điều kiện bình thường về môi trường và sức khỏe tôm vùi mình ở đáy ao vào ban ngày lúc nhiệt độ cao
Tỷ lệ mắc lao và kiến thức, thái độ, thực hành về bệnh lao của học viên nhiễm HIV
... thường điều trị lao: Đa số học viên cho người điều trị bệnh lao sinh hoạt bình thường 74,4% (116/156) Tỉ lệ cao so với nghiên cứu điều tra kiến thức, thái độ, thực hành bệnh lao năm 2008 CTCL ... dõi lao có triệu chứng lao (98,1%) Tỉ lệ cao so với nghiên cứu điều tra kiến thức, thái độ, thực hành bệnh lao năm 2008 CTCL quốc gia Việt Nam cho biết có 95,5% đến sở y tế nhà nước để khám điều ... Thái độ học viên nhiễm HIV bệnh lao: (bảng 4) - Khả thân bị mắc lao: Đa số học viên nghĩ thân mắc lao 143/156 (91,7%) Tỉ lệ cao so với nghiên cứu điều tra kiến thức, thái độ, thực hành bệnh lao...
- 31
- 1,140
- 2
TỈ LỆ MẮC LAO VÀ KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH VỀ BỆNH LAO CỦA HỌC VIÊN NHIỄM HIV TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC LAO ĐỘNG XÃ HỘI TỈNH BÀ RỊA –VŨNG TÀU NĂM 2009
... lao gây Tỉ lệ cao so với tỉ lệ nghiên cứu điều tra kiến thức, thái độ, thực hành bệnh lao năm 2008 CTCL quốc gia Việt Nam cho biết có 53% biết bệnh lao vi khuẩn lao gây (2) - Kiến thức bệnh lao ... Thái độ học viên nhiễm HIV bệnh lao: (bảng 4) - Khả thân bị mắc lao: Đa số học viên nghĩ thân mắc lao 143/156 (91,7%) Tỉ lệ cao so với nghiên cứu điều tra kiến thức, thái độ, thực hành bệnh lao ... có 64,9% cho ngày họ mắc lao (2) - Sự chia xẻ mắc lao: Thái độ chia xẻ mắc lao thái độ đúng, có 69,9% (109/156) học viên có thái độ chia xẻ mắc lao Đối tượng học viên chia sẻ mắc lao đa số cán...
- 18
- 500
- 0
phương pháp tổ chức học sinh học tập - thực hành theo cặp nhóm có hiệu quả môn ngoại ngữ
... nhóm vào lớp dạy nhiều năm qua, học sinh có nhiều tiến bộ, yêu thích học tiếng Anh, chất lượng môn ngày nâng cao Naêm hoïc 2013- 2014 Trang B PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lý luận- thực tiễn Cơ sở lý ... khác hoạt động dạy học Vì vậy, viết đề tài nhằm mục đích chia sẽ, nhận góp ý từ đồng nghiệp để từ hoàn thiện tiếp tục vận dụng vào trình dạy học, đưa chất lượng môn tiếng Anh ngày cao III Nhiệm ... thân trăn trở tìm tòi giải pháp tốt để truyền đạt kiến thức cho học sinh cách tích cực có hiệu cao nhất, nhằm phát huy tính tự giác chủ động học sinh dạy Giáo viên phải người lôi em vào đóng vai...
- 15
- 571
- 1
Phương pháp tổ chức học sinh học tập thực hành theo cặp, nhóm có hiệu quả
... nhóm vào lớp dạy nhiều năm qua, học sinh có nhiều tiến bộ, yêu thích học tiếng Anh, chất lượng môn ngày nâng cao Naêm hoïc 2013- 2014 Trang B PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lý luận- thực tiễn Cơ sở lý ... khác hoạt động dạy học Vì vậy, viết đề tài nhằm mục đích chia sẽ, nhận góp ý từ đồng nghiệp để từ hoàn thiện tiếp tục vận dụng vào trình dạy học, đưa chất lượng môn tiếng Anh ngày cao III Nhiệm ... thân trăn trở tìm tòi giải pháp tốt để truyền đạt kiến thức cho học sinh cách tích cực có hiệu cao nhất, nhằm phát huy tính tự giác chủ động học sinh dạy Giáo viên phải người lôi em vào đóng vai...
- 16
- 607
- 0
Đề tài tổ chức học sinh học tập thực hành theo cặp nhóm môn Tiếng Anh lớp 9
... qua hoạt động giao tiếp đa dạng dới hình thức hoạt động cá nhân, hoạt động cặp ,nhóm Trong trình dạy học ,để phát huy tính tích cực chủ động học sinh hoạt động tổ ,nhóm hình thức hoạt động học ... thân trăn trở tìm tòi giải pháp tốt để truyền đạt kiến thức cho học sinh cách tích cực có hiệu cao nhất, nhằm phát huy tính tự giác chủ động học sinh dạy Giáo viên phải ngời lôi em vào cỏc hot ... học sinh, đạt đợc độ tin cậy, tạo đợc sức thuyết phục kích thích động bên học sinh Dựa vào kinh nghiệm học sinh khai thác kinh nghiệm đó, phát huy tính tích cực tự giác Đạt mức độ tối đa tham gia...
- 17
- 604
- 1
Các giải pháp đổi mới quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận năng lực thực hiện cho sinh viên sư phạm kỹ thuật tt.PDF
... ng biu din ca nhúm TN bao gi cng cao hn v dch chuyn v phớa bờn phi so vi ng C iu ú cú ngha l kt qu hc ca nhúm TN cao hn so vi nhúm C v s SV t im khỏ ca nhúm TN t t l cao hn so vi nhúm C Chng ... ging dy v hc nh trng Nh vy, phng tin dy hc cú vai trũ quan trng vic h tr, nõng cao hiu qu ging dy cho GV, nõng cao tri thc v kh nng dng chỳng vo thc t theo ngh nghip c o to tng lai cho ngi hc ... ó nh hng n vic nõng cao NLTH cho SV SPKT T thc tin trờn õy t nn múng cho vic xõy dng cỏc gii phỏp i mi QL DHTH theo tip cn NLTH m bo tớnh ng b, thc tin v kh thi vic nõng cao NLTH cho SV SPKT...
- 29
- 746
- 4
Các giải pháp đổi mới quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận năng lực thực hiện cho sinh viên sư phạm kỹ thuật.PDF
... GVKT - NN GVKT - DN KH v CN KNTH L,TB&XH NLTH PP PPDH PTDH QL SPKT SVTN SVNC TN Cao ng k thut Cao ng S phm k thut Cao ng/ i hc Chuyờn mụn k thut Cụng nghip húa, hin i húa Cụng nhõn k thut Ch ngha ... QL DHTH nhm nõng cao cht lng o to k nng ngh ti trng C SPKT N ; Thc trng v gii phỏp nõng cao cht lng o to i ng GVDN vi s tham gia ca cỏc - 13 - chuyờn gia cú uy tớn khoa hc nh: Ban Giỏo viờn - ... thụng tựy thuc i tng u vo, ngi hc cú th thy mỡnh cn gỡ hc ny, khụng ngng c nõng cao trỡnh t dy ngh n trung hc, cao ng v i hc m khụng phi hc i, hc li nhng iu ó phi hc nh hin Tip n l cn nghiờn...
- 261
- 950
- 3
SKKN Đổi mới phương pháp dạy học môn Tiếng Anh lớp 8”Tổ chức học sinh học tâp – Thực hành theo cặp nhóm”
... thân trăn trở tìm tòi giải pháp tốt để truyền đạt kiến thức cho học sinh cách tích cực có hiệu cao nhất, nhằm phát huy tính tự giác chủ động học sinh dạy Giáo viên phải ngời lôi em vào đống vai ... hoạt động giao tiếp đa dạng dới hình thức hoạt động cá nhân, hoạt động cặp ,nhóm Trong trình dạy học ,để phát huy tính tích cực chủ động học sinh hoạt động tổ ,nhóm hình thức hoạt động học tập ... học sinh, đạt đợc độ tin cậy, tạo đợc sức thuyết phục kích thích động bên học sinh Dựa vào kinh nghiệm học sinh khai thác kinh nghiệm đó, phát huy tính tích cực tự giác Đạt mức độ tối đa tham gia...
- 8
- 1,032
- 14
SKKN tổ chức học sinh học tập - thực hành theo cặp nhóm môn Tiếng Anh lớp 9
... tục học lên vào sống lao động Để thực mục tiêu đào tạo bước nâng cao hiệu dạy học, việc đổi phương pháp vấn đề cấp bách cần thiết Phương pháp dạy học lấy học sinh làm chủ thể hoạt động học tập, ... trăn trở tìm tòi giải pháp tốt để truyền đạt kiến thức cho học sinh cách tích cực có hiệu cao nhất, nhằm phát huy tính tự giác chủ động học sinh dạy Giáo viên phải người lôi em vào hoạt động học ... thông qua hoạt động giao tiếp đa dạng hình thức hoạt động cá nhân, hoạt động cặp ,nhóm Trong trình dạy học ,để phát huy tính tích cực chủ động học sinh hoạt động tổ ,nhóm hình thức hoạt động học tập...
- 14
- 739
- 1
skkn thực hành kỹ năng sống cho học sinh lớp 4 qua tiết sinh hoạt lớp theo mô hình trường học mới
... tin tưởng, tìm tình bạn sáng, tình thầy trò cảm động Nơi em ươm mầm, chăm sóc yêu thương Trong học tập, tri thức, kĩ năng, thái độ hình thành hoạt động độc lập cá nhân Lớp học môi trường giao tiếp ... học tập lớp mà nhóm trưởng giao, hoàn thành nhà, nề nếp tốt, lao động vệ sinh trường lớp sẽ, chấp hành tốt nội quy trường lớp đề ra, không đối tượng học sinh cá biệt Các em nhiệt tình giúp học tập ... việc chưa cao Học sinh số em lúc đầu chưa tự giác nhiệt tình hưởng ứng Còn tình trạng làm việc riêng, nói chuyện gây ồn Một vài phụ huynh mời tham gia tiết sinh hoạt lớp theo mô hình trường học...
- 33
- 1,467
- 5
SKKN sử dụng phương pháp học theo nhóm trong dạy học môn toán có làm nâng cao chất lượng thực hành bảng nhân, bảng chia của học sinh lớp 3b trường tiểu học phước ninh a
... trước tác động sau tác động nhóm 1,6 Điều cho thấy điểm trung bình cộng hai kiểm tra trước tác động sau tác động có khác biệt rõ rệt, điểm trung bình cộng sau tác động cao điểm trung bình cộng ... nghiệm Tiết Thứ ngày theo Tên dạy PPCT Thứ hai 36 Ngày 6/10/2014 Thứ ba Ngày 7/10/2014 Thứ năm Ngày 9/10/2014 Thứ tư Ngày 22/10/2014 Thứ ba Ngày 28/10/2014 Thứ năm Ngày 30/10/2014 Thứ ba Ngày 4/11/2014 ... tác động kiểm tra sau tác động Kết kiểm tra trước tác động có độ tin cậy r SB = 0,87 > 0,7, kết kiểm tra sau tác động có độ tin cậy rSB = 0,89 > 0,7 điều cho thấy liệu đáng tin cậy (Kiểm chứng độ...
- 33
- 426
- 0
Quy trình rèn luyện kỹ năng thực hành thí nghiệm và tổ chức cho học sinh thực hành thí nghiệm trong dạy học phân môn khoa học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học
... chất lỏng ống nhiệt kế? - Giáo viên hỏi: mức chất lỏng ống nhiệt kế thay đổi ta nhúng nhiệt kế vào vật nóng lạnh khác nhau? (vì chất lỏng ống nhiệt kế nở nhiệt độ cao co lại nhiệt độ thấp) Vậy: ... thuỷ tinh, nhiệt kế III- Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền nhiệt Mục tiêu: Học sinh biết nêu đợc ví dụ vật có nhiệt độ cao truyền nhiệt cho vật có nhiệt độ thấp, vật thu nhiệt nóng ... lạnh đi? (chất lỏng nở nóng lên co lại lạnh đi) - Giáo viên hỏi: Dựa vào mực chất lỏng bầu nhiệt kế ta biết đợc điều (dựa vào mực chất lỏng bầu nhiệt kế ta biết đợc nhiệt độ vật đó) Kết luận:...
- 42
- 1,414
- 1
tổ chức sinh viên học tập theo nhóm trong dạy học môn phân tích chương trình vật lý trung học phổ thông
... theo phƣơng ngang vào lắc thùng cát treo vào đầu sợi dây sau xuyên vào thùng cát, viên đạn mắc lại vận dụng định luật bảo toàn động lƣợng để rút biểu thức tính độ biến thiên động hệ - Mục "4 Bài ... SV thụ động, tƣơng tác với hay hai thành viên bên cạnh Trong trình họat động nhóm, GV cần tạo điều kiện để SV tham gia vào hoạt động với vai trò định chịu trách nhiệm với định đó, để hƣởng vui, ... hoạt động học tập theo nhóm kỹ quan trọng bao gồm: * Nhóm kỹ hình thành nhóm nhƣ: tham gia nhanh vào nhóm không gây ồn ào; tham gia hoạt động nhóm trình; ý vào công việc lờ việc làm ý; giao tiếp...
- 100
- 1,520
- 1
tổ chức sinh viên học tập theo nhóm trong dạy học phần tĩnh điện – chương trình vật lý đại cương của trường cao đẳng công nghệ
... điện hưởng Năng lượng điện trường 28 BÀI ĐIỆN MÔI TRONG ĐIỆN TRƯỜNG Hiện tượng phân cực điện môi Điện trường điện môi Sự phân cực phân tử Điện trường lòng điện môi Điện môi điện trường Điện trường ... chức hoạt động cho nhóm sinh viên hoạt động trao đổi hoạt động so sánh Trong hoạt động trao đổi, nhóm giải nhiệm vụ khác nhau, sau trao đổi cách giải nhóm với nhóm khác Hoạt động trao đổi thường ... đại cương trường Cao đẳng công nghệ Chương Thực nghiệm sư phạm Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC TỔ CHỨC SINH VIÊN HỌC TẬP THEO NHÓM TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG 1.1 Cơ sở lí luận việc...
- 108
- 779
- 1
Đổi mới tư duy lý luận trước thực tiễn theo quan điểm triết học Macxit - 4 docx
... lành mạnh hoá tài quốc gia - Mở rộng nâng cao hiệu kinh tế đối ngoại, gọi vốn đầu tư nước cách mở rộng, nới lỏng sách đầu tư, hệ thống hoá luật đầu tư nước ngoài, tạo sở kinh tế thuận lợi dự án nhiều ... bạo, có sở vứng - Nhà nước tạo điều kiện cho thành phần kinh tế phát triển bình đẳng, hỗ trợ vốn cho người nghèo không lấy lai - Hạ trần lai suất tiết kiệm để kích cầu, tiêu thụ thị trường tăng ... có sở vững chắc, đứng vào vị trí nước có kinh tế tăng trưởng mạnh giới Tài liệu tham khảo 1.Giáo trình triết học Mác - Lênin (I,II) 2.Triết học Mác - Lênin - Chương trình cao cấp (I,II,III) Kinh...
- 5
- 420
- 1
Đổi mới tư duy lý luận trước thực tiễn theo quan điểm triết học Macxit - 3 doc
... dài, thù địch lực phản động có tác động không nhỏ đến phát triển kinh tế - xa hội đất nước Tất nguyên nhân cộng với thiên tai, mùa liên tiếp vào năm 1979 - 1980 đa đưa nước ta vào tình trạng khủng ... luận phải trở thành tiền đề điều kiện làm sở cho đổi hoạt động thức tiễn Tuy nhiên, lý luận không nhiên mà có chờ chuẩn bị xong xuôi lý luận tiến hành đổi Hơn nữa, thực tiễn lại sở để nhận thức, ... Lê Nin, tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn đất nước Công đổi Đảng từ sau Đại hội VI đến nước ta không nằm quy luật phổ biến phép biện chứng, Đảng ta đa vận dụng phép biện chứng vào nhận thức...
- 8
- 504
- 1
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25