Có thể nói dạyhọctheodựán phương pháp dạyhọc áp dụng số môn học chưa phổ biến Chính thế, áp dụng vào dạyhọc môn Sinh học gặp phải không ... pháp dạyhọc tích cực dạyhọc - Bước đầu xác định thực trạng việc tổ chức dạyhọctheodựándạyhọc phần Sinh thái học Sinh học 12 (CTC) - Thiết kế số dựán tổ chức dạyhọc phần Sinh thái học_ ...
... việc giảng dạyhọc tập - Ý thức học tập sinh viên: Đã nhận thức tầm quan trọng việc học tiếng anh, Sôi nổi, hăng hái hoạt động học tập thực hành tiếng anh - Công tác đánh giá kết học tập: Được ... dụng học vào thực tiễn - Tổ chức buổi thảo luận, tọa đàm chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm học tiếng anh giáo viên sinh viên - Kiểm tra đánh giá: Kết hợp cách khoa học hình thức thi kiểm tra để đánh ... TÌNH HÌNH DẠYVÀHỌC TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH (Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên) Thực hiện: Nhóm sinh viên lớp K5 QTKDTH B, Trường ĐH KT&QTKD Thái Nguyên Để tìm hiểu thực trạng dạyhọc tiếng...
... UNIVERSITY: PROBLEMS AND SOLUTIONS ( THỰC TRẠNG DẠYVÀHỌC NGHE ĐỐI VỚI SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHÔNG CHUYÊN TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHƯƠNG ĐÔNG: VẤN ĐỀ VÀ GIẢI PHÁP) M.A Minor Programme Thesis ... of the study; significance of the study and design of the study Chapter two focuses on the basic theoretical background from the literature review on listening skills Chapter three presents the...
... trả lời đáp án mà em cho thích hợp nhất.(các em chọn nhiều đáp án) Em học tiếng Anh rồi? Theo em, phần sau quan học tiếng Anh? a Ngữ pháp b Từ vựng c Phát âm d Phát triển kỹ Em thấy học phát âm ... riêng dành cho học phát âm Em có nguyện vọng học phát âm? a Học thường xuyên tất tiết học tiếng Anh b Kết hợp nhiều kỹ năng, hoạt động cho phong phú d Có phần riêng dành riêng cho học phát âm e ... học phát âm d Thời gian học thực hành e Lớp học rộng, đủ phương tiện để học, không nghe giáo viên phát âm… f Khó khăn riêng em gì? Một tuần em học phát âm thời gian? a Dưới 20 phút b Từ...
... mơn học mĩ thuật nên quan tâm đến việc học mĩ thuật em Học sinh học thiếu đồ dùng học tập Thực trạng dạyhọc phân mơn vẽ tranh: - Thực trạng học phân mơn vẽ tranh: Do đặc điểm tâm lý lứa tuổi học ... gạch, đỏ cánh sen) - Các loại màu sắc: Chúng ta biết màu sắc đa dạng tồn thiên nhiên vật thể phân biệt nhờ ánh sáng Khi phân tích màu ánh sáng (ánh sáng mặt trời) người ta tìm màu ánh sáng sở cho ... thuật để dạy đúng, dạy tốt - Học sinh: Được tiếp xúc với giới xung quanh, đề tài vẽ gần gũi với em Học sinh dã biết cảm nhận đẹp, đa số học sinh thể hiểu biết đẹp vào sinh hoạt, học tập ngày .Học sinh...
... động học sinh vào buổi sáng sớm, giới thiệu liên từ cần dạy, qua bảng học sinh nhớ lâu -Trong học sinh làm tập, quan sát yêu cầu lớp làm việc, học sinh kể lại xem công việc vào buổi tối từ vừa học, ... học 73 lớp 6C vừa đạt kết cao, vừa sôi nổi, nghiêm túc, học sinh làm việc, giáo viên người hướng dẫn, học sinh người chủ động tiếp thu kiến thức, học sinh bị vào học cách nhẹ nhàng -Một vài học ... từ vựng học trước, vừa nhớ lâu từ -Trong luyện tập, luôn ý đến đối tượng học sinh lôi em vào học, lớp học sôi nổi, học sinh làm việc riêng, thực hành ý sửa sai cho học sinh Kết thúc tiết học, đưa...
... trình sư phạm theo nghóa rộng bao gồm trình dạyhọc trình giáo dục Quy luật trình dạy học: hoạt động dạy hoạt động học phải thống biện chứng với Dạyhọc hai mặt thiếu trình dạyhọc [2.,326] 1.3 ... số tiết học kiến nên phân phối số tiếât tiếng Anh cho học kì học tiếng Anh cho học kì khoá học không ? khoá học không? Ý kiến sinh viên Ý kiến giảng viên Rất tán Tán Không tán Rất tán Tán Không ... hoạt động dạy - học phải người học thực hành đa chiều với giảng viên Người học trở thành trung tâm hoạt động dạy - học Sản phẩm trình dạy - họctheo đường hướng phần đáp ứng nhu cầu giao lưu, hội...
... sinh viên DạyhọctheodựánDạyhọctheodựán gọi tắt dạyhocdựán (DHDA) hiểu phương pháp dạyhọc hướng HS đến việc tiếp thu tri thức kĩ thông qua trình giải tập tình huống, gọi dựán (project) ... phương pháp dạyhọc đại 14 I.6. 1Dạy học giải vấn đề: 14 I.6. 2Dạy họctheo nhóm nhỏ .14 I.6. 3Dạy họctheodựán 15 II.PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC TIẾNG ANH ... pháp kết thúc dạy Các nhà giáo dục học Việt Nam vào mục đích dạyhọc phương tiện dạyhọc chủ yếu sử dụng trình dạyhọc chia phương pháp dạyhọc thành nhóm, là: • Nhóm phương pháp dạyhọc dùng lời...
... TO THE 11TH GRADERS AT KIEN AN HIGH SCHOOL (Nghiên cứu thực trạng dạyhọc kỹ phát âm tiếng Anh học sinh lớp 11 trường trung học phổ thông Kiến An) M.A MINOR THESIS Field: English Language Teaching ... in teaching and learning pronunciation Teaching students carefully on pronunciation theory, especially stress theory, is an idea shared by most of the teachers Furthermore, designing written and ... as the phonetic alphabet are applied in this technique because learners are provided with basic theoretical knowledge about how sounds are formed and also helped by the teacher to produce correct...
... TEACHING AND LEARNING ENGLISH LISTENING AT TAY HO HIGH SCHOOL IN HANOI AND SOLUTIONS (Thực trạng dạyhọc kỹ nghe trường THPT Tây Hồ - Hà Nội: Thực trạng giải pháp) Major: English Teaching Methodology ... Study 1.6 The significance of the study 1.7 Design of the Study CHARPTER 2: LITERATURE REVIEW 2.1 Theoretical Background of Listening Skills 2.1.1 What is Listening Comprehension 2.1.2 The Importance ... teachers and students the importance of listening, to encourage the study of listening teaching theory and to explore listening teaching methods by using the most advanced teaching methods The...
... THE NEW “ENGLISH 10” (BASIC STREAM) AT DOI CAN HIGH SCHOOL IN VINH PHUC NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG DẠYVÀHỌC NGỮ PHÁP TRONG CÁC TIẾT “LANGUAGE FOCUS” TRONG SÁCH GIÁO KHOA MỚI “TIẾNG ANH 10” (BAN CƠ ... The major part of the study, the Development, is divided into three chapters Chapter one provides theoretical background for the study Chapter two presents the methodology of the study and the last ... terms “grammar”, several researchers have attempted to define it Apparently, depending on one‟s theoretical orientation, different people define grammar differently The Longman Dictionary of Contemporary...
... LEARNING ENGLISH LISTENING SKILLS IN GRADE 10 AT YEN MO B HIGH SCHOOL NINH BINH PROVINCE THỰC TRẠNG DẠYVÀHỌC KỸ NĂNG NGHE TIẾNG ANH TẠI KHỐI LỚP 10 TRƯỜNG THPT YÊN MÔ B, TỈNH NINH BÌNH M.A Minor Thesis ... classroom observations Besides, reviewing the related documents is also a method to establish the theoretical background for the study Design of the study The study is divided into three parts: ... The major part of the study, the Development, is divided into three chapters Chapter one provides theoretical background for the study Chapter two presents the methodology of the study and the last...
... dạyhọc Tiếng Anh theo chuẩn TOEIC trường ĐHQB Mục tiêu chung Đề án Ngoại ngữ quốc gia 2020 là: “Đổi toàn diện việc dạyhọc ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân, triển khai chương trình dạyhọc ... pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học, đáp ứng yêu cầu theo chuẩn TOEIC hội nhập quốc tế II Khó khăn thách thức việc dạyhọc tiếng Anh theo chuẩn TOEIC Đối với người dạy: - Thời gian nghiên cứu, ... đầu theo quy định Bài viết “Thực trạng dạyhọc Tiếng Anh theo chuẩn TOEIC Đại học Quảng Bình” nhằm mục đích khiêm tốn số khó khăn, thách thức giảng viên sinh viên không chuyên ngữ trình dạy học...
... dạyhọc Tiếng Anh theo chuẩn TOEIC trường ĐHQB Mục tiêu chung Đề án Ngoại ngữ quốc gia 2020 là: “Đổi toàn diện việc dạyhọc ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân, triển khai chương trình dạyhọc ... pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học, đáp ứng yêu cầu theo chuẩn TOEIC hội nhập quốc tế II Khó khăn thách thức việc dạyhọc tiếng Anh theo chuẩn TOEIC Đối với người dạy: - Thời gian nghiên cứu, ... truyền thống, với học phần tiếng Anh I, II, III giảng viên giảng dạy giảng viên đề thi kết thúc học phần, giảng viên chủ động phương pháp dạy Khi chuyển sang dạy tiếng Anh theo chuẩn TOEIC giảng...
... trạng dạyhọc hóa học phổ thông (Dành cho học sinh) PHIẾU THAM KHẢO Ý KIẾN Thân gửi em học sinh, nhằm phục vụ cho việc nghiên cứu thực trạng việc dạyhọc hóa học trường phổ thông, từ góp phần vào ... trạng dạy – học hóa học phổ thông Từ yếu tố trên, đề tài xây dựng quy trình xây dựng bảng câu hỏi điều tra thực trạng dạy – học hóa học phổ thông Với bảng câu hỏi mang tính tổng quan mặt trình dạy ... pháp dạyhọc hóa học trường phổ thông đại học, NXB Giáo dục Trịnh Văn Biều (2005), Các kĩ dạy học, Đại học Sư phạm Tp Hồ Chí Minh, Tp Hồ Chí Minh Trịnh Văn Biều (2005), Các phương pháp dạy học...
... động, sáng tạo cảu học sinh trình tham gia trò chơi Trò chơi phải luân phiên thay đổi nội dung hình thức để không gây nhàm chán cho học sinh h) Phương pháp dựánDựán phương pháp dạy học, hướng ... lượng hiệu dạyhọc ngày nâng cao Điều thể cụ thể qua kết tổng kết điểm thi học kì năm học 2010 – 2011 Nếu học kì I điểm thi môn Giáo dục công dân 1542 học sinh có 1298 học sinh đạt điểm chiếm ... 99,3%, tăng 11,3% so với kết thi học kì I Và số học sinh có điểm thi môn Giáo dục công dân điểm 10 học sinh chiếm tỉ lệ 0,7% Tỉ lệ học sinh điểm giảm đáng kể so với học kì I 11,3% Đây kết nỗ lực...