... kinh tế pháttriển Kinh tế nhà nước với kinh tế tập thể ngày trở thành tảng vững kinh tế quốc dân”(5) Về vấn đề pháttriển kinh tế tập thể mà nòng cốt hợp tác xã bối cảnh xây dựng pháttriển kinh ... tình trạng phát triển, tạo tảng để đến năm 2020 trở thành nước công nghiệp theo hướng đại Nhằm mục tiêu bối cảnh pháttriển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, cần pháttriển đa dạng ... nhà nước, hùn vốn liên doanh qua đó, thúc đẩy kinh tế tư nhân pháttriển Sự pháttriển kinh tế tư tư nhân hướng theo đường pháttriển chủ nghĩa tư nhà nước hình thức thích hợp, thơng qua kiểm...
... động lực pháttriển bền vững, văn hoá người vấn đề giới quan tâm Đối với nhiều quốc gia, kể nước pháttriển lẫn nước phát triển, văn hoá người coi nội lực quan trọng chiến lược pháttriển kinh ... kinh tế pháttriển Kinh tế nhà nước với kinh tế tập thể ngày trở thành tảng vững kinh tế quốc dân”(5) Về vấn đề pháttriển kinh tế tập thể mà nòng cốt hợp tác xã bối cảnh xây dựng pháttriển kinh ... nhà nước, hùn vốn liên doanh qua đó, thúc đẩy kinh tế tư nhân pháttriển Sự pháttriển kinh tế tư tư nhân hướng theo đường pháttriển chủ nghĩa tư nhà nước hình thức thích hợp, thơng qua kiểm...
... QUAN ĐIỂMCỦAĐẢNGTAVỀPHÁTTRIỂN KINH TẾ TƯ BẢN NHÀ NƯỚC VÀ KINH TẾ TẬP THỂ Lê Thanh Sinh (*) Trong viết này, tác giả đưa phân tích quan điểmĐảngta vị trí vai trò kinh ... kinh tế pháttriển Kinh tế nhà nước với kinh tế tập thể ngày trở thành tảng vững kinh tế quốc dân”(5) Về vấn đề pháttriển kinh tế tập thể mà nòng cốt hợp tác xã bối cảnh xây dựng pháttriển kinh ... tình trạng phát triển, tạo tảng để đến năm 2020 trở thành nước công nghiệp theo hướng đại Nhằm mục tiêu bối cảnh pháttriển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, cần pháttriển đa dạng...
... chủ nghĩa”, đó, Đảngta xác định quan điểmpháttriển văn hóa là: pháttriển nhanh gắn liền với pháttriển bền vững, pháttriển bền vững yêu cầu xuyên suốt chiến lược” (4) Đảngta nhấn mạnh: “Tăng ... trò pháttriển văn hóa với pháttriển xã hội đây; đồng thời vận dụng sáng tạo vào hoàn cảnh lịch sử - cụ thể nước taĐảngta cho rằng, pháttriển văn hóa, phát huy sắc văn hóa dân tộc với pháttriển ... tồn diện mục tiêu pháttriển bền vững có gắn kết chặt chẽ với Trong đó, pháttriển người Việt nam toàn diện vừa trung tâm chiến lược phát triển, vừa chủ thể chiến lược pháttriển Còn văn hóa...
... kinh tế pháttriển Trong Báo cáo Ban Chấp hành Trung ương Đảng CSVN khóa IX ngày 10 tháng năm 2006 phương hướng, nhiệm vụ pháttriển kinh tế - xã hội năm 2006 – 2010 (gọi Báo cáo pháttriển Kinh ... pháp đắn kinh tế nhà nước pháttriển mạnh bền vững Do tơi chọn đề tài "Nhận thức giải pháp pháttriển doanh nghiệp nhà nước" Tình hình nghiên cứu đề tài Vấn đề pháttriển kinh tế nhiều thành ... Thanh Hương,chè Bảo Lộc,du lịch Tam Đảo,điện tử Phú Thọ,khách sạn Hải Vân Nam…)số lại lãi lỗ Các doanh nghiệp sau cổ phần hố pháttriển tốt,khơng bảo toàn pháttriển vốn tăng thu cho ngân sách...
... niệm công cụ 1.2 Quan điểmĐảng Nhà nước xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên 1.3 Vai trò, nhiệm vụ yêu cầu độingũgiảngviên 1.4 Tầm quan trọng vai trò độingũgiảngviên Trường Cao đẳng PT-TH ... hiệu trưởng việc xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên Trường Cao đẳng PT-TH II Chương 2: Thực trạng độingũgiảngviên biện pháp xây dựng, pháttriểnđộingũgiảngviên Hiệu trưởng Trường Cao ... trọng độingũgiảngviên trường CĐ PT-TH II 26 1.5 Quyền hạn nhiệm vụ Hiệu trưởng việc xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên Trường Cao đẳng PT-TH II 29 Chương 2: THỰC TRẠNG VỀĐỘINGŨGIẢNG VIÊN...
... niệm công cụ 1.2 Quan điểmĐảng Nhà nước xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên 1.3 Vai trò, nhiệm vụ yêu cầu độingũgiảngviên 1.4 Tầm quan trọng vai trò độingũgiảngviên Trường Cao đẳng PT-TH ... hiệu trưởng việc xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên Trường Cao đẳng PT-TH II Chương 2: Thực trạng độingũgiảngviên biện pháp xây dựng, pháttriểnđộingũgiảngviên Hiệu trưởng Trường Cao ... trọng độingũgiảngviên trường CĐ PT-TH II 26 1.5 Quyền hạn nhiệm vụ Hiệu trưởng việc xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên Trường Cao đẳng PT-TH II 29 Chương 2: THỰC TRẠNG VỀĐỘINGŨGIẢNG VIÊN...
... pháttriểnđộingũgiảngviên Do vậy, biện pháp quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên quan tâm mức đến độingũgiảngviên nữ, xây dựng biện pháp quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên nữ quan điểm ... lý luận pháttriểnđộingũgiảngviên nữ trường ĐHSP theo quan điểm bình đẳng giới: đặc điểmgiảngviên nữ nói riêng độingũgiảngviên nữ trường đại học sư phạm; cần thiết phải pháttriển ĐNGV ... lý pháttriểnđộingũgiảngviên nữ trường Đại học Sư phạm theo quan điểm bình đẳng giới; Chương Thực trạng độingũ quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên nữ trường Đại học Sư phạm theo quan điểm...
... có chiến lược pháttriển nguồn lực giảngviên (phát triểnđộingũ GV) sở quản lý độingũgiảngviên cách phù hợp 1.4.2 Nội dung quản lý độingũgiảngviên Quản lý độingũgiảngviên nội dung ... 1.2.2.2 Pháttriểnđội ngũ: trình bày, độingũ nhân lực tổ chức nguồn nhân lực tổ chức Cho nên, pháttriểnđộingũ tổ chức pháttriển nguồn nhân lực tổ chức Có thể hiểu pháttriểnđộingũ tổng ... định sở lý luận quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên trường cao đẳng ngành Y 5.2 Khảo sát, so sánh, đánh giá thực trạng độingũgiảngviên quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên trường Cao đẳng...
... giảng viên: 1.5 Các nội dung pháttriểnđộingũgiảngviên dạy nghề 1.5.1 Lập kế hoạch pháttriểnđộingũgiảngviên dạy nghề Việc lập kế hoạch pháttriểnđộingũgiảngviên dạy nghề phải thực theo ... sử dụng độingũgiảngviên 52 2.4.4 Công tác đào tạo, bồi dưỡng độingũgiảngviên 53 2.4.5 Công tác đánh giá độingũgiảngviên 57 2.4.6 Các sách đãi ngộ độingũgiảngviên ... pháp giảng dạy vấn đề có liên quan đến quyền lợi giáo viên 1.4 Các yêu cầu việc pháttriểnđộingũgiảngviên 1.4.1 Đảm bảo số lượng Việc pháttriểnđộingũgiảngviên phải đảm bảo số lượng giảng...
... thể độingũ [17, tr26] 1.2 Những yêu cầu nội dung chủ yếu việc pháttriểnđộingũgiảngviên 1.2.1 Khái niệm pháttriểnđộingũgiảngviên Việc pháttriểnđộingũgiảngviên thực chất pháttriển ... pháttriểnđộingũgiảngviên có ý nghĩa định nghiệp pháttriển nhà trường Nội dung hoạt động giữ gìn pháttriểnđộingũgiảngviên bao gồm: 10 1.2.4.1 Lập kế hoạch pháttriểnđộingũgiảngviên ... giữ gìn pháttriểnđộingũgiảngviên 1.2.4.3 Bồi dưỡng đào tạo độingũgiảngviên Việc đào tạo, bồi dưỡng độingũgiảngviên hoạt động quan trọng việc giữ gìn pháttriểnđộingũgiảngviên Thơng...
... 1.1.2 Độingũgiảngviênpháttriểnđộingũgiảngviên 1.1.3 Tiêu chuẩn ngạch giảngviên số tiêu thức đánh giá trình độ, lực giảngviên 20 1.2 Pháttriểnđộingũgiảngviên sở ... VỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNCỦA CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO VIỆT NAM 1.1 Giảngviênpháttriểnđộingũgiảngviên 1.1.1 Khái niệm, chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn vai trò giảngviên ... tạo động viên to lớn giảngviên Nó tạo tiền đề vững cho pháttriểnđộingũgiảngviên tổ chức c Nhận thức khát vọng độingũgiảngviên : Thực tế cho thấy, giảngviên mong muốn pháttriển để nâng...
... hạn chế tích cực, sáng tạo độingũgiảngviên Dẫn tới hiệu công tác pháttriểnđộingũgiảngviên thường thấp - Pháttriểnđộingũgiảngviên sở pháttriển cá nhân giảngviên đồng thời với việc ... sở lý luận pháttriểnđộingũ nhà giáo nói chung độingũgiảngviên trường Cao đẳng, Đại học nói riêng 5.2 Đánh giá thực trạng độingũgiảngviên công tác pháttriểnđộingũgiảngviên trường ... dựng pháttriển Song đứng trước yêu cầu pháttriển nhà trường, độingũgiảngviên nhiều bất cập Nếu phân tích rõ nguyên nhân bất cập độingũgiảngviên đề biện pháp pháttriểnđộingũgiảng viên...
... giáo viên s hòa h p phát tri n v i m t s giáo d c có trình đ đ i h c ho c cao ñ ng nhà trư ng 1.2.3.4 Qu n lý phát tri n ñ i ngũ gi ng viên 1.2.2.2 Gi ng viên h u Gi ng viên h u (GVCH) gi ng viên ... viên th nh gi ng Gi ng viên th nh gi ng gi ng viên mà s giáo d c m i gi ng d y ph i hoàn thành nhi m v nơi h công tác 1.2.3 Phát tri n, phát tri n ñ i ngũ gi ng viên 1.2.3.1 .Phát tri n tri n ĐNGV ... tác phát tri n ĐNGV + Quan ñi m phát tri n ĐNGV s k t h p cá nhân giáo viên v i m c tiêu nhà trư ng công tác phát tri n ĐNGV TÁC Đ NG Đ N PHÁT TRI N Đ I NGŨ 1.3.2.Các quan ñi m qu n lý phát...
... kiến triển khai nhiệm vụ sau: - Nghiên cứu sở lý luận pháttriểnđộingũgiảngviên hệ đào tạo cao đẳng - Điều tra, khảo sát thực trạng độingũgiảngviên công tác pháttriểnđộingũgiảngviên ... niệm đội ngũ, giảng viên, độingũgiảngviên 1.2.2.1 Độingũ Khái niệm độingũ dùng tổ chức xã hội cách rộng rãi như: Độingũ tri thức, độingũ niên xung phong, ĐNGV,……Các khái niệm xuất phát ... 1.2.3.2 PháttriểnđộingũgiảngviênĐộingũgiảngviên phận cấu thành độingũ nhà giáo quy định luật Giáo dục 2005 Cơng tác giáo dục nghề nghiệp có 13 đặc thù riêng pháttriểnđộingũgiảng vên...
... [14] * Khái niệm pháttriểnđộingũgỉảng viên: Có nhiều quan điểmpháttriểnđội ngũ, quy lại thành ba nhóm: Pháttriểnđộingũ lấy cá nhân độingũ làm trọng tâm; Pháttriểnđộingũ lấy mục tiêu ... cầu pháttriển xã hội [15] * Khái niệm độingũgiảng viên: Trong tổ chức xã hội đội dùng như: “ Độingũ tri thức, độingũ công nhân viên chức, độingũ nghệ sĩ, độingũ giáo viên ” Từ hiểu: Độingũ ... Khái niệm giảng viên, độingũgiảngviên ……………………… … 1.2.2 Khái niệm phát triển, pháttriểnđộingũgỉảngviên ……………… 1.2.3 Khái niệm Quản lý, quản lý nguồn nhân lực, quản lý độingũgiảngviên 1.3...
... quan điểm tối ưu việc pháttriểnđộingũgiảngviên quan điểmpháttriểnđộingũ sở kết hợp pháttriển cá nhân độingũ với mục tiêu pháttriển nhà trường Như vậy, pháttriểnđộingũgiảngviên ... Một số vấn đề quan điểm việc pháttriểnđộingũgiảngviên Hiện nay, có nhóm quan điểm việc pháttriểnđộingũ : + Pháttriểnđộingũ cách lấy cá nhân độingũ làm trọng tâm Quan điểm tạo chuyển ... thể - Giải pháp pháttriểnđộingũgiảng viên: Từ khái niệm giải pháp, khái niệm phát triển, khái niệm độingũgiảngviên trình bày trên, ta hiểu giải pháp pháttriểnđộingũgiảngviên cách thức...
... LUẬN CỦA ĐỀ TÀI Lịch sử nghiên cứu vấn đề Các khái niệm đề tài GiảngviênđộingũgiảngviênPhát triển, pháttriển nguồn nhân lực pháttriểnđộingũgiảngviên Giải pháp giải pháp pháttriểnđội ... Ví dụ: độingũ giáo viên, độingũgiảng viên, độingũ cán quản lý trường học ii) Độingũgiảngviên Theo quan điểm hệ thống, tập hợp giảngviên trường đại học, cao đẳng gọi độingũgiảngviên trường ... 1.3.3.1 Mục tiêu pháttriểnđộingũgiảngviên trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Mục tiêu pháttriểnđộingũgiảngviên trường Cao đẳng Kinh t - K thut nhằm tạo độingũgiảngviên v s lng, ng...