... việc giáodụcniên 29 1.3.3 Về nội dung giáodụcđạođứcchoniên 31 1.3.4 Về phương pháp giáodụcđạođứcchoniên 41 CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG QUAN ĐIỂMHỒCHÍMINHVỀGIÁODỤC 50 ĐẠOĐỨCCHOTHANHNIÊN ... luận văn CHƯƠNG 1: QUAN ĐIỂMCỦAHỒCHÍMINHVỀGIÁODỤCĐẠOĐỨCCHOTHANHNIÊN 1.1 Cơ sở hình thành quan điểmHồChíMinhgiáodụcđạođứcchoniên 1.1.1 Truyền thống đạođức dân tộc 1.1.2 Tinh ... tiết CHƯƠNG QUAN ĐIỂMCỦAHỒCHÍMINHVỀGIÁODỤCĐẠOĐỨCCHOTHANHNIÊN 1.1.Cơ sở hình thành quan điểmHồChíMinhgiáodụcđạođứcchoniên Như biết, để phân tích nội dung quan điểm, tư tưởng...
... thống đạođức y học dân tộc giá trị đạođức y học giới, HồChíMinh đưa quan điểm cụ thể y đức người thầy thuốc Việt Nam, ngành y tế coi phương châm đạocho phát triển y tế nước nhà Tư tưởng HồChí ... người bệnh thể hành vi đạođức tình cảm đạođức Hành vi đạođức hành vi có động bên phù hợp yêu cầu chuẩn mực đạođức xã hội Tình cảm đạođức người thầy thuốc động lực, đức tính trở thành thói quen, ... động cho phù hợp với chuẩn mực đạođức xã hội Tình cảm đạođức có hai chức năng: thúc đẩy người thầy thuốc thực hành vi đạođức tự đánh giá hành vi đạođức Lương tâm có chức tự đánh giá hành vi đạo...
... lại, thấy lên ba nội dung chính: Một là, trọng giáodụcđạođức cách mạng cho cán nhân dân Vềgiáodụcđạođức cách mạng, Chủ tịch HồChíMinh quan tâm nhiều đến giáodục tinh thần đồn kết, trí ... quan điểm đề cao vị trí, vai trò giáodục Tư tưởng HồChíMinhVề mục đích giáo dục: Trước nhân dân Nghệ An, có hai lần Chủ tịch HồChíMinh nêu rõ mục đích giáodục cách mạng: - “Bác nói cho ... giáodục – Mục đích giáodục – Nội dung giáodục – Phương pháp giáodục Bảng thống kê sau cho thấy, nói chuyện, Chủ tịch HồChíMinh quan tâm tới vai trò, mục đích, nội dung phương pháp giáo dục...
... động giáodục tự giáo dục, tư tưởng HồChíMinh mục tiêu giáodục vạch phương hướng chiến lược người, chiến lược giáodục nước ta Tư tưởng HồChíMinhgiáodục nói chung, mục tiêu giáodục nói ... Trình bày quan điểmHồChíMinh văn hóa giáodục - Nêu ý nghĩa tư tưởng HồChíMinh văn hóa giáodục việc xây dựng văn hóa giáodục Việt Nam Phạm vi nghiên cứu Tư tưởng HồChíMinh văn hố có ... cứu : Quan điểmHồChíMinh văn hóa giáodục ý nghĩa văn hóa giáodục việc xây dựng giáodục nước ta III CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Cơ sở lý luận Nghiên cứu Tư tưởng HồChíMinh dựa...
... dụng quan điểm việc phát triển Giáodụcđào tạo nước ta Chương Quan điểmHồChíMinh vai trò người chiến lược trồng người 1.1 Quan điểmHồChíMinh vai trò người 1.2 Quan điểmHồChíMinh chiến ... 2.3.2 Về tổ chức hoạt động giáodục • • • • Tiếp tục học làm theo gương đạođứcHồChí Minh, bồi dưỡng ý thức trách nhiệm, lực hiệu công tác cho đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục; giáodụcđạo ... mạng giáodục nước nhà 2.2 Vận dụng quan điểmHồChíMinh chiến lược trồng người việc phát triển giáodục – đào tạo nước ta Những quan điểmđạo đổi nghiệp giáodục - đào tạo: Giáodục quốc sách...
... 1962; HồChíMinh - Nhiệm vụ cô giáo, thầy giáo quan trọng vẻ vang, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1969; HồChíMinh - Bàn giáo dục, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1975; HồChíMinh - Vềgiáodục niên, Nxb Thanh niên, ... tồn xã hội HồChíMinh đặc biệt quan tâm đến việc giáodụcđạođức cách mạng niên Theo Người, giáodụcđạođức cách mạng choniên trình làm choniên lĩnh hội qui tắc, chuẩn mực đạođức 14 cách ... sức khỏe Giáodục thể lực, sức khỏe cho người vấn đề quan tâm HồChíMinh Với quan điểm người người phát triển toàn diện, HồChíMinh đặt việc giáodục rèn luyện sức khỏe ngang hàng giáodục nội...
... tưởng HồChíMinhgiáodục triết lý giáodục đắn mà cần nhận thức quán triệt nghiệp đổi giáodục Quan điểmHồChíMinh văn hốgiáo dục: 2.1 Nguồn gốc tư tưởng HồChíMinh văn hóa giáo dục: Tư ... tưởng HồChíMinh 1.2 Khái quát tư tưởng HồChíMinh văn hóa giáo dục: Người để lại di sản tinh thần vô quý giá bất diệt cho tồn Đảng, tồn dân ta, tư tưởng HồChíMinh Tư tưởng HồChíMinh hệ ... đó, đưa hệ thống quan điểm định hướng chogiáodục Việt Nam: Giáodục toàn diện Giáodục tiên tiến Giáodục toàn dân Giáodục nhằm đào tạo người XHCN b) Phương pháp giáo dục: • • • • Để có chất...
... động giáodục tự giáo dục, tư tưởng HồChíMinh mục tiêu giáodục vạch phương hướng chiến lược người, chiến lược giáodục nước ta Tư tưởng HồChíMinhgiáodục nói chung , mục tiêu giáodục nói ... Phương châm phương pháp giáodục 1.3.1 Phương châm giáodục Chủ tịch HồChíMinh ln nhắc nhở người làm cơng tác giáodục phải nhân thức tầm quan trọng giáo dục, phải coi giáo dục- đào tạo nghiệp ... ngày giáodục lẫn cách tốt 7 HồChíMinh đặc biệt coi trọng việc kết hợp hình thức giáo dục, khơng tuyệt đối hóa hình thức giáodục Người viết:” giáodục dù nhà trường có tốt thiếu giáodục gia...
... tác giáodục trị tư tưởng cho Sinh viên - Quan điểm Đảng Nhà nước ta giáodụcđào tạo rõ: giáodục trị, tư tưởng, giáodụcđạo đức, lối sống, giáodục chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng HồChíMinh ... tài: Quan điểmHồChíMinh văn hóa giáodục vận dụng vào đổi giáodục đại học nước ta GVHD: TS Thái Ngọc Tăng Những quan điểmHồChíMinh văn hóa giáo dục: - Mục tiêu văn hóa giáodục để thực ... thức, lý tưởng, đạo đức, sức khoẻ, thẩm mĩ… Tư tưởng HồChíMinhgiáodục vừa thành qủa chắt lọc [Type text] Đề tài: Quan điểmHồChíMinh văn hóa giáodục vận dụng vào đổi giáodục đại học nước...
... động giáodục tự giáo dục, tư tưởng HồChíMinh mục tiêu giáodục vạch phương hướng chiến lược người, chiến lược giáodục nước ta Tư tưởng HồChíMinhgiáodục nói chung, mục tiêu giáodục nói ... Trình bày quan điểmHồChíMinh văn hóa giáodục - Nêu ý nghĩa tư tưởng HồChíMinh văn hóa giáodục việc xây dựng văn hóa giáodục Việt Nam Phạm vi nghiên cứu Tư tưởng HồChíMinh văn hố có ... làm cơng tác giáodục nói riêng, ngành giáodục nói chung II HỌC SINH, SINH VIÊN ĐỐI VỚI TƯ TƯỞNG HỒCHÍMINHVỀ VĂN HĨA GIÁODỤC Qua tìm hiểu tư tưởng HồChíMinh văn hóa giáo dục, người cần...
... liệu tham khảo: • Giáo trình tư tưởng HồChíMinh • Tư tưởng HồChíMinhgiáo dục, nâng cao đạođức cách mạng • Tìm hiểu tư tưởng HồChíMinh xây dựng củng cố đồn viên, thanhniên • http://www.cpv.org.vn ... đạođức xã hội Làm hainhiệm vụ thực trung thành với khát vọng di huấn đạo ức Chủ tịch HồChíMinh để lại cho Đảng ta, dân tộc ta Trở thấu hiểu sâuhơn cội nguồn HồChí Minh, tư tưởng đạođứcHồ ... Tiểu luận: Phân tích quan điểmHồChíMinh chuẩn mực đạođức II NỘIδδδcách mạng từ liên hệ với trách nhiệm nghĩa vụ thân DUNG I.1 Quan điểmHồChíMinh chuẩn mực đạo đứccách mạng • Trung với nước,...
... 2000 HồChíMinh : Về cơng tác văn hố văn nghệ, NXB Sự thật, Hà Nội – 1977 10 .Hồ ChíMinh : Vềgiáodục tổ chức niên, NXB Thanh niên, Hà Nội – 2002 11 HồChíMinh : Vềgiáodục niên, NXB Thanh niên, ... Chương 1: QUAN ĐIỂM LÍ LUẬN CỦAHỒCHÍMINHVỀGIÁODỤC VĂN HỐ TRONG THANHNIÊN Quan điểmHồChíMinh hệ trẻ Thanhniên lực lượng định phát triển Cách mạng, dân tộc Chủ tịch HồChíMinh đánh giá ... Chương II: VẬN DỤNG QUAN ĐIỂMHỒCHÍMINHVỀGIÁODỤC VĂN HOÁ CHOTHANHNIÊN VỚI ĐIỀU KIỆN THỰC TIỄN NƯỚC TA HIỆN NAY Tầm quan trọng tư tưởng HồChíMinhgiáodục văn hoá choniên Tại nghị hội nghị...
... dân tộc tinh hoa đạođức nhân loại Sự khác biệt đạođức cũ với đạođứcHồChíMinh rõ: “Có người chođạođức cũ đạođức khơng có khác Nói lầm to Đạođức cũ đạođức khác nhiều Đạođức cũ người đầu ... Chương NHỮNG QUAN ĐIỂMCỦAHỒCHÍMINHVỀ VAI TRÒ VÀ SỨC MẠNH CỦAĐẠOĐỨC 1.1 Đạođức gốc, tảng người cách mạng Chủ tịch HồChíMinh (1890 – 1969) gương mẫu mực thực hành đạođức cách mạng để ... TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình tư tưởng HồChíMinhHồChíMinh Tồn tập, NXB Chính trị quốc gia Hà Nội Tư tưởng HồChíMinhgiáo dục, nâng cao đạođức cách mạng http://thehehochiminh.wordpress.com...
... khác chất, so với đạođức cũ Để phân biệt đạođức cũ đạođức mới, HồChíMinh nói: “Có người chođạođức cũ đạođức khơng có khác Nói lầm to Đạođức cũ đạođức khác nhiều Đạođức cũ người đầu ... khoa học nghiên cứu đạođức tư tưởng HồChí Minh, luận văn tìm hiểu nghiên cứu cách khái quát quan điểmHồChíMinhđạođức cán bộ, đảng viên Tìm hiểu quan điểmHồChíMinhđạođức cán bộ, đảng ... quan điểmHồChíMinhđạo đức, có đạođức cán bộ, đảng viên dẫn quan trọng cho sống người Việt Nam nói chung, cho cán bộ, đảng viên nói riêng Chúng tơi nghiên cứu quan điểmHồChíMinhđạo đức...
... niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội Văn Tùng (2006), Tư tưởng HồChíMinhniên công tác niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội Văn Tùng (2008), Tư tưởng HồChíMinh tổ chức giáodục niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội ... biên, 2003), Giáo dục, rèn luyện Thanh nên theo tư tưởng HồChíMinh quan điểm Đảng cộng sản Việt Nam, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội Trần Minh Đoàn (2002), GiáodụcđạođứcchoThanhniên học sinh ... nghiệp choniên - Yếu tố quan trọng đảm bảo cho việc giải vấn đề an sinh phát triển xã hội”, Tạp chí Khoa học Công nghệ, Đại học Đà Nẵng, (5) HồChíMinh (1973), VềgiáodụcThanh niên, Nxb Thanh niên, ...
... hội vừa “hồng” “chuyên” lời dặn Bác Hồ 13 NGUYÊN LÝ GIÁODỤC THEO TƯ TƯỞNG CỦAHỒCHÍMINH Nét đặc sắc tư tưởng HồChíMinhgiáodục phương pháp giáodục người toàn diện Muốn xây dựng hồn thiện ... giáo dục, giáodục nhà trường giữ vai trò quan trọng đặc biệt, song theo HồChíMinhgiáodục nhà trường phần, cần có giáodục ngồi xã hội gia đình để giúp cho việc giáodục nhà trường tốt Giáo ... quan tâm tới giáo dục, rèn luyện đạođức cách mạng cho cán bộ, đảng viên nhân dân Thống kê di sản HồChíMinh để lại có tới gần 50 tác phẩm bàn vấn đề đạođứcHồChíMinh quan niệm đạođức tảng sức...
... nghĩa giáodục sâu sắc điều làm choHồChíMinh trở thành nhà giáodục đích thực 43 CHƯƠNG 2: NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG HỒCHÍMINHVỀGIÁODỤC 2.1 Tư tưởng HồChíMinh vai trò mục đích giáodục ... - HồChíMinh với ngành giáo dục, (Nguyễn Vũ, Nhà xuất Thanh Niên, 2001); - Chủ tịch HồChíMinh với nghiệp giáodục Việt Nam, (Trần Quốc Hùng, Nhà xuất Tp HồChí Minh, 2003.); - Tư tưởng HồChí ... chủ quan HồChí Minh: 37 1.3.1 HồChíMinh người học trò xuất sắc 37 1.3.2 HồChíMinh người thầy mẫu mực 41 CHƯƠNG 2: NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG HỒCHÍMINHVỀGIÁODỤC ...
... - HồChíMinh với ngành giáo dục, (Nguyễn Vũ, Nhà xuất Thanh Niên, 2001); - Chủ tịch HồChíMinh với nghiệp giáodục Việt Nam, (Trần Quốc Hùng, Nhà xuất Tp HồChí Minh, 2003.); - Tư tưởng HồChí ... tưởng HồChíMinhgiáo dục, từ ý nghĩa việc vận dụng tư tưởng đổi giáodục nước ta Nhiệm vụ nghiên cứu: Khái lược sở hình thành tư tưởng HồChíMinhgiáodục Làm rõ nội dung tư tưởng HồChíMinhgiáo ... Thái Sơn (2007), Tư tưởng HồChíMinhgiáodục niên, Tạp chí Triết học số 5, tr 15-19 53 Nguyễn Thị Thanh (2010), Tư tưởng HồChíMinhniên cơng tác giáodục niên, Tạp chí Lý luận trị số 3, tr...