... A/ TÊN ĐỀ TÀI:PHƯƠNG PHÁPDẠYHỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP LIÊN MÔN TRONG DẠYHỌCNGỮ VĂNB/ĐẶT VẤN ĐỀ:I/Tầm quan trọng của vấnđề được nghiên cứu: Môn NgữVăn trước hết là một mônhọc thuộc ... lên mối quan hệ giữa NgữVăn và các môn khác. HọcmônNgữVăn sẽ có tác động tích cực đến kết quả học tập các môn khác và các môn khác cũng góp phần giúp học tốt mônNgữ Văn. Cho nên tự nó cũng ... tài: Dạy học tích hợp và khai thác văn bản dựa vào đặc trưng thể loại là phương pháp, đồng thời là nguyên tắc của bộ mônNgữvăn ở chương trình THCS. Là một giáo viên giảng dạymônNgữ văn, ...
... dụng phươngphápdạyhọc phát hiện và giải quyết vấnđề trong dạyhọc phần kim loại Hóa Học 12 nhằm nâng cao năng lực tư duy, khả năng vận dụng kiến thức để giải quyết vấnđềhọc tập và vấnđề ... có vấn đề, phươngpháp giải quyết vấnđề và một số đề tài, dự án học tập dùng trong dạyhọc chương 6 và chương 7 phần kim loại hóa học 12 – nâng cao. - Giúp HS biết giải quyết một số vấnđề ... hiểu sâu vấnđề tăng hứng thú học tập . Xuất phát từ những lí do trên, tôi lựa chọn đề tài: “Sử dụng phƣơng phápdạyhọc phát hiện và giải quyết vấnđề hỗ trợ dạyhọc - phần kim loại Hóa Học lớp...
... nhược điểm của phương pháp dạyhọc phát hiện và giải quyết vấnđề trong quá trình dạyhọc Toán và nhận thấy rằng: phương phápdạyhọc phát hiện và giải quyết vấnđề là phươngphápdạyhọc mang tính ... điểm đó người học chưa thể giải được. 1.1.3. Phươngphápdạyhọc phát hiện và giải quyết vấnđề Phương phápdạyhọc phát hiện và giải quyết vấnđề là một trong những phươngpháp dạy học mà ở đó ... nhiều vấnđề bất cập trong phươngpháp giảng dạy truyền thụ tri thức cho học sinh. Đã có nhiều áp dụng các phươngphápdạyhọc cả các phươngpháp truyền thống cũng như các phương phápdạy học...
... hiện và giải quyết vấn đề. + Dạyhọc hợp tác.+ Dạyhọc sử dụng phiếu học tập.+ Dạyhọc theo t tởng của lý thuyết kiến tạo.+ Dạyhọc với máy tính điện tử nói riêng và dạyhọc có tính áp dụng ... các tình huống có vấn đề Trong khi vận dụng dạyhọc phát hiện và giải quyết vấnđềđể tạo nêntình huống có vấn đề, ta cần phải chú ý tạo đợc những tình huống có vấn đề trong giờ học có thể tạo ... hoá.ã Khi dạy theo phơng pháp phát hiện và giải quyết vấnđề cũng cần chúý vận dụng quan điểm dạyhọc toán là dạy các hoạt động toán học. 1.6.2. Định hớng đổi mới phơng phápdạy học Nh đà trình...
... cho học sinh, mà dẫn đến mất đi tính tích cực, chủ động, sáng tao.Phần II: NỘI DUNG ĐỀ TÀIA. Phươngphápdạyhọc phát hiện và giải quyết vấn đề: 1. Vấn đề Để hiểu đúng thế nào là một vấnđề ... và giải quyết nếu có thể.( Trích từ PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔN TOÁN - NGUYỄN BÁ KIM - XB 2004)B. Vận dụng phươngphápdạyhọc phát hiện và giải quyết vấnđề vào bài toán tính thể tích khối chóp ... lại từ khâu phân tích vấn đề cho đến khi tìm được giải pháp đúng.Giáo viên: Ngô Văn Vũ 5 Trường THPT Sông Ray Vận dụng phươngphápdạyhọc phát hiện và giải quyết vấnđề vào bài toán tính thể...
... quyết vấnđề PP Phương pháp PPDH Phương phápdạyhọc PTDH Phương tiện dạyhọc SGK Sách giáo khoa THCS Trung học cơ sở THPT Trung học phổ thông Tr Trang Số hóa bởi Trung tâm Học ... nhiều phươngpháp (PP), quan điểm dạyhọc mới đang được phát hiện và nghiên cứu để áp dụng vào thực tiễn giảng dạy, một trong những PP đó là: “Phát hiện và giải quyết vấnđề . Phương phápdạyhọc ... hình thức dạy học trong toàn bộ quá trình dạyhọc là phương hướng quan trọng để phát huy tính tích cực và nâng cao chất lượng dạy học. 4) Vận dụng dạyhọc phát hiện và giải quyết vấn đề. Số...
... CHUYÊN ĐỀ: PHƯƠNG PHÁPDẠYHỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢi QUYẾT VẤN ĐỀThực tiễn và lí luận đã cho thấy, đểdạyhọc có hiệu quả. Gv cần biết cách tận dụng những ưu thế của từng phươngphápdạy học, phù ... PPDH môn Toán hiện nay.I. Bản chất: Dạy học phát hiện và giải quyết vấnđề (PH & GQVĐ) là phươngphápdạyhọc trong đó GV tạo ra những tình huống có vấn đề, điều khiển HS phát hiện vấn đề, ... vấn đề - Phát hiện vấnđề từ một tình huống gợi vấn đề. - Giải thích và chính xác hoá tình huống (khi cần thiết) để hiểu đúng vấnđề đặt ra. - Phát biểu vấnđề và đặt mục tiêu giải quyết vấn...
... dạy các bài sản xuất hóa học bằng dạyhọcnêuvấn đề, Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục. Trƣờng ĐHSP Hà Nội. - Nguyễn Thị Thúy (2011). Sử dụng phƣơng phápdạyhọcnêu và giải quyết vấnđề ... phƣơng phápdạyhọc phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạyhọc phần kim loại Hóa Học 12 nhằm nâng cao năng lực tƣ duy, khả năng vận dụng kiến thức để giải quyết vấnđềhọc tập và vấnđề thực ... Trong dạyhọc phát hiện và giải quyết vấnđềvấn đề, nhiệm vụ trung tâm là tạo ra tình huống có vấnđề (tạo mâu thuẫn nhận thức), phát triển vấn đề và giải quyết vấn đề. Nhiệm vụ đặt ra cho học...
... phươngphápdạyhọcNêuvấnđề sao cho phù hợp với bài học nói riêng, mônhọc nói chung để mang lại hiệu quả.Cũng như các mônhọc khác, việc áp dụng phươngphápdạyhọcNêu vấn đề trong ... phương pháp, nắm vững đặc trưng của phương pháp và vận dụng phươngpháp phù hợp trong từng chương, bài, nội dung hay vấnđề của bài học. Phương phápdạyhọcNêuvấnđề là một phươngpháp cần ... phươngphápdạyhọcNêuvấnđề . Người thầy cần khéo léo điều khiển học sinh vào Vấnđề , xoáy sâu trọng tâm bài học cần biết, hiểu.Việc áp dụng phươngphápNêuvấnđề trong dạyhọc còn...
... quyết vấn đề NHÓM 5-061E95 VẬN DỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCNÊUVẤNĐỀ VÀO THỰC TIẾN GIẢNG DẠYMÔN ANH VĂN NHÓM 5-061E929 VẬN DỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCNÊUVẤNĐỀ VÀO THỰC TIẾN GIẢNG DẠYMÔN ... 5-061E96 VẬN DỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCNÊUVẤNĐỀ VÀO THỰC TIẾN GIẢNG DẠYMÔN ANH VĂN2 .Phương pháp đàm thoại nêuvấnđề : Phương pháp đàm thoại còn gọi là phươngpháp hỏi đáp. o Phươngpháp đàm thoại ... =>NHÓM 5-061E915 VẬN DỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCNÊUVẤNĐỀ VÀO THỰC TIẾN GIẢNG DẠYMÔN ANH VĂNV.CẤU TRÚC DẠYHỌCNÊUVẤN ĐỀ` 1 .Nêu vấnđề 1.1 Xây dựng tình huống có vấnđề Thông báo tình huống...
... DẠYHỌCNÊUVẤN ÐỀBẢN CHẤT DẠYHỌCNÊUVẤNĐỀ Kiểu dạyhọcnêuvấnđề Tình huống có vấnđề CẤU TRÚC DẠYHỌCNÊUVẤNĐỀ Nêu vấnđề Giải quyết vấnđề Vận dụng CÁC PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC ... TRONG DẠYHỌCNÊUVẤNĐỀ Phương pháp diễn giảng nêuvấnđề Phương pháp đàm thoại Các ví dụ minh họa Phương pháp quan sát nêuvấnđề DẠY HỌCNÊUVẤN ÐỀ- Tình huống, tình huống có vấn đề. - Vấn ... Vấn đề, vấnđề khoa học, vấnđềhọc tập. - Mâu thuẫn khách quan,mâu thuẫn chủ quan. - Giả thuyết,Ðánh giá I.BẢN CHẤT DẠYHỌCNÊUVẤN ĐỀ:1.Kiểu dạyhọcnêuvấnđề Kiểu dạyhọcnêuvấnđề là...