... đời [2] Thực trạng công tác phát triển KTTT chosinhviênđạihọc Việt Nam Thực tiễn cho th ycông tác phát triển KTTT chosinhviênđạihọc Việt Nam thời gian qua có nhiều chuyển biến tích cực ... cao hiệu công tác phát triển KTTT Từ thực tiễn nêu th y phát triển KTTT chosinhviênđạihọc Việt Nam vấn đề cấp thiếtĐểtriểnkhai tốt chương trình KTTT thư việnđạihọccần có quan tâm thích ... Cần Thơ [6] Về thực tiễn, có số thư việnđạihọc quan tâm x y dựng triểnkhai trương trình bồi dưỡng KTTT chosinhviên Trong phải kể đến Trung tâm Học liệu thuộc ĐạihọcCần Thơ, Trung tâm Học...
... phát triểnkiếnthứcthôngtinchosinhviên Các trường đạihọccần x y dựng quy định phát triểnkiếnthứcthôngtinchosinhviên 4.2.3 Đề xuất chuẩn kiếnthứcthôngtinchosinhviênđạihọc ... triểnkiếnthứcthôngtinchosinhviênđạihọc Việt Nam 4 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KIẾNTHỨCTHÔNGTIN VÀ KIẾNTHỨCTHÔNGTIN VỚI SINHVIÊNĐẠIHỌC Ở VIỆT NAM 1.1 Khái niệm kiếnthứcthôngtin ... thứcthôngtin với sinhviênđạihọc Việt Nam Chương Thực trạng công tác phát triểnkiếnthứcthôngtinchosinhviênđạihọc Việt Nam Chương Thực trạng kiếnthứcthôngtinsinhviênđạihọc Việt...
... Nhận thứccông tác phát triểnkiếnthứcthôngtin bên liên quan 50 2.2 Công tác phát triểnkiếnthứcthôngtinchosinhviên thư viện 60 2.3 Công tác phát triểnkiếnthứcthôngtinchosinhviên ... thứcthôngtin với sinhviênđạihọc Việt Nam Chương Thực trạng công tác phát triểnkiếnthứcthôngtinchosinhviênđạihọc Việt Nam Chương Thực trạng kiếnthứcthôngtinsinhviênđạihọc Việt ... phát triểnkiếnthứcthôngtinchosinhviênđạihọc Việt Nam 14 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KIẾNTHỨCTHÔNGTIN VÀ KIẾNTHỨCTHÔNGTIN VỚI SINHVIÊNĐẠIHỌC Ở VIỆT NAM 1.1 Khái niệm kiếnthức thông...
... luận kiếnthứcthôngtinkiếnthứcthôngtin với sinhviênđạihọc Việt Nam Chương Thực trạng công tác phát triểnkiếnthứcthôngtinchosinhviênđạihọc Việt Nam Chương Thực trạng kiếnthứcthông ... Nhận thứccông tác phát triểnkiếnthứcthôngtin bên liên quan 50 2.2 Công tác phát triểnkiếnthứcthôngtinchosinhviên thư viện 60 2.3 Công tác phát triểnkiếnthứcthôngtinchosinhviên ... KIẾNTHỨCTHÔNGTIN VÀ KIẾNTHỨCTHÔNGTIN VỚI SINHVIÊNĐẠIHỌC Ở VIỆT NAM 14 1.1 Khái niệm kiếnthứcthôngtin 14 1.2 Kiếnthứcthôngtin với giáo dục đạihọc 21 1.3 Kiến...
... lượng học tập chosinhviên cách trang bị kiếnthứcthôngtinchosinhviên Bởi lẽ, việc trang bị kiếnthứcthôngtin trở nên ng y quan trọng, giúp chosinhviên chủ 9 động tiếp cận nguồn thông ... Nguyệt (2007), Bài giảng người dùng tin nhu cầu tin (dành chohọcviên cao học) 11 Trần Thị Quý (2006), Kiếnthứcthông tin, lượng kiếnthứccầnthiếtcho người dùng tin hệ thống giáo dục đạihọc ... việnthông tin, : Tài liệu tham khảo chosinhviên trường Đạihọc Cao đẳng.–H.: Đạihọc Văn hóa Hà Nội,- 168tr 97 Nghiêm Xuân Huy (2006), Kiếnthứcthôngtin với giáo dục Đại học/ / ngành thông...
... trò kiếnthứcthôngtin giáo dục đạihọc Chƣơng 2: Thực trạng kiếnthứcthôngtinsinhviên Trường Đạihọc Hà Nội Chƣơng 3: Những công cụ giải pháp nhằm phát triểnkiếnthứcthôngtinchosinhviên ... NHỮNG CÔNG CỤ VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂNKIẾNTHỨCTHÔNGTINCHOSINHVIÊN TRƯỜNG ĐẠIHỌC HÀ NỘI 43 3.1 X y dựng nội dung kiếnthứcthôngtinchosinhviên 43 3.1.1 Kỹ khai thác thôngtin internet ... 2.2 Điềukiệntriểnkhaikiếnthứcthôngtinchosinhviên Trung tâm Thôngtin Thƣ viện Trƣờng Đạihọc Hà Nội đƣợc giao nhiệm vụ thực hoạt động nhằm nâng cao kiếnthứcthôngtinchosinh viên...
... triểnkiếnthứcthôngtinchosinhviên trƣờng ĐạihọcYtếcôngcộng 15 CHƢƠNG 1: KIẾNTHỨCTHÔNGTIN VỚI SINHVIÊN TRƢỜNG ĐẠIHỌCYTẾCÔNGCỘNG 1.1 Những vấn đề chung kiếnthứcthôngtin 1.1.1 ... trạng kiếnthứcthôngtinsinhviên trường ĐạihọcYtếcông cộng, đưa giải pháp thích hợp để phát triểnkiếnthứcthôngtinchosinhviên trường ĐạihọcYtếcôngcộng 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để ... sinhviên trường ĐạihọcYtếcôngcộng 36 1.3.2 Hoạt động học tập sinhviên trường ĐạihọcYtếcôngcộng 38 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂNKIẾNTHỨCTHÔNGTINCHOSINHVIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC...
... TẠO KIẾNTHỨCTHÔNGTIN CỦA SINHVIÊNĐẠIHỌC HÀ NỘI 37 2.1 Năng lực kiếnthứcthôngtinsinhviênĐạihọc Hà Nội 37 2.1.1 Kiếnthức nguồn tin 37 2.1.2 Kỹ tìm kiếm thôngtin ... nguồn tin có hiệu Nhận thức tầm quan trọng ý nghĩa thực tiễn công tác đào tạo kỹ thôngtinchosinhviên thư viện, mạnh dạn thựcđề tài : “Phát triểnkiếnthứcthôngtinchosinhviênĐạihọc Hà ... PHÁT TRIỂNKIẾNTHỨCTHÔNGTINCHOSINHVIÊNĐẠIHỌC HÀ NỘI 58 3.1 Tổ chức khóa học quy hay buổi hội thảo KTTT chocán thư viện 58 3.2 X y dựng kế hoạch chiến lược phát triển...
... viên cách trang bị kiếnthứcthôngtinchosinhviên Bởi lẽ, việc trang bị kiếnthứcthôngtin trở nên ng y quan trọng, giúp chosinhviên chủ động tiếp cận nguồn thông tin, tri thứcthông ... nâng cao KTTT chosinhviên Trường Đạihọc Sư phạm Hà Nội Chƣơng TRUNG TÂM TT-TV TRƢỜNG ĐẠIHỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI VỚI CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN KTTT CHOSINHVIÊN 1.1 Khái niệm kiếnthứcthôngtin 1.1.1 Địn ... thôngtin [2] Nhưng, tham luận “Những tiêu chuẩn kiếnthứcthôngtin giáo dục đạihọc Mỹ chương trình đào tạo kỹ thôngtinchosinhviên Trung tâm thông tinthư viện, ĐHQGHN” TS Nguyễn Huy Chương...
... trọng kiếnthứcthôngtin thời đại ng ycầnthiết phải đ y mạnh đào tạo kiếnthứcthôngtin trƣờng đạihọcĐể phát triểnkiếnthứcthôngtinchosinh viên, đa phần ýkiếnchocần phải đáp ứng y u ... họcsinhviên 35 CHƢƠNG THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂNKIẾNTHỨCTHÔNGTIN CỦA SINHVIÊN CAO ĐẲNG SƢ PHẠM LÀO CAI 39 2.1 Điềukiệncầnthiếtđểtriểnkhaikiếnthứcthôngtinchosinhviên cao đẳng ... Nguyễn Thị Ngà với đề tài: “Phát triểnkiếnthứcthôngtinchosinhviên trƣờng Đạihọc Hà Nội” (2010; Tác giả Nguyễn Ngọc Sơn với đề tài: “Phát triểnkiếnthứcthôngtinchosinhviên trƣờng Đại...
... sinhviên trường ĐạihọcYtếcôngcộng 33 1.3.2 Hoạt động học tập sinhviên trường ĐạihọcYtếcôngcộng 36 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂNKIẾNTHỨCTHÔNGTINCHOSINHVIÊN TRƢỜNG ĐẠIHỌC ... ĐẠIHỌCYTẾCÔNGCỘNG 38 2.1 ĐiềukiệncầnthiếtđểtriểnkhaikiếnthứcthôngtinchosinhviênĐạihọcYtếcôngcộng 38 2.1.1 Cơ sở vật chất, hạ tầng công nghệ thôngtin ... trọng kiếnthứcthơngtin thời đại ng ycầnthiết phải đ y mạnh đào tạo kiếnthứcthôngtin trường đạihọcĐể phát triểnkiếnthứcthôngtinchosinh viên, đa phần ýkiếnchocần phải đáp ứng y u...
... NHỮNG CÔNG CỤ VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂNKIẾNTHỨCTHÔNGTINCHOSINHVIÊN TRƯỜNG ĐẠIHỌC HÀ NỘI 43 3.1 X y dựng nội dung kiếnthứcthôngtinchosinhviên 43 3.1.1 Kỹ khai thác thôngtin internet ... CỦA SINHVIÊN TRƯỜNG ĐẠIHỌC HÀ NỘI 24 2.1 Trường Đạihọc Hà Nội Trung tâm Thôngtin thư viện 24 2.2 Điềukiệntriểnkhaikiếnthứcthôngtinchosinhviên 31 2.2.1 Điềukiện ... lý thôngtin thu thập thôngtin phát sinh. 18 1.2.5 Ứng dụng thôngtin việc học tập, sáng tạo tri thức 18 1.2.6 Nắm bắt khía cạnh kinh tế, 18 1.3 Vai trò kiếnthứcthôngtin giáo dục đại học...
... pháp d y, học theo 3C: Giáo viên hƣớng dẫn Cách học, tăng cƣờng quyền Chủ động Sinhviênkhai thác tối đa ứng dụng Công nghệ thôngtin truyền thông vào nhà trƣờng Công nghệ thôngtin mở triển ... hình thức d yhọc Những phƣơng pháp d yhọc theo cách tiếp cậnkiến tạo, phƣơng pháp d yhọc theo dự án, d yhọc phát giải vấn đề có nhiều điềukiệnđể ứng dụng rộng rãi Các hình thức d yhọc ... Nhƣ v y, việc chuyển từ “l y giáo viên làm trung tâm” sang “l yhọcsinh làm trung tâm” trở nên dễ dàng Do phát triểncông nghệ thôngtin truyền thông mà ngƣời có tay nhiều cơng cụ hỗ trợ cho q...
... trường Đạihọc Nguyễn Trãi - Phạm vi nghiên cứu : Sinhviên trường Đạihọc Nguyễn Trãi thời điểm Mục đích nghiên cứu Đề tài tìm hiểu kiếnthứcthôngtinsinhviên trường Đạihọc Nguyễn Trãi kỹ thông ... sáng tạo cao Đ y khẳng định tác giả Alan Bundy (2003) ông chokiếnthứcthôngtin xem hệ kiếnthức tảng, phủ cần phải x y dựng sách chiến lược thơngtin phù hợp, l ykiếnthứcthôngtin nhân tố ... Quý; Kiếnthứcthôngtin với giáo dục đạihọc tác giả Nghiêm Xuân Huy;… Gần đ y, công trình nghiên cứu khoa học nhóm sinhviên lớp TV39A trường Đạihọc Văn hóa Hà Nội với đề tài: “Kỹ thôngtin sinh...
... trạng kiếnthứcthôngtinsinhviên trường ĐạihọcKiến trúc Hà Nội, đưa giải pháp phù hợp để phát triểnkiếnthứcthôngtinchosinhviên trường ĐạihọcKiến trúc Hà Nội nói riêng trường đạihọc ... kiếnthứcthôngtin Do hai thách thức trường đại học: - Cung cấp quyền truy cập đến số lượng lớn nguồn tin hệ thốngthôngtincho giảng viênsinhviên - Cung cấp chosinhviên giáo viên hội học ... ứng dụng, điều tra thựctế như: luận văn “ Phát triểnkiếnthứcthôngtinchosinhviên trường ĐH Hà Nội, 2010” tác giả Nguyễn Thị Ngà hay đề tài “Phát triểnkiếnthứcthôngtinchosinhviên trường...
... lòng sinhviênĐạihọc Kinh Tế- Đạihọc Huế sau sử dụng dòng xe Air Blade hãng Honda 2.2 Câu hỏi nghiên cứu - SinhviênĐạihọc Kinh Tế- Đạihọc Huế cảm nhận dòng xe - Air Blade hãng Honda? Sinhviên ... trường sinhviên doanh nghiệp 3.2 Mục tiêu cụ thể - Tìm hiểu kỳ vọng sinhviênĐạihọc Kinh Tế - Đạihọc Huế dòng xe - Air Blade hãng Honda Xác định hài lòng sinhviênĐạihọc kinh Tế- Đạihọc Huế ... gửi lời cám ơn tới tồn thể th y nhà trường d y dỗ truyền cho tri thức mới, kiếnthứcđể bổ sung vào vốn kiếnthứcy u mình, mặt khác th y người tạo hội chosinhviên nói chung nhóm nghiên cứu...
... Thôngtin Thư việnĐạihọcYtếcôngcộng Phát triển nguồn tin điện tử vấn đềthiếty u đƣợc đặt cho Trung tâm Thôngtin Thƣ việnĐạihọcYtếCôngcộng nhƣ Trung tâm Thôngtin Thƣ việnđạihọc ... động Trƣờng ĐạihọcYtếCôngcộng 22 Ng y 26/04/2001, Thủ tƣớng phủ ký định nâng cấp Trƣờng cán quản lý ytế thành Trƣờng ĐạihọcYtếcôngcộngCho đến trƣờng ĐạihọcYtếcôngcộng Việt Nam ... thuận tiện cho ngƣời dùng tin truy cập, tìm hiểu khai thác nguồn tin điện tử Tiê 1.2 Khái quát Trƣờng ĐạihọcYtếCôngCộng Trung tâm Thôngtin Thƣ viện - Trƣờng ĐạihọcYtếCôngcộng 1.2.1...