điểm mới của sgk vật lí 12 theo chương trình chuẩn so với sgk ccgd
Phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học giải quyết vấn đề chương động lực học chất điểm vật lí 10 theo chương trình chuẩn
... Vật lí 10 - theo chương trình chuẩn - Dạy học tích cực theo định hướng GQVĐ mơn vật lí GIẢ THUYẾT KHOA HỌC: Nếu phát huy tốt tính tích cực hoạt động học sinh thông qua dạy học GQVĐ nội dung chương ... giá lí luận nêu 6.3 Phương pháp thống kê toán học CẤU TRÚC LUẬN VĂN: Mở đầu Nội dung Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn đề tài Chương 2: Tiến trình dạy học chương “ Động lực học chất điểm theo ... học vật lí THPT Dạy học GQVĐ phương pháp dạy học tích cực mà nhiều GV Vật lí THPT biết đến mức độ vận dụng cách khác Từ năm 60 – 70 kỷ trước, GV dạy vật lí THPT tiếp cận vận dụng 28 Theo quan điểm...
- 79
- 652
- 3
Tóm tắt kiến thức vật lí 12 theo chương trình cơ bản
... gian vật dao động đến lúc dừng lại: ∆t = N T = AkT πω A = µ mg µ g (Nếu coi dao động tắt dần có tính tuần hồn với chu kỳ T = 2π ) ω d Dao động cưỡng bức: F=F0cos(ωt+ϕ) Vật dao động ổn định với ... tiếp k = k + k + ⇒ T2 = T12 + T22 +… f = f + f + 2 1 2 * Song song: k = k1 + k2 + … ⇒ T = T + T + f = f +f +……… 2 2 Tăng giảm khối lượng: T = T1 ± T2 Điều kiện hai vật khơng rời nhau: Amax ... − mω s Lưu ý: + Với lắc đơn lực hồi phục tỉ lệ thuận với khối lượng + Với lắc lò xo lực hồi phục khơng phụ thuộc vào khối lượng PTdao động: s = S0cos(ωt + ϕ) α = α0cos(ωt + ϕ) với s = αl, S0 =...
- 24
- 631
- 4
giáo án vật lí 6 theo chương trình chuẩn in dùng luôn
... theo hướng vng góc - Với độ dài GV cho HS chọn với cạnh thước đầu vật thước đo cho phù hợp - Đọc ghi kết đo theo vạch chia - Khi đo độ dài vật cần đặt thước gần với đầu vật nào? - Khi đọc cần ... thường: Kéo vật lên theo phương thẳng đứng H13.2 (SGK) Vào mới: HOẠT ĐỘNG 2: (22ph) Nghiên cứu cách kéo vật lên theo phương thẳng đứng TRƯỜNG THCS TRIỆU TRẠCH VÕ THẠCH SƠN 22 Giáo án Vật lý GV: ... ống) Thí nghiệm: a Chuẩn bị: (SGK) b Tiến hành đo: (SGK) Kết quả: Lực Trọng lượng vật Tổng lực dùng để kéo vật cường độ N N Nhận xét: Lực kéo vật lên (hoặc lớn hơn) trọng lượng vật Kết luận: C2:...
- 55
- 549
- 1
CôngThức Vật Lý 12(Theo chương trình mới )
... chiều với chuyển động thang Tổng hợp công thức nâng cao Vật lý 12 - Trần Thành C Con lắc vật lí: 2π I mgd Chu kì: T = = 2π Gia tốc góc: ω = Tần số: f = mgd ω I 2π D Tổng hợp dao động: A2 = A12 + ... Tổng hợp công thức nâng cao Vật lý 12 - Trần Thành Fmin = k( ∆l + A) (khi ∆l > A) hay Fmin = (khi ∆l < A) • Hệ lò xo : k1 k a) Ghép nối tiếp k1 + k b) Ghép song song k = k1 + k B Con lắc đơn: ... φ = φ2 • Hai dđ vng pha: A = A12 + A22 III-Sóng học : v Bước sóng: λ = f = vT Phương trình sóng: d1 N d2 M X uO = A cosωt 2πd ) λ 2πd ) uN = Acos (ωt + λ Phương trình sóng tổng hợp M: π 2πd...
- 8
- 403
- 1
Phân tích những điểm mới của luật các tổ chức tín dụng năm 2010 so với luật các tổ chức tín dụng năm 1997 và luật các tổ chức tín dụng chỉnh đổi, bổ sung 2004 trên khía cạnh nghiên cứu cơ cấu tổ chức của các TCTD.doc
... Hợp tác xã có nhiều điểm khác biệt so với Luật để phù hợp với đặc thù hoạt động tổ chức tín dụng, nguyên tắc đưa yêu cầu cao tổ chức, quản trị, điều hành tổ chức tín dụng so với doanh nghiệp thơng ... tên ban hành năm 1997 thể điểm mạnh, cụ thể, rõ ràng, chặt chẽ nhiều so với Luật hành Chương IV – Hoạt động tổ chức tín dụng Chương có 34 điều (từ Điều 90 đến Điều 123 ), quy định chung hoạt động ... tài phạm vi hoạt động Những điểm khác biệt luật TCTD 1997 so với 2010: 2.1 Những thay đổi luật so với luật hành: 2.1.1 Ngân hàng nước lo ngại trước quy định luật 2010: Theo Điều 90, khoản 2, Luật...
- 45
- 1,804
- 5
Giáo án giải tích 12 theo chương trình chuẩn §3 LÔGARIT potx
... log 7 = 3 Trường THPT Thừa Lưu Giáo án giải tích 12 theo chương trình chuẩn Tổ Tốn-Tin Trường THPT Thừa Lưu Giáo án giải tích 12 theo chương trình chuẩn Tiết 3: Họat động 3: Đổi số lôgarit Hoạt ... a b tính log 125 0 theo log - HS thực theo yêu cầu GV Áp dụng : GV hướng dẫn HS nghiên cứu vd 6,7,8,9 SGK Tổ Toán-Tin Trường THPT Thừa Lưu Giáo án giải tích 12 theo chương trình chuẩn trang 66-67 ... tích 12 theo chương trình chuẩn log a b = *) Đáp án phiếu học tập số log a b log 125 0 = log22 125 0 = để chuyển lôgarit số lôgarit số Áp dụng công HS tiến hành làm phiếu thức 1 log 125 0=...
- 19
- 541
- 1
BỘ GIÁO ÁN TỰ CHỌN LỚP 12 THEO CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN (70 tiết)
... tuyến song song với đường thẳng (d): 5x+y-1=0 Giải : 5x+y-1=0 y=-5x+1 =>d có hsg k=-5 Vì tiếp tuyến song song với d nên tiếp tuyến có hsg k=-5 −5 + Ta có: y ' = ( x − 2)2 Hoành độ tiếp điểm ... x)dx cos x π =8 π π (BT 5b -sgk- tr 127 ) c) 1839 14 d) 1+ x dx x ∫ 1/2 c) 64 π d) (sin x + cosx) dx (BT 6e -sgk- tr 127 ) ∫ π e) ∫ + sin 2xdx (BT 5d -sgk- tr 127 ) -Gọi hs trình bày LG bảng -Gäi hs kh¸c ... học B-CHUẨN BỊ 1- Phương tiện: Các KT học 2- Thiết bị: khơng C-TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: Lớp 12A 12B Ngày giảng Sĩ số 2-Kiểm tra cũ: Kết hợp trình giảng 3- Bài mới: Hoạt...
- 114
- 569
- 1
SKKN thiết kế ma trận và biên soạn đề kiểm tra dưới hình thức trắc nghiệm khách quan có kết hợp giảm tải môn vật lí lớp 11 chương trình chuẩn
... sung chương trình liên đới với lớp học cao hơn, … Số liệu thống kê: điểm kiểm tra học kì I chưa áp dụng phương pháp Lớp 10B1 10B2 10B4 Loại Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm điểm
- 32
- 546
- 1
18 PP dạy tiết ôn tập cuối năm hình học lớp 12 theo chương trình chuẩn
... trao đổi dạy tiết 44 ôn tập cuối năm hình học lớp 12 theo ch-ơng trình chuẩn Trong ch-ơng trình sách giáo khoa hình học lớp 12 ch-ơng trình chuẩn có tiết ôn tập cuối năm Chúng mạnh dạn phân chia ... S qua H hay H trung điểm suy H trung điểm SS1 S1(-2;1; -1) SS1 Ghi vào cột kiến thức đ-ợc tái hiện: - Ph-ơng trình đ-ờng thẳng - Điểm đối xứng với điểm qua mặt - Quan hệ điểm - đ-ờng - mặt Hoạt ... tâm ch-ơng trình II Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1) Chuẩn bị giáo viên: Ngoài giáo án, phấn, bảng có Hai bảng phụ Bảng 1: Ghi đề Bảng 2: Bảng tóm tắt quan hệ điểm - đ-ờng - mặt 2) Chuẩn bị học...
- 13
- 510
- 0
THIẾT kế MA TRẬN và BIÊN SOẠN đề KIỂM TRADƯỚI HÌNH THỨC TRẮC NGHIỆM KHÁCHQUANMÔN vật lí lớp 11 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN kết hợp nội DUNG GIẢM tải
... biên so n đề kiểm tra hình thức trắc nghiệm khách quan có kết hợp giảm tải mơn vật lí lớp 11 chương trình chuẩn hoạt động tất yếu giáo viên Tính của đề tài - Biên so n đề kiểm tra vật lí 11 chương ... bổ sung chương trình liên đới với lớp học cao hơn, … Số liệu thống kê: điểm kiểm tra học kì I chưa áp dụng phương pháp Lớp Loại điểm Tỷ lệ % theo lớp 10B1 Điểm Điểm Điểm 5 >8 27% 61% 12% 26% ... biên so n đề kiểm tra, xây dựng thư viện câu hỏi tập mơn Vật lí cấp THPT” giải khó khăn Song tài liệu, thiết kế ma trận biên so n rõ chi tiết đề kiểm tra cho đối tượng lớp 12 chương trình chuẩn, ...
- 45
- 215
- 0
Xây dựng, hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương “sóng cơ” – vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... 2.2.1 Quá trình nhận thức vật lí khoa học vật lí dạy học vật lí Q trình sáng tạo khoa học khái quát theo dạng chu trình mà V.G Razumốpxki nghiên cứu Xuất phát từ tư tưởng “Dạy HS học vật lí NCVL ... thức Sóng vật lí 12 theo đường nghiên cứu vật lí (NCVL) GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu tổ chức trình dạy học PH&GQVĐ theo đường nghiên cứu vật lí số kiến thức chương “Sóng cơ” - Vật lí 12 xây dựng, hoàn ... bị thí nghiệm theo quan điểm dạy học vật lí nghiên cứu vật lí - Đánh giá tính khả thi tiến trình dạy học so n thảo - Sơ đánh giá hiệu TBTN xây dựng tiến trình dạy học so n thảo với việc phát...
- 27
- 1,058
- 0
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy tính trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... dụng thí nghiệm kết nối với máy vi tính dạy học Vật lí 1.3.3.1 Sử dụng thí nghiệm kết nối với máy vi tính dạy học Vật lí TN kết n i v i MVT có th s dụng t t c trình d y h c theo ki u d y h GQV NLST ... NGHIỆM KẾT NỐI VỚI MÁY VI TÍNH TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “DỊNG ĐIỆN XOAY CHIỀU” VẬT LÍ 12 THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH Chuyên ngành: Lí luận Phƣơng ... LÍ 12 2.1 Mục tiêu dạy học chƣơng “Dòng điện xoay chiều” Vật lí 12 2.1.1 Phân phối chƣơng trình chƣơng “Dòng điện xoay chiều” Vật lí 12 Tiế 42: D g i hi M h i Tiế 43 + 44: M h i hi Tiế 45 + 46:...
- 146
- 620
- 0
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy tính trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... chiều” Vật lí 12 theo quan điểm dạy học GQVĐ Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng TBTN kết nối với MVT dòng điện xoay chiều sử dụng chúng dạy học chương “Dòng điện xoay chiều” Vật lí 12 theo quan điểm ... tượng, q trình vật lí - Sử dụng MVT hỗ trợ TN vật lí [20, tr.241] 1.3.2 Thí nghiệm kết nối với máy vi tính dạy học vật lí Trong ứng dụng MVT vào dạy học vật lí việc sử dụng MVT hỗ trợ TN vật lí ứng ... điệnxoay lí chiều” Vật 12 -Xây dựng (thiết kế, chế tạo) TBTN kết nối với MVT dạy học chương “Dòng điện xoay chiều” Vật lí 12 -So n thảo tiến trình dạy học có sử dụng TBTN chế tạo dạy học chương...
- 75
- 791
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương sóng ánh sáng vật lí 12 theo định hướng phát huy tính tích cực của học sinh
... Kết điều tra 32 2.3 Phân phối chương trình mơn Vật lí chương “ Sóng ánh sáng” 33 Vật lí 12 A 2.4 Thiết kế giảng chương “Sóng ánh sáng “ theo hướng sử 33 dụng câu hỏi trắc nghiệm ... dạy học chương “Sóng ánh sáng” Vật Lí 12 để phát huy tính tích cực học sinh? Giả thuyết khoa học Việc xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm dạy học chương “ Sóng ánh sáng” Vật Lí 12 phù ... mà học sinh cần nắm vững chương “Sóng ánh sáng” Vật lí 12 Nghiên cứu dạng câu hỏi trắc nghiệm kỳ thi, tài liệu tham khảo thuộc kiến thức chương “Sóng ánh sáng” Vật lí 12 - Tìm hiểu thực tế dạy...
- 14
- 556
- 0
Xây dựng, hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương sóng cơ vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... 2.2.1 Q trình nhận thức vật lí khoa học vật lí dạy học vật lí Q trình sáng tạo khoa học khái quát theo dạng chu trình mà V.G Razumốpxki nghiên cứu Xuất phát từ tư tưởng “Dạy HS học vật lí NCVL ... thức Sóng vật lí 12 theo đường nghiên cứu vật lí (NCVL) GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu tổ chức trình dạy học PH&GQVĐ theo đường nghiên cứu vật lí số kiến thức chương “Sóng cơ” - Vật lí 12 xây dựng, hồn ... bị thí nghiệm theo quan điểm dạy học vật lí nghiên cứu vật lí - Đánh giá tính khả thi tiến trình dạy học so n thảo - Sơ đánh giá hiệu TBTN xây dựng tiến trình dạy học so n thảo với việc phát...
- 28
- 402
- 0
TỔ CHỨC DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƢƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” VẬT LÍ 10 THEO LÝ THUYẾT KIẾN TẠO VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA BẢN ĐỒ TƢ DUY
... lực học chất điểm theo LTKT với hỗ trợ BĐTD Với lí trên, chúng tơi chọn đề tài: “Tổ chức dạy học số kiến thức chương “Động lực học chất điểm Vật lí 10 theo lý thuyết kiến tạo với hỗ trợ đồ ... TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƢƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” VẬT LÍ 10 THEO LÝ THUYẾT KIẾN TẠO VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA BẢN ĐỒ TƢ DUY 27 2.1 Đề xuất tiến trình dạy học tổng quát kiến thức Vật lí ... Vật lí trƣờng phổ thông 11 1.3.1 Đặc thù mơn Vật lí trƣờng phổ thơng 11 1.3.2 Điều kiện cần thiết để tổ chức dạy học Vật lí theo LTKT 12 1.3.3 Một số mơ hình tiến trình dạy học theo...
- 128
- 230
- 0
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học “Sóng âm” vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh (LV thạc sĩ)
... Nghiên cứu lí luận dạy học đại việc tổ chức hoạt động nhận thức tích cực HS dạy học vật lí, lí luận dạy học GQVĐ qui trình xây dựng, sử dụng TBTN QTDH kiến thức vật lí theo quan điểm lí luận dạy ... âm” vật lí 12 phát huy đƣợc tính tích cực, phát triển đƣợc NLST HS học tập Đối tƣợng nghiên cứu đề tài - Quá trình dạy học kiến thức “Sóng âm” chƣơng trình vật lí 12 - TBTN đƣợc sử dụng trình ... chƣơng: - Chương 1: Cơ sở lí luận việc xây dựng sử dụng thiết bị thí nghiệm dạy học vật lí trƣờng phổ thơng - Chương 2: Xây dựng thiết bị thí nghiệm sóng âm để sử dụng dạy học vật lí lớp 12 - Chương...
- 93
- 685
- 0
Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương dao động cơ (vật lí 12) theo hướng phân hóa hoạt động học tập, nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh
... 2 012 (Luận văn Thạc sỹ LL PPDH Vật lí - ĐHSP - ĐH Thái Nguyên) Tổ chức DH theo góc độ nội dung kiến thức chương “Dao động cơ” - Vật lí 12 Vũ Thị Xuân tốt nghiệp năm 2 012 (Luận văn Thạc sỹ PP Vật ... năm 2011 (Luận văn Thạc sỹ LL PPDH Vật lí - ĐHSP - ĐH Thái Nguyên) Thiết kế tiến trình DH số kiến thức chương “Dòng điện xoay chiều” thuộc chương trình Vật lí 12 nâng cao, có sử dụng phối hợp loại ... TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “DAO ĐỘNG CƠ” (VẬT LÍ 12) THEO HƯỚNG PHÂN HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH Chuyên ngành : LL&PPDH Vật lí Mã...
- 103
- 255
- 0
Tổ chức hoạt động ngoại khóa các kiến thức chương dao động cơ (vật lí 12) theo hướng phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... hợp với tài liệu lớp, phù hợp với trình độ nhận thức HS Trong hình thức kể đến hoạt động Hội vui Vật lí, Báo tường Vật lí, Hội thi tìm hiểu Vật lí, Triển lãm Vật lí Hội vui Vật lí Hội vui Vật lí ... nghiên cứu Học sinh lớp 12 học chương trình vật lí phổ thơng b Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Các ứng dụng kĩ thuật kiến thức vật lí chương dao động chương trình vật lí lớp 12 - Hoạt động dạy học ... LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 2.1 Mục tiêu dạy học kiến thức “Dao động cơ” chương trình Vật lí lớp 12 Chương “dao động cơ” chương mang nhiều kiến thức quan trọng chương trình Vật lí lớp 12 Khơng lượng...
- 125
- 298
- 0
trắc nghiệm vật lí 12 theo chủ đề có đáp án
... dao động theo phương trình u 8cos3 t cm, điểm m nằm cách O đoạn d = 50cm Biết bước sóng 20cm Giữa O M có điểm dao động pha với nguồn điểm dao động ngược pha với nguồn? A điểm pha, điểm ngược ... đứng yên thứ nằm phía với A so với đường trung trực AB B M thuộc đường nằm yên thứ nằm phía với A so với đường trung trực AB C M thuộc đường cực đại thứ nằm phía với A so với đường trung trực ... vị trí cân bằng) A vật cực đại vật vị trí biên B vị trí cân b ằng vật C vật từ vị trí cân biên, vận tốc gia tốc vật dấu D động vật cực đại gia tốc vật có độ lớn cực đại 18 Một vật dao động điều...
- 46
- 1,682
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25