ưu điểm của phương pháp dạy học nêu vấn đề

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:11

... dạy. NHÓM 5-061E9 28 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ NHÓM 5-061E9 29 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ Trên đây là nguồn gốc, quá trình hình thành và cơ sở khoa học của phương pháp “ dạy học ... nêu vấn đề. Để hiểu thêm về phương pháp này, một số thuật ngữ cần được làm rõ. Đó là : “ Vấn đề và “ tình huống có vấn đề . IV. CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ PP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ 1. Vấn đề Vấn đề ... 5-061E9 11 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ ta không thể phủ nhận rằng phương pháp dạy học này vẫn còn tồn tại nhiều nhược điểm như những khó khăn trong việc tìm ra phương pháp nêu vấn đề, đòi hỏi...

Ngày tải lên: 13/04/2013, 09:37

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:45

... chất của dạy học nêu vấn đề 2 1. Dạy học nêu vấn đề 2 2. Tình huống có vấn đề 2 II. Cấu trúc của dạy học nêu vấn đề 3 1. Nêu vấn đề 3 2. Giải quyết vấn đề 5 III. Các phương pháp dạy học trong dạy ... huống có vấn đề trong quá trình dạy học Phạm văn thương - 4 - 1 8Dạy học nêu vấn đề TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ Phạm Văn Thương Phạm văn thương - 1 - 1 8Dạy học nêu vấn đề MỤC LỤC Phần ... * Phương pháp quan sát thông báo - tái hiện Phạm văn thương - 10 - 1 8Dạy học nêu vấn đề Phần II: NỘI DUNG I. Bản chất của dạy học nêu vấn đề [1,3,6,7] 1. Dạy học nêu vấn đề[ 1,6,7] Dạy học nêu...

Ngày tải lên: 05/03/2014, 11:22

... phương pháp, nắm vững đặc trưng của phương pháp và vận dụng phương pháp phù hợp trong từng chương, bài, nội dung hay vấn đề của bài học. Phương pháp dạy học Nêu vấn đề là một phương pháp cần ... tích cực. 1.3.2. Đặc điểm của dạy học Nêu vấn đề Trong phương pháp dạy học nêu vấn đề, người thầy tạo ra những tình huống gợi vấn đề, điều khiển học sinh phát hiện vấn đề, hoạt động tự giác, ... dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề của giáo viên bằng “tình huống gợi vấn đề đối với việc giảng dạy môn tin học lớp 11 cho học sinh. Phân tích tính hiệu quả khi áp dụng phương pháp dạy học...

Ngày tải lên: 23/03/2014, 06:20

... nêu vấn đề: a. Khái niệm về dạy học nêu vấn đề: - Là phương pháp dạy học đưa học sinh vào chính sự tìm tòi có hiệu quả của các nhà khoa học, tức là chuyển hoá sự tìm tòi thành phẩm chất của ... vấn đề. Dạy học nêu vấn đề nằm trong hệ PPDH tích cực với quan điểm học sinh là trung tâm của quá trình dạy học. Các PPDH như diễn giảng, đàm thoại, thí nghiệm theo kiểu nêu vấn đề đều có hiệu ... có vấn đề và giả thuyết để giải quyết vấn đề. - Kiểu dạy học nêu vấn đề tập hợp nhiều PPDH cụ thể nhằm tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh theo con đường hình thành và giải quyết vấn đề. ...

Ngày tải lên: 13/05/2014, 16:19

... các vấn đề nhỏ này, chúng tôi áp dụng các mức độ của dạy học nêu vấn đề, tức là tùy theo mức độ phức tạp của vấn đề, năng lực nhận thức của HS mà áp dụng các mức độ của dạy học nêu vấn đề nhƣ: ... 73 23 2) Bản chất của dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề Bản chất của dạy học đặt và giải quyết vấn đề là giáo viên đặt ra trƣớc học sinh các vấn đề của khoa học (các bài toán nhận ... vấn đề cho học sinh: Những vấn đề cơ bản của chƣơng trình hóa học vô cơ lớp 11 ở trƣờng THPT; sử dụng dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề trong các bài giảng về chất; sử dụng dạy học nêu...

Ngày tải lên: 14/06/2014, 18:00

... 5-061E9 6 VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ VÀO THỰC TIẾN GIẢNG DẠY MÔN ANH VĂN 2 .Phương pháp đàm thoại nêu vấn đề : Phương pháp đàm thoại còn gọi là phương pháp hỏi đáp. o Phương pháp đàm thoại ... quyết vấn đề NHÓM 5-061E9 5 VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ VÀO THỰC TIẾN GIẢNG DẠY MÔN ANH VĂN NHÓM 5-061E9 29 VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ VÀO THỰC TIẾN GIẢNG DẠY MÔN ... học của phương pháp “ dạy học nêu vấn đề. Để hiểu thêm về phương pháp này, một số thuật ngữ cần được làm rõ. Đó là : “ Vấn đề và “ tình huống có vấn đề . IV. CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ PP DẠY HỌC...

Ngày tải lên: 27/08/2014, 20:51

Ngày tải lên: 03/10/2014, 02:42

Ngày tải lên: 18/11/2014, 11:58

... DẠY HỌC NÊU VẤN ÐỀ BẢN CHẤT DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ Kiểu dạy học nêu vấn đề Tình huống có vấn đề CẤU TRÚC DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ Nêu vấn đề Giải quyết vấn đề Vận dụng CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ... TRONG DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ Phương pháp diễn giảng nêu vấn đề Phương pháp đàm thoại Các ví dụ minh họa Phương pháp quan sát nêu vấn đề DẠY HỌC NÊU VẤN ÐỀ - Tình huống, tình huống có vấn đề. - Vấn ... Vấn đề, vấn đề khoa học, vấn đề học tập. - Mâu thuẫn khách quan,mâu thuẫn chủ quan. - Giả thuyết,Ðánh giá I.BẢN CHẤT DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ: 1.Kiểu dạy học nêu vấn đề Kiểu dạy học nêu vấn đề là...

Ngày tải lên: 21/11/2014, 18:46

Ngày tải lên: 01/12/2014, 19:24

Ngày tải lên: 27/02/2015, 15:23

Ngày tải lên: 02/03/2015, 12:43

Ngày tải lên: 28/03/2015, 10:34

Ngày tải lên: 28/03/2015, 16:40

... những học viên cần học tiếng Anh Những ưu điểm của phương pháp dạy kèm Phương pháp dạy kèm mà chúng ta biết đến như là việc dạy gia sư rất phổ biến hiện nay. Tuy nhiên phương pháp giảng dạy ... thích đáng của giáo viên và học sinh vì đa số mọi người đều hiểu sai bản chất của việc dạy kèm. Thực chất phương pháp dạy kèm có rất nhiều ưu điểm, đặc biệt đối với việc dạy và học ngoại ngữ. ... giảng dạy và học tập? Giáo viên và học viên có thể cùng nhau đọc sách, tra cứu, bàn luận các vấn đề về ngôn ngữ, chuẩn bị một bài thuyết trình v.v. Ưu điểm lớn nhất của phương pháp dạy kèm...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 03:20

... $UK I(UH\]4+B"M%B8B8 ($CCDE^_*8"&'M, )<$UJ?KI+)AK/E`@38 )</C3&)</aC3J$84 +*'CaCJLB"*+ *, !<bJ\PUJ;+6 =Dạy học chủ đề phương trình, bất phương trình lớp 8 trường trung học cơ sở theo quan điểm của phương pháp dạy học kiến tạo@J$8HJY",  ... ]^G-`a5 Q*XZJ4$$*BTYB_ H8"XZBA;YHA;< %,`IIUi*$)J…$IAAY <iXZ,F!AA;+ IUlJ*K4<*)&'$iIL ;"U4A;)A;Ji,!<B %L*HGXZI+MJ*XZ **A, s$LXM;;K)&'A6 h%LM*'X%B; B;*XZe, h#I+*L%$&K4<%6D;&h† Q$"$h†&*h†Gh†%$, R2 Q*XZXF$X}M$Y4"e[BJ] B;XZ<%$Y4"AYB$U I$*'_8$pIA;Y*,„ $*XZJ$*BTYXZ4 <*%&KB<4<*%X$ GMlH\]4+$AY*<A;X bM$JJ;4+4<G" I+,4B8*XZ<BT 4<%UL"$n},Q*)&' B*XZ8$bL$5,7(%* *+H"4'I.!'&*b$UI+ JLAIb"$&'MSBb %^_ZHI+H$KBJ*A;& %B^_&'M, 1.2.9. Mối quan hệ giữa phương pháp dạy học kiến tạo và một số phương pháp dạy học khác D*+*J$bCCDEG;FX* +U8YH;"5($CCDEK ,CCDEH$Y4"B$AYCCDEG;,!"Ag ... O6K8'J\*JeBT %JB5G4<%,4< Rd +I+UWJ;BL4bH_ %8'(b4"$USLXM;4"$ $,s<%IJ$4<+8< %$G;;H(%e[ F$)<HG+,D*+*%L , 1.2.7. Một số luận điểm về phương pháp dạy học kiến tạo h%L*$G;&K%%U '$...

Ngày tải lên: 30/10/2014, 09:47

... Thiên văn học 20 WEB-PBL Website hỗ trợ dạy - học theo phương pháp dạy học theo vấn đề Chương 2 XÂY DỰNG WEBSITE HỖ TRỢ DẠY HỌC THEO VẤN ĐỀ VÀ ỨNG DỤNG CHO DẠY HỌC THIÊN VĂN Ở ĐẠI HỌC (Theo ... đó là phương pháp t ái tạo; phương pháp trình bày - nêu vấn đề; phương pháp tìm tòi và phương pháp nghiên cứu…. Mặc dù các phương pháp trên khá phổ biến và người làm công tác giảng dạy đều biết, ... việc đổi mới phương pháp dạy học đại học trong giai đoạn hiện nay. - Nghiên cứu các vấn đề về tâm lí học nói chung, ở bậc đại học nói riêng, các vần đề về lí luận dạy học đại học, cơ sở cho...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:44

Ngày tải lên: 29/03/2015, 21:43